whats that.docx
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whatsthat
What'sthat?
教案
教学目标：
1.能听、说、认、读本节课单词：
schoolbag,ball,book…
2.能听、说、读句型：
What’sthat?
/It’saschoolbag.
重点难点：
1、.Listenandpoint
2.、Askandanswer.
教学准备：
Card.Pictures.tapes.
板书设计：
What’sthat?
It’saball.
教学过程：
Step1Warmup
1.Greetings.
2.Freetalk.
3.Singthesong----pleasestandup.
Step2Presentation
1.T:
Wow,you’vedoneaverygoodjob.DoyoulikeEnglish?
Ss:
Yes.
T:
IlikeEnglish,too.AndIliketolistentoEnglishsongs.DoyouwanttoenjoyanEnglishsong?
Ss:
Yes.
CAI
T:
Doyoulikethesong?
Ss:
Yes.
T:
Shapesareeverywhereinourlife.Ifyouobservecarefully,youmaydiscoverweliveinabeautifulshapeworld.
TodayaJapanesefriendwantstolearntheshapeswithus.Whoishe?
Pleaselookatthescreen,he’scoming.
（CAI）（设计意图：
课件以孩子们熟悉和喜爱卡通人物卡布达来创设情景，激发学生兴趣，活跃气氛，为新知的出现进行铺垫。
）
Ss:
Kabuda,Kabuda.
Kabuda:
Hello,boysandgirls!
I’mKabuda.I’mfromJapan.I’mveryhappytocometoyourschool.It’scleanandbeautiful,andyou’reveryfriendly.TodayIhaveapresenttoyou,butyoudon’topenitnow,ifyoupastthetest,youcangetit.Comeon.
2.（TshowsaboxtotheSs.）（盒子的封面是一副七巧板图案）CAI
T:
Look,Kabudasentusabeautifulgift.Ifyouwanttogetit,youmustpastthreebarriers.Doyouhaveatry?
Ss:
Yes.
Thefirstbarrier-----sayanddraw
Teachtheword:
triangle.
（CAIshowatriangle,Ttakeoutatrianglefromthebox.）
T:
What’sthis?
What’sthat?
（分别放在近处和远处询问来区分this和that）HelptheSs:
It’satriangle.It’saredtriangle.新-课-标-第-一-网
（CAI,在三角形上一根一根地加线，把英语和数学整合。
）
T:
Howmanytrianglesarethere?
（CAIshowaflag,Takeoutaflag）
T:
What’sthis?
What’sthat?
HelptheSs:
It’saflag.
T:
Howmanytrianglesarethere?
HelptheSstocount:
One,two,three…sixteen.（CAI）
HelptheSstoanswer:
Therearesixteentriangles.
Teachthewords:
square,rectangle.（CAI）
T:
Howaboutonetriangleandonetriangle?
S1:
Maybetwotriangles.
HelptheSs:
It’sasquare.（设计意图：
学科整合，通过两个相同的三角形组合会形成一个新的图形，这样开动了学生的脑筋，活跃了思维）
T:
Howaboutonesquareandonesquare?
Ss:
Maybetwosquares.
（Tputtwosquaresontheblackboard.）
T:
Whatshapeisit?
HelptheSs:
It’sarectangle,abluerectangle.
（Putfourrectanglesontheblackboard.）
Teachtheword:
circle
（Takeoutapieceofcolorpaperfromthebox.）
T:
What’sthis?
HelptheSs:
It’sapieceofpaper.
T:
Whatshapeisit?
Ss:
It’sasquare.
T:
WhatcanIdowiththispieceofpaper?
（Foldthepaper,thentakesoutandcutit.）
T:
Whatshapeisitnow?
HelptheSs:
It’sacircle.It’sapinkcircle.
（T.takesoutthreecirclesfromthebox.）
T:
Howmanycircles?
Ss:
Threecircles.
（Putthethreecirclesontheblackboard.）
CAI
（设计意图：
奥运五环的引入，让课堂更具活力。
）
T:
Howmanycirclescanyousee?
Whatcolourisit?
Ss:
Fivecircles.Thefirstcircleisblue.…
Teachtheword:
star.
（Takeoutapieceofcolorpaperfromthebox）
T:
Whatshapeisit?
HelptheSs:
It’sasquare.
（T.foldandcutit）
T:
Whatshapeisitnow?
HelptheSs:
It’sastar，abluestar.
（Puttwostarsontheblackboard.）
（贴在黑板上的图形构成了一个漂亮的机器人。
）
T：
（Pointtotherobotontheblackboard）What’sthis?
Ss:
It’sarobot.
T:
What’smissing?
Ss:
Amouth.
（Tputasmalltriangleontheblackboard.）
3.Practicethenewwords.（大小声练习，开火车练习，听听做做，画画说说CAI，找一找，CAI将图形隐去一大部分猜一猜。
）
Quicklyresponse.（Giveprizetothebestandquickestgroups.）
（学生拿出各自手中的形状卡片）
①T:
Nowlet’splayagame----------Quicklyresponse.Isayaword,youshowthisshapequickly,Ishowashape,yousaythiswordquickly,OK?
②Askastudentshowtheshapeinhishand,Task:
What’sthat?
Theotherstudentsanswer.
Practicethedialoguegroupbygroup..
A:
What’sthat?
B:
It’sacircle/triangle/rectangle/square/star.
Quicklyanswers.
T:
Whatisacircle?
（triangle,rectangle,square,heart,star）
e.g:
Thesunisacircle.TheTVisasquare.
（学生快速指出或说出周围所见或生活中常见的各种形状的事物。
）
T:
Shapesareeverywhereinourlife.Ifyouobservecarefully,youmaydiscoverweliveinabeautifulshapeworld.
（谈论生活中与形状有关的东西。
让学生认识到生活中形状无处不在，我们其实是生活在一个美丽的形状世界里。
）
Step3Activity1
T:
Congratulations!
Youaregreat.Youcancomeintothesecondbarrier.Let’sfindalloftheshapes.
CAI
T:
Boysandgirls,TodayKabudawanttofindapeacestarwithus.Doyouwanttogo?
Let’scomeintothethirdbarrier.
Ss:
Yeah!
（CAI）（屏幕上呈现出一个大正方形，有十五个方格，右下端为入口，和平星在左上端的出口处。
）
T:
LetboysPKgirls,OK?
Thepeacestarisintheexit.Whichteamgetthereatfirst,theywillbethewinner.
（游戏规则：
分成男女生两组，每组派四个选手，轮流掷骰子来决定跳几格，每一格都有一个任务，完成了任务就能按照要求继续往前跳几格，没完成就按照要求往回跳几格，哪组先到出口夺得和平星为胜利。
）
Step4Activity2
T:
Doyoulikethegame?
Let’splaynexttime.Boysandgirls,nowlet’scomeintothelastbarrier----------makepictureswiththeshapes.Areyouready?
Ss:
Yes.
T：
Nowlet’smakepictureswiththeshapes,Ok?
（分成七组，每个小组自备了一张大的硬纸，一瓶胶水，一把剪刀，各种形状的卡片。
小组合作：
各小组的同学用各种形状来制作图画，看哪个小组完成得又快又好。
）
（CAI:
Englishsong-------Shapesgame.）
T:
Now,groupleaders;pleaseshowyourpictureinfrontoftheclassroom.（各小组展示制作的图画）
（设计意图：
用这几个比较简单的图形拼出丰富多彩的图画，可以培养学生观察生活的能力和形象思维能力。
）
T：
Howdoyouthinkaboutthepicture?
Whichpicturedoyoulikebest?
（同学之间相互评价）
T:
Whichpicturedoyoulikebest?
Ss:
Ilike…
T：
Whatcanyouseeinthepicture?
Ss:
Icanseeacircle,twotriangles……
T:
Wow,you’reexcellent.Allofthepicturesarereallybeautiful.
Congratulations!
Wecanopenthebox.Let’shavealook.
Ss:
Wow,Yeach!
Step5Homework
T:
Howtimeflies!
Areyouhappytoday?
Couldyoumakesomebeautifulshapepictureswhenyouathome?
Ok,now,let’ssaygoodbye!
（CAI:
Englishsong-------Shapes.）
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