做一个精彩的班主任.ppt

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做一个精彩的班主任做一个精彩的班主任深圳育才中学深圳育才中学陈晓华陈晓华一、调适心态，对准教育的“弦”英国有位作者在总结自己的人生时写道：

英国有位作者在总结自己的人生时写道：

我总想改变整个世界，但是最后我发现，我总想改变整个世界，但是最后我发现，真正能改变的只有我自己。

我们面对的真正能改变的只有我自己。

我们面对的学生，已往的教育已无法改变，我们所学生，已往的教育已无法改变，我们所能改变的只有我们目前面对的正在实施能改变的只有我们目前面对的正在实施新课程下的教育。

新课程下的教育。

调适几种心态多一些自信，少一点自负多一些自信，少一点自负多一点欣赏，少一点厌倦多一点欣赏，少一点厌倦多一点敬畏，少一点牢骚多一点敬畏，少一点牢骚多一点反省，少一点推托多一点反省，少一点推托弦在哪里，弦在心里全校校歌合唱比赛全校校歌合唱比赛体育运动会入场式体育运动会入场式体育节广播操比赛体育节广播操比赛二、理解友军，结成教育的“网”1、珍惜第一次见面的机会珍惜第一次见面的机会2、开场白：

走进家长的心里、开场白：

走进家长的心里3、寻找有利的适合的契机、寻找有利的适合的契机4、苦心经营，精心准备，、苦心经营，精心准备，第一步：

复读生现身说法第一步：

复读生现身说法第二步：

让两位家长发言第二步：

让两位家长发言第三步：

请孩子们倾诉第三步：

请孩子们倾诉第四步：

给老师的建议第四步：

给老师的建议第五步：

家长的回音第五步：

家长的回音家长网上便条一：

家长网上便条一：

12月月10号晚上的家长会，让我大开眼界。

看得号晚上的家长会，让我大开眼界。

看得出，您策划这次家长会花了不少心思，老师、家出，您策划这次家长会花了不少心思，老师、家长和孩子全方位互动，为交流和营造了一个和谐长和孩子全方位互动，为交流和营造了一个和谐的平台，效果非常好。

增进了各方面互相理解，的平台，效果非常好。

增进了各方面互相理解，拉近了距离，增强了相互间感情。

我的心情很激拉近了距离，增强了相互间感情。

我的心情很激动，敬佩、庆幸、安慰动，敬佩、庆幸、安慰我始终处在感动之中，我始终处在感动之中，我感觉到您是在用心育人。

那么用情，用的是真我感觉到您是在用心育人。

那么用情，用的是真情、深情，您对自己的事业又充满激情。

我不轻情、深情，您对自己的事业又充满激情。

我不轻易流泪，因为这个社会不相信眼泪，但在真诚面易流泪，因为这个社会不相信眼泪，但在真诚面前我不想掩饰自己，有您这样的老师是孩子和家前我不想掩饰自己，有您这样的老师是孩子和家长的幸运！

长的幸运！

家长网上便条二：

当我走上三楼，就看到孩子们一起列队迎接家长，当我走上三楼，就看到孩子们一起列队迎接家长，儿子微笑着迎上来并很绅士的把右臂弯给了我（一定儿子微笑着迎上来并很绅士的把右臂弯给了我（一定是您的创意），我立刻挽上去，高大帅气并且学习进是您的创意），我立刻挽上去，高大帅气并且学习进步的儿子，一个要求上进的、懂事的、有情的儿子挽步的儿子，一个要求上进的、懂事的、有情的儿子挽着我缓缓走进会场，让我感动得热泪盈眶。

这是我十着我缓缓走进会场，让我感动得热泪盈眶。

这是我十八年前就希冀的儿子，而在后来的过程中被我弄丢了，八年前就希冀的儿子，而在后来的过程中被我弄丢了，在我对教育孩子感到山穷水尽的时候，您伸出了有力在我对教育孩子感到山穷水尽的时候，您伸出了有力的手，帮我找寻了回来，您是一位很了不起的老师，的手，帮我找寻了回来，您是一位很了不起的老师，了不起的人。

了不起的人。

他这次进步很大，班级也大踏步前进了，他这次进步很大，班级也大踏步前进了，孩子们的发言让我很感动，他们在您儒雅睿智的引领孩子们的发言让我很感动，他们在您儒雅睿智的引领下懂事了、进步了下懂事了、进步了请你多保重，为了你的孩子，请你多保重，为了你的孩子，也为了我们的孩子！

也为了我们的孩子！

家校和谐是一种境界在网上，我和家长一唱一和，精诚合作，我们为了在网上，我和家长一唱一和，精诚合作，我们为了同一个目标，不存芥蒂，互通有无，敞开心扉。

几乎同一个目标，不存芥蒂，互通有无，敞开心扉。

几乎可以说是志同道合的朋友。

可以说是志同道合的朋友。

网名：

与你在一起网名：

与你在一起礼物：

精确的时间礼物：

精确的时间家长把老师当朋友和恩人相待，在教育的许多环节家长把老师当朋友和恩人相待，在教育的许多环节中还会互相猜忌互相指责而成为仇人吗？

中还会互相猜忌互相指责而成为仇人吗？

教育没有家庭的配合，许多看似有效的教育都将成教育没有家庭的配合，许多看似有效的教育都将成为泡影。

为泡影。

三、抚平代沟，解开心灵的三、抚平代沟，解开心灵的“结结”当学生把信任交给你，越要珍惜当学生把信任交给你，越要珍惜这份厚重的信任。

当学生视你为知这份厚重的信任。

当学生视你为知己的时候，更要善待这份心灵的托己的时候，更要善待这份心灵的托付，正因为如此，才有了教育的美付，正因为如此，才有了教育的美丽与尊严。

丽与尊严。

学生网上诉衷肠：

“我是一只小鸟，生来自由我是一只小鸟，生来自由却被父母爱的却被父母爱的栅栏圈住。

我是一只小鸟，想要飞却飞也飞不高。

栅栏圈住。

我是一只小鸟，想要飞却飞也飞不高。

因为我的翅膀被你重重锁住，无形的枷锁，让我因为我的翅膀被你重重锁住，无形的枷锁，让我没有机会飞也没有理由飞。

你不相信我会飞，你没有机会飞也没有理由飞。

你不相信我会飞，你不放心我飞，你不忍心我飞，你不给我飞，你不不放心我飞，你不忍心我飞，你不给我飞，你不想我飞，将来我怎么能够飞。

若干年来你的快乐想我飞，将来我怎么能够飞。

若干年来你的快乐变成了我的痛苦，你的爱心变成了我的伤心。

你变成了我的痛苦，你的爱心变成了我的伤心。

你啊，你没有错。

我啊，我只想飞，不需要理由的啊，你没有错。

我啊，我只想飞，不需要理由的飞，想没有空间时间限制的飞。

飞，想没有空间时间限制的飞。

”网上网上“主题班会代沟主题班会代沟”的诞生的诞生第一步：

向家长发出邀请函第一步：

向家长发出邀请函第二步：

在教育论坛，广而告之第二步：

在教育论坛，广而告之第三步：

让学生充分准备第三步：

让学生充分准备第四步：

要求学生进行有礼有节的争鸣第四步：

要求学生进行有礼有节的争鸣总结：

成就了几个第一总结：

成就了几个第一学生感悟：

学生感悟：

我对着镜子洗脸，忽然明白，我对着镜子洗脸，忽然明白，代沟，代沟，就是一面镜子，我对着它微笑，它也就是一面镜子，我对着它微笑，它也会对着我微笑。

会对着我微笑。

家长感悟：

感谢老师让我们认识了自己的孩子感谢老师让我们认识了自己的孩子网上主题班会结论：

有一则故事，说一个小孩在大山上对着山的那有一则故事，说一个小孩在大山上对着山的那边大骂，以发泄自己的不满。

结果山谷回音，边大骂，以发泄自己的不满。

结果山谷回音，也充满着愤怒。

小孩不解，回家问妈妈，妈妈也充满着愤怒。

小孩不解，回家问妈妈，妈妈告诉他，那是因为你对大山充满了愤怒，如果告诉他，那是因为你对大山充满了愤怒，如果你温和一些，也许大山也会对你温和的。

小孩你温和一些，也许大山也会对你温和的。

小孩第二天又去试。

确如妈妈所言，大山的回音也第二天又去试。

确如妈妈所言，大山的回音也充满着温馨。

充满着温馨。

其实，生活中人际交往何尝不是这样呢？

1、她晚自习回家后便出走，并关机、她晚自习回家后便出走，并关机2、找寻回来不回家，住进宾馆、找寻回来不回家，住进宾馆3、三天后，斗胆前往游说、三天后，斗胆前往游说4、家长说：

你救了孩子，救了我全家、家长说：

你救了孩子，救了我全家5、充当家庭纷争的智慧的调解员、充当家庭纷争的智慧的调解员游说经过：

游说经过：

1、充分了解情况，细心准备、充分了解情况，细心准备2、倾听，是缓解心情的法宝、倾听，是缓解心情的法宝3、晓之以理，动之以情、晓之以理，动之以情4、节外生枝的细节、节外生枝的细节5、生日绝食，矛盾再次爆发、生日绝食，矛盾再次爆发6、毕业典礼结束：

抱着我，声泪俱下、毕业典礼结束：

抱着我，声泪俱下高考：

高考：

我说，握住你的手，有如胜券握在手。

她走出考场时说，握住你的手，有如她走出考场时说，握住你的手，有如握住上帝的手握住上帝的手!

成绩：

680多分，被重点大学录取多分，被重点大学录取四、解放自己，构建管理的四、解放自己，构建管理的“法法”如何让自主管理落到实处并生动鲜活起来，如何让自主管理落到实处并生动鲜活起来，是我近段时间苦心经营的课题。

我想到的主是我近段时间苦心经营的课题。

我想到的主要问题：

要问题：

一、构建方案新鲜出炉一、构建方案新鲜出炉二、激活他们的积极性二、激活他们的积极性三、分田到户责任到人三、分田到户责任到人四、自主管理的威慑力。

四、自主管理的威慑力。

1、征集管理方案，说明要求、征集管理方案，说明要求2、集各家之长，融集体智慧、集各家之长，融集体智慧3、充分讨论，遴选各部部长、充分讨论，遴选各部部长4、部长就职演说，招兵买马、部长就职演说，招兵买马5、分工细致，责权一步到位、分工细致，责权一步到位6、重视评价，调动全员参与、重视评价，调动全员参与经验借鉴：

经验借鉴：

一是部长有取舍生杀权，组合协调一是部长有取舍生杀权，组合协调二是实行全员参与管理，分工到人二是实行全员参与管理，分工到人三是减轻卫生委员压力，全员参与三是减轻卫生委员压力，全员参与四是关键环节交叉管理，层层把关四是关键环节交叉管理，层层把关五是及时更换新鲜元素，重新组合五是及时更换新鲜元素，重新组合结论：

减轻负担，培养学生合作协调能力，让结论：

减轻负担，培养学生合作协调能力，让每位同学找到自己的位置，特别是在同学心中每位同学找到自己的位置，特别是在同学心中的位置。

的位置。

班名：

一种氛围一种精神班名：

一种氛围一种精神文化部部长牵头文化部部长牵头每组准备精彩班名每组准备精彩班名文化部组织全民公投文化部组织全民公投各提名者诠释班名各提名者诠释班名举手表决确认举手表决确认班级日记记录成文班级日记记录成文五、回放精彩，享受教育的五、回放精彩，享受教育的“情情”李镇西老师说：

走进学生的心灵李镇西老师说：

走进学生的心灵陈晓华老师说：

走进教师的心灵陈晓华老师说：

走进教师的心灵1、以下是引用、以下是引用茗悦茗悦在在2004-8-209:

53:

09的发言：

的发言：

老师您又开始了新一轮的战斗了，呵呵，老师您又开始了新一轮的战斗了，呵呵，每每每想到我们这些学生在三年汗水之后就可以每想到我们这些学生在三年汗水之后就可以体验不同的精彩，而老师你们却要不断地、体验不同的精彩，而老师你们却要不断地、重复地起跑、冲刺，我心里有一种莫名的感重复地起跑、冲刺，我心里有一种莫名的感慨。

就象是汽车的轮子，看似乏味的重复转慨。

就象是汽车的轮子，看似乏味的重复转动，换来的却是整辆车子的驰骋。

动，换来的却是整辆车子的驰骋。

哈哈我有点语无伦次了不好意思总之哈哈我有点语无伦次了不好意思总之老师你们要加油！

我们放假就回来看你们老师你们要加油！

我们放假就回来看你们2、以下是引用、以下是引用礼拜礼拜8在在2004-8-1922:

48:

52的发言：

的发言：

从前，我只为自命不凡的我而自豪。

现在，我为有这样的班主任而自豪。

将来，我定会为曾在高三一而自豪！

（不管前面道路多么坎坷，暴风雨多么猛烈，不管前面道路多么坎坷，暴风雨多么猛烈，我们都会与你风雨同舟，用实际行动支持你，我们都会与你风雨同舟，用实际行动支持你，共同打造属于我们高三一班的天堂！

）共同打造属于我们高三一班的天堂！

）永远支持的学生永远支持的学生以下是引用以下是引用刘谦儿刘谦儿在在2004-8-2318:

55:

40的发言：

的发言：

听说下学期将由陈晓华老师来当我们的听说下学期将由陈晓华老师来当我们的班主任。

也有恶毒的邻居们嘲笑我们糟班主任。

也有恶毒的邻居们嘲笑我们糟蹋好老师。

这么好的一位老师能够舒尊蹋好老师。

这么好的一位老师能够舒尊降贵来交我们，陈老师的教学经历和雷降贵来交我们，陈老师的教学经历和雷哈格尔极为相似，一个是曾经执教过豪哈格尔极为相似，一个

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