外研版初中九年级英语下册Module 1 集体备课教案教学设计含教学反思.docx
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外研版初中九年级英语下册Module1集体备课教案教学设计含教学反思
Unit1 Wetouredthecitybybusandbytaxi.
目标导航
类别
课时要点
重点
单词
flightn.航班；飞行directadv.径直地；直接地
pilotn.飞行员succeedv.成功；做成
exactlyadv.确切地；完全；（口）确实如此
重点
短语
becauseof因为；由于
aslongas只要
notbad不错
befullof=befilledwith充满
succeedindoingsth.成功做某事
goforawalk散步
abitlate有点晚
重点
句型
1.Butthepilotsucceededinlandingontime.不过飞行员成功地按时着陆了。
2.Thereisnothingtoworryaboutaslongasyouworkhard.只要你努力，没什么好担心的。
3.We’dbettergetbacktowork.我们最好回去工作。
教学
重点
掌握单元重点单词、短语及句式。
教学
难点
掌握关于旅游话题的口语及书面表达。
教学过程
预习指导：
一、方法指导
1.学生自主预习本单元中新的单词和短语，注意单词的发音和意思。
2.了解本单元话题，搜集相关资料，预习Activity3中的对话。
二、预习检测
Ⅰ.根据句意及汉语提示完成单词。
1.Jack succeeded （成功）inpassingtheexamatlast.
2.Shedrove directly （直接地）totheschoolafterwork.
3.I’dliketolearnaboutmy flight （航班）fromLondontoTokyo.
4.Iwanttobea pilot （飞行员）inthefuture.
5.Ican’trememberwhen exactly （确切地）sheleftthecity.
Ⅱ.根据句意用所给词的适当形式填空。
1.Mikesucceededin getting （get）tothetopofthemountain.
2.You’dbetter notgo （notgo）therebybikebecauseit’sfaraway.
3.They’relookingforwardto meeting （meet）you.
4.ChangAnAvenueisoneof thebusiest （busy）streetsinBeijing.
5.There’ssomething tobuy （buy）hereaslongasyouhaveenoughmoney.
课堂教学：
Step1情景导入
Teachershowssomepicturesofthewaythatpeopletravelandguidesstudentstotalk.
T:
Howdoyougotoschool?
Ss:
Igotoschoolby car/bike/bus... .
T:
Howdoyoumostliketotravelby?
Ss:
Imostliketotravelby car/boat/plane... .
Step2听前准备
1.学习新的单词及短语。
2.学生根据自身实际情况，完成Activity1中的问题。
Step3听与读
1.听录音，完成Activity2中的笔记并核对答案。
2.学生快速阅读对话，完成Activity3中的表格。
3.学生分角色朗读对话，回答Activity4中的问题。
4.先熟悉Activity5中的单词，再完成Activity5中的练习。
5.请几位学生分享答案，并全班核对答案。
限时训练：
单项填空
（B）1.—Istheschoolbagunderthedeskyours?
—No,it’smy_______.Heleftittherejustnow.
A.brotherB.brother’s
C.brothers’D.brothers
（C）2.—AfterPE,Ioftenfeelverythirsty.—Whynotbuysome_______todrink?
A.breadB.noodles
C.applejuiceD.teas
（A）3.—HowfarisitfromTianjintoChangsha?
—Itisa_______flightfromTianjintoChangsha.
A.2-hour-longB.2-hours-long
C.2hours’longD.2hourlong
（C）4.Couldyoupleasegetmesome_______?
I’mhungry.
A.appleB.water
C.breadD.egg
（C）5.Inthistest,we’reaskedtowriteapassageofabout_______.
A.80-wordsB.80-word
C.80wordsD.80words’
Step4发音与口语训练
1.试读Activity6中的对话，并标出停顿。
2.听录音并检查预测是否正确。
3.再次听录音并跟读。
Step5合作探究：
谈论寒假
1.询问学生在寒假做了什么。
—Whatdidyoudoduringthewinterholiday?
—IwenttoseemygrandparentsinXi’an.
2.谈论旅途中发生的事情。
ThetrainwasfullofpeopleandIhadtostandforthreehours!
板书设计：
1.succeedindoing...意为“成功地做……”。
例如:
Hesucceededinworkingoutthemathsproblem.他成功地解出了这道数学题。
WefinallysucceededingettinglittleJohnnyupthestairs.我们最后成功地让小约翰尼上了楼梯。
2.aslongas引导条件状语从句，意为“只要”，也可以用solongas表示同样的意思。
例如:
Youcaninviteyourfriendsas/solongasyoutellmetwodaysbeforetheparty.你可以邀请朋友来，只要在聚会前两天告诉我就行。
Myparentsdon’tcarewhatjobIdoas/solongasI’mhappy.我父母对我从事什么工作无所谓，只要我开心就好了。
教学反思
本节课是新学期的第一课，以学生“寒假的活动”作为话题，切入学生的假期生活，激发了学生的兴趣，调动了学生的积极性，有利于师生间的沟通和交流。
本节课难点在于名词的句法功能，老师在讲解时根据情况要适当补充句子结构知识；另外本节课的知识点中有些是高频考点，比如succeedindoing，老师应该加强训练，帮助学生熟练掌握该知识点。
Unit2 It’salongstory.
目标导航
类别
课时要点
重点单词
sirn.先生；长官
officern.军官；官员；警察
stupidadj.笨的；糊涂的
jacketn.短上衣；夹克
重点短语
takecare（告别用语）多保重
takeoff脱去
geton上（车）
getoff下（车）
setoff出发
takeone’sseat坐某人的座位；就座
重点句型
1.Let’shavealookatyourticket.让我查看下你的车票。
2.Howstupidofme!
我太糊涂了!
3.I’lltakeyourseatinCar9.我去9号车厢坐你的位子吧。
4.Whatasurprise!
太意外了!
教学重点
掌握关于旅行的重点单词、短语和句子。
教学难点
学会谈论和描写在旅行时发生的事情。
教学过程
预习指导
一、方法指导
1.学生自主预习本单元中新的单词和短语，注意单词的发音，并掌握其意思。
2.了解课文主题，搜集相关资料，预习Activity2中的对话内容。
二、预习检测
Ⅰ.根据句意及汉语提示完成单词。
1.Thankyou, sir （先生）.
2.Wouldyouliketotrythis jacket （夹克）on?
3.The officer （军官）orderedthemtostandinaline.
4.Howcouldyoubeso stupid （糊涂的）tothinkso?
5.Iwas surprised （惊奇的）toseemyfirstteacherontherailwaystation.
Ⅱ.根据句意用所给词的适当形式填空。
1.Sheisafraid togo （go）outalonelateatnight.
2.You’dbetter wait （wait）forheronthestationplatform.
3.Heis surprised （surprise）toseehisparentsintheprogramme.
4.Shekindlyoffered tochange （change）herseatwiththeoldwoman.
5.Heisinabadtemperthismorning.Takecare nottostep （notstep）onhistoe.
课堂教学
Step1情景导入
Teachershowsstudentsfamiliarpicturesoftravelandencouragesstudentstotalkabouttheirtravelstories.
T:
Doyouliketravelling?
Ss:
Yes,wedo.
T:
Iliketravellingtoo,andIliketakingphotos.Herearesomephotostoyou.Doyouknowwheretheyare?
Ss:
Inatrain.
T:
Haveyouevertakenatrain?
Didyouhaveanystoriesduringyourtrip?
Haveyoueverhelpedanoldman?
Todaywewillstudyalongstoryhappenedduringatrip.
Step2阅读前
引导学生了解Activity1中的短语，鼓励学生发散思维，大胆预测阅读内容。
Step3快速阅读
1.快速阅读课文，了解文章大意，检查预测内容。
2.请几位学生概述文章大意。
Step4精读课文
1.精读课文，理解对话的内容。
2.了解Activity3中的问题，选出正确的答案，然后全班核对答案。
3.老师讲解对话中的语言点。
4.再次阅读。
限时训练
英译汉
1.Let’shavealookatyourticket.
让我查看下你的车票。
2.I’lltakeyourseatinCar9.
我去9号车厢坐你的位子吧。
3.I’llhavesomeonetotalktoonthelongjourney.
在漫长的旅途中，我有人可以说话了。
4.Whatasurprise!
太意外了!
Step5合作探究
分组讨论并回答下列问题:
1.HowdoesLiLinfeelaboutthistrip?
Why?
Doyouthinkyouwilleverhavethesamefeelingsaboutatrip?
2.WasLiLinrighttoasktheelderlymantomove?
3.Whatdoyouthinkoftheelderlyman’sbehaviour?
4.Whatdoyouusuallydoifyouseesomeonestandingonabusoratrain?
参考示例
S1:
HowdoesLiLinfeelabouthistrip?
Why?
Doyouthinkyouwilleverhavethesamefeelingsaboutatriplikethis?
S2:
Hefeelsunhappyandsad.Heisangrywiththepersonwhotakeshisseat.IfImeetsuchamaninmytrip,Iwillalsobeveryangry.
Step6写作训练
让学生分享故事，并做记录，然后同伴交换故事并订正对方的错误。
板书设计
1.It’salongstory.意为“说来话长”。
常用在口语中，表示某事可能很复杂，一言难尽。
2.havesth.ready意为“把某物准备好”。
例如:
Wehadaroomreadyforyou.我们给您准备了一个房间。
3.car此处指火车车厢。
例如:
Shewenttothediningcarforlunch.她去餐车车厢吃午饭了。
教学反思
本节课中，采用了创设情境学习的方法，鼓励学生大胆地说英语，对学生在学习过程中犯的错误采取宽容的态度。
根据教材中的情境，真实再现于课堂并创设新的情境，如“谈论自己的旅行”等，使学生积极参与，到讲台上锻炼英语表达的能力和胆量。
提高学生英语口语交际的能力，培养学生灵活运用英语的习惯。
Unit3 Languageinuse
目标导航
类别
课时要点
重点短语
lookforwardto盼望；期待
makeyourselfcomfortable请随意；不用拘束
intime及时
ontime准时
重点句型
TheinventionofConcordewasahugestepforward.协和式飞机的发明是（人类）向前迈出的一大步。
教学重点
复习本模块重点单词、短语及句式。
教学难点
1.掌握关于旅游话题的口语及书面表达。
2.掌握冠词和零冠词的用法。
教学过程
预习指导
一、方法指导
1.尽可能多地找出本单元中的冠词，体会其用法。
2.预习本单元的题目及文章。
二、预习检测
Ⅰ.用方框中所给短语的适当形式填空。
aslongas,fullof,lookingforwardto,seeoff,takeoff
1.Peopleare lookingforwardto theresultofthefootballmatch.
2. Aslongas yousticktoyourdream,youcanachieveit.
3.Youshould takeoff yourshoeswhenenteringthedancestudio.
4.Whenweareintrouble,weshouldbebraveenoughtodealwithproblemsbecauseourlifeisnotalways fullof sunshine.
5.Iwenttothestationto seeoff myuncle.
Ⅱ.根据句意用所给词的适当形式填空。
1.ManypeoplethinkConcordeisoneofthe greatest （great）planes.
2.Theysucceededin reaching （reach）thetopofthemountain.
3.Wealllookforwardto meeting （meet）thefamoussinger.
4.Isawsomeboys playing （play）basketballwhenIpassedthepark.
课堂教学
Step1情景导入
1.TeachershowssomepicturestoreviewthetextofUnit1andUnit2.
2.Studentstalkabouttheirjourneys.
Step2语法练习
1.全班一起朗读本单元的例句。
2.学生分组朗读和个别朗读，老师帮助纠错。
3.回顾冠词和零冠词的用法，完成Activity1和Activity2的练习并核对答案。
限时训练
单项填空
（D）1.—Look!
Thereisamonkeyeating_________appleinthetree.
—Er,_________monkeyisverycute.
A.a;aB.a;the
C.an;anD.an;the
（B）2.—Haveyouseen_________filmWhereareWeGoing,Dad?
—Yes,it’s_________interestingfilm!
A.a;theB.the;an
C.a;anD.the;the
（B）3.—What_________heavyrainitwas!
—Yes,butIlove_________airafteritrains.Itsmellssofresh.
A.the;aB.a;the
C.the;theD.a;a
（B）4.IthinkEnglishis_________usefullanguage,andit’salso_________importantlanguage.
A.an;aB.a;an
C.an;theD.a;the
（C）5.Mycousinwentabroadat_________ageofeighteen.
A.aB.anC.theD./
Step3复习本模块单词、短语和句型
1.浏览Activity3方框中的单词，明确意义，然后通读句子，选择适当的单词完成句子，并核对答案。
2.浏览Activity4方框中的短语，明确意义，然后通读句子，选择适当的短语完成句子，并核对答案。
Step4听力练习
1.听Activity5的录音并做笔记。
2.再次听录音，完成Activity5的填空并核对答案。
Step5听后说
根据Activity5中的笔记，学生四人一组，小组讨论下列问题:
Whichflighttakesalongertime?
Whichismoreexpensive?
Step6阅读
1.学生先浏览文章后的表格，了解表格中需填内容。
再阅读Activity7的文章，画出关键语句并完成表格。
2.再次阅读Activity7的文章，加深对文章的理解，回答Activity8中的问题并核对答案。
Step7分组讨论
1.从以下几个方面与小组成员讨论你最近的旅游经历:
●howyoutravelled
●howlongthejourneytook
●howyoufeltaboutit
2.学生写一篇关于自己旅行经历的文章。
Step8认识世界
1.阅读文章并回答下列问题:
（1）WhowasthefirstpilottoflyaloneacrosstheAtlanticOcean?
CharlesLindberghwasthefirstpilottoflyaloneacrosstheAtlanticOcean.
（2）Whenwashisplanecompleted?
ItwascompletedinApril,1927.
（3）Whatwastheplanelike?
Itwasthreemetreshighandweighed975kilos.
（4）WheredidhetakeoffinMay1927?
HetookofffromNewYork.
（5）Howlongdidhefly?
Heflewforaboutthirty-threehours.
2.小组内进行讨论，统一答案。
3.老师再与全班一起核对答案。
Step9模块任务:
写短剧
1.小组合作。
找一则关于好人好事的新闻故事，小组合作把它改编成一部短剧。
注意确定好人物形象、地点、时间与情节。
2.编写短剧。
3.分配角色，排练短剧。
4.老师请1~2组学生课堂上展示，并及时给予点评。
板书设计
一、不定冠词的用法
an,a是不定冠词，仅用在可数名词单数前面，表示“一”的意义，但不强调数目。
a用在以辅音音素开头的单词前，an用在以元音音素开头的单词前，如aboy,anelephant,auniversity,anhour等。
1.表示人或事物的某一类。
例如:
Aplaneisamachinethatcanfly.飞机是一种会飞的机器。
2.表示某一类人或事物中的任何一个。
例如:
Thisisanapple.这是一个苹果。
3.泛指某人或某物但不具体说明是何人何物。
例如:
Amaniswaitingforyouthere.一个男人在那里等你。
4.表示“一个”的意思。
例如:
Myfatherwillbebackinaweek.我爸爸一周后会回来。
5.表示“每”
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