大班主题教案《我是中国人》1.docx
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大班主题教案《我是中国人》1
大班主题教案《我是中国人》
大班主题教案《我是中国人》
大班主题教案《我是中国人》1
内容与要求：
1.感受歌曲《大中国》雄壮、有力的气势及其蕴涵的情感。
2.初步了解中国的大好河山。
活动准备：
1.课件《大中国》。
2.中国地图。
3.准备一些打击乐器。
指导要点：
一、欣赏歌曲《大中国》
1.教师播放课件，幼儿一边看课件一边欣赏歌曲《大中国》。
2.教师：
这首歌好听吗？
听老师再唱一遍，然后请你们告诉老师，听了这首歌，有什么感受，好不好？
（教师和配班老师一起，一边用打击乐器打节奏，一边演唱歌曲，注意唱出歌曲的气势雄壮、有力的特点，唱出一种自豪的情感。
）
3.教师：
这首歌曲，你们听了有什么感受？
4.教师：
我们共同的家是什么？
兄弟姐妹指的是谁？
为什么兄弟姐妹很多？
（中国有五十六个民族。
）
我们的家有哪些闻名的地方？
哪些闻名的建筑？
我们的家伟大吗？
二、交流与讨论
1.教师：
刚才，我们说了中国的好几个地方，你们知道他们在中国的哪里吗？
2.教师展示中国地图，幼儿看地图寻找长江、黄河、长城、珠穆朗玛峰、青藏高原。
4.教师播放课件，进一步了解长江、黄河、长城、珠穆朗玛峰、青藏高原的状况。
（主要再让幼儿初步了解祖国壮丽的山河，不必强调幼儿能给出正确答案。
）
大班主题教案《我是中国人》2
活动目标：
1、体验升旗仪式，感知五星红旗是中国的象征。
萌发爱国旗，爱祖国的情感。
2、在观察记录、交流发现的过程中有了解我们祖国的欲望，感受中国人了不起。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备：
1、幼儿进行的关于"国旗"的调查表。
2、升旗仪式的录象片段、刘翔手举国旗奔跑的照片。
3、"找国旗"的操作材料：
A组：
中国国旗+外国国旗B组：
彩旗+中国国旗C组：
都是红旗但星不同
活动过程：
一、找国旗。
幼儿自由选组，寻找五星红旗（外国中国，都是彩旗，都是红旗星不同）。
交流对国旗的了解，师归纳小结国旗的特征。
幼儿将找到的国旗插在环境创设里（天安门、街道、小汽车等）。
二、观看天安门升旗仪式，体验。
观看天安门升旗仪式。
在幼儿园我们什么时候升旗的?
升旗的时候应该注意什么?
心里是怎么想的?
除了在幼儿园升国旗，你们还在哪里看到升国旗?
为什么都要升国旗呢?
三、交流分享调查表。
前两天我们作了调查表，你还在哪些地方、哪些时候看到过国旗?
（幼儿根据自己的调查向大家介绍自己的发现。
）出示刘翔的照片，结合获胜的情景激发情感：
我们中国人是多么了不起啊!
我们为自己是中国人而感到骄傲、感到自豪!
播放"大中国"的歌曲，引发幼儿进一步了解中国的兴趣。
四、关于中国你们都想知道些什么呢?
让我们带着这些问题一起去寻找答案，看看我们中国了不起在哪里。
（如幼儿问不出，可以让幼儿回去后自己将问题写下来。
）
活动反思：
本次活动结合大班幼儿的心理特点，他们开始有了归属感和责任感，这种爱国情绪开始萌发，所以针对这一特点设计了这节课。
在本次活动中，孩子们都很积极的参与，特别是通过图片的形式，孩子们的积极性特别高，再加上筷子夹豆子的游戏，孩子们的竞赛意识得到了升华，总体来说，这次活动比较成功。
小百科：
中国，是以华夏文明为源泉、中华文化为基础，并以汉族为主体民族的多民族国家，通用汉语、汉字，汉族与少数民族被统称为“中华民族”，又自称为炎黄子孙、龙的传人。
大班主题教案《我是中国人》3
活动目标：
1、理解诗歌内容，了解我国有地域广阔、南北方差异很大的特点。
2、有表情地朗诵诗歌，感受做一个中国人的自豪。
活动准备：
1、中国地图、教学挂图《我们的祖国真大》
2、抒情的背景音乐、录音机
3、纸、水彩笔
活动过程：
1、教师以游戏"我是小导游"的形式，鼓励幼儿结合中国地图互相说一说自己知道的地方，这些地方的气候是什么样的，人们的生活习惯如何等。
2、引导幼儿学习诗歌，理解诗歌内容。
（1）欣赏诗歌《我们的祖国真大》。
教师随诗歌内容的变化，引导幼儿将"冬爷爷、春姑娘、雪花、鲜花"的图片分别粘贴在中国地图的相应位置上。
（2）根据需要，教师可提出如下问题让幼儿说说：
什么地方十月就飘起了大雪花，什么地方一年四季都盛开着鲜花，小朋友分别都在做什么等。
通过诗歌让幼儿了解北方冬天来得较早，并且比较冷；南方是个温暖的地方，一年四季都盛开鲜花。
了解世界上的人在同一时间过着四季不同的生活。
（3）教师带领幼儿跟读诗歌，学习朗诵诗歌。
（4）出示教学挂图，让幼儿结合图片有表情的朗诵。
3、鼓励幼儿根据诗歌内容绘画。
活动延伸
将幼儿制作的诗歌配画，投放阅读区供幼儿朗读诗
活动形式：
学习性区域（计算区）
重点指导内容：
数字接龙
观察要点：
1、观察幼儿是否能进行数的顺数。
2、观察幼儿能否进行数的倒数。
材料提供：
操作卡片若干、数字卡片若干。
操作层次：
第一层次：
幼儿愿意操作数字类的卡片。
第二层次：
幼儿根据已出现的数字按照顺数的方式添放缺的数字。
第三层次：
幼儿根据已出现的数字按照倒数的方式添放缺的数字。
活动名称：
我们来跳民族舞
活动目标：
1、鼓励幼儿能从不同的旋律、歌词、动作中感受一些典型的少数民族歌舞，引发对少数民族表达方式的兴趣。
2、感受小组、集体初步合作编舞、跳舞的乐趣。
活动过程：
（集体舞"爱我中华"进场）
一、讲讲、猜猜知道的少数民族（主要关注：
幼儿是否能大声地用有节奏的语言节奏、大胆地用各种肢体动作表达表现所知道的、所探索的少数民族。
）
1、师：
能不能把你知道的少数民族大声地告诉大家？
如果加上动作就更棒了！
2、师：
我们再来玩猜猜少数民族的游戏。
等会儿请你看一个动作或是一样东西来猜，也要用有节奏的话回答，行吗？
二、幼儿之间互相交流、互相学习（主要关注：
师生间、幼儿间关于合作表演情况和方式的交流。
）
师：
我们不但知道很多少数民族，还4个人一组一起编了少数民族的舞蹈，是吗？
不过每一组到底跳的是什么民族的舞蹈还是个秘密。
今天我们就把小组编的舞蹈跳给大家看，请你猜猜到底是什么民族的舞蹈？
还可以互相学习学习。
哪组先来试试？
小结：
今天我们不但跳了自己排练的舞蹈，还学到了一些记舞蹈动作的好方法，学习了别人好看的舞蹈动作。
三、集体跳各民族舞蹈（主要关注：
1、幼儿能对前奏有敏感性以及能跟着音乐节奏自主地舞蹈。
2、每个幼儿能否把学习到的新动作大胆地、有创造性地表现出来。
）
1、听音乐顺序排列少数民族图片。
2、集体跳各民族舞蹈。
3、教师表演。
尾声：
其实少数民族都是能歌善舞的，我们以后再听听其他少数民族的音乐，跳跳舞蹈，好吗？
大班主题教案《我是中国人》4
嫦娥奔月
9/16上午
1、理解故事的主要情节，知道每年的农历八月十五是中秋节。
2、了解中国的传统文化。
3、知道节日时人们主要的庆祝活动。
4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
集体
收集相关资料、图书
1、谈话引入
2、感知理解
——为什么八月十五的月亮又圆又亮?
3、欣赏故事，并根据故事的内容提问。
4、你还知道有哪些中国传统节日?
孩子们对什么是传统的节日了解不了，许多小朋友都说到了国庆节、元旦、圣诞节等等。
对端午、中秋似乎有点生疏，但知道中秋节是要吃月饼等，对《嫦娥奔月》的故事了解很少，通过学习了这节课，孩子们加深了认识。
爷爷为我打月饼
9/16下午
1、欣赏歌曲，了解歌曲的由来。
2、学唱歌曲，唱准符点句。
集体
磁带
1、谈话引入
——明天是什么节日?
2、欣赏歌曲
——你听到了什么?
感受歌曲的抒情性质。
3、学唱歌曲
——注意休止符的停顿。
“爷爷为我打月饼”这首歌不是我们这个年代的歌，所以孩子们对“月饼为什么要打?
”“什么是老红军?
”不理解，设想如果在这个活动前介绍一些有关的话题，有所铺垫，效果可能会好一些。
有趣的中国字
9/19上午
1.了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的文字。
2.尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。
集体
一些简单的象形字、挂图以及了解本班幼儿对识字的情况
1、找汉字图片上有什么?
这些文字一样吗?
2、看图猜字。
辨别象形字。
说说这些汉字是怎么认出来的?
3、交流关于汉字的经验。
你看见过这些字吗?
在了解汉字的起源时，孩子们对汉字的演变似乎有点陌生，但通过对象形字的了解，对汉字的演变有了初步的认识。
他们对象形字很感兴趣，因为象形字是根据东西的形状和特徵，用简单的线条描绘出来的文字，如山字就由「>
」变化成「山」，“日”写成，月”写成,
由此孩子们马上联想到火与人。
大中国
（二）
9/19下午
1、复习用相互回答的方式了解歌词大意。
2、能整齐而有精神地唱歌，唱出声势。
集体
中国地图及有关的图片资料等
1、复习歌曲
——用相互回答的方式了解歌词大意。
2、再次理解歌曲
——学念歌词，先跟着教师一起唱。
——在学会的基础上，整齐地有精神地唱歌，唱出声势浩大的气势。
3、幼儿自由结伴表演。
一播放《大中国》的音乐，孩子们的精神马上振奋起来。
在学唱的过程中，孩子们对中国有了更深的了解，知道了珠穆朗玛峰、青藏高原、长江、黄河等。
京剧脸谱
9/20上午
1、知道京剧中的各种脸谱的名称，它们代表京剧中的不同角色，并有不同的表演动作。
2、激发探索兴趣，培养自信心和表演欲望。
3、在参与活动的过程中萌发喜爱京剧的情感。
集体
个别
初步了解京剧，感受过锣鼓经。
四大发明和上海有名建筑的小图片或照片。
节奏乐器若干。
脸谱
1.复习歌曲《四大发明》。
幼儿能用歌声唱出我们是勤劳祖先后代的自豪感。
2.继续欣赏《我是一个中国人》。
（1）参与体验。
教师引导幼儿从脸谱、道具、动作上逐个分析，知道每个角色的名称，创造性地学做不同角色的动作。
“刚才我扮演了谁?
你从哪里看出来的?
”（幼儿说出，教师出示脸谱、道具介绍角色名称）
教师启发幼儿做出不同的手位和亮相动作。
重点指导：
圆场步、踱步，发挥幼儿创造性。
）
（2）游戏：
《看谁说得对》。
教师不做任何装饰，只用动作做出不同人物的动作，幼儿猜出是哪种角色?
（3）幼儿戴各种脸谱进行表演，初步迁移运用。
从孩子们的反馈活动来看，小朋友们很喜欢表演京剧中的角色，所以我为小舞台提供京剧的脸谱面具和京剧的音乐，首先在材料上为幼儿作好准备。
我是一个中国人
（一）
9/20下午
1.初步欣赏京剧的曲调，知道名称，初步理解内容。
2.萌发做一个中国人的自豪感和喜欢民族文化的积极情感。
集体
个别
京剧碟片、脸谱
1、教师念锣鼓经：
呛呛七呛乙台呛，呛呛乙台呛。
引导幼儿脚走小碎步，在最后两拍做出不同的亮相动作。
2、欣赏京剧《我是一个中国人》。
（1）听听这是什么戏?
（京剧）
（2）欣赏京剧《我是一个中国人》第二遍。
（3）欣赏京剧第三遍，告诉名称。
（4）边听边理解内容。
（5）师生讨论中国的.伟大。
（6）边听边观看教师的表演。
教师戴不同的脸谱，用简单的不同的服饰化装成不同的角色，在音乐伴奏下表演（武生、老旦、花旦、花脸）。
（7）教师表演，幼儿配语言节奏。
本来这是欣赏课，不用孩子会唱，可是欣赏第二遍的时候3/2的孩子就跟着旋律唱起来了。
既然孩子们都很喜欢，而这段曲子也不是特难，因此增加教时，让幼儿学唱。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。
活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。
课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
大班主题教案《我是中国人》5
＊我是中国人-国旗飘飘活动目标：
1、体验升旗仪式，感知五星红旗是中国的象征。
萌发爱国旗，爱祖国的情感。
2、在观察记录、交流发现的过程中有了解我们祖国的欲望，感受中国人了不起。
活动准备：
1、幼儿进行的关于"国旗"的调查表。
2、升旗仪式的录象片段、刘翔手举国旗奔跑的照片。
3、"找国旗"的操作材料：
A组：
中国国旗+外国国旗B组：
彩旗+中国国旗C组：
都是红旗但星不同活动过程：
一、找国旗。
幼儿自由选组，寻找五星红旗（外国中国，都是彩旗，都是红旗星不同）。
交流对国旗的了解，师归纳小结国旗的特征。
幼儿将找到的国旗插在环境创设里（天安门、街道、小汽车等）。
二、观看天安门升旗仪式，体验。
观看天安门升旗仪式。
在幼儿园我们什么时候升旗的？
升旗的时候应该注意什么？
心里是怎么想的？
除了在幼儿园升国旗，你们还在哪里看到升国旗？
为什么都要升国旗呢？
三、交流分享调查表。
前两天我们作了调查表，你还在哪些地方、哪些时候看到过国旗？
（幼儿根据自己的调查向大家介绍自己的发现。
）出示刘翔的照片，结合获胜的情景激发情感：
我们中国人是多么了不起啊！
我们为自己是中国人而感到骄傲、感到自豪！
播放"大中国"的歌曲，引发幼儿进一步了解中国的兴趣。
四、关于中国你们都想知道些什么呢？
让我们带着这些问题一起去寻找答案，看看我们中国了不起在哪里。
（如幼儿问不出，可以让幼儿回去后自己将问题写下来。
）
大班主题教案《我是中国人》6
内容与要求：
1.熟悉5以内的加减法。
2.了解我国著名的城市和风景名胜。
材料与环境：
1.课件《我们一起去旅游》。
2.可以让旅游过的幼儿提供一些照片。
3.自制骰子，幼儿人手一个，每个骰子分红色的1、2、3三面和绿色的1、2、3三面；
4.自制的画有交通工具（如飞机、轮船、火车、小轿车）的卡片，在每一种画有交通工具的图片下方，贴上一道5以内的加减算式；在不同色纸的"车票"上写有1－5的数字，或者5以内的加减算式。
指导要点：
一、谈话
1.教师：
你们去过哪些地方旅游？
能给我们简单介绍一下你的旅游见闻吗？
（幼儿依据自己的照片介绍。
）你们知道中国还有哪些有名的地方吗？
（出示图片或者照片）
2.教师播放课件中的和，幼儿通过图片，了解我们国家著名的城市和风景名胜。
二、游戏：
旅游棋
1.教师：
这里有一些旅游棋，你们可以两个人一起玩。
2.教师打印，幼儿操作《旅游棋盘》，两人结伴，轮流掷骰子，按骰子显示的数字行棋。
规则：
两个骰子出现的面是同色的，则数字相加，按得数行棋；若两个骰子出现的面是异色的，则数字相减，按得数行棋。
在行棋过程中，每逢停在一旅游景点，要说出"我到某某来旅游"，并取一枚"雪花片"表示赢一次，最后以先走完旅程全程和所到达景点多者为胜。
幼儿下棋，教师观察。
分享下棋带来的快乐。
大班主题教案《我是中国人》7
内容与要求：
1、了解长城是中国最具代表性的古建筑，是世界上最长的古建筑。
2、加深对祖国大好河山的认识，萌发对祖国的自豪感
材料与环境：
1、有关长城的画片。
2、画纸和笔。
指导要点：
一、感知交流
——师：
小朋友们有没有去过长城？
（没有）那你们有没有在电视里看见过长城呢？
（有或者没有）那么我们一起来看看长城的图片。
——师：
我们一起来看看长城到底是什么样子的。
（请幼儿观看长城的画片和录象）
——万里长城是中国伟大的古建筑。
它经过好多高高的山，跨过好多省市。
在古代，中国人民为了抵御敌人的侵略，修筑了我们的万里长城，它是世界上最长的古建筑。
我们为万里长城感到骄傲，也为我们是伟大的中国人而感到骄傲！
二、绘画表现
——师：
今天我们就来画一画长城，我们的长城是建造在一座座高山上。
所以我们画的时候也要像造长城一样，先把一座座的高山画出来，然后我们沿着山顶一点点的下来。
记住哦，长城可不可以画在山的外面啊？
（不能）画在外面我们的长城就不牢固了，就会倒拉！
幼儿自主绘画表现，教师巡回观察，根据幼儿的能力进行对应指导。
三、展示分享
请个别有代表性的幼儿来谈一谈自己画的长城。
请其他的幼儿也一起来点评。
四、活动延伸
在区域活动的美工区画美丽雄伟的长城，教师予以指导。
大班主题教案《我是中国人》8
主题区角：
美工区：
中国画（绘画）、京剧脸谱（手工）、美丽的建筑（刺绣）
益智区：
民间游戏牌、“中国知多少”、足球入门（数学）快乐旅行（数学）
语言区：
多彩的民族（阅读）
建构区：
长城长（建构）
角色区：
民族服装真漂亮（歌舞、表演）、
足球入门夺金牌（数）
1、材料来源：
乒乓球若干；乐事暑片的塑料小抽屉若干。
2、材料制作：
在乒乓球上用记号笔写上数字，加、减号，等于号等；在乐事小抽屉上贴上一个数字
3、材料的玩法：
幼儿根据球门（乐事小抽屉）上的数字，找到相应的足球摆成一道数学题，放进球门内，其答案正好为球门上的数字。
４、材料的价值：
这是一个帮助幼儿巩固和学习10以内加减法的操作，能让幼儿在游戏的情景和快乐的操作中自主探索。
快乐旅行（数）
1、材料来源：
废旧的火车票、飞机票、车票；废旧的VCD光碟；长短两种钢丝发夹。
2、材料制作：
在废旧的光碟上用数字贴纸贴上1~12的数字制作成钟面，再用长短不一的两种钢丝发夹从中间的小空中穿入变成长针和短针。
3、材料的玩法：
幼儿根据各种车票上的时间，来改变长针和短针的位置。
4、材料的价值：
“对时间的认识”是幼儿在进行“快乐旅行”时在对各种车票的探索中生成的一个活动。
通过在区角游戏中的材料投放，能帮助幼儿进一步的去探索和掌握对时间的认识。
长城长（建构）
1、材料来源：
饮料（牛奶）的软包装盒、烟盒、食品盒等
2、材料玩法：
根据长城的特征，幼儿利用各种废旧的纸盒，自己来建构长城。
３、材料的价值：
这是一个利用各种废旧的纸盒，让幼儿尝试主题建构的一个活动。
可以帮助幼儿在实际的操作中进一步了解长城的特征，也可以充分的发展幼儿的想象力、创造力和动手能力。
中国画（美工）
1、材料来源：
曲奇饼干的圆形罐子、颜料。
2、材料制作：
在饼干罐子里放上一张白纸。
3、材料玩法：
在饼干罐子里放上几滴颜料，然后将转动罐子，让颜料自然的散开，或用嘴将其吹开，然后根据自己的想象进行添画。
4、材料价值：
这是一个能让幼儿在有趣的操作中进行大胆的想象和绘画的活动，一幅幅充满艺术性的绘画作品的诞生更激发了幼儿无穷的探索欲望。
京剧脸谱面具（美工）
1、材料来源：
一次性蛋糕盆，橡皮筋
2、材料制作：
在蛋糕盆的两边装上橡皮筋，制成面具。
3、材料玩法：
根据蛋糕盆的大小，将白纸剪成若干圆形，绘制成京剧脸谱，然后将其贴在蛋糕盆的内侧，在眼睛部位挖出两个洞。
幼儿将其戴在脸上，就变成一个京剧脸谱面具了。
4、材料价值：
让幼儿自己动手制作京剧脸谱面具，幼儿做做玩玩，其乐无穷。
京剧这一中国的国粹，也走近了我们的孩子。
美丽的建筑（民间艺术刺绣）
1、材料来源：
旧窗帘布；绣花针、晴纶线
2、材料制作：
将旧的窗帘（网状的）剪成手帕大小，然后用笔在上面画上各种建筑（如：
东方明珠）的外形。
3、材料玩法：
幼儿学习使用刺绣的方法，绣出各种各样的建筑。
4、材料价值：
在“爱家乡”的活动中，孩子们对我们上海的“东方明珠”、“金茂大厦”、“外滩”等等的建筑感到尤为的自豪，结合我们的民间艺术“刺绣”，孩子们尝试留下这些永恒的美。
人枪虎（民间游戏）
1、材料来源：
可乐或雪碧的瓶盖
2、材料制作：
在收集的一些瓶盖内，贴上表示猎人、老虎、枪、蜜蜂、公鸡、小孩的小图片。
3、材料玩法：
将所有的瓶盖排在桌上（图片往下），幼儿轮流翻瓶盖，根据猎人、老虎、枪、蜜蜂、公鸡、小孩的连环关系（猎人拿枪，枪打老虎，老虎吃小孩，小孩抱公鸡，公鸡吃蜜蜂，蜜蜂叮猎人），决定输赢，赢得吃掉输的瓶盖，最后谁的瓶盖多谁赢。
4、材料价值：
这是一个我们小时候玩的民间游戏，通过游戏，让幼儿了解我们的民间游戏，同时也进一步感受了说“家乡话”的乐趣。
民族服装真漂亮（表演）
1、材料来源：
报纸、塑料袋、一次性桌布。
2、材料制作：
利用各种废旧的材料，请家长协助，制作成具有民族特色的服装、帽子等。
3、材料玩法：
幼儿穿上民族服装，随着各民族的音乐进行模特表演。
4、材料价值：
这是一个家园合作的活动。
使我们的家长也能走进主题，支持孩子的探索与发现。
而孩子穿上这些有趣的民族服装，也充满积极的表演欲望。
中国功夫——双截棍（表演）
1、材料来源：
旧挂历、橡皮筋。
2、材料制作：
在一根长橡皮筋上，用旧挂历卷上两根小棒，中间有一定的间隔，两头打结固定，就变成了双截棍。
3、材料玩法：
幼儿随着中国功夫的音乐，尝试自己表演“双截棍”。
4、材料价值：
结合“中国功夫”的探索活动，继续请家长参与制作“双截棍”，让孩子在表演的同时得到身体的锻炼。
多彩的民族（阅读）
1、材料来源：
旧挂历、各种不同民族的图片资料。
2、材料制作：
将收集的各种不同民族的图片资料，进行归类整理，然后粘贴在旧挂历的背面。
（白色部分）
3、材料玩法：
幼儿看看讲讲，不同的民族的特色。
4、材料价值：
通过收集、归类、整理、交流、分享等活动，了解不同的民族。
中国知多少（综合）
1、材料来源：
硬纸板，电视机纸盒。
2、材料制作：
将硬纸板剪成一条条，然后粘贴在地板上，变成一个中国地图的迷宫，在迷宫内贴上一些中国的标志性建筑、特产等。
将纸盒去掉底和面，装上一根绳子，变成一辆幼儿可以开（挂在身上）汽车。
3、材料玩法：
幼儿开着车在迷宫内前进，寻找迷宫出路，途经各种贴有图片的地方，必须说出图片的内容，然后继续前进，比一比谁先走出迷宫。
4、材料价值：
通过走智慧迷宫，帮助幼儿对在本主题中学到的知识进行一个综合的运用。
这是在大班主题活动“我是中国人”开展的过程中，围绕主题的内容，进行的主题区角活动。
这个区角活动最大的特色在于选用日常生活中常见的废旧材料，自己设计并制作符合幼儿兴趣和需要的区角材料，有效地为主题服务，充分体现了环保和创新的理念。
大班主题教案《我是中国人》9
设计思路：
本次活动是在“我是中国人”的主题背景下产生的。
在区角活动中，我发现幼儿对少数民族的音乐、舞蹈特别感兴趣。
由此而引发了一系列关于少数民族的疑问。
为了让幼儿对少数民族有更深入的了解，本次活动我在幼儿已有经验的基础上把音乐融入到课程中，让幼儿在感受具民族风格的音乐氛围中，进一步认识少数民族的服饰、风俗。
活动目标
1、让幼儿知道我国是一个多民族的国家，萌发爱祖国的情感。
2、初步了解傣族的主要生活习惯及居住地。
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