疫情防控应急演练工作方案.docx
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疫情防控应急演练工作方案
*****医院
疫情防控应急处置演纂工作方案
根据上级主管部门相关工作要求，为进一步提高我院对疫情防控工作能力，强化疫情防控意识，坚持“预防为主、防治结合、依法科学、分级分类”的原则，实行1常态化防控和和疫情应急处置有机结合,强化实战演练,提升实战化能力和水平。
现结合我院实际情况，细化工作措施，精确落实，根据《****医院关于应对新型冠状病毒感染的肺炎应急处置方案》,特制订本方案。
一、演练目的
充分验证《****医院关于应对新型冠状病毒感染的肺炎应急处置方案》的可行性，通过演练的方式,提高我院内干部职工疫情防控意识及能力。
二、演练日期
2021年10月30日，下午18时00分。
三、演练角本
以某日，我院在预检分诊过程中，发现新冠肺炎疑似病人,预检分诊点工作人员，及时向医院疫情防控工作领导小组报告,并由领导小组讨论研判后下达进入应急状态指令，随后,预检分诊工作人员将就诊人员指引至哨点诊室，由核酸采样工作人员对其进行核酸采样，随后将采集样本按照高制病微生物转运相关要求进行转送检测，患者按照疫情防控相关工作要求转往隔离医院进行隔离处置，最后，由消杀组成员，对该患者活动区域进行环境消杀。
四、演练工作人员安排
（一）演练工作领导小组
组长：
***
副组长：
***、***
成员：
***、***、***
负责指挥和启动应急预案,在演练过程中下达工作任务，查找演练过程中存在的问题与不足，及时修定应急预案，并由***同志在演练过程中收集演练相关资料。
（二）预检分诊点人员
由***负责预检分诊点,主要工作职责对入院患者进行预检分诊，在发现疑似患者后及时向领导小组报告，并按照相关工作流程引导患者到哨点诊室就诊。
（三）医疗救治组
组长：
**
成员：
**负责哨点诊室内对疑似患者的医疗救治与流行病学调查工作，负责演示防护服穿脱等防护用品的穿着等内容。
（四）核酸样本采集组
组长：
**
成员：
***、***、***
主要负责对疑似患者核酸样本的采集、装箱、消毒、交接等工作。
（五）转运组
—2—
组长：
***
成员：
***
主要负责对核酸样本、疑似患者分别实施规范转运，并及时对转运车辆进行消毒处理。
（六）消杀组
组长：
***
成员:
***
主要负责对疑似患者在发热哨点诊室及院内活动区域进行消毒处理。
（七）疑似病人
由***同志饰演，患者就诊时出现发热、咳嗽、乏力等全身不适症状，患者有中高风险地区居住史。
五、后勤保障
为保障演练能够有序开展，由***同志负责做好应急演练期间的应急物资准备工作，如样本转运箱、防护服、转运车辆,消杀物品等。
六、相关工作要求
整个演练过程中，相关工作人员必须严格按照二级防护要求做好个人防护工作。
****医院
2021年10月28日
—4—
学校疫情防控应急演练方案三篇
人民群众要相信科学、保持镇定，凝心聚力、共克时艰，动员和激扬起强大的精神力量，为打赢这场只能赢不能输的阻击战各自发挥作用。
小编为大家整理的相关的学校疫情防控应急演练方案，
学校疫情防控应急演练方案
为进一步规范强化新冠肺炎疫情防控工作，打好新冠肺炎疫情防控阻击战，提高防范和应急处置能力，同时也为了检验学校制定的应急预案的科学性和可操作性,确保突发事件得到及时有效处置，根据“早发现、早报告、早隔离、早治疗”的原则,第五小学拟开展一次新冠肺炎疫情防控应急演练。
为了能使疫情防控应急演练顺利进行，特制定本方案。
一、演练的目的意义
通土应急演练，及时发现、报告新冠肺炎暴发疫情，防范出现聚集性新冠肺炎传染病疫情，加强我校对新冠肺炎传染病疫情应急反应能力和应急处置能力，确保及时、快速、有序、规范地处置暴发疫情，最大限度防止疫情的扩散、蔓延，保障我校师生的健康和生命安全，维护学校的正常工作和生活的秩序。
二、演练的时间地点
时间：
202*年3月13日上午10:
00-11:
00
地点：
第五小学正门、门卫室临时观察区、四
（1）班课室、隔离室
三、协助演练人员：
社卫医生、各行政、各级长、个别班主任、老师、门卫、司机和后勤人员
四、演练的组织机构
总指挥：
校长（第一责任人）
副指挥：
（直接责任人）
参演人员：
学校所有行政、级长、科组长、个别教师、门卫、司机和后勤工作人员
五、演练人员分工
（一）角色扮演组
学生：
校医：
社卫徐医生（）
科任或班主任教师：
拍照：
场地布置：
消毒：
（学校后勤人员）
其他人员按真实身份参与演练
（二）场地准备（邓旭坚负责）
1,正门外布置一条测温通道（用隔离带布置，做好标识排队相隔1米）
2.在正门外左手边用隔帐篷布置一个临时隔离点和医务值班处（做好标识）
3,配置免洗消毒液1瓶，75%酒精消毒液1瓶。
红外测温枪2把，体温计两支，便携式医药箱一个。
防护服、眼罩、帽一套。
六、演练主题内容
1.乘坐校车晨检，发现一学生体温超37.5°C,等待家长接回。
2,正门学生回校体温检测时发现一学生体温超37.5°C,另一学生37.8°C,在临时隔离区等待家长接回或按疾控中心意见处理。
3,课室上课期间一学生举手报告老师身体不适，班主任测体温超38C,留观室检查时发现有接触史。
4.就餐演练场景，班主任测体温超38°C,留观室检查时发现有接触史。
七、演练过程
（一）3月13日上午9:
50点在大门口集合，对本次演练目的,程序再次强调，各人各司其职，做好演练准备。
（二）3月13日上午10:
00演练正式开始
模拟场景一：
乘车时，跟车老师发现发烧病例
情境：
乘坐校车停靠点，跟车老师对学生先进行手部消毒再测量体温，体温正常通过进入校车。
学生一（林晓意扮演）测量体温正常，进入校车。
学生二（黄燕仪扮演）被检出超过37.5C。
老师询问学生并让家长接回家看病，司机接手测体温。
“诸伸车消毒C”
老师利用75%酒精对学生手部进行消毒。
老师：
进行测量体温。
“正常，请通过。
”
当测量到学生二（黄燕仪扮演）时，发现体温为37.5C。
老师：
“同学，你体温测试为37.5C,请到旁边进一步核查。
”
接着老师指引学生到旁边，同机继续测体温。
老师询问：
“同学，请问你有到过武汉?
有到过湖北其它地方吗?
有到过浙江温洲吗?
有接触过来自这些地区的亲戚朋友?
有接触过感染者?
”
学生二（黄燕仪扮演）回答“都没有，一直在东莞。
”
老师：
“好的，你体温测量为37.5C,有一点发烧，老师会让你家长联系接你去医院看一下，不用担心。
”接着老师让家长接学生去看医生。
”
模拟场景二：
上学期间，门卫发现发烧病例
情境：
学校正门，学生回校，逐一排队进校，门卫对学生先进行手部消毒再测量体温，体温正常通过进入校园。
学生一（林晓意扮演）测量体温为37.5C,学生二（黄燕仪扮演）被检出超过37.8°C。
门卫立即要求学生到临时医务值班处休息，呼叫校医进一步核查。
（因为学生发热了不适宜在穿过校园跑到医务室，应该在门口临时医务值班处进一步核查，并联系家长接回家看病。
］
门卫1：
“请伸手消毒。
”
门卫利用75%酒精对学生手部进行消毒。
门卫2：
进行测量体温。
“正常，请通过。
”
当测量到学生一（林晓意扮演）时，发现体温为37.5C。
门卫1：
“同学，你体温测试为37.5C,请到临时医务值班处进一步核查”
接着门卫2指引学生到临时医务值班处。
学生到医务值班处后校医用水银体温计进行核对体温。
3分钟后，该生体温确定为37.8°C。
校医询问：
“同学，请问你有到过武汉?
有到过湖北其它地方吗?
有到过浙江温洲吗?
有接触过来自这些地区的亲戚朋友?
有接触过感染者?
”
学生一（林晓意扮演）回答“都没有，一直在东莞”
校医：
“好的，你体温测量为37.8C,有一点发烧，班主任会和你家长联系接你去医院看一下，不用担心。
”接着校医安排学生到临时隔离点等待家长来接。
校医向班主任汇报：
“刘春薇老师，你班有位同学体温确定为37.8°C,经询问学生没有接触史，请与家长联系尽早看医生。
”
班主任刘春薇：
到临时隔离点安抚学生（与学生保持一定距离）：
“晓意，不用担心，一点发烧，我现在通知你爸爸来接你去医院看看。
”
班主任（刘春薇）接通家长电话：
把情况通知家长，要求家长来接孩子去医院检查。
家长（邓海伦）来到后，后勤人员对其进行消毒，带走孩子。
消毒组负责人（李达华）：
家长和孩子离开后，安排后勤消毒人员用75%酒精消毒液对学生坐过的椅子等进行消毒。
当测量到学生二（黄燕仪扮演）时，发现体温为37.8C。
门卫1：
“请伸手消毒。
"
门卫2：
“同学，你体温测量为37.8C,请到医务值班处进一步核查。
”接着指引学生到医务值班处。
学生到医务值班处后校医用水银体温计进行核对体温。
3分钟后，该生体温确定为38°C。
校医询问：
“同学，请问你有到过武汉?
有到过湖北其它地方吗?
有到过浙江温洲地区吗?
有接触过来自这些地区的亲戚朋友?
有接触过感染者?
”
学生二（黄燕仪扮演）回答：
“十四天前有接触过湖北的亲戚”
校医对学生二（黄燕仪）说：
“现测量你体温为38。
有发烧，班主任会与你家长联系，别担心。
”同时安排学生到临时隔离点坐下等待。
校医向班主任汇报：
“刘春薇老师，你班这位同学体温确定为38°C,经询问学生有接触史，现安排在临时隔离点隔离，等待进一步处理，麻烦你尽快家长进行沟通。
”
消毒组负责人（李达华）：
马上安排消毒工作人员用75%酒精消毒液对学生接触过的物品进行消毒。
消毒组负责人（李达华）同时把情况汇报给医疗保障组负责人（罗澄轩）做好登记，并向信息联络组负责人（邵锦娟）报告，信息联络组负责人（邵锦娟）向镇疾控中心汇报。
消毒组负责人（李达华）向医疗保障组负责人（罗涂轩）汇报：
“罗主任，现有一位同学发烧38°C,并有接触史。
现已按预案做好登记及相关隔离消毒工作。
”
消毒组负责人向信息联络组负责人（邵锦娟）汇报：
“副校长，现有一位同学发烧38°C,并有接触史。
麻烦向相关部门汇报，谢谢！
”
信息联络组负责人（邵锦娟）向校长报告，并接通“镇疾控中心负责人”电话：
喂,你好，是镇疾控中心吗，我校有一学生回校测量体温时发现有一名学生体温测量为38°C,并经过询问了解有接触史，现已安排在临时隔离点隔离观察，请求派人到现场进一步处置。
特此汇报。
”
校长立即接通镇教育系统应急小组的电话：
第五小学有一学生回校测量体温时发现有一名学生体温测量为38°C,并经过询问了解有接触史，现已安排在临时隔离点隔离观察，请你们派人过来进一步处置，特此汇报。
”
镇教育系统应急小组人员立即接通医院电话：
第五小学有一名学生体温测量为38°C,并经过询问了解有接触史，让医院派医生接走学生进行进一步筛查。
医生到学校：
医生到校，对学生进行询问和一系列检查，并把学生接去医院进一步筛查。
疾控中心医生到学校：
指导学校疾控布置工作。
模拟结束
模拟场景三：
上课期间晨检，老师发现疑似病例
情境：
四
（1）班学生（黄燕仪扮演）晨检时，体温达38°C,班主任（刘春薇扮演）将学生带到留观室。
（注意：
各班准备少许备用口罩，测量体温时发现异常的同学先把学生带到门口并让学生带上口罩，然后对体温枪进行消毒再对其他同学进行检测体温，等所有同学都已经测量完体温后再把有异常的同学带到留观室）
早上7：
00学生陆续回教室，每位同学进入教室之前先用门口的75%的酒精自行进行手部消毒。
7：
10分，班主任刘春薇和值日行政邓旭坚开始晨检。
班主任晨检到黄同学那里时，发现黄同学体温为38°C时，班主任（刘春薇）：
“燕仪，你现在测量的体温有点异常，不要紧张，先和老师出来一下。
”接着，班主任把黄同学带出教室。
班主任（刘春薇）：
“燕仪，不用担心，先把口罩带上。
等老师一下”
班主任接着用酒精进行消毒后，交代语文老师继续对其他同学晨检。
值日行政（邓旭坚）：
“同学们，不用担心。
现燕仪同学的体温有点异常，班主任刘老师要带燕仪去医务室进一步测量核实，所有同学先不能外出，继续留在教室自习。
老师已经通知后勤过来消毒了。
”
消毒组马上安排消毒工作对全班进行消毒工作。
班主任（刘春薇）接着把学生带到留观室。
班主任把学生带到留观室后，跟“校医汇报：
晨检时发现这位同学精神状态不太好，体温为38°C”
校医室校医（徐医生）用水银体温计对学生进行体温核查，问询说：
“同学，请问你有到过武汉?
有到过湖北其它地方吗?
有接触过浙江温洲地区?
有接触过来自这些地区的亲戚朋友?
有接触过感染者?
”
学生（黄燕仪）：
“有，刚从湖北回来不久。
”
班主任把情况汇报给学校医疗保障组负责人（罗澄轩）及信息联络组负责人（邵锦娟）并做好登记，疫情报告人向镇疫情防控指挥部汇报。
班主任汇报：
罗主任，四
（1）班在晨检时发现黄燕仪同学精神状态不好，测量体温为38°C,并经过询问有接触史，疑似新型冠状病毒感染肺炎，等待进一步处理指——”
接着也向信息联络组负责人（邵锦娟）汇报：
“副校长，刚才在晨检时发现四（1]班黄燕仪同学精神状态不好，测量体温为38C,并经过询问有接触史，疑似新型冠状病毒感染肺炎，等待进一步处理指示，”
值日行政把四
（1）班学生带到空旷地方，等待进一步处理，信息联络组负责人立即向校长汇报并上报镇疾控中心。
信息联络组负责人接通镇疾控中心负责人电话：
喂，你好！
这是第五小学，我校今天晨检发现四
（1）班有一名学生体温测量为38°C,并经过询问了解有接触史，现已安排在留观室隔离观察，等待疾控进一步处置”
校长接通镇教育系统应急小组的电话：
五小今天晨检发现四
（1）班有一名学生体温测量为38°C,并经过询问了解有接触史，现已安排在留观室隔离观察，请你们派人到现场进一步了解及消毒指导工作。
镇教育系统应急小组人员接通医院院长电话：
第五小学今天晨检发现四
（1）班有一名学生体温测量为38°C,并经过询问了解有接触史，现已安排在留观室隔离观察，让医院派医生接走学生进行进一步筛查。
医生到达学校：
医生到校，对学生进行询问和一系列检查，并把学生接去医院进一步筛查。
疾控中心医生到学校：
指导学校疾控布置工作。
班主任协助疾控中心工作人员对学生家庭情况进行初步筛查，并按接触等级安排集中或居家隔离工作。
同时指导学校对现场作好消毒工作。
模拟场景四：
就餐测体温，校工发现疑似病例
情境：
学生排队进入饭堂领餐，校工测体温。
学生先自行用消毒液洗手，学生一（林晓意扮演）测量体温正常，进入饭堂。
学生二（黄燕仪扮演）被检出超过37.8°Co校工立即要求学生远离队伍，联系值日行政（邓旭坚），值日行政（邓旭坚）带学生到留观室进一步核查。
消毒组马上安排消毒工作对该生接触过的东西进行消毒工作。
值日行政把学生带到留观室后，跟“校医汇报：
发现这位同学精神状态不太好,体温为378C”
校医室校医（徐医生）用水银体温计对学生进行体温核查，问询说：
“同学，请问你有到过武汉?
有到过湖北其它地方吗?
有接触过浙江温洲地区?
有接触过来自这些地区的亲戚朋友?
有接触过感染者?
”
学生（黄燕仪）：
“有，刚从湖北回来不久。
”
值日行政把情况汇报给学校医疗保障组负责人（罗澄轩）及信息联络组负责人（邵锦娟）并做好登记，疫情报告人向镇疫情防控指挥部汇报。
值日行政汇报“罗主任，四
（1）班在晨检时发现黄燕仪同学精神状态不好，测量体温为37.8C,并经过询问有接触史，疑似新型冠状病毒感染肺炎，等待进一步处理指示”
接着也向信息联络组负责人（邵锦娟）汇报：
“副校长，刚才在晨检时发现四
（1）班黄燕仪同学精神状态不好，测量体温为37.8C,并经过询问有接触史，疑似新型冠状病毒感染肺炎，等待进一步处理指示”
信息联络组负责人立即向镇教育系统应急小组汇报。
信息联络组负责人接通疫情防控指挥部的电话：
喂，你好！
这是第五小学，我校今天晨检发现四（3）班有一名学生体温测量为37.8°C,并经过询问了解有接触史,现已安排在留观室隔离观察，等待疾控进一步处置”
镇教育系统应急小组人员接通镇疾控中心负责人电话：
五小今天晨检发现四（3）班有一名学生体温测量为37.8°C,并经过询问了解有接触史，现已安排在留观室隔离观察，请你们派人到现场进一步了解及消毒指导工作。
镇教育系统应急小组人员接通医院院长电话：
第五小学今天晨检发现四（3）班有一名学生体温测量为37.8C,并经过询问了解有接触史，现已安排在留观室隔离观察，让医院派医生接走学生进行进一步筛查。
医生到达学校：
医生到校，对学生进行询问和一系列检查，并把学生接去医院进一步筛查。
疾控中心医生到学校：
指导学校疾控布置工作。
值日行政协助疾控中心工作人员对学生家庭情况进行初步筛查，并按接触等级安排集中或居家隔离工作。
同时指导学校对现场作好消毒工作。
模拟结束
八、演练宣传报道
1.对本次疫情防控应急演练写好相关简讯和推文。
（邓满球负责）
2.将本防控预案发给全体教职工学习。
确保所有员工熟悉流程，及时处置。
学校疫情防控应急演练方案
为科学、规范、有序得开展新型冠状病毒肺炎疫情防控工作，认真贯彻省、市、县相关文件精神，加强我校在开学后防控新冠肺炎疫情的工作指导，提高疫情防范和应急处置能力，保障全校师生员工的身体健康和生命安全，维护学校正常的教育教学秩序和校园稳定，特开展本次新冠肺炎防控应急演练活动。
一、演练目的：
1、切实做好我校新型冠状病毒感染的肺炎疫情预防与控制工作，认真做好监测和各项应急准备工作，有效预防和应对传染病的发生。
2、全面提高我校传染病处置的应急反应能力，熟悉应急处置过程，做到早发现、早报告、早隔离，有效阻止传染源，保障师生安全。
二、成立防疫应急和处置工作领导小组：
总指挥：
侯君
职责：
负责演练协调和指挥，宣布疫情特殊时期开学报到演练开始。
副总指挥：
张钊李阿婷
职责：
负责演练方案制定；
负责工作人员协调，物资储备及设施布置。
成员：
方小刚贾涛党召张巍巍土运动及正副班主任
职责：
负责对演练人员的培训、相关工作的分配协调；
负责物资协调、场地设置、器材摆放等。
三、演练时间及地点
时间：
202*年4月15日
地点：
铁王镇中心小学
四、演练内容：
按照县局文件精神，安排学生分学段、时段进行开学报到、用餐、上下学，模拟四至六年级先开学报到，一至三年级后开学报到;1、2年级先放学，4.6年级后放学，开展开学报到、开学第一课、消毒、学生用餐、校园消毒、放学综合演练。
五、演练实施步骤：
1、大门岗位防疫演练流程：
等候区等待检测（10名教职工在大门南等待区，10名在大门北等待区扮演学生按照班级依次站立）消毒区（教师对学生进行全方位消毒）一检测区检测（学生分南北两个入口依次进入，测量学生及家长体温，若学生或家长体温高于37.3C,劝其尽快离开。
）一进入校园报到注册（家长及学生签订各种责任书，住宿学生将生活用品交给教师后家长自行离开，）
2、教室消毒、复检及开学第一课演练流程：
一学生进入教室（消毒）一班主任复检体温（体温异常学生，在教室门口用水银体温计测量体温，体温正常进入教室，体温异常立即对学生进行隔离）~安全教育（对学生进行座位号编排、安全教育，包括学生在疫情期间的课间活动、就餐排队、七步洗手法洗手、上厕所、口罩的佩戴及其他注意事项）
3、餐厅用餐演练流程：
一排队进入餐厅j餐厅的西门进入，间隔1米以上）—按照顺序就坐用餐（每桌子4人，按照桌号就坐）
4、放学演练：
一教室门前排队（两路纵队，间隔1米）T依次出校门（家长在校门口接学生）。
六、人员分工及职责：
（一）、大门岗位防疫演练：
组长：
张钊
成员：
方小刚李阿婷贾涛党召郭军建王冬艳
张苗姚红妮及报到年级班主任（贾蓉张娜王梅李湘君）
（杨苗、杨萍、姚华丽王林）
1、等待消毒区：
张钊（负责）、党召
职责：
负责家长、学生按照路线安排间隔1米排队，并进行消毒，组织学生进入检测区；
2、体温检测：
李阿婷方小刚
职责：
持体温检测仪对家长、学生逐一进行检测；
3、引导员：
贾涛
职责：
负责学生按照路线间隔1米等待体温复检；
4、体温复检员：
张巍巍张苗
职责：
学生进行体温复测并登记；
5、消毒员：
吴迪
职责：
对学生携带的物件进行消毒。
6、学生生活用品接管：
王冬艳其他年级任课教师
7、洗手池管理：
张倩
职责：
负责督促进入校园的学生，依次排队（间隔1米）洗手。
8、隔离室：
土运动（负责）
学生用水银体温计进行复检并登记；
9、学生注册：
班主任
职责：
负责学生报到册、各种责任书、健康承诺书签字工作。
负责学生报到注册，并要求家长报到注册后离开学校，学生进入教室。
10、教室体温复测及消毒演练：
邵娟绒任喜红罗小妮刘永娟
演练内容：
对学生体温进行复测，复检体温高于37.3C学生登记并按照程序上报；
11、学生住宿管理：
杨培霖姚红妮
职责：
负责学生的住宿调配及学生住宿安排，对进入宿舍的学生进行登记、消毒。
0七、开学第一课专题教育。
10:
30分学生在教室内进行开学第一课教育。
八、师生用餐演练：
组长：
侯君
成员：
张钊土运动副班主任老师
1、演练内容：
学生排队、用餐
2、地点：
餐厅
3、人员分工及职责：
（1）、操作间食堂操作人员
职责：
工作人员穿戴工作服、口罩和手套，按照二个窗口供餐配备工作人员并有序打饭。
（2）、组织学生：
张钊土运动及其他校委会人员
职责：
负责组织学生，按照一路纵队间隔一米有序排队就餐（学生就餐时按照桌号就坐）。
九、放学演练：
组长：
张钊
成员：
李阿婷方小刚贾涛姚小宁于峥党召郭军建及正副班主任
地点：
校大门
人员分工及职责：
（1）、大门：
张钊李阿婷方小刚贾涛
职责：
负责隔离墩、标识牌的摆放；
负责疏导家长按照固定区域间隔1米等候，班主任维护路队秩序。
（2）、学生组织：
党召郭军建
职责：
负责学生成一路纵队间隔1米，依次带到家长等候区，由家长依次领走。
十、消毒人员：
姚小宁
职责：
负责教室、宿舍、教室办公区、餐厅、厕所、洗手池等重要部位的消毒,并做好记录。
十一、后勤保障组：
谢清理
十二、几点要求：
1、全员参与演练，所有人员均按要求佩戴口罩，按照安排尽职尽责完成各项任务。
2、教职工演练当日有不良反应包括:
体温之37.3C。
、干、呼吸困难等（凡有目测可见的不良反应，相关演练人员直接请假，不得到校;到校后一被发现，学校直接启动预案，相关师生进入隔离点）。
3、全体教室要有主人翁责任意识，及时做好家长的咨询和学生的心理健康等工作，消除家长及学生的心理压力，切实为学生复学工作提供保障。
十三、预期效果：
1、使全校师生熟知应急处置过程，做到应对突发事件镇定、迅速、避免恐慌。
2、提高全校师生的应急处理能力，细化落实应急措施。
3、促进学校防控工作的科学化、规范化、程序化。
学校疫情防控应急演练方案
为切实做好新型冠状病毒感染的肺炎防控开学应对工作，提高防控水平和应对能力，最大程度地减少新型冠状病毒对学生健康和学校安全稳定造成的危害，特模拟无学生疫情防控应急演练。
一、防控物资准备充足
二、疫情防控演练会议
演练之前召集应急领导小组成员召开疫情防控演练会议，对演练做出了精密安排和部署，并将演练流程及职责进一步研讨明确和公示，把各个环节的工作要点对应急小组成员的具体分工做详细说明，责任到人。
三、教职工入园演练流程
1、自检后来园：
教职工来校、所有晨检人员需与前面排队人员保持1米以上距离。
2、量体温：
测温员给入校员工量体温（保持距离0.5米以上），体温37.3°C以下同意入校、体温37.3C以上不得入校。
3、清洁手部：
入校员工用免洗手液清洁手部。
4、.更换口罩：
教职工从外面入园前在校门口自行更换新的口罩。
5、员工进行晨检情况登记。
四、学生入校演练流程
1、学生入校环节，教职工扮演家长和学生，家长依照疫情防控入校要求分时间段分批次将学生送至校门口，学生分通道按一米以上间隔距离有序排队，入校测体温，检查口腔咽喉、
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