《闻官军收河南河北》教学实录二.docx
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《闻官军收河南河北》教学实录二
《闻官军收河南河北》教学实录
(二)
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《闻官军收河南河北》教学实录二
作者:
佚名转贴自:
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257
《闻官军收河南河北》教学实录二
爱达花园小学肖明娟
师:
说到唐朝诗人,不得不提的是谁?
生:
杜甫李白
师:
是啊,诗仙李白,诗圣杜甫。
今天我们不说李白就说杜甫
师:
你对杜甫有什么了解?
生:
是现实主义诗人与爱国诗人
师:
是的,他曾写下一千四百多首脍炙人口的好诗,记录了唐朝由盛转衰的过程。
素有诗史的称号。
而今天我们要学习的这首则有着“生平第一块诗”的美称。
谁来读课题。
师:
闻是什么意思?
(听)听到了什么消息?
师:
并非我们现在的河南河北。
而是黄河以南黄河以北。
安史之乱造成了近三万人的死伤。
而当听到收复了河南河北,这是一个怎样的消息
生:
激动振奋。
生:
齐读课题
师:
拿起你手中的诗,读读,注意把字音读准
生:
读资料
师:
大家读得很认真。
谁来?
生:
读
生:
纠正传错了
生:
纠正衣裳漫卷
师:
卷是什么
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师:
有五十六个字,只错了三个又是第一个读了不起
生:
师:
读音不同,意思也不一样。
衣裳()是什么意思
师:
上衣是衣,下衣是裳
师:
青春是年轻,而在这里呢?
生:
是春天的意思。
师:
还有古今意思不一样的吗?
生:
妻子,这个词
师:
是什么意思
生:
在古代,妻子指的是妻子和孩子
师:
刚才同学读得不错。
还有谁读
生:
有感情地读
师:
应该把掌声送给你。
不但要读通顺,还要有节奏。
后三字要稍缓些,听教师读
生:
掌声
师:
会读吗?
能读出节奏吗?
生:
自由读
师:
看诗题。
可是杜甫盼望了八年才盼来的结果。
此时诗人的心情如何。
你可以自己读读独立思考。
也可以小声讨论
生:
读,思考
师:
可以小声讨论,会有更多的想法
师:
同学们有一点收获吧
你知道了什么?
生:
杜甫听到消息很激动。
眼泪和鼻涕搞满了衣服和裤子
师:
老师有个小质疑,涕是鼻涕吗?
生:
不是,还是眼泪
师:
让我们再读读,你还知道了什么
生:
我还知道杜甫想回家乡
师:
你怎么知道的
生:
因为他设计回家的路线
生:
说地非常好。
让人刮目相看
师:
你还知道了什么
生:
还知道,妻子和孩子忧愁都没有了
师:
你怎么知道的?
生:
却闻妻子愁何在青春作伴好还乡
师:
还知道了什么
生:
是在春天知道了消息
师:
从哪里知道
生:
青春作伴好还乡
师:
他此时的心情用一个词形容。
是什么呢?
师:
书中有个词你找到了吗
生:
狂
师:
板书:
喜
师:
喜欲狂,说明什么
生:
开心到发狂
师:
惊喜,甚至到了发狂的地步
师:
再读,看还有哪里让我们感受到他的惊喜欲狂。
边读,还可以把我们的想法在旁边写一写
师:
有的同学很会学习。
他把自己的感受写在了诗句的旁边
师:
可以简单写几个字。
自己的想法,一个字一个词也都可以传达
师:
你从哪句诗可以体会到
生:
白日放歌诗人借酒释放心中兴奋的情绪
师:
此时是白天,诗人也要把酒畅饮;可是,你们知道杜甫写诗时多大吗?
52岁,一位五十二岁的老者体态虚弱饮酒多而伤及其身,可你们看现在的他还像个老者吗?
生:
不像。
他都已经疯狂
师:
像什么?
生:
年轻人
生:
有一种年轻人的狂放
师:
自己念一念
师:
还有谁想读
师:
刚才,有同学说他很豪迈,我们也来豪迈的读一读。
师:
在这美好的春天里,有自己的孩子妻子作伴怎能不豪情至狂的地步?
再读
师:
你还读懂了什么?
生:
从忽看出。
突然给他知道了消息。
有了惊喜就会很开心。
突然知道了收复了河南河北的消息怎么不欣喜若狂?
生:
从泪满衣裳,我知道他已经激动的流泪了。
师:
换成一个成语
生:
以泪洗面
师:
不光是洗面了
生:
泪如雨下
师:
好的
师:
男儿有泪不轻弹,而杜甫又何止这一次流泪呢
师:
谁给我们读一读这首诗
生:
读《春望》
师:
安史之乱让原本安定的国家民不聊生。
杜甫也开始了他八年的逃难生活思乡的情绪一点点凝重。
感时花溅泪。
杜甫在春天对着花鸟情不自禁流下泪。
你们说这泪包含着什么?
生:
伤心,感叹
生:
我觉得这泪不仅包含对国家的感慨,还有对家乡的思念
师:
那今天的泪又是怎样的?
生:
激动
生:
喜极而泣的泪
生:
开心的眼泪
师:
准确说是大悲后的大喜。
喜从何来,为何而喜。
写在你们材料的背面。
只字片语把你们的想法记录
师:
谁来说一说,杜甫只是因为自己可以结束颠沛流离的生活,重返故乡而喜吗?
生:
他为战争结束了,官军收复了河南河北而喜。
生:
他为老百姓终于可以过上安定的生活而喜。
生:
为汉军而喜,为国家统一而喜。
为不再逃难而喜。
。
。
。
。
。
师:
太棒了一连说了五个喜
生:
自己又可以回家而喜
师:
他为战乱平息,祖国重归统一而喜;他为老百姓不再流离失所,终于可以安居乐业而喜。
在这“喜欲狂”里,包含着他浓浓的爱国之情。
为了这一天,他等了八年。
此时的他怎能不泪满衣裳啊。
让我们一起读读。
感受他欲哭的样子
师:
这种喜诗中字字流露,你还能找到
生:
从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。
杜甫仿佛觉得,他已经很快地乘船从巴峡出发,穿越巫峡,马上便到了襄阳,旋即又奔向洛阳。
师:
同学们,看地图八峡巫峡,襄阳洛阳。
这是杜甫为自己的设计的回乡路线。
穿越了四个省。
从地图看,这是
生:
漫长的
师:
而作者笔下
生:
有一种,千里江陵一日还
师:
与李白的诗有异曲同工之妙
师:
为什么
生:
他很想回乡。
师:
请你读读
师:
语速还要更快点。
谁能做到?
师:
有感觉了。
向洛阳。
调子要上去,让人感觉到急切地回乡之向往
师:
有人说忧愁,烦闷的情感容易些。
而快乐雀跃的情感却很难描述。
除去这首,就再也没有了,让我们再来读一读吧
生:
(齐读)
师:
能背吗
师:
有人说安史之乱的杜甫诗醉里。
。
。
。
即使是醉了也凝结着对国家的愁,
而收复了河南的他却又泪满衣裳。
师:
他是个怎么样的诗人
生:
是个为国为民,忧国忧民的诗人
生:
浪漫主义的诗人,表情变化快,情感有变则文风就变,
师:
我明白,你在此首诗中感受到诗人狂放的一面
师:
忧国忧民的情感。
我还找了一些具有爱国情感的诗句。
大家一起来欣赏巴
师:
可以自己轻声读一读
师:
时间关系。
我把他们写在黑板上,有兴趣,大家可以摘抄在摘抄本上。
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