幼儿园大班社会教案20篇.docx
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幼儿园大班社会教案20篇
大班社会教案20篇
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第1篇、大班社会垃圾分类教案反思 活动设计背景 在日常活动中，发现班级有些孩子还有随手扔垃圾的现象，为了让孩子们养成良好的卫生行为习惯，懂得垃圾如何分类，特设计此活动。
活动目标 1.知道垃圾有可回收和不可回收之分，能给垃圾分类。
2.保护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。
3.喜欢并能动手制作陀螺。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点 教学重点：
知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收 教学难点：
独立制作出陀螺 活动准备 剪好的废纸盒若干；彩笔、铅笔每人一支；ppt、挂图 活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
注：
重点表述基本环节） 一、 1.师利用声音引起幼儿兴趣：
师模仿哭声后问：
小朋友们猜一猜，是谁在哭？
幼儿自由想象、猜测。
2.师打开垃圾箱在哭的图片提问：
小朋友猜猜它为什么哭？
师指名幼儿回答。
3.师再模仿笑声问：
又是谁在笑呢？
幼儿回答后，师：
是垃圾箱又笑了，它们为什么又笑了呢？
4.幼儿自由议论：
师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾也要分类，如果不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。
二、观看ppt，给垃圾分类 1.师：
小朋友，你们知道垃圾该怎样分类吗？
（鼓励幼儿大胆发表意见） 2.师播放ppt，小结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾三种。
可回收的垃圾有：
废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等，饮料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：
果皮、坏掉的食物，做饭剩余的蔬菜根等；有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。
3.师出示挂图请幼儿分类：
小朋友，刚才我们已经知道了垃圾的种类，老师这有很多垃圾卡片，谁能把它们分一分类呢？
4.师指名幼儿给垃圾分类，及时表扬、鼓励幼儿。
5.师：
如果我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢？
（指名幼儿表达自己的观点） 师小结：
我们都要养成不乱扔垃圾的好习惯，扔垃圾的时候要给垃圾分类，保护我们的环境，保护地球，更要变废为宝，做环保小卫士，老师收集了很多废纸盒，下面我们一起用纸盒做陀螺吧？
三、变废为宝，制作陀螺 师发放废纸盒等材料，和幼儿一起做陀螺。
师示范做陀螺后巡回指导，重点照顾动手能力差的幼儿。
延伸活动：
师幼一起去户外玩陀螺。
教学反思：
在此次教学活动中，我从幼儿身边最为常见的垃圾入手，让孩子们懂得了垃圾给环境、地球带来的影响和危害，懂得了垃圾分为可回收、不可回收、有害垃圾三种，从而知道应养成不乱扔垃圾的良好卫生行为习惯，同时利用废旧纸盒变废为宝学会制作陀螺。
在活动开始时如果我利用图片等对比的形式，让幼儿看图评价讲卫生和不讲卫生两种情形的对比判断，让幼儿评价他人行为对错中将会队自身行为习惯有更好的引导作用。
另外在制作陀螺过程中因为个别幼儿动手能力差，如果鼓励幼儿互相帮助会让他们共同提高动手能力及乐于助人的品行。
第2篇、大班社会活动教案：
中秋节教案（附教学反思） 活动背景 中秋节是我国传统的民间节日。
节日前品种多样，色泽鲜亮味美可口的月饼闪亮登场，幼儿见得多也品尝得多。
幼儿在已有的经验中对中秋节有初步的认识，知道市上有月饼，中秋节快到了。
有一次有位朋友问：
老师，中秋节为什么吃月饼？
我就简单的把《嫦娥奔月》的故事讲给他们听，幼儿很感兴趣。
为了让幼儿加深对中秋节的认识，有必要开展一中秋节为主题的活动。
活动目标 1.了解中秋节的习俗，体会过节的气氛。
知道中秋节是我过传统的民间节日。
2.初步了解月亮阴晴圆缺的规律。
3.激发幼儿探索月球的欲望。
4.了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。
5.体验与同伴集体过节日的快乐。
重点难点 月亮为什么有圆缺。
活动准备 月饼（若干份）、图画纸、彩色水笔、范画：
月之中、月中、月末时的月亮。
活动过程 一、出示：
月饼。
谈话导入课题。
1.引导幼儿互相交流，说说月饼的形状和味道。
2.向幼儿介绍有关中秋节的习俗，帮助幼儿初步理解中秋节团圆的含义。
二、了解月亮的变化规律。
1.欣赏故事《月亮姑娘做衣裳》。
教师节讲述故事，幼儿倾听。
2.交流讨论。
月亮姑娘为什么做不了衣裳？
她是怎么变化的呢？
什么时候变细？
什么时候最圆？
什么时候像眉毛（镰刀、小船、圆盘）？
3.教师小结：
月亮的大小每天都在变化。
月初时，月亮细细的弯弯的，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越变越大，像镰刀了，像小船了......。
到每个月的农历十五十六的时候，月亮最圆，像个大圆盘。
接着，月亮又开始慢慢的变小，变呀变呀，到月末时又变得细细弯弯的了。
三、画一画：
会变的月亮。
教师出示范画，向幼儿介绍月初、月中、月末的月亮。
让幼儿了解月亮变化的规律。
幼儿操作：
绘画《会变的月亮》。
画出月初、月中、月末的月亮。
教学反思 通过开展《中秋节》的活动，幼儿在体验中加深对中秋节的认识，了解一些有关中秋节的基本知识，幼儿对此活动较感兴趣，在活动中，发现我为幼儿提问的资源不够丰富。
例如：
在活动时，有小朋友问：
老师，月亮到底是什么形状。
如果课前我能准备月球仪或课件。
这时就可以出示月球仪或课件，向幼儿展示并介绍有关月球表面的状况以及宇航员登上月球的情况。
激发幼儿探索月球乃至宇宙的欲望。
第3篇、大班社会活动教案：
整理小书包教案（附教学反思） 设计意图：
幼儿园生活即将结束，幼儿将进入小学接受正规的学校教育。
这要求幼儿在习惯养成方面做好充分的准备，同时要提高幼儿整理学习用品的能力，让幼儿顺利度过幼小衔接这个关键期，为入学打好基础。
现在的幼儿都是家中的小皇帝，从小爸妈惯着，爷爷奶奶宠着，养成了一种依赖的性格，不主动整理自己的学习用品。
为了使幼儿养成自我服务的意识，尽快适应学校生活，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我设计了整理小书包活动。
活动目标：
1、了解书包的结构和各部分的用途，爱护小书包。
2、学习整理书包，培养有序整理文具、书本的好习惯。
3、清楚讲述自己的做法。
4、发展幼儿的动手能力。
5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备：
每人一个书包、一个小筐内放（幼儿用书、田字格本、拼音本、绘画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、手绢）。
活动过程：
（一）听音乐导入 孩子们，让我们听着好听的音乐唱起来吧！
（唱）孩子们，你们唱的可真好听！
唱的什么歌？
《快上一年级》对，再过几个月，我们就要上一年级成为一名小学生了。
要想成为一名合格的小学生，就要养成良好的习惯，学会自己的事情自己做。
那好，今天咱们就来说一说小书包。
（二）引导幼儿了解书包的结构及用途 1、引导幼儿了解书包的结构 孩子们，现在把你的小书包轻轻地拿下来，仔细看一看小书包是什么样子的？
和你旁边的小朋友说一说你的小书包是什么样子的？
师：
谁愿意来向大家介绍一下自己的小书包呢？
幼：
我的小书包是红色的，上面有芭比娃娃；我的小书包是蓝色的，有奥特曼，还有背带里面有3层；我的这儿还有两个带网的侧兜。
教师小结：
小朋友说的真好，咱们每个小朋友都有一个心爱的小书包上面有漂亮的颜色和图案，还有两根背带最重要的是小书包有许多层，有的大一点有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜。
小书包有这么多层和兜，用起来一定会很方便。
2、引导幼儿了解书包的用途 师：
（拿一书包）这个小书包有几层？
一样大吗？
你认为每一层放什么比较合适？
咱们的学习用品也是有的大一点，有的小一点，大层放大一点的学习用品，小层里放小一点的学习用品。
这样呢，容易放，也不会损坏学习用品。
小书包还有两个小兜呢，可以把常用的小东西放在里面，用的时候就可以直接拿出来。
小书包用起来很方便。
（三）幼儿整理小书包 1、幼儿尝试整理书包 小书包到底应该怎么用呢？
老师准备了你们常用的东西（幼儿用书、田字格本、拼音本、画画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、小手绢），你认为所有这些东西放在书包的哪一层、哪里合适呢？
现在，试着把这些东西放进书包里。
（幼儿试放） 2、个别幼儿介绍 师：
谁来说一说你是怎样放的？
幼甲：
我把书本和铅笔盒放在最大的层里了，把小手绢放在小层里了。
幼乙：
我把东西都放在最大的一层里了。
幼丙：
我把书本放在大层里，铅笔盒放在最外侧的一层里，小手绢放在侧兜里。
3、引导幼儿分析探讨整理小书包的最佳方法 师：
小朋友的放法不太一样，但是怎样放才最合适呢？
下面咱来看看这几个小朋友是怎样放的，仔细看，看看哪一种放法最合适？
（录像）第一个小朋友是把学习用品分类，按次序整理好，放在不同的层里。
第二个小朋友虽然分类整理了，但是他把所有的东西都放在一层里了。
第三个小朋友没有整理就放进去了。
让幼儿充分的交流、讨论。
一致认为第一个小朋友的放法比较好。
因为分类分层放拿取东西方便也很快。
4、幼儿再次整理小书包 好，那咱根据刚才说的再来整理一次。
看谁整理的又快又好又整齐。
（幼儿整理--这次比刚才那次整理得更快更好，都能在很短的时间内整理好自己的小书包。
） 教师小结：
孩子们，现在咱们都学会了自己整理小书包了。
如果我们每次整理小书包都像现在这样分类分层来放，每一样东西都放在固定的地方，那拿取会更方便，再拿就知道上哪去拿了。
（四）爱护小书包 师：
小书包是我们的好朋友，天天和我们在一起，那我们应该怎样爱护小书包呢？
幼：
不能摔要轻拿轻放；不能在书包上乱涂乱画；无论在家还是在幼儿园都要把书包放好；书包脏了洗一洗 师：
老师希望你们上小学后继续保持整理小书包、爱护小书包的好习惯。
能不能做到，孩子们？
（五）结束 好了，孩子们，现在背起你的小书包像一名真正的小学生一样，让老师看看你们神气不神气？
听《上学歌》，在唱唱、跳跳中结束活动。
活动反思：
随着《纲要》的进一步落实和实施，孩子们在社会活动中的主体地位也日益凸显。
活动中我以尊重的态度与幼儿交流，把握时机，积极引导，关注幼儿在活动中的表现和反应，及时以适当的方式应答，为孩子们活动的顺利开展提供必要的支持和帮助，使每个幼儿在活动中都能获得情感和探究的满足，体验成功的喜悦。
活动各个环节层层递进，环环相扣，自始至终吸引着幼儿的注意力，激发了幼儿操作的欲望。
开始以听音乐快上一年级导入，激发孩子入小学的欲望。
接下来让孩子观察书包的外形，并进一步了解书包各部分的用途，为下一步整理书包做好铺垫。
在整理书包时所选的学习用品都是孩子生活中常见的、必不可少物品。
在活动的过程中，以动制静，充分让孩子动手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。
当即生成一些问题，如学习用品怎样放？
放在书包的哪里才合适？
等等，我觉得很有价值，就利用当时抓拍的录像进行点拨，让孩子发现问题------哪种整理书包的方法最合适？
引导孩子自己寻找问题的答案，从中获得解决问题的办法-----先将学习用品整理好，然后分类分层将学习用品放在书包较为固定的地方。
这样通过创设问题情景，让孩子进行交流、讨论，充分体现了幼儿的自主性，丰富了他们的经验，并在实践操作中解决了问题。
书包的整理是孩子最有益的经验，通过实践练习整理小书包，幼儿都能熟练地把小书包里的东西摆放得整整齐齐了。
在活动最后，我又利用歌曲上学歌，让幼儿在唱唱、跳跳中进一步感受背上小书包的神气，激发上小学的愿望。
整个活动中，幼儿是主动的探索着、研究者和发现者。
通过让幼儿观察、思考、探究、讨论、练习、体验，他们得到了一些比较清晰的概念，学会了有规律的整理物品的技能，培养了幼儿自我服务意识，渗透了责任感，为入学打好了基础。
第4篇、大班社会活动教案：
合作力量大教案（附教学反思） 设计思路：
孩子是国家未来的栋梁，未来的社会是个竞争与合作并存的社会，学会合作，学会交往是社会对我们每个人提出的必备的要求。
合作对于幼儿个体全面发展也是很重要的。
《纲要》中也明确指出：
让幼儿在生活、游戏、学习中，形成初步的规则意识、合作意识和责任感，所以我们在幼儿时期就重视培养他们的合作意识是很重要的。
但这不是一朝一夕能做到的，这不仅需要老师的引导，也需要幼儿的主体配合。
而本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的意义，探索合作的方法，并感受合作带来的乐趣。
活动目标：
1、体验合作的快乐，增强团队精神。
2、尝试分析故事，完整的表达自己的想法，理解合作的意义。
3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
4、体验同伴间友好的情感。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点难点：
活动重点：
理解合作的意义，萌发合作意识。
活动难点：
学会与他人合作并掌握合作的技巧。
活动准备：
PPT课件（图片、故事动画）、好玩的大鞋子六双、背景音乐。
活动过程：
（一）导入 1、随音乐《众人划桨开大船》进入活动室，师幼交流。
小朋友们好，看！
今天来了这么多客人老师，我们先给客人老师打个招呼吧！
客人老师好！
2、引入动画片，课前猜想：
导语：
小朋友都喜欢看动画片吗？
今天，孔老师给小朋友准备了一个好看的动画片，动画片里有一只猴子，一只鹿，小朋友说一说他们都有什么本领？
教师小结：
小朋友们说得都很好，猴子和小鹿都有自己的本领，那到底发生什么事呢？
我们一起来看一看。
（二）展开：
1、带问题欣赏动画片《猴子和鹿》，初步理解合作的意义
（1）欣赏故事一、二段，提问：
它们要比赛干什么？
小朋友们猜一猜谁会获胜？
为什么？
（2）欣赏故事第三段，提问：
小朋友们，谁获胜了？
教师小结：
原来爬树摘果子是猴子的强项，所以猴子轻而易举的获得了比赛的胜利。
（3）欣赏故事第四六段，提问：
这一次它们比的什么？
谁获胜了？
教师小结：
比赛跑步梅花鹿获胜了，因为跑步是梅花鹿的强项，所以这次它获胜了。
（4）欣赏故事第七、八段，提问：
这一次它们又要比赛什么？
猜一猜这回谁会获得胜利？
（5）欣赏故事第九、十段，提问猴子过不了河，梅花鹿够不到桃子，它们俩都在干着急，小朋友帮它们想个办法？
教师小结，小朋友想的办法真好，它们俩可以合作起来完成比赛，那他们是怎样合作的呢？
我们一起看一看 （6）欣赏故事到最后提问：
猴子和小鹿合作成功了吗？
它们是怎样合作的？
教师小结，猴子和小鹿都有自己的本领，它们合作起来力量就更大。
2、出示各种图片，让幼儿观察进一步加深对合作的理解
（1）出示赛艇图片 提问：
这是在干什么？
大家在电视里见过赛艇比赛吗？
赛艇运动员是怎样做得，我们一起学一学？
教师小结：
其实每个赛艇运动员的力量都很大，可是赛艇比赛不光需要力气大，更重要的是合作，他们要步调一致才能取得比赛的胜利。
（2）出示拔河图片 提问：
这是在干什么？
拔河需要合作吗？
怎么合作？
（3）出示两个孩子玩跷跷板的图片 提问：
他们在干什么？
玩跷跷板需要合作吗？
为什么？
（4）出示推小车游戏图片 提问：
这是在干什么？
和谁在合作？
（5）出示桌子， 提问：
孩子们看这是什么？
如果把这张桌子搬到对面去，需要合作吗？
（请一个小朋友来试试，再请几个小朋友来试一试） 教师小结：
刚才一个小朋友没有搬动大桌子，几个小朋友合作就把大桌子搬起来了，看来，合作的力量真大。
3、讨论：
生活中的合作。
其实我们的生活也离开合作。
小朋友动脑筋想一想，平时的生活中有哪些事是需要合作才能完成的，可以说给你旁边的小朋友听。
（幼儿讨论，教师巡回指导。
） 4、游戏体验，进一步感受合作 游戏好玩的大鞋子
（1）让幼儿自由结合三人一组，每组一双大鞋子，自由探索练习。
（2）讨论：
请成功和没成功的幼儿都讲一讲自己的感想。
（3）教师讲解方法，进一步强调合作，幼儿再自由练习。
（三）结束 小结：
孩子们一定要记住，将来我们遇到困难的时候，一定要想到合作的力量是最大的！
好，为我们今天的合作欢呼合作力量大 好孩子给客人老师说再见. 活动反思：
亮点1：
整个环节的设计遵循了先明理、后导行的原则。
明理：
让幼儿先明白道理，首先我们根据故事、图片、这些直观的环节，初步感受合作的含义，了解合作的意义。
然后通过游戏，让幼儿亲身体验合作，真正了解合作力量大。
亮点2：
目标和重难点的定突出了具体性的教育和养成。
活动过程中完成了重点、突破了难点。
亮点3：
最后一个环节的游戏快乐的大鞋子，比较新颖，是从成人拓展训练项目有轨电车中得到的灵感，其实有很多的经典游戏都可以充分体现合作，如：
蜈蚣竞走、二人三足、卷白菜等，之所以选择好玩的大鞋子是因为这个游戏更能充分的将合作体现的淋漓尽致，如果没有合作，游戏将无法进行，这样的游戏更能让幼儿体会合作的意义。
不足1：
在尝试分析故事，大胆的表达自己的想法上面还有所欠缺。
不足2：
教师缺少授课经验，和孩子的互动、交流不太娴熟。
不足3：
在幼儿体验这一环节上，抬桌子多少有点牵强，没有找到更适合幼儿体验合作的例子。
不足4：
在难点突破还有所欠缺。
第5篇、大班社会活动教案：
参观小学教案（附教学反思） 活动目标：
1．了解小学生学习，活动的场所和学习常规。
2．观察小学生下课，活动的情况，会主动访问小学生，自己提问，了解小学生活动的有关情况。
3．培养幼儿敏锐的观察能力。
4．培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1．与附近小学联系好参观事宜。
重点看一年级的语文、数学课。
2．事先请幼儿在小学生采访表上画自己想知道的关于上小学的问题。
活动过程：
1．引发幼儿参观小学的愿望。
（1）谈话：
还有一学期我们就要从幼儿园毕业了，将要到哪里学习呢？
（2）启发幼儿交流自己想要了解的有关小学的内容。
提问：
你想了解小学什么情况？
要了解情况，你用什么办法？
在参观时，要看些什么？
不知道的内容可以访问谁？
访问时要注意什么？
2．组织幼儿参观前的谈话内容，在参观过程中向幼儿提供帮助。
（1）找找校牌，知道校名。
（2）访问操场上的老师，了解个场所的用途。
（3）组织观看小学生上课。
（4）鼓励幼儿访问下课的小学生，了解自己想知道的问题，并把得到的答案用绘画的方式记录在采访表上。
3．组织幼儿回园交流。
提问：
你参观了什么学校？
知道了哪些内容？
你发现幼儿园与小学有什么不同？
参观过程中遇到困难了吗？
谁帮助了呢？
解决了什么问题？
活动反思：
为了让大班幼儿进一步了解小学生的生活,熟悉小学的环境,及一些日常行为规范,激发幼儿入小学的愿望,5月28日上午，我们组织大班幼儿进行了一次参观小学的活动。
在参观前我们年级组进行了研讨，确定了参观的时间、路线、内容等，让幼儿从了解小学生的升旗仪式、做操、上课、小学的校舍布局等。
星期一正好是小学的升旗仪式，我们大班组的四个班级在老师和保育员阿姨的带领下来到了小学。
先是在操场参观了升旗仪式，接着带领小朋友参观了教学楼、食堂等，绕着小学走了一圈，紧接着小学生做操的活动开始了，我们鼓励大班的小朋友也跟着学做小学生的操，感受小学与幼儿园的不同。
最后，各班幼儿在老师的带领下进入了小学一年级的班级参观了教室，让他们看到了穿着小学校服，带着红领巾的小学生，还有教室里的课桌椅、课本、作业本等等。
边参观，我一边给他们进行简单的讲解，好让幼儿能对小学有更多的了解与认识。
有的班级还进入了一年级教室听了五分钟的课，听小学老师领读课文，看小学生认真写作业等等。
第6篇、大班社会我是中国娃教案反思 设计意图 世界上每个人都有自己的祖国，就象每个人都有自己的母亲一样，也就是说每个人都要降生在一定的地方，这个他祖祖辈辈生活、繁衍的地方，就是他的祖国。
我们的祖国就是--中国。
我们的祖国是中国，我们都是中国娃。
使幼儿感到祖国的壮美，同时也为自己是中国娃而感到骄傲自豪。
活动目标:
1.感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。
2.知道自己是中国人，萌发作为中国人的自豪感。
3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点：
感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。
活动准备：
1.幼儿观察过镜子里自己的皮肤、头发、眼睛的颜色； 2.PPT：
中国人的图片、外国人的图片、中国地图、世界地图、几种国家的字体； 3.音频：
一段汉语和一段英语。
活动过程：
一、出示PPT，比较中国小朋友和外国小朋友的不同，引导幼儿知道我们中国人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。
请小朋友们看看这些人的外貌有什么不同呢？
世界上有几种肤质的人呢？
世界上有黄种人、白种人、黑种人、棕种人 那你们知道这些人都分布在哪些地方呢？
二、图片展示情境，了解中国的地理位置。
1.出示世界地图。
这是什么地图呢？
地图上有哪些国家呢？
中国在哪呢？
你是怎么找到中国的呢？
2.观察下中国地图的轮廓，你有什么发现呢？
（看看它像什么呢？
） 中国是一个很大的国家，人口很多，有谁知道中国共有多少人口呢？
中国是世界上人口最多的国家。
谁知道中国有多少民族呢？
三、运用生活情境，了解中国的语言文字 1.放两段录音，一段汉语、一段英语。
请小朋友说说自己听到了什么？
我们说的是汉语普通话。
2.出示中国汉字和英语。
哪是我们国家的文字？
你们认识上面的字码？
观察一下上面的字，你们有什么发现吗？
我们写的字是汉字，也叫方块字。
四、欣赏儿歌《我是中国娃》 1.教师朗诵，幼儿欣赏。
2.师幼朗诵儿歌，萌发作为中国人的自豪感。
五、放国歌，增强幼儿的爱国心。
国歌想起时，我们要起立，行注目礼，保持安静。
附：
《我是中国娃》 我是中国娃，生着黑眼睛，长着黑头发。
写的是中国字，说的是中国话。
不管在哪里，中国都是我的家。
活动反思 运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题--我是中国娃。
这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。
尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步!
第7篇、大班社会活动教案：
爱惜粮食教案 教学目标 1．知道粮食与人民生活、国家建设有密切关系，用处很大。
2．知道粮食来之不易。
3．懂得要爱惜粮食。
4．爱惜粮食、爱惜食物，不浪费。
5．爱护庄稼，不践踏。
教学重点难点：
教学重点：
让学生知道粮食来之不易 教学难点：
使学生懂得如何爱惜粮食。
教具准备 1．动画课件。
2．谷子、麦子、玉米的头饰。
3．大米、白米饭实物。
教学过程 一、实物导入：
1．同学们，今天，老师给大家带来几位好朋友，想不想见见他们？
2．欢迎他们和大家见面。
（三位同学戴水稻、麦子、玉米的头饰上）我们请这几位朋友给大家做一下自我介绍。
水稻：
我的名字叫水稻。
小朋友们吃的白米饭是由我做成的。
麦子：
小朋友们，你们好！
我是麦子，白白的馒头是用我做成的。
玉米：
我是胖胖的玉米，小朋友们一定都喜欢我吧！
我愿和小朋友们一年四季在一起。
3．同学们，你们喜欢这三位朋友吗？
他们有一
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