课时授课计划.docx
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课时授课计划
课时授课计划授课顺序1
授课日期
2.25、2.26
授课课时
2
专业班次
运输1201、1202、1203、1204
授课方法
课堂讲授
授课内容：
新闻写作基本原理
目的要求：
掌握新闻写作的基本知识
重点：
新闻定义及分类
难点：
激发学生对新闻写作的兴趣
教参：
《新闻写作》
职业素质强化内容及组织：
1、基本写作能力
2、与人合作的意识
3、认真严禁的态度
教学环节及组织：
第一步：
播放一段与学生生活紧密相关的视频，学生尝试写篇新闻稿件
第二步：
学生两两互换阅读稿件
第三步：
讲授修改文章的系列符号
第四步：
同桌互换修改稿件
第五步：
讲解新闻的定义及分类
第六步：
学生谈论对新闻写作的认识
课后记载：
学生对新闻写作课程有了基本认识，80%的学生对新闻写作的理论知识掌握到位。
编写教师（签名）李晓燕编写日期2013年2月26日
教研室主任或系主任意见：
（签名）年月日
课时授课计划授课顺序2
授课日期
3.04、3.05
授课课时
2
专业班次
运输1201、1202、1203、1204
授课方法
课堂讲授
授课内容：
新闻写作基本原理
目的要求：
掌握新闻写作的基本知识
重点：
新闻六要素及新闻写作的基本要求
难点：
新闻写作的基本要求
教参：
《新闻写作》
职业素质强化内容及组织：
1、分析解决问题的能力
2、认真学习的态度
教学环节及组织：
第一步：
阅读新闻稿件，寻找读者认为的重要信息
第二步：
学生回答，以小组抢答的方式
第三步：
提出问题，学生思考并回答
第四步：
总结讲解新闻六要素及各个要素在新闻写作中的作用
第五步：
给出鲜明的案例（图文并茂）
第六步：
启发并诱导学生回答出新闻写作的基本要求
第七步：
给出新闻案例，学生回答教师提出的问题
课后记载：
编写教师（签名）李晓燕编写日期2013年3月5日
教研室主任或系主任意见：
（签名）年月日
课时授课计划授课顺序3
授课日期
3.06、3.07
授课课时
2
专业班次
运输1201、1202、1203、1204
授课方法
课堂讲授
授课内容：
消息写作（消息概述、倒金字塔结构）
目的要求：
消息概念分类等理论知识及倒金字塔结构必要知识及应用
重点：
倒金字塔结构的相关知识及应用
难点：
学会使用倒金字塔结构组建新闻材料
教参：
《新闻写作》
职业素质强化内容及组织：
1、基本写作能力
2、阅读材料、提取重要信息的能量
3、认真严禁的态度
教学环节及组织：
第一步：
讲述概论知识
第二步：
案例分析，引入倒金字塔结构
第三步：
整合视频资料，尝试应用金字塔结构，安排材料
第四步：
小组分享作品成果
第五步，教师点评予以鼓励质的新闻，用不同的结构进行改写
课后记载：
学生对此结构有了清晰认知，并能初步按照所学知识组构材料
编写教师（签名）李晓燕编写日期2013年3月7日
教研室主任或系主任意见：
（签名）年月日
课时授课计划授课顺序4
授课日期
3.11、3.12
授课课时
2
专业班次
运输1201、1202、1203、1204
授课方法
实训操作
授课内容：
新闻写作基本原理
目的要求：
掌握新闻写作的基本知识
重点：
掌握倒金字塔结构组建材料的方法
难点：
掌握倒金字塔结构组建材料的方法
教参：
《新闻写作》
职业素质强化内容及组织：
1、基本的阅读能力
2、学以致用的能力
3、执行能力
教学环节及组织：
第一步：
分发教材准备的新闻材料
第二步：
小组按照教师给定的任务完成阅读
第三步：
小组代表回答教师提出的问题
第四步：
小组互评、教师总结分析
课后记载：
调动起了学生学习的积极性，并进一步掌握了倒金字塔结构组件新闻材料的方法
编写教师（签名）李晓燕编写日期2013年3月12日
教研室主任或系主任意见：
（签名）年月日
课时授课计划授课顺序5
授课日期
3.18、3.19
授课课时
2
专业班次
运输1201、1202、1203、1204
授课方法
课堂讲授
授课内容：
消息写作（金字塔结构、沙漏体结构）、
目的要求：
能够使用以上结构安排新闻材料
重点：
掌握金字塔及沙漏体结构的相关知识
难点：
学会使用金字塔和沙漏体结构组建新闻材料
教参：
《新闻写作》
职业素质强化内容及组织：
1、基本写作能力
2、阅读材料、提取重要信息的能量
3、认真严禁的态度
教学环节及组织：
第一步：
阅读新闻，分析新闻
第二步：
引入金字塔结构，用案例教学法讲解相关知识
第三步：
整合视频资料，尝试应用金字塔结构，安排材料
第四步：
案例法讲授沙漏体结构
第五步，文字资料，尝试应用金字塔结构，安排材料
第六步：
将同样性质的新闻，用不同的结构进行改写
课后记载：
学生对以上结构有了清晰认知，并能初步按照所学知识组建材料。
编写教师（签名）李晓燕编写日期2013年3月19日
教研室主任或系主任意见：
（签名）年月日
课时授课计划授课顺序6
授课日期
3.20、3.21
授课课时
2
专业班次
运输1201、1202、1203、1204
授课方法
课堂讲授
授课内容：
消息写作（并列结构、悬念结构）
目的要求：
掌握新闻写作的基本知识
重点：
掌握并列结构和悬念结构的相关知识
难点：
学会运用并列结构、悬念结构两种结构组建新闻材料
教参：
《新闻写作》
职业素质强化内容及组织：
1、基本写作能力
2、阅读材料、提取重要信息的能量
3、认真严禁的态度
教学环节及组织：
第一步：
阅读新闻，分析新闻
第二步：
引入金字塔结构，用案例教学法讲解相关知识
第三步：
整合视频资料，尝试应用并列结构、悬念结构，安排材料
第四步：
案例法讲授并列体结构
第五步，文字资料，尝试应用并列结构，安排材料
第六步：
将同样性质的新闻，用不同的结构进行改写
课后记载：
学生对以上结构有了清晰认知，并能初步按照所学知识组建材料。
编写教师（签名）李晓燕编写日期2013年3月21日
教研室主任或系主任意见：
（签名）年月日
课时授课计划授课顺序7
授课日期
3.25.3.26
授课课时
2
专业班次
运输1201、1202、1203、1204
授课方法
实训
授课内容：
分析新闻结构，总结各种结构适合新闻报道范围
目的要求：
学生能够在阅读中巩固所学知识，并能判断何种新闻用何种结构组稿
重点：
判断何种新闻用何种结构组稿
难点：
判断何种新闻用何种结构组稿
教参：
《新闻写作》
职业素质强化内容及组织：
1、阅读能力
2、判断能力
3、团队合作能力
4、执行力
5、积极的态度
教学环节及组织：
第一步：
以小组为单位，组长负责，分配好本组的座位
第二步：
分发材料
第三步：
分配任务
第四步：
阅读材料
第五步，判断材料
第六步：
组长总结发言
第七步：
教师点评并讲解相关知识
第八步：
例举新闻事实，判断选何种结构组稿
第九步：
提问并奖励的方式现场组稿
课后记载：
学生初步树立了团队意识、合作精神，并能够对学所知识做到学以致用。
编写教师（签名）李晓燕编写日期2013年3月26日
教研室主任或系主任意见：
（签名）年月日
课时授课计划授课顺序8
授课日期
3.27、3.28
授课课时
2
专业班次
运输1201、1202、1203、1204
授课方法
讲授
授课内容：
消息的标题
目的要求：
掌握标题的作用、构成及标题制作
重点：
掌握标题的构成及制作标题
难点：
掌握标题制作的方法
教参：
《新闻写作》
职业素质强化内容及组织：
1、阅读能力
2、提炼信息的能力
3、文字应用能力
4、合作能力
5、认真的态度
教学环节及组织：
第一步：
案例法讲授标题的相关知识
第二步：
用情景模拟法体验拟写新闻标题
第三步：
案例法讲授新闻标题的制作步骤
课后记载：
学生基本掌握理论知识，并能够根据给定内容拟写要素式新闻标题
编写教师（签名）李晓燕编写日期2013年3月28日
教研室主任或系主任意见：
（签名）年月日
课时授课计划授课顺序9
授课日期
4.01、4.02
授课课时
2
专业班次
运输1201、1202、1203、1204
授课方法
课堂讲授
授课内容：
消息的标题
目的要求：
掌握新闻标题的制作方法
重点：
掌握新闻标题的制作方法
难点：
掌握新闻标题的制作方法
教参：
《新闻写作》
职业素质强化内容及组织：
1、基本的阅读能力
2、提炼重要信息的能力
3、组织语言的能力
4、部分修辞的应用能力
教学环节及组织：
第一步：
分发材料给各个学习小组
第二步：
完成材料的阅读及选择
第三步：
选择经典的新闻材料
第四步：
收回材料
第五步：
小组拟写标题
第六步：
小组代表发言，阐述拟写标题的思路及本小组的拟写过程
第七步：
教师点评并总结
课后记载：
编写教师（签名）李晓燕编写日期2013年4月2日
教研室主任或系主任意见：
（签名）年月日
课时授课计划授课顺序10
授课日期
4.08、4.09
授课课时
2
专业班次
运输1201、1202、1203、1204
授课方法
课堂讲授
授课内容：
消息的导语
目的要求：
掌握新闻写作的基本知识
重点：
导语的种类及制作
难点：
导语的制作
教参：
《新闻写作》
职业素质强化内容及组织：
1、认真的学习态度
2、良好的纪律
教学环节及组织：
第一步：
给出案例阅读
第二步：
比较不同案例中导语部分的区别
第三步：
讲解导语的定义及分类等相关知识
第四步：
给出案例分析属于哪类导语
第五步：
学生回答问题
课后记载：
编写教师（签名）李晓燕编写日期2013年4月9日
教研室主任或系主任意见：
（签名）年月日
课时授课计划授课顺序11
授课日期
4.15、4.16
授课课时
2
专业班次
运输1201、1202、1203、1204
授课方法
实训
授课内容：
导语制作
目的要求：
掌握导语制作的方法
重点：
掌握导语制作的方法
难点：
掌握导语制作的方法
教参：
掌握导语制作的方法
职业素质强化内容及组织：
1、写作能力
2、互助合作的团队精神
3、集体荣誉感
教学环节及组织：
第一步：
讲解导语制作的步骤及方法
第二步：
给定材料练习写作
第三步：
教师讲解
第四步：
以抽签的方式，确定小组写作的任务
第五步：
给出材料，完成拟写任务
第六步：
小组选择优秀导语
第七步：
分享写作成果
第八步：
教师做总结点评
课后记载：
编写教师（签名）李晓燕编写日期2013年4月16日
教研室主任或系主任意见：
（签名）年月日
课时授课计划授课顺序12
授课日期
4.17、4.18
授课课时
2
专业班次
运输1201、1202、1203、1204
授课方法
课堂讲授
授课内容：
消息的主题
目的要求：
掌握并运用消息主体的基本知识
重点：
掌握主体材料顺序安排
难点：
掌握主体材料顺序安排
教参：
《新闻写作》
职业素质强化内容及组织：
1、根据新闻事实合理安排新闻材料
2、写作能力
教学环节及组织：
第一步：
按照教师给定的材料继续完成导语后边的写作内容
第二步：
在学生不知道又想知道如何操作的前提下，系统讲述主体部分的知识
第三步：
着重讲述主体材料组织方法
第四步：
给定学生身边的案例
第五步：
学以致用完成写作任务
第六步：
小组选出一篇符合要求的篇章
第七步：
分享成果
课后记载：
编写教师（签名）李晓燕编写日期2013年4月18日
教研室主任或系主任意见：
（签名）年月日
课时授课计划授课顺序13
授课日期
4.22、4.23
授课课时
2
专业班次
运输1201、1202、1203、1204
授课方法
课堂讲授
授课内容：
消息的背景
目的要求：
掌握消息背景的相关知识
重点：
掌握消息背景的作用
难点：
能根据消息主题确定背景材料
教参：
《新闻写作》
职业素质强化内容及组织：
1、分析判断能力
2、阅读理解能力
教学环节及组织：
第一步：
给出案例找出新闻核心内容
第二步：
思考老师提出的问题，其它材料的作用
第三步：
讲解消息背景的相关知识
第四步：
分析给定的材料，回答教师提出的问题
课后记载：
编写教师（签名）李晓燕编写日期2013年4月23日
教研室主任或系主任意见：
（签名）年月日
课时授课计划授课顺序14
授课日期
4.27、4.28
授课课时
2
专业班次
运输1201、1202、1203、1204
授课方法
课堂讲授
授课内容：
消息背景
目的要求：
掌握消息背景的应用
重点：
将选择的背景材料恰到好处地揉入消息写作中
难点：
将选择的背景材料恰到好处地揉入消息写作中
教参：
《新闻写作》
职业素质强化内容及组织：
1、分析判断能力
2、写作能力
教学环节及组织：
第一步：
结合案例讲解背景材料的应用
第二步：
给定任务完成写作
第三步：
核对答案
第四步：
教师讲解
第五步：
阶段性知识总结，以小组代表回答方式进行
第六步：
留作业
课后记载：
编写教师（签名）李晓燕编写日期2013年4月28日
教研室主任或系主任意见：
（签名）年月日
课时授课计划授课顺序15
授课日期
5.04、5.05
授课课时
2
专业班次
运输1201、1202、1203、1204
授课方法
课堂讲授
授课内容：
动态消息
目的要求：
掌握动态消息的基本知识
重点：
掌握动态消息的写作方法
难点：
掌握动态消息的写作方法
教参：
《新闻写作》
职业素质强化内容及组织：
1、写作能力
2、修改稿件的能力
教学环节及组织：
第一步：
介绍一些网络新闻资源
第二步：
阅读一些新闻
第三步：
分析几则新闻的特点
第四步：
讲解动态消息的要点知识
第五步：
根据材料布置任务完成写作
第六步：
赛选写作合格的作品
第七步：
展示范文
课后记载：
编写教师（签名）李晓燕编写日期2013年5月5日
教研室主任或系主任意见：
（签名）年月日
课时授课计划授课顺序16
授课日期
5.06、5.07
授课课时
2
专业班次
运输1201、1202、1203、1204
授课方法
课堂讲授
授课内容：
常见的消息类型
目的要求：
掌握综合消息、人物消息、经验消息等常见消息的相关知识
重点：
掌握简讯的写作方法
难点：
掌握简讯的写作方法
教参：
《新闻写作》
职业素质强化内容及组织：
1、分析判断能力
2、学习理解能力
3、基本写作能力
教学环节及组织：
第一步：
案例导入
第二步：
讲解各种消息的相关知识
第三步：
给出系列材料，以小组的方式结合所学知识进行鉴赏
第四步：
抽选篇章，选择性赏析
第五步：
讲解简讯写作的方法
第六步：
布置任务，完成一篇简讯写作（课后）
课后记载：
编写教师（签名）李晓燕编写日期2013年5月7日
教研室主任或系主任意见：
（签名）年月日
课时授课计划授课顺序17
授课日期
5.13、5.14
授课课时
2
专业班次
运输1201、1202、1203、1204
授课方法
课堂讲授
授课内容：
通讯写作
目的要求：
掌握通讯的定义、和消息的区别等相关知识
重点：
通讯和消息的区别
难点：
通讯和消息的区别
教参：
《新闻写作》
职业素质强化内容及组织：
1、概括分析能力
2、学习理解能力
教学环节及组织：
第一步：
给出两篇同题文章，带着问题阅读
第二步：
提问学生，引入通讯的讲解
第三步：
讲解通讯的定义
第四步：
阅读案例，比较总结通讯和消息的区别
第五步：
学生自读通讯的分类
第六步：
教师系统讲解通讯的分类
课后记载：
编写教师（签名）李晓燕编写日期2013年5月14日
教研室主任或系主任意见：
（签名）年月日
课时授课计划授课顺序18
授课日期
5.16、5.17
授课课时
2
专业班次
运输1201、1202、1203、1204
授课方法
课堂讲授
授课内容：
通讯的写作方法
目的要求：
根据材料确定通讯的主题，并能构建通讯写作的基本框架
重点：
掌握写作方法
难点：
掌握通讯写作方法
教参：
《新闻写作》
职业素质强化内容及组织：
1、学习理解能力
3、基本写作能力
教学环节及组织：
第一步：
给定材料，分析问题
第二步：
回答问题
第三步：
给出范例
第四步：
系统讲解通讯写作的方法
第五步：
学以致用给定材料
第六步：
学生自行分析并回答问题
第七步：
布置课后思考任务（人物通讯和人物消息的区别）
课后记载：
编写教师（签名）李晓燕编写日期2013年5月17日
教研室主任或系主任意见：
（签名）年月日
课时授课计划授课顺序19
授课日期
5.20、5.21
授课课时
2
专业班次
运输1201、1202、1203、1204
授课方法
课堂讲授
授课内容：
人物通讯
目的要求：
掌握人物通讯和人物消息的区别及写作方法
重点：
人物通讯的写作方法
难点：
人物的写作方法
教参：
《新闻写作》
职业素质强化内容及组织：
1、学习理解能力
3、基本写作能力
教学环节及组织：
第一步：
结合材料讲解人物通讯和人物消息的区别
第二步：
讲解人物通讯的写作方法
第三步：
小组选择一位新闻人物
第四步：
写一篇人物通讯
第五步：
小组范读成文的人物通讯
课后记载：
编写教师（签名）李晓燕编写日期2013年5月21日
教研室主任或系主任意见：
（签名）年月日
课时授课计划授课顺序20
授课日期
5.27、5.28
授课课时
2
专业班次
运输1201、1202、1203、1204
授课方法
课堂讲授
授课内容：
通讯写作的其他类型
目的要求：
事件通讯、工作通讯及风貌通讯的相关知识
重点：
事件通讯和工作通讯的写作方法
难点：
掌握简讯的写作方法
教参：
《新闻写作》
职业素质强化内容及组织：
1、分析判断能力
2、学习理解能力
3、基本写作能力
教学环节及组织：
第一步：
分配任务给各个小组
第二步：
各小组完成一类通讯的学习及讲解设计
第三步：
小组代表给讲解任务内通讯的相关知识
第四步：
教师做总结性讲解，将重要内容再次呈现
第五步：
布置赏析任务
课后记载：
编写教师（签名）李晓燕编写日期2013年5月28日
教研室主任或系主任意见：
（签名）年月日
课时授课计划授课顺序21
授课日期
6.03、6.04
授课课时
2
专业班次
运输1201、1202、1203、1204
授课方法
课堂讲授
授课内容：
通讯赏析及新闻特写
目的要求：
巩固通讯的相关知识，掌握新闻特写的相关知识
重点：
掌握特写的写作方法
难点：
掌握特写的写作方法
教参：
《新闻写作》
职业素质强化内容及组织：
1、鉴赏能力
3、基本写作能力
教学环节及组织：
第一步：
各小组代表发言，鉴赏经典通讯篇章
第二步：
教师点评
第三步：
展示图片导入特写讲解
第四步：
讲解新闻特写的理论知识
第五步：
讲解特写的写作方法
第六步：
给定任务，学生写作一篇特写
第七步：
允许课后完成
课后记载：
编写教师（签名）李晓燕编写日期2013年6月4日
教研室主任或系主任意见：
（签名）年月日
课时授课计划授课顺序22
授课日期
6.10、6.11
授课课时
2
专业班次
运输1201、1202、1203、1204
授课方法
课堂讲授
授课内容：
新闻特写写作方法及新闻专访
目的要求：
掌握新闻特写和新闻专访的写作方法
重点：
新闻专访的写作方
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