小学语文四年级教学建议《赵州桥》预习解析.docx
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小学语文四年级教学建议《赵州桥》预习解析
小学语文四年级教学建议——《赵州桥》预习解析
● 重点生字
匠：
jiàng
有手艺的人：
匠人。
木匠。
画匠。
能工巧匠。
灵巧，巧妙：
独具匠心。
具有某一方面熟练技能，但平庸板滞，缺乏独到之处：
匠气。
笔画数：
6；部首：
匚；
笔顺编号：
133125
造句：
全文布局合理,匠心独运,具有感人的艺术效果
伟：
（偉）wěi
大，伟大。
伟人。
伟力。
伟业。
伟岸。
宏伟。
魁伟。
丰功伟绩。
笔画数：
6；部首：
亻；
笔顺编号：
321152
造句：
金字塔是世界上伟大的建筑奇迹
砌：
qì
建筑时垒砖石，用泥灰粘合：
砌墙。
堆砌（亦喻写文章时使用大量华丽而无用的词语）。
台阶：
雕栏玉砌。
砌qiè〔砌末〕中国元曲中称戏曲舞台上所用的简单布景和特制的器物。
亦作切末（末均读轻声）。
笔画数：
9；部首：
石；
笔顺编号：
132511553砌qiè组词：
砌末qièmò〖qiemo〗（元杂剧演出中所用简单布景和道具。
也作切末）
造句：
长城是由千千万万数不清的砖石砌垒起来的。
跨：
kuà
抬腿向前或向旁移动越过，迈过：
跨进。
跨入。
跨度。
骑，两脚分在器物的两边坐着或立着：
跨马。
小孩跨着门槛。
超过时间或地区之间的界限：
跨越。
跨年度。
跨国公司。
附在旁边：
跨院。
古同胯。
笔画数：
13；部首：
足；
笔顺编号：
2512121134115
造句：
我们是跨世纪的一代。
创：
（創）chuàng
开始，开始做：
创造。
创制。
首创。
开创。
创立。
创演。
创议。
创（創）chuāng伤：
创伤。
创口。
创巨痛深（喻遭受重大的损失）。
笔画数：
6；部首：
刂；
笔顺编号：
345522
chuàng造句：
劳动人民创造了奇迹。
chuāng造句：
那是我们心头的创伤。
既：
jì
动作已经完了：
既往不咎。
既而。
已经：
既成事实。
既定。
常与且、又连用，表示两者并列：
既快又好。
笔画数：
9；部首：
旡
笔顺编号：
511541535
造句：
既然已经开始了，我们就不应该放弃。
击：
（擊）jī
敲打，或做类似敲打的动作：
击打。
击鼓。
击中（zh恘g）。
击破。
击毙。
击水（a.拍打水面；b.指游泳）。
旁敲侧击。
攻打：
击败。
击毁。
打击。
声东击西。
碰，接触：
撞击。
目击。
肩摩毂（g?
）击（亦作摩肩击毂）。
打
笔画数：
5；部首：
凵
笔顺编号：
11252
造句：
经过激烈的战斗，我军彻底击败了敌人。
毁：
huǐ
破坏损害：
毁灭。
毁害。
毁弃。
销毁。
烧掉：
烧毁。
焚毁。
把成件的旧东西改造成别的东西：
一张旧桌子毁成两个小凳子。
诽谤，说别人的坏话：
毁谤。
毁誉。
诋毁。
誉
笔画数：
13；部首：
殳；
笔顺编号：
3215111213554
造句：
这场战争毁灭了多个国家。
坚：
（堅）jiān
牢固，结实，硬：
坚固。
坚实。
坚如磐石。
不动摇，不改变：
坚决。
坚信。
牢固、结实的东西或阵地：
中坚。
攻坚。
披坚执锐。
姓。
脆
笔画数：
7；部首：
土
笔顺编号：
2254121
造句：
只要你坚持持之以恒的学习，就一定会取得优异的学习成绩。
固：
gù
结实，牢靠：
坚固。
稳固。
巩固。
凝固。
加固。
坚定，不变动：
固执。
固定。
固本。
本，原来：
固有。
固步自封（亦作故步自封）。
鄙陋（见识浅少）。
姓。
笔画数：
8；部首：
囗；
笔顺编号：
25122511
造句：
我们不能固步自封,夜郎自大,有了一点成绩就沾沾自喜。
且：
qiě
尚，还，表示进一层：
既高且大。
尚且。
况且。
表示暂时：
苟且偷安。
姑且。
表示将要、将近：
城且拔矣。
年且九十。
一面这样，一面那样：
且走且说。
表示经久：
这双鞋且穿呢！
文言发语词，用在句首，与夫相似：
且说。
姓。
且，jū文言助词，用在句末，与啊相似。
多的样子。
农历六月的别称。
敬慎的样子：
有萋有且。
古同趄，趑趄。
笔画数：
5；部首：
一；
笔顺编号：
25111
造句：
他不但语文学得好，而且擅长绘画音乐。
案：
àn
长形的桌子或架起来代替桌子用的长木板：
案子。
案板。
书案。
条案。
拍案而起。
提出计划、方法和建议的文件或记录：
档案。
备案。
议案。
提案。
方案。
有案可查。
案卷。
案牍。
事件，特指涉及法律问题的事件：
惨案。
血案。
案件。
案例。
案犯。
破案。
古代有短脚盛食物的木托盘：
举案齐眉（形容夫妻相敬）。
同按⑤
笔画数：
10；部首：
木；
笔顺编号：
4455311234
造句：
五星红旗上的图案都有其特殊的含义。
智：
zhì
聪明，见识：
智力。
智慧。
智商。
智育。
智能。
智谋。
才智。
机智。
理智。
明智（ａ．考虑问题周到、严密；ｂ．有远见）。
足智多谋。
利令智昏。
愚
笔画数：
12；部首：
日；
笔顺编号：
311342512511
造句：
他的机智勇敢受到全村人的赞誉。
慧：
huì
聪明，有才智：
聪慧。
智慧。
颖慧。
慧黠（聪明而狡猾）。
慧心。
笔画数：
15；部首：
心；
笔顺编号：
111211125114544
造句：
每个孩子都有聪慧过人的一面。
● 重点词语
智慧：
聪明。
才干：
才能、本领。
历史遗产：
祖先，历史上留下来的宝贵财富。
赵县：
在河北省，古代叫赵州。
隋朝：
我国历史上的一个朝代，离现在1300年。
石匠：
本文石匠是指隋朝的李春，是设计赵州桥的建筑师。
设计：
在建桥之前的周密思考，精心绘制图样，就叫设计。
冲毁：
冲破。
● 学习目标
这篇精读课文，是一篇说明文。
课文介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观。
通过对赵州桥的设计特点的说明，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。
赵州桥在中国乃至世界建桥史上都是一个创举，它优美的造型和非常实用的设计让世人赞叹。
课文主要从赵州桥的雄伟、坚固、美观等方面写了桥设计上的特点。
作者把说明与具体的描写结合起来，使学生了解赵州桥的建造特点。
选编这篇课文的主要意图，一是让学生领悟语言描写的特色，积累语言；二是要学生认识赵州桥的建造特点，培养热爱劳动人民的情感。
● 课文重点
课文对赵州桥各部分的设计作了较为详尽的介绍，让学生认识赵州桥的雄伟、坚固、美观以及设计上的特点是本课的教学重点。
了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
本课的重点是理解赵州桥的雄伟、坚固、美观以及设计上的特点。
第二自然段先讲赵州桥非常雄伟，是用它的具体长度和宽度来说明的。
中间行车马，两旁走人，是对桥宽的描写和进一步说明。
接着介绍赵州桥在设计上有两个特点：
1．桥下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞；
2．大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
然后说明大小桥洞的作用和这种设计的优点。
这一自然段的最后一句是个长句子。
既又从两个方面说明了这种设计的优点：
一是坚固，二是节省石料。
这种高超巧妙的设计称得上世界之最。
因此，说它是建桥史上的创举。
● 相关知识
1、探究性学习。
学生运用学过的读书方法，多读多想，在自读中动脑思考，学会发现问题，提出问题。
比如，为什么说赵州桥的设计在建桥史上是一个创举?
应当由学生主动思考后提出，学生之间展开讨论、研究，而不要由教师提问，讲解。
还可以让学生注意收集资料，把赵州桥与一般的桥相比较，从而体会赵州桥的设计特色。
2、理清思路、认识特点。
理清思路认识赵州桥的雄伟、设计独特和美观等特点。
写桥的雄伟，运用了几个数字，应启发学生学会联系生活实际去体会；写桥的独特设计，主要是抓住桥洞的特点来描述的。
要引导学生在阅读中独立思考，弄清桥的几个主要特点及作用：
没有桥墩，减轻了桥身的重量，节省石料；4个小桥洞，减轻了流水对桥身的冲击力。
为什么说赵州桥的设计在建桥史上是一个创举？
理解这个重点句子，要注意两点：
一是句子中的关键词建桥史，需要弄明白；二是在这基础上，联系第一自然段中的1400多年。
只有这样，才能真正体会到创举的含义，从而便于对课文最后那段话加以理解。
写桥的美观，课文主要描写了桥面两侧栏杆上精美的图案。
教学时运用挂图、投影等直观手段，结合朗读课文，体会到我国古代劳动人民的智慧和才干。
（《赵州桥简介》《赵州桥传说》见综合知识）
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