商城中学教师招聘考试真题及答案解析Word版.docx
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商城中学教师招聘考试真题及答案解析Word版
商城2021年中学教师招聘考试真题及答案解析
1：
下列描述中。
能体现循序渐进教学原则的有（）。
多项选择题
A、学不躐等
B、学而时习之
C、不凌节而施
D、“水之为物也，不盈科不行”
E、“相观而善之”
2：
（）是对事物之间的逻辑关系进行推理，是对材料领会的一种形式。
单项选择题
A、转换
B、解释
C、推断
D、记忆
3：
在试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学习规律?
（）
单项选择题
A、练习律
B、效果律
C、准备律
D、近因律
4：
教师对解除收容教养、劳动教养回校复学的学生，应当（）。
单项选择题
A、限制其与其他同学接触
B、限制其使用学校的设施
C、按其以往表现评价品行
D、允许参加学校各项活动
5：
我国学者将问题解决过程分为四个阶段，其中，明确问题的要求和条件，找到已知条件和待解决问题的关系，理解问题的实质，把握问题解决的方向属于（）
单项选择题
A、发现问题
B、分析问题
C、提出假设
D、验证假设
6：
学校德育的基本方法就是榜样教育法。
（）
判断题
对
错
7：
课程目标具有下列规定性（）。
单项选择题
A、时限性、抽象性、预测性和操作性
B、时限性、具体性、预测性和操作性
C、时限性、抽象性、反思性和操作性
D、延展性、具体性、预测性和操作性
8：
（）不属于教师正确处理其与同事关系的职业行为准则。
单项选择题
A、尊重
B、理解
C、协作
D、支持
9：
根据课程的任务分类，可以把课程分为（）。
单项选择题
A、融合课程、广域课科、核心课程
B、基础课程、拓展课程、研究课程
C、国家课程、地方课程、学校课程
D、必修课程、选修课程、活动课程
10：
在Excel中，对数据源进行分类汇总之前，应先完成的操作是（）。
单项选择题
A、筛选
B、建立数据库
C、排序
D、有效地计算
11：
推理的正确性除了受前提的真实性和是否符合逻辑规则的影响外，还受__________因素影响。
（）
多项选择题
A、推理材料的性质
B、推理材料的数量
C、前提气氛效应
D、推理时的情景
E、赌徒谬论
12：
社会自我是自我意识最原始的形态。
（）
判断题
对
错
13：
以下做法属于外部分组的有（）。
多项选择题
A、按不同学习内容、不同学习目标进行分组
B、兴趣分组
C、能力分组
D、学科能力分组
E、班内分组
14：
根据记忆内容的不同，记忆可分为（）
多项选择题
A、形象记忆
B、有意记忆
C、情绪记忆
D、逻辑记忆
E、运动记忆
15：
通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确的观点的方法是（）。
单项选择题
A、榜样法
B、说服法
C、陶冶法
D、锻炼法
16：
在教育心理学看来，（）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
单项选择题
A、教学内容
B、教学媒体
C、教学环境
D、评价/反思过程
17：
被誉为“课程评价之父”的是（）。
单项选择题
A、斯密斯
B、泰勒
C、科尔伯格
D、皮亚杰
18：
教师要创造一个良好的教室气氛所需的行为有（）
多项选择题
A、接纳感受
B、善于发问
C、鼓励
D、赞赏
E、接纳意见
19：
美国心理学家__________在二十余年分析研究的基础上于1967年创立了智力三维结构模型理论。
（）
单项选择题
A、吉尔福德
B、斯皮尔曼
C、桑代克
D、斯腾伯格
20：
有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。
该学说的创立者是（）。
单项选择题
A、布鲁纳
B、苛勒
C、奥苏伯尔
D、桑代克
21：
教育心理学主要研究的是学校教育中的（）。
单项选择题
A、学生的学习
B、教育措施
C、学校环境
D、学与教的规律
22：
影响人的身心发展的基本因素是（）。
单项选择题
A、遗传素质
B、环境
C、学校教育
D、以上三点均正确
23：
班级的大小是影响课堂管理的一个（）。
单项选择题
A、可用因素
B、微弱因素
C、重要因素
D、利弊兼有的因素
24：
学校实施青年教师成长“导师制”，作为导师的李老师手把手地对青年教师进行“传、帮、带”。
这体现了李老师（）。
单项选择题
A、廉洁从教，勤恳敬业
B、因材施教，乐于奉献
C、团结协作，甘为人梯
D、治学严谨，勇于创新
25：
迁移的形式训练说的心理学基础是（）
单项选择题
A、官能心理学
B、人本主义
C、行为主义
D、认知心理学
26：
（）标准是评价教育政策的首要标准。
单项选择题
A、效益
B、效率
C、教育政策回应度
D、发展性
27：
两种学习之间的相互干扰、阻碍叫做（）。
单项选择题
A、正迁移
B、负迁移
C、水平迁移
D、垂直迁移
28：
心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（）
单项选择题
A、小学阶段
B、初中阶段
C、高中阶段
D、大学阶段
29：
强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（）。
单项选择题
A、弗洛伊德
B、威尔逊
C、格塞尔
D、皮亚杰
30：
按照评价的功能来划分，教学评价方法的类型主要有（）
多项选择题
A、诊断性评价
B、形成性评价
C、终结性评价
D、相对性评价
E、绝对性评价
31：
常用的非测验的评价技术有案卷分析、观察和（）。
单项选择题
A、情感评价
B、轶事记录
C、等级评价量表
D、行为检查单
32：
班级管理常见的几种模式有（）
单项选择题
A、常规管理、平行管理、民主管理、目标管理
B、制度管理、平行管理、民主管理、目标管理
C、制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理
D、制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理
33：
凡是需要知道的事物都要经过事物本身来教学，这体现了（）的教学原则。
单项选择题
A、启发性
B、直观性
C、巩固性
D、循序渐进性
34：
班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括（）
单项选择题
A、班级环境布置
B、班级人际关系和班风
C、班级制度与规范
D、教师与个别学生的亲密关系
35：
自我实现作为一种最高级的需要，包括（）。
多项选择题
A、认知的需要
B、审美的需要
C、创造的需要
D、安全的需要
E、尊重的需要
36：
教师职业道德的特点有（）
多项选择题
A、功能的多样性
B、要求的多重性
C、影响的广泛性
D、行为的典范性
E、对象的灵活性
37：
布鲁纳认为，学习的实质就是主动地形成认知结构。
（）
判断题
对
错
38：
创造性是少数人的天赋，一般人不可能有。
（）
判断题
对
错
39：
奥苏贝尔强调，学生学习的主要方式是（）
单项选择题
A、发现学习
B、有意义的接受学习
C、间接学习
D、机械学习
40：
农业社会的教育所具有的特征包括（）
多项选择题
A、古代学校的出现和发展
B、教育阶段性的出现和强化
C、教育的终身化
D、教育与生产劳动相分离
E、教育的公共性日益突出
41：
在认知领域的教学目标中，（）代表较高水平的理解。
单项选择题
A、知识
B、领会
C、应用
D、分析
42：
头脑风暴的提出者是（）。
单项选择题
A、奥斯本
B、布鲁纳
C、吉尔福特
D、奥苏伯尔
43：
学习动机是由（）几个方面构成的。
多项选择题
A、意志
B、学习需要
C、诱因
D、爱好
E、学习期待
44：
布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为（）。
多项选择题
A、认知
B、情感
D、心智技能
45：
某教师给学生起侮辱性的绰号，可给予该教师（）。
单项选择题
A、行政处分
B、行政处罚
C、行政处分或解聘
D、行政处罚或解聘
46：
宗教本位论主张使人在宗教的影响下，以皈依上帝为其生活理想，把人培养成虔诚的宗教人士。
其代表人物有（）。
单项选择题
A、柏拉图
B、福禄贝尔
C、杜威
D、圣奥古斯丁
47：
1995年颁布的是（）。
单项选择题
A、《中华人民共和国义务教育法》
B、《中华人民共和国教师法》
C、《中华人民共和国教育法》
D、《中华人民共和国职业教育法》
48：
车灯或路灯一般为（），这是因为它（）。
单项选择题
A、白中带黄色彩鲜艳
B、黄光穿透力强
C、黄中带白穿透力强
D、白光穿透力强
49：
我国普通中学教育的任务是（）
多项选择题
A、培养专门人才
B、为高一级学校培养合格新生
C、培养特殊专长的职能
D、为社会输送劳动后备力量
E、培养学生的人生观、世界观和价值观
50：
教师的能力结构除了教育预见能力、教育传导能力外，还有（）
单项选择题
A、操纵学生的能力
B、教育过程的控制能力
C、与学生沟通交往的能力
D、驾驭教材的能力
51：
（）内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。
单项选择题
A、学习
B、认知
C、自我提高
D、附属
52：
社会学在解释学生失范行为时的“过程模式”研究取向的主要代表是（）
单项选择题
A、失范说
B、目标说
C、控制缺乏说
D、标签说
53：
与指鹿为马这一典故相关的历史人物是（）。
单项选择题
A、李斯
B、赵高
C、韩非
D、司马昭
54：
教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。
教师期望的这种效应是（）
单项选择题
A、格式塔效应
B、艾宾浩斯效应
C、马斯洛效应
D、罗森塔尔效应
55：
学生为了获得师长的赞许或认可，表现出一定要把学习搞好的内在需要，是构成学生学习动机的（）
单项选择题
A、安全内驱力
B、认知内驱力
C、自我提高内驱力
D、附属内驱力
56：
个体品德的核心部分是（）。
单项选择题
A、道德认知
B、道德观念
C、道德情感
D、道德行为
57：
对有关历史生活的领会，不能缺少（）。
单项选择题
A、言语直观
B、形象直观
D、表象直观
58：
经练习而形成的合乎法则的智力活动方式是（）
单项选择题
A、技能
B、习惯
C、操作技能
D、心智技能
59：
知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）。
单项选择题
A、感受与体验
B、前人经验
C、记忆的内容
D、信息及其组织
60：
“因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的（）。
单项选择题
A、阶段性
B、个别差异性
C、顺序性
D、不均衡性
1：
答案A,C,D
解析D确实体现了循序渐进的教学原则。
2：
答案C
解析
3：
答案B
解析桑代克的尝试一错误说认为尝试一错误学习的基本规律有三个：
效果律、准备律和练习律。
其中，效果律是指在试误学习的过程中，如果其他条件相等，在学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，则其联结就会增强；而得到烦恼的结果时，其联结就会削弱。
因此，答案为B。
4：
答案D
解析《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十九条规定，解除收容教养、劳动教养的未成年人，在复学、升学、就业等方面与其他未成年人享有同等权利，任何单位和个人不得歧视。
5：
答案B
解析
6：
答案正确
解析学校德育的基本方法有说服法，榜样法，锻炼法，陶冶法，表扬奖励与批评处分。
（本解析由233网校学员提供）
7：
答案B
解析
8：
答案D
解析教师正确处理其与同事关系的职业行为准则包括尊重、理解和协作。
9：
答案B
解析根据课程任务，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。
10：
答案C
解析在Excel中，对数据源进行分类汇总之前，先选定汇总列，对数据清单进行排序。
11：
答案A,C,E
解析
12：
答案错误
解析生理自我是自我意识最原始的形态。
13：
答案B,C,D
解析外部分组是指按学生的学习能力、学习兴趣或学习成绩来分组。
14：
答案A,C,D,E
解析
15：
答案B
解析说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。
榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。
锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们良好品德的方法。
陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。
故选B。
16：
答案C
解析【解析】教学环境关系到学生情感和社会性的发展，对学生认知发展有积极作用，因此它是课堂管理研究的重要范畴。
17：
答案B
解析泰勒被誉为“课程评价之父”。
18：
答案A,B,C,D,E
解析教师要创造一个良好的教室气氛必须要有下列行为：
接纳感受、赞赏或鼓励、接纳意见、善于发问。
19：
答案A
解析
20：
答案B
解析苛勒通过一系列动物实验研究，提出了完形一顿悟说。
他认为学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境与自身关系的顿悟。
21：
答案D
解析教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。
它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。
22：
答案D
解析
23：
答案C
解析班级规模是影响课堂管理的一个重要因素。
24：
答案C
解析题干中李老师作为导师手把手教导青年教师，体现了他团结协作和甘为人梯的精神。
25：
答案A
解析形式训练说认为心理官能只有通过训练才得以发展，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。
其心理学基础是官能心理学。
（本解析由张恩凯提供）
26：
答案D
解析制定和颁布教育政策，目的就是促进教育的发展。
所以，发展性标准是评价教育政策的首要标准。
27：
答案B
解析
28：
答案B
解析13、14~16、17岁，只有三四年的时间属个体发展中的少年期，但在人生的过程中，这是一个身心变化剧烈的时期。
有些心理学家也把这一时期称为“危险期”或“心理断乳期”，意味着在这一时期，儿童将从心理上摆脱对成人的依赖，表现出追求独立的倾向。
因此，正确答案选B。
29：
答案C
解析格塞尔认为，人的所有能力都受成长规律的制约，成熟机制对人的发展起决定作用。
30：
答案A,B,C
解析
31：
答案A
解析
32：
答案A
解析根据班级管理的具体运作方式，可以将班级管理分为常规管理模式、平行管理模式、民主管理模式、目标管理模式，每一种模式都包含着不同的功能和作用，要根据实际情况采用。
33：
答案B
解析
34：
答案D
解析教师与个别学生的亲密关系属于私人关系，不能属于班级文化，面向全体学生的师生关系才属于班级文化。
（本解析由张恩凯提供）
35：
答案A,B,C
解析自我实现作为一种最高级的需要，包括认知、审美和创造的需要。
36：
答案A,B,C,D
解析
37：
答案正确
解析系统暂无解析
38：
答案错误
解析创造性是人类普遍存在的一种潜能，人人都有。
39：
答案B
解析接受学习是在教师指导下，学习者接受事物意义的学习。
接受学习也是概念同化过程，是课堂学习的主要形式。
接受学习包括机械的接受学习和有意义的接受学习。
学生只有理解了所学知识的意义，才能更好的获得知识，所以学生学习的主要形式是有意义的接受学习。
（本解析由张恩凯提供）
40：
答案A,B,D
解析
41：
答案C
解析
42：
答案A
解析头脑风暴法是美国纽约广告公司创始人之一奥斯本于1939年提出，1953年正式发表的一种激发创造性思维的方法。
43：
答案B,E
解析学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待。
44：
答案A,B,C
解析布卢姆等人将教学目标分为认知、情感和动作技能。
布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即认知、情感和动作技能。
45：
答案C
解析该教师的行为侵犯了学生的人格尊严权，按现行教师管理权限，应由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。
46：
答案D
解析宗教本位论代表人物有圣奥古斯丁、圣托马斯?
阿奎那等。
47：
答案C
解析1995年颁布的是《中华人民共和国教育法》。
48：
答案B
解析【参考答案】B【名师点睛】不同的波长给人眼造成不同的颜色感觉是不一样的，眼睛的敏感度随波长的变化而强烈变化。
在同样的照明条件下，眼睛对黄光的敏感程度比对红光或蓝光的敏感程度要高很多。
这也是为什么大部分车的雾灯和马路的路灯采用黄光的一个重要原因。
因此本题选B。
49：
答案B,D
解析
50：
答案B
解析教师的能力结构包括：
教育预见能力、教育传导能力、教育过程控制的能力。
51：
答案C
解析自我提高内驱力不直接指向知识和任务本身，而看重学业成就。
52：
答案D
解析
53：
答案B
解析【参考答案】B【名师点睛】指鹿为马一词出自《史记秦始皇本纪》。
相传赵高试图要谋朝篡位，为了试验朝廷中有哪些大臣顺从他的意愿，特地呈上一只鹿给秦二世，并说这是马。
秦二世不信，赵高便借故问各位大臣。
不敢逆赵高意的大臣都说是马。
现一般用指鹿为马来形容一个人是非不分，颠倒黑白。
因此本题选B。
54：
答案D
解析
55：
答案D
解析附属内驱力是指个体为了获得长者（如教师、家长等）的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。
（本解析由张恩凯提供）
56：
答案A
解析道德认知是对道德规范及其执行意义的认识，道德认知的结果是获得有关的道德观念，形成道德信念，道德认知是个体品德的核心部分。
57：
答案A
解析言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。
例如，在史地教学中，有关历史生活、历史事件、历史人物和有关地形地貌、地理位置的领会，均少不了言语直观。
因此，答案为A。
58：
答案D
解析
59：
答案D
解析
60：
答案B
解析坚持因材施教既是适应学生心理、身体发展的个别差异，又是适应我国社会主义建设需要多层次、多规格人才的客观情况。
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