五年级下册语文教学目标与内容要点.docx
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五年级下册语文教学目标与内容要点
五年级下册语文教学目标与内容要点
目标要求北师大版人教版
1．能借助词典阅读，理解词语的意思。
每课书中的新鲜词语、生词语。
2．联系上下文和自己的积累，推想词句的内涵。
重点语句：
《幸福在哪里》《劳动的开端》《凡卡》《用目光倾听》《我的“长生果”》1、6、22
修辞：
《神奇的书》《走遍天下书为侣》《献你一束花》116222614
把内容写具体：
我不想难堪得无地自容。
……
那落水者感动得流着两行眼泪。
……
扁担把肩膀压得生疼。
……
他冻得缩成一团，耸着肩膀……
教室里安静得出奇。
……
我想得是那样痴迷。
……
我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。
……
3．知道课文按照什么顺序写，表达怎样的感情。
顺序：
《鬼是一棵矮杉树》《阅读大地的徐霞客》《神奇的书》《忆读书》《修鞋姑娘》《幸福在哪里》《普罗米修斯》1、8、11、14、18、19
感情：
《礼物》《少年旅行队》14、26
4．阅读诗歌，把握诗意，想象情境，体会诗人的情感。
《神奇的书》5
5．阅读叙事短文，了解事件内容，简单描述印象最深的场景、人物、细节，说出自己的感受。
《鬼是一棵矮杉树》《阅读大地的徐霞客》《神奇的书》《忆读书》《修鞋姑娘》《幸福在哪里》《普罗米修斯》6、8、10、11、14、16、18、19、22、
评价人物：
《灯光》《西门豹治邺》《鬼是一棵矮杉树》8、11、16、18、22、25课
6．提出问题。
提纲笔记1、18、19、25、
7.习作内容：
具体写出经历或者想像的事情的过程；感情真实。
形式：
分段表述，正确使用标点符号，书写正确。
准确运用积累的词句，表述通顺。
我不想难堪得无地自容。
那一刻我真的希望不再有我,如果地有裂隙,我会一头钻下去。
那落水者感动得流着两行眼泪。
他的双手颤抖着，要不是扶着，就要双膝跪下去。
教室里安静得出奇。
只听见笔尖在纸上写字发出的沙沙声和偶尔翻书的声音，好像掉下一根针都听得见。
我想得是那样痴迷。
有人走到我身边都没有发觉，更忘记了我已经在这里坐了多久，以致于口水都流了下来。
我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。
我感到呼吸急促，不知道该说什么好，我保证从今以后再不会犯这样的错误了。
能借助词典阅读，理解词语的意思。
每课书中的新鲜词语、生词语。
咱们书上词语盘点中的词语。
语文书p17p42p62p86p110p145p164
北师大的词语：
阅读陆地卓越住宿栖息抢劫锲而不舍雄心壮志卓尔不群勘测恋恋不舍撞击占领茂密荒芜
提心吊胆面如土色水渠灌溉巫婆淹没磕头投入开凿踉跄愕然云雾缭绕侵袭恩赐掰开野蛮
侵略耕田俯视惩罚侍卫铁链懊恼研制灼伤头晕目眩凹凸收割飞溅视网膜歼灭拼凑爆炸
焦急按钮笑眯眯一缕缕孤零零地址耷拉挨揍稀饭潜伏积攒明媚柳絮誓言忙碌酿造牲畜
凋谢沼泽晶莹诺言丝毫不声不响匆忙威胁瘦弱摔跤打赌垂涎欲滴幽默机翼掏钱破绽回味
圆锥嫣然一笑无地自容困窘尴尬惭愧树荫黯淡无光沮丧转瞬即逝善良淳厚圣诞点燃顿时
浓郁一塌糊涂领略真谛遨游步履浩瀚一贫如洗质朴无华一知半解索然无味心动神移训练有素
2019-2020年五年级下册语文教学目标与内容要点
一、 理解课文内容，感知人物形象。
课题
文中主要人物
主要特点（品质）
主要事例
表达方法
《修鞋姑娘》
通过人物的语言、神情、行为和心理活动的描写来塑造人物形象。
《普罗米修斯的故事》
通过人物的英雄行为表现人物的精神境界。
《凡卡》
了解文中回忆的内容与信相关的内容对比、衬托的写法。
《西门豹治邺》
条理清楚，主次分明；人物对话清楚明白。
《阅读大地的徐霞客》
结构清晰，主题鲜明，紧扣“奇”字概述徐霞客的一生经历。
结合《神奇的书》《忆读书》《走遍天下书为侣》，谈谈读书的好处。
二、 理解课文以下主题：
1、《献你一束花》写了一位机场女服务员为一名在比赛中失败的女体操运动员献花的故事，说明，赞美了。
2、《礼物》中的“礼物”是，写了的事情，赞美了。
3、《牛和鹅》中的鹅，“我”在鹅的面前狼狈不堪、慌忙逃窜。
课文告诉了我们：
。
4、《少年旅行队》上一组散文诗。
以少年旅行队的远足旅行为线索，写了旅行队队员在旅行中的，抒发了队员们
的思想感情，表达了他们
的美好心愿。
5、中国的龙则是集___________________________，象征着中国人对_________________________________________。
6、著名的作家冰心奶奶给某个儿童刊物写了“九个字”指导读书，就是____________________________________
7、激光现在是世界上最______________，最_______________,最____________。
8、普罗米修斯这个人类伟大的朋友，这个曾经把_______带给人类，使人类脱离了______________、教会了人类___________________的伟大英雄，如今却身缠铁连被拴在山崖上。
狂风终日在他身边______________；冰雹_________
着他的面庞；凶猛的大鹰在他耳边______________，用无情的利爪______________他的肌体。
普罗米修斯忍受了这一切的苦痛而____________，
决不__________________，决不对自己做过的事______________________。
（1） 将以上这段话补充完整。
（2）这段话表现了普罗米修斯___________________________的英雄行为，表达了人们对他的____________________________之情。
小学五年级下册语文复习归类资料
一、汉语拼音
1、声母、韵母、声调
调号是标记声调的符号。
用ˉˊˇˋ表示。
下面的口诀可以帮助掌握标调规则：
有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。
（1）
（1）读读写写，认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。
声母：
bpmfdtnIgkhjqxzhchshrzcyw
单韵母：
aoeiuü
复韵母：
aieiuiaoouiuieüeer
鼻韵母：
aneninunünangengingong
整体认读音节：
zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying
（2）给下列词语的拼音标上调号。
bingqingyujie sikongjianguanleitingwanjunmangranruoshi
冰 清玉洁 司空 见 惯 雷霆 万 钧 茫 然 若 失
2、字母表和大写字母字母表：
AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz
依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。
小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。
练一练
（1）读一读，在每个大写字母的后边写上小写字母。
Ａ（）Ｅ（）Ｇ（）Ｈ（）Ｑ（）Ｒ（）Ｆ（）Ｄ（）Ｌ（）Ｎ（ ）Ｍ（）Ｙ（）Ｔ（）Ｊ（）
（2）将下列字母排列顺序AEPJTYMLDQRGB
3、变调
在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB叠词中，后面BB二字均念阴平声。
如：
亮晶晶（liàngjīngjīng）
二、汉字
1、笔顺规律，一般是：
先横后竖十一十
先后捺人丿人
从上到下主亠
从左到右川丿
先外后里再封口田
先中间后两边山
从外到里向
此外，还要注意下列比较特殊的书写规则：
（1）、关于写点的顺序，应注意：
点在左上先写，如：
斗、为、头
点在右上后写，如：
戈、发、我
点在里面后写，如：
瓦、丹、叉
（2）、竖在上面（左横的左面，在上包下或全包围结构里，一般光写，如：
战、冈、圈。
（3）、之廴作偏旁的字，和一些下包上的半包围结构，一般先内后外，如：
过、延、画。
汉字结构
独体字：
天、木 左右结构：
说、你
上下结构：
忠、秀 左中右结构：
谢、做
上中下结构：
意、喜 全包围结构：
国、园
半包围结构：
同、凶 品安结构：
森、晶
练一练
1、把下列字按结构分类：
裹 渺 恢 魄 册 阙 霖 趁 鸢 痴 虐 落 矗 句 国 圆 缎 嚣 晶
独体字：
-----------上下结构：
------------左右结构：
---------------
左中右结构：
------------上中下结构：
------------全包围结构：
-------
半包围结构：
------------品字结构：
----------------
2、按偏旁写字组词。
例：
犭狼（狼狗）狐（狐狸）独（独立）
虫------（）------（）------（）
穴------（）------（）------（）
公------（）------（）------（）
幺------（）------（）------（）
已------（）------（）------（）
5、加偏旁写字组词
鬼（魂）梦魂（魄）气魄（愧）愧树
尞（）-------（）-------（）-------
秀（）-------（）-------（）-------
荒（）-------（）-------（）-------
良（）-------（）-------（）-------
甫（）-------（）-------（）--------
查字典
查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法，以哪一种为好，这要因字而定，一般说来，熟字查音序，生字查部首，没有部首用数笔画查。
查字典要注意选择义项。
给多义字定义项要从词的整体考虑，有时需联系上下文。
练一练
一、多音字组词
散sǎnsàn 种zhǒngzhòng 缝féngfèng
薄báobó 朝zhāocháo 应yingying
佛fófú 挣zhēngzhèng 载zǎizài
当dàngdāng 弹tándàn 调tiáodiào
涨zhángzhàng教jiàojiāo 正zhēngzhèng
禁jinjin 率shuàilü 空kòngkōng
奔bēnbèn 称chēngchèn 好hǎohào
传zhuànchuán煞shàshā 为wèiwéi
冠guànguān 发fāfà 乘chéngshèng
盛chéngshèng闷mènmēn 落luòlà
二、改正错别字
脾气暴燥（ ） 不屈不饶（ ） 神彩奕奕（ ） 尺壁寸阴（ ）
妖阳似火（ ） 芳草如菌（ ）一望无银（ ） 雷霆万钩（ ）
司空见惯（ ） 洗耳躬听（ ） 燃眉之极（ ）饥赛交破（ ）
全神惯注（ ） 阴谋鬼计（ ） 走头无路（ ） 再接再励（ ）
精精有味（ ）漫不径心（ ） 专心至志（ ） 喜出往外（ ）
完壁归赵（ ） 魔天大厦（ ）
三、词语
（一）、积累词语：
词是能够独立运用的最小语言单位。
每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。
（二）、理解词语：
理解词语的方法：
（1）弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。
例：
凝神谛听这个词，其中谛是仔细的意思，整个词语的意思是集中注意力仔细地听。
（2）有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。
例：
目瞪口呆这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。
（3）要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。
如：
这茶叶的香味吓煞人。
嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。
前一个煞是杀的意思，后一个煞是极的意思。
一、辨析词义辨析词义的方法：
（1）要搞清词语的感情色彩。
例：
团结和勾结，都有一个为了一个目的联合和结合的意思。
团结用于好的方面，而勾结用于坏的方面，指进行不正当的活动而暗中结合。
（2）注意运用的对象。
如：
爱戴和爱抚，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。
（3）注意范围的大小。
如：
辽阔和广阔，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。
（4）注意程度的轻重。
如：
喜爱和酷爱，都有爱好某事某物之意，但酷爱比喜爱的程度重。
（5）考虑词语搭配的习惯。
如提高水平，改进方法，改善生活等。
二、用词造句要做到：
（1）正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。
（2）把意思表达完整。
三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。
练习
（一）填字成词。
神（ ）奕奕 满面（ ）光 威风（）（）相貌（）（） 心地（ ）良
风度（）（）（）（）大方万象（ ）新 桃（）柳（） 芳草如（ ） （ ）阳似火暑气（ ）人 秋高气（ ） 万里（ ）云 一望无（ ）
风平（ ）静雷霆万（ ） 排山（ ）海 诗词歌（ ） 琴（）书（） 人定（ ）天 风雪交（ ） 寒气（ ）人波光（）（） 高山（ ）水 炉火（ ）青 虎（）龙（）生（ ）妙笔 （）（）如生 头头是（ ）
娓娓（）（ ）（ ）中开河 （）（）其谈 胡（）乱（）海（）天（） 老生（）（） 一见如（ ） 一往（ ）深 相见恨（ ）形影不（ ）
难舍难（ ） 情同（）（） 一目（ ）然 得（）应（） 左右逢（ ）
言（）意（）开门见（ ） 胸有（）（） 文思如（ ）
（二）按要求写成语（至少五个）
1、描写人物仪表的：
2、反映人物优秀品质的：
3、反映技艺高超的：
4、反映朋友间情宜深厚：
5、反映景色优美的：
（三）写近义词：
开拓（ ） 气魄（ ） 和蔼（ ） 沉浸（ ） 暴躁（ ）茂密（ ） 嗜好（ ） 适宜（ ）寻常（ ） 安稳（ ） 折服（ ） 发掘（ ） 庄重（ ） 珍惜（ ） 五颜六色（ ） 转眼间（ ）
（四）写反义词：
爱惜（ ） 保护（ ） 悲痛（ ）成功（ ） 惩罚（ ）
出色（ ） 纯净（ ） 单调（ ） 独特（ ） 繁忙（ ）
奉献（ ） 富强（ ）干燥（ ） 高尚（ ） 广袤（ ）
害羞（ ） 简陋（ ） 健壮（ ） 结实（ ）敬爱（ ）
浪漫（ ） 利索（ ） 灵巧（ ） 浓郁（ ） 偶尔（ ）
朴素（ ）勤奋（ ） 轻盈（ ） 清楚（ ） 深奥（ ）
衰老（ ） 微弱（ ） 雪白（ ） 赞许（ ） 崭新（ ）
真诚（ ） 暴跳如雷（ ） 眉开眼笑（ ）
（五）词语搭配：
（ ）的火焰 （ ）的阳光 （ ）的天空 （ ）的头发
（ ）的话语（ ）的成就 （ ）的建筑 （ ）的态度
热情的（ ） 热闹的（ ）亲切的（ ） 亲密的（ ）
丰富的（ ） 丰盛的（ ） 热烈的（ ）
猛烈的（ ）
创造（ ） 改正（ ） 坚持（ ） 修理（ ） 端正（ ）
坚守（ ） 整理（ ） 制造（ ）
刻苦地（ ） 耐心地（ ） 艰难地（ ）无情地（ ） 悄悄地（ ） 忘我地（ ） 深情地（ ） 专心地（ ）
三、选词填空：
１ 爱护 爱惜 珍惜
他从小就养成了一种（ ）书籍的习惯。
他十分（ ）时间，一分钟也不让它白白地浪费掉。
２ 安静 宁静 平静 寂静
老师来了，教室里立刻（ ）下来。
海上有一轮明月，照着（ ）的海面。
他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（ ）。
３ 维持 保持 保护
渔夫起早贪黑地干，还（ ）不了一家人的生活。
他始终（ ）着艰苦朴素的优良作风。
４ 埋怨 抱怨
事后，他（ ）自己考虑不周到。
他老是（ ）别人对他不尊重。
５ 必须 必需
一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，（ ）在一百万朵花上采集原料。
他买了一些学习上（ ）的用品。
６ 毕竟 究竟
兴国塔（ ）有多高，谁也没有测量过。
光靠瓜菜过日子，（ ）是填不饱肚子的。
７ 沉重 繁重
（ ）的工作，累得他更加消瘦了。
他怀着（ ）的心情告别了妈妈。
８ 成绩 成就 成果
建国三十周年的伟大（ ）鼓舞着亿万人民。
我们学校的体育工作取得了很大的（ ）。
９ 涌现 出现 呈现 体现
开展五讲四美活动以来，全校（ ）出一派新气象。
开展五讲四美活动以来，好人好事不断（ ）。
１０ 矗立 耸立 屹立
刘胡兰像钢铁巨人一样（ ）在刑场中间。
人民英雄纪念碑像巨人一样（ ）在广场南部。
（六）、把词语按一定顺序排列：
1、准备活动 领奖品 冲到 起跑
______________________________________________________________________
2、全部 没有 少数 一半 多数
______________________________________________________________________
3、头部 身体 上身 牙齿 嘴
______________________________________________________________________
（七）用--划出不是同一类的词：
1、梅花 兰花 菊花 雪花 荷花
2、麻雀 鹌鹑 蹁蝠 喜鹊 翠鸟
3、《少年文艺》 《少年科学》 《我们爱科学》 《少年报》 《小学生作文》
4、矮 懒 高 胖 瘦
5、米饭 稻子 面条 包子 大饼
七、根据意思写词语：
1、不顾个人安危，奋勇直前（ ）
2、在困难面前不屈服。
（ ）
3、顾不得睡觉，忘记了吃饭。
（ ）
4、前后相接，连续不断。
（ ）
5、比喻居高临下，不可阻挡的形势。
（ ）
八、把下面的词语恰当地搭配起来：
响应 觉悟 明确 问题
克服 号召 表示 方向
提高 缺点 解决 态度
改正 困难 接受 批评
刻苦地 奔驰 巨大的 景色
热烈地 学习 无穷的 变化
飞快地 歌唱 壮丽的 前程
愉快地 讨论 灿烂的 力量
四．句
句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。
在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。
正确使用学过的标点符号。
1．句子的构成。
句子是由词构成的。
一个句子一般可以分成两个部分：
前一部分说的是谁、什么，后一部分说的是怎么样是什么。
例如：
春天来了。
我们是少先队员。
这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。
有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。
例如：
外宾们游览了狼山。
有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。
的、地、得常常是这些附加成分的标志。
例如：
钱学森享受着优厚的待遇。
老人悠然地谈着。
人们把现场围得水泄不通。
2．句式
有的句子可以变换句子的形式。
有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。
例1．不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
改成不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？
（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。
）
例2．凡卡说，他在给爷爷写信。
改成：
凡卡说：
我在给爷爷写信。
（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。
例3．我羡慕他。
他聪明。
改成：
我羡慕他聪明。
（把两句合并成一句使语句更简洁。
）
例4．我把三百颗菊秧救活了。
改成三百棵菊秧被我救活了。
（把字句改成被字句，适应语言环境的需要。
另外还有几种特殊的句式：
有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：
王老师推开门走进教室。
有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。
如：
第十一届亚运会在我国首都北京召开。
练一练
（1）把下列句子改写成反问句。
象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
_________________________________________________
为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
_________________________________________________
少先队员应该讲文明，有礼貌。
_________________________________________________
（2）把下列句子改成陈述句。
人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？
_________________________________________________
毒刑拷打算得了什么？
死亡也无法叫我开口。
_________________________________________________
实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务吗？
_________________________________________________
（3）把下面句子改成用把字的句子。
同学们交给我一项任务。
_____________________________________
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