专业建设质量标准和课程质量认证标准.docx

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专业建设质量标准和课程质量认证标准

专业建设质量标准和课程质量认证标准

专业建设质量标准及评价体系

质量环节

标准及评价指标

一级

二级

优秀

合格

专

业

建

设

思

路

专业建设发展规划

专业建设发展规划科学、完善，定位准确，建设思路清晰，建设目标清楚，措施有针对性、可行性

有专业建设发展规划，定位恰当建设，目标明确

培养方案

培养方案科学、可行，符合培养目标要求；执行情况好

培养方案基本符合培养目标要求；执行情况尚可

课程设置

课程设置合理，满足使培养对像具备合理的知识结构和能力结构、良好的心理素质与高尚的职业道德等要求，体现德、智、体全面发展，有利于人文素养、科学素质提高以及实践能力、创新精神和创业精神的培养

课程设置基本合理，基本保证使培养对象具备合理的知识结构和能力结构、良好的心理素质与高尚的职业道德等要求，基本体现德、智、体全面发展，基本符合培养复合型、创新型人才的要求

师

资

状

况

教师整体结构状态与发展趋势

结构合理，发展趋势良好

结构基本合理

高级教师的比例不低于35%

不低于30%

具有研究生学位的教师比例不低于50%

不低于30%

青年教师中有研究生学位的比例不低于60%

不低于40%

符合岗位任职资格的主讲教师不低于95%

85%-90%

高职教师开课率100%

不低于95%

师德修养和敬业精神

严谨治学，从严执教，教书育人，教学质量

能从严执教，教书育人，注意提高教学质量

教

学

质

量

保

障

教学规章制度执行情况

严格执行教学规章制度

认真执行教学规章制度

教学评价与检查

形成了教学质量保证与监体系，积极开展学生评教、教师评教和教师评学活动

初步形成了教学质量保证与监控体系

毕业生质量调查

有毕业生质量跟踪调查制度，每4年进行一次调研，有统计、分析资料和相应的改进措

施

能进行毕业生质最的调研、分析工作

教学内容与课程体系改革

有改革的总体思路、具体计划与配套措施，执行良好，成效显著

有思路、计划和措施，有一定成效

教

学

与

改

革

教学方法与教学手段改革

积极进行教学方法改.革，成效显著；必修课应用多媒体授课的课时不低于15%、并有一定数量自行研制开发的多媒体课件，教学效果比较好

注意改革，多媒体教学技术有一定使用面

内容与体系

注意内容更新，体系科学合理，符合培养目标要求，创造条件使学生较早参加科研和创新活动，效果好

基本符合培养日标的要求，实验开出率达到教学大纲要求的的90%

采用双语授课的课程比例

不低于8%

有一定比例

完成培养方案规定的情况

圆满完成，效果好

达到要求

实验

、

实习

实验情况

实验室开放时间长，范围和覆盖面广，能够开设出教学需要的全部实验项目，其中部分实验项目为设计性或综合性实验

有开放性实验室，能够开设出教学需要的全部实验项目

实验室实习基地情况

校内外实验室和实习基地完善;设施满足因材施教的实践教学要求

实验室、实习场所能按时接纳教学计划规定的应进行实验、实习的学生；生均教学仪器设备值不低于3000元;能满足教学基本要求

教

学

效

果

学生遵守校规校纪情况

自觉遵守校规校纪情况，考风良好

能遵守校规校纪情况，考风良好

学风建设的措施和效果

有符合实际的措施，学生主动学习，勤奋进取

有学风建设措施

学生参加课内外科技文化活动情况

人数多、效果好

能够参加

学生基本理论与基本本技能的实际水平

水平高

合格

学生创新精神与实践能力

有一定数最的获校级以上（不含校级）奖的科技文化作品

有获校级以上（不含校级）奖的科技文化作品

学生毕业论文（设计）

选题紧密结合专业方向，符合培养目标，题目恰当，有一定难度

结合专业方向，选题基本符合培养目标

论文有独创见解、角度新颖、论据确凿、结构严谨、逻辑性强，论述层次清晰，文字流

畅，用语规范

论文无原则性错误，有自己的.见解，结构基本合理，文字表达通顺

学生思想道德修养

思想道德素养与文化素质的水平比较高

符合要求

生源、就业、社会评价

毕业生合格率

95%，一次性就业率

95%用人单位对毕业生的满意率

90%

毕业生合格率

85%，一次性就业率

80%用人单位对毕业生的满意率

75%

特色项目

专业特色

在全国同类专业中特色鲜明，.具有一定优势

具有一定的特色

注：

1、毕业生合格指本科生经过四年学习毕业时能够同时获得本科毕业证和学士学位证；

2、专业特色是在长期办学过程中积淀形成的、本专业特有的、优于其他专业的独特优质风貌。

特色对优化人才培养过程、提高教学质量作用大，效果显著。

特色有一定的稳定性，并应在社会上有一定影响，得到公认。

特色可能体现在不同层面：

专业办学理念、办学思路；培养模式、人才特色；课程体系、教学方法；解决教改中的重点问题；科学先进的教学管理制度、运行机制等。

课程建设质量标准及评价体系

质量环节

标准及评价指标

一级

二级

优秀

合格

课

程

建

设

思

路

课程建设发展规划

课程建设发展规划科学、完善，建设思路清晰，建设目标清楚，

措施有针对性、可行性

有课程建设发展规划，建设目标明确、定位恰当

教材建设规划

有教材建设的总体思路及配套措施，执行情况良好，编著教材获省部级以上奖项

有教材建设计划，编写出教材或教学大纲、教辅材料等

课程结构

课程教学内容与体系经过整合，课程与课程之间内容无重复。

课程间内容整合一般化

双语教学

有外文影印版教材的课程使用双语教学，其中使用英语教学课时占总课时比例不少于50%

有外文影印版教材的课程能部分使用双语教学，使用英语教学课时占总课时比例不少于20%

教

师

队

伍

教师结构

讲授本课程高职教师的比例不低于35%

不低于30%

具有研究生学位的教师比例不低于50%

不低于30%

青年教师（35周岁以下）中有研究生学位的比例不低于60%

不低于40%

主讲教师资格符合岗位资格的教师不低于95%

不低于85%

师德修养和敬业精神

教师学术水平与教学水平兼备，有良好的教师风范

有一定的学术水平与教学水平，教风较好

教

学

条

件

使用优秀教材

使用“十五”规划教材、面向21世纪教材和自编的获奖教材，使用教材是近三年出版的

使用省部级教材和其他教材

配套教材

有配套的教学大纲、教学参考资料

有配套的教学大纲、有一定的教学参考资料

网络资源建设、网络教学硬件环境和软件环境

网络教学资源建设已初具规模，能满足本课程教学需要，在教学中发挥了显著作用

有一定成效

实践教学环境的先进性和适应性

能满足教学需要，能进行开放式教学

基本能满足教学需要

实验项目

能够开设出教学需要的全部实验项目，其中部分实验项目为设计性或综合性实验

能够开设出教学需要的全部

实验项目

质量环节

标准及评价指标

一级

二级

优秀

合格

教

学

内

容

改革的思路、措施、效果

有课程改革的总体思路、具体计划与配套措施，执行良好，成绩显著

有思路、计划和措施，有一定成效

课程内容设计

内容新颖、信息量大、及时引入新的研究成果，课程内容的基础性与前沿性处理恰当，本课程与相关课程的关系处理得当

进行了课程内容的改革

改革效果

改革教学方法，成绩显著

注意教学方法改革，有成效

现代教育技术应用

本课程应用多媒体授课课时比例不低20%，并有一定数量自行研究的多媒体课件

应用多媒体授课课时比例不低10%

多种教学方法的使用及效果

教学效果好

教学效果一般

实践效果

实验教学与课堂教学配套，符合教学大纲要求，实验课时占课时总量不低于20%，除一定量的验证性、示范性实验外，注重实验的设计性和综合性

有一定的实验课时，比例不低于

10%

教

研

教研活动

有规范的课程教研活动的计划、措施、总结以及记录，每周开展一次教研活动，教研活动与课程建设相结合

有教研活动的计划、措施、总结以及记录，每两周开展一次教研活动

教案

讲稿规范，内容充实，有一定量的对教材内容的案例补充，有课程前沿理论的观点

有讲稿

考

核

课程考核

采用灵活多样的考核方式，并注重期中考试、平时测验、作业、提问和讨论的手段运用

考核方式单一

教

学

效

果

学生认可度

学生评教为4.25分以上

学生评教为3分以上

学生成绩

学生课程结业合格率

90%，其中优良率

50%

学生课程结业合格率

60%

注：

新开课程教师必须具备上讲教师资格，具有完备的教学大纲或课程简介、教案（或电子教案）、教材或教学参考书。