六一活动总结doc.docx

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六一活动总结doc

六一活动总结

时间过得真快呢，一转眼的功夫伴随着欢乐的笑声，结束了今年的六一节。

今年的六一节跟往年的比起来是不一样，13年的六一节我们还在努力的为六一节以训练的方式排练节目，到了14年的六一节在《指南》的引领下我们开始放手让孩子成为“六一”的主人，不再去训练孩子排舞蹈，而是孩子自己分组排练了6部绘本剧，孩子们非常的努力、积极，自己报名小导演、推荐绘本、报名角色、排练、制作海报，非常的有创新、想法。

今年呢，在去年的基础上我们将结合读书月活动的延伸，和班内的孩子排练一台绘本剧，活动中更加是以孩子为主、老师为辅，整个活动下来让孩子主场。

让每一位幼儿都参与到活动中。

@绘本剧

第一步：

选择绘本

活动目标：

1、让孩子成为活动的主人，自主、自选、自行推荐让同伴了解自己的绘本。

2、锻炼孩子的语言表达能力、组织能力。

活动准备：

ppt、舞台、记录本

活动过程：

今年的六一节的流程跟孩子们说了一下，孩子特别的兴奋，昨天下午离园活动的时间和孩子说了一下晚上回去准备一本绘本书，明天早晨我们将在众多的绘本剧中推选出一本绘本书，作为今年六一节的绘本剧表演。

孩子听到后高兴的不得了，小声的与旁边的孩子说要推荐哪本绘本书等等。

今天早晨我一来到幼儿园泽泽宝贝就跑过来跟我说：

老师，我推荐的是《鸭子骑车记》的绘本书，你看看可以吗；泽泽说完后似乎被其他的宝贝都听见了。

跑过来不停的说老师我准备的是什么、老师我准备的是什么；看到孩子们对绘本剧的认真、执着心里甚是高兴的。

随后告诉孩子现在我们是游戏区的时间，等会加餐过后我们一起来推荐自己的绘本，我们一起选出一台适合我们大二班表演的绘本剧。

孩子听到后都回到自己的座位上玩起桌面游戏，孩子在玩耍中也不枉与同伴探讨自己将要推荐的绘本书。

加餐过后让准备好的孩子想班内的孩子推荐自己手中的绘本书，：

1）说一说为什么选择这本书进行表演呢，2）说一说里面的故事情节、人物。

小规则说后按照孩子的序号一一进行推荐。

每一位上前推荐的孩子运用流利的语言表达能力，讲述着手中的绘本书有多棒的。

看到孩子的讲述、推荐顿时觉得孩子的现在对待自己的小任务特别的认真、负责。

通过一上午的推荐、选举最终在孩子的一票决定下我们选择了《咕噜牛》《咕噜牛小妞妞》两本绘本书为主，创设大二班的绘本剧。

第二步：

报名角色

活动目标：

1、能够了解故事中的每一个人物，情节。

2、鼓励幼儿自由、自主的选择自己喜欢的角色。

活动准备：

记录本、

活动过程：

在这次的绘本舞台剧中我们一切以孩子的自由、自主、自选为主，让孩子参与整个舞台剧的排练。

经过第一论的选择确定后，进行第二轮的开始。

在上个星期中经过孩子们的选择我们一起确定了要表演的绘本剧《咕噜牛》。

绘本剧确定好后我们将开启第二轮角色的报名、确定。

绘本剧确定后我们利用两天的中午餐前活动的时间看动画片《咕噜牛》让孩子熟悉里面的每一个角色，熟悉角色中的台词。

并且将整改好的台词发到求求群中，让家长也了解里面的角色；两天熟悉的时间已经结束在第三天早晨我们开始进行绘本剧角色的报名，孩子们按照自己所了解、所喜欢的角色报名。

很快一早晨的时间孩子都报了自己喜欢的角色，报完名的孩子赶紧的来到表演区开始于同伴一起表演练习台词、动作。

孩子报名之后我们就开始进行角色选拔；让孩子根据自己所报的角色进行一段模仿，之后让大众评委进行摘选，被选上的就表演此角色。

没有被选上的可以再考虑其他的角色。

小结：

1、让孩子了解故事的情节，了解里面的人物、动作、台词。

2、以孩子为主，自由选择、报名。

3、在模仿、表演中增强孩子的自信心。

第三步：

角色竞选

活动目标：

1、能够通过自身的表演获得同伴的认可。

2、鼓励幼儿大胆的走到前面表演自己所报名的角色。

活动准备：

舞台、记录本

活动过程：

在上个星期中经过孩子们的选择我们一起确定了要表演的绘本剧《咕噜牛》。

绘本剧确定好后我们将开启第二轮角色的报名、确定。

绘本剧确定后我们利用两天的中午餐前活动的时间看情景剧《咕噜牛》让孩子熟悉里面的每一个角色，熟悉角色中的台词。

并且将整改好的台词发到求求群中，让家长也了解里面的角色；两天熟悉的时间已经结束在第三天早晨我们开始进行绘本剧角色的报名，孩子们按照自己所了解、所喜欢的角色报名。

很快一早晨的时间孩子都报了自己喜欢的角色，报完名的孩子赶紧的来到表演区开始于同伴一起表演练习台词、动作。

孩子报名之后我们就开始进行角色选拔；让孩子根据自己所报的角色进行一段模仿，之后让大众评委进行摘选，被选上的就表演此角色。

没有被选上的可以再考虑其他的角色。

小结：

1、让孩子了解故事的情节，了解里面的人物、动作、台词。

2、以孩子为主，自由选择、报名。

3、在模仿、表演中增强孩子的自信心。

第四步：

绘本剧排练、摄影师

绘本剧排练：

通过前几次一步一步的竞选到最后的确定中都是在孩子自选、赞同中进行的活动，让孩子完全成为活动的主人、小策划。

一切确定之后，表演组的孩子在小导演：

郭子诚、李子墨的带领下进入排练中。

排练的过程中孩子们表现还不错，尽力的在饰演者着自己最喜欢的角色，两位小导演在遇到困难时也懂得相互商量，问问同伴的意思。

摄影师：

确定了自己的角色后每一组的幼儿都不甘示弱，都在小组长的带领下忙碌着进行。

摄影师们也拿起自己的相机再为绘本剧的每一瞬间记录着。

第五步：

道具制作、背景制作

道具设计：

设计开始啦------这次的绘本剧是在孩子一步一步的竞选中，选择出来的。

随后的角色报名、角色竞选、绘本剧更改都是在孩子的商量、投票、竞选中慢慢的筛选出来。

直到最后的定稿中才确定出最后的绘本剧。

每一个孩子根据自己的爱好、喜欢自主的选择绘本剧中的角色。

绘本剧的小导演忙碌的排练绘本剧，服装设计组的孩子也不敢示弱，充分的回家搜集材料邀请自己的妈妈来帮助自己制作舞台背景。

今天早晨设计组的孩子与妈妈早早的来到幼儿园，进到教室后设计组的孩子就开始交代自己的妈妈我们需要制作的道具以及我们将如何的使用。

看到孩子们这一幕一幕的展示中真的是觉得孩子长大了，能够自主自己的活动，能够将活动的意义讲述的如此的清晰，让别人一听就能够知道自己所需要做的事情。

在制作中还时不l宣传海报：

经过上次在反思中让绘本剧回到最初的美好时，决定放手让孩子真正的成为绘本剧的主人，让孩子在绘本剧中发挥自己最大的才能。

绘本剧现在饿排练在小导演子城、墨墨的带领下排练的差不多，能够按照自己的方式将故事展示出来，看到这一幕幕之后心里想到放手给孩子后孩子表演的更加自如。

在绘本剧排练的差不多之后在导演与设计师的商量下，我们开始制作班内的宣传海报。

孩子将想法告诉我后，我们三位老师开始忙碌起辅助的作用，帮助孩子准备相关的材料、道具。

材料准备齐全后，利用昨天下午离园前活动的时间和孩子一起了解了什么是宣传海报；如何制作宣传海报；宣传海报的意义。

在这些充分的了解后今天设计组的小朋友早早的来到幼儿园中，相互商量后开始设计海报。

活动中设计组的孩子分工明确，每人负责自己：

有的调水粉、有的负责画大树、有的图颜色等等。

大约过去10分钟左右，师范实习的老师们来到了班内，刚一进教室就被设计组的孩子拉了过来，邀请实习的老师和她们一起设计海报。

萱萱宝贝担任起介绍的工作，向实习的老师说明本次设计海报的意图。

就这样慢慢的在设计组孩子的带领下绘本剧《咕噜牛》宣传海报制作完成啦。

小结：

1、在这次宣传海报的制作中让孩子懂得与同伴合作相处、懂得听取同伴的意见。

2、分工明确、相互负责自己的小任务。

3、团结一致共同完成作品。

@家长的加入：

自由、自选、自排的绘本剧在孩子自由的排练下，渐渐的接近尾声，整个活动中贯穿着孩子的想法。

小导演正能量的负责整个活动的排练。

绘本剧排练的同时，设计组的孩子也不敢示弱，组织在一起商量舞台的设计的效果。

昨天下午在设计组的孩子商量、准备之下，邀请妈妈一起参加材料的制作。

今天早设计组的孩子早早的与妈妈一起来到幼儿园，以进教室就开始与妈妈选择昨天下午准备的设计材料，开始进行制作。

小组长彤彤告诉每一位幼儿就按照我们昨天下午商量好的进行制作就好了。

很快在孩子之间的相互带领下，妈妈也快了的加入了活动中，一起为舞台设计制作相关的道具。

制作中设计组的孩子与妈妈互动、交流、合作制作属于自己舞台道具。

@活动区里的绘本：

表演区：

绘本剧确定之后在美工区中投放了相关的材料，实习老师和孩子一起制作了绘本剧头饰投放到表演区里，材料已投放进去就吸引了班内的孩子，下午接待家长时就听见孩子对妈妈明天早晨我要早点来到表演区表演，那里面有我们一起制作的绘本剧头饰。

表演区一下火爆起来，每天早晨都会有许多的孩子为来到表演区中早早的来到幼儿园。

孩子每天在里面的表演真是拼劲权利的去表演、与同伴练习、对话、分角色。

自制图书：

在读书月活动的伴随中我们和孩子一起进行读写绘的活动，鼓励孩子设计自己喜欢的绘本的外形，之后将自己喜欢的绘本故事绘制在里面，并且与同伴一起分享。

@家庭中的绘本剧：

在绘本剧的开展中我们也将活动延伸到家庭中，鼓励父母与孩子开展家庭中的绘本剧，寻找自己最喜欢的一本绘本书进行表演，增进亲子之间的感情。

@主题墙创设：

绘本剧在小导演的带领下慢慢的排练起来，于是利用晨间活动的时间和孩子一起制作绘本剧的主题版面，通过主题版面向家长宣传我们活动，了解活动的意义。

@图书推荐：

结合读书月活动的开展中，引导幼儿向同伴推荐自己最喜欢的一本绘本书，分享自己的快乐。

@最后的演出：

绘本剧表演：

舞台剧开演喽-------准备已久的舞台剧终于在今天拉开帷幕。

这也是孩子们期待已久的。

几天之前告诉孩子我们的舞台剧将在今天进行表演，孩子兴奋不已，就在每次的排练中都是积极向上的，特别的开心。

昨天下午发通知并且告诉孩子今天我们将进行绘本剧表演。

早晨孩子们早早的来到幼儿园，有的孩子按照要求在家化好妆、穿好演出服，有的孩子因家中没有化妆品所以就没有进行化妆。

好在早早的来到幼儿园后再泽泽妈妈的帮助下，帮那些没有化妆的孩子进行化妆，化好妆的幼儿在玩耍区域。

在区域玩耍中似乎都掩饰不了孩子内心的激动、期盼。

早晨的时间就在化妆、期待中慢慢的度过。

随后大约在8点半的时间中我们三位老师还有实习的老师一起组织幼儿来到小学五楼的演播大厅。

再往5楼走的过程中因小学的孩子还在上课，所以提醒幼儿小点声音走路，别吵的大哥哥、大姐姐上课，没想到孩子这次的表现真实出乎我的意料，从1楼到5楼没有一个孩子出声都是静悄悄的走路。

来到五楼大厅外面的等候室中，孩子真是期待又紧张，跳舞的孩子担心忘记动作、表演角色的孩子担心忘记台词。

很快在等候中大一班的孩子表演结束轮到我们班的孩子上台了，就在临上台前听到孩子之间相互加油我们是最棒的。

孩子进入到舞台上首先就是四处张望一番好奇心过后，孩子快速的找到自己的表演位置，就可以样在孩子期待、开心中表演顺利的结束啦。

回到教室后孩子还是沉淀在开心、愉悦中，萱萱跑过来问我，老师我可不可以将刚才我们在大舞台上表演时的情景画下来啊。

被萱萱这么一问到是点醒了我。

于是让孩子拿出自己的图画本，画一幅今天最开心的事情。

孩子纷纷在交流中画出自己最开心、最美的一幅画。

@庆六一：

第一步：

讨论、商量确定

不知不觉的快乐六一节又来到我们身边，节日的到来让孩子们欢呼不已，期盼六一节的到来。

今年的六一节活动中我们不仅在孩子自主推荐、自愿选择、自由排练的绘本剧之外，我们在与孩子的商量之后充分的安排六一节的活动。

活动目的：

六月一日是全世界儿童的节日。

为了让每一个幼儿过一个自主、开心、有意义的节日，充分让他们发挥他们的主动性、创造性，让每个幼儿在活动中体验成就感，树立自信心，使幼儿充分感受到节日的快乐和成人对他们的关爱，体验爱与被爱的幸福与快乐，

活动目标：

1、开展庆祝六一系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，使幼儿在活动中尽情体验与同伴、老师一起过节的乐趣。

2、在区域活动中邀请家长参加我们的活动，和孩子一起制作装扮教室的材料，进一步增强与孩子的亲子关系。

活动准备：

1、舞台《我的六一我来秀》装扮。

2、材料：

气球、皱纹纸、彩龙、手工纸、卡纸、水粉

3、奖品-----红花

环境创设：

1、创设《我的六一-----心愿卡》主题墙。

2、室内环境创设：

将以幼儿为主、教师为辅，根据幼儿的意见装饰教室。

3、走廊内环境装饰：

作品展示、悬挂家长与孩子制作的亲子小制作。

家园交流：

1、向家长推荐适合大班的绘本书，引导家长在重要的六一节中可以选择书籍作为礼物送给孩子。

2、亲子绘本小制作，引导家长和幼儿一起选择一本自己最喜欢的绘本书，进行读写绘的创意制作。

与孩子的讨论：

今天和孩子们一起以“我心中的六一”开展话题来进行讨论，问题讨论：

1）让孩子说出自己心中的六一节是什么样子的。

2）想以什么样的方式来庆祝六一。

3）怎样装扮教室，让教室变的漂流一些。

4）个人节目报名。

在与孩子交流这些中，每一位孩子大胆的发言说出自己心中的六一节。

最后在孩子的终极决定下：

1）场地以半圆形做为主，让表演的小朋友在中间表演。

2）将气球、拉花悬挂在灯上面以及走廊上。

3）画长卷画粘贴在外面的走廊中。

4）以游戏的方式（抢椅子、泡泡糖、猜谜语、词语接龙等）进行

第二步环境装饰（走廊、长卷画）

室内、走廊环境创设：

自主、自选的绘本舞台剧在快乐表演中已经结束。

今年的绘本舞台剧就是作为我们的六一节活动的主题。

因绘本剧需要录像，我们就提前进行表演，之后再六一时进行表演。

这次的六一节活动以“我的六一我来秀”不限制形式的开展一天的活动。

昨天我们在和孩子商量、合作、自制中将教室进行装饰。

在前期制定方案中就是遵循孩子心中“如何过六一节”于是在孩子的相互讨论、确定之下，制定出方案。

昨天我们和孩子按照制定的方案进行装饰教室，活动中幼儿分为三大组：

制作拉花、制作立体悬挂心愿卡、吹气球。

在这三组中孩子自主选择自己喜欢的区域。

很快孩子们投入到自己选择的区域中开始忙碌起来。

制作拉花的孩子制作后就给实习的老师让其帮忙悬挂起来，吹气球的孩子吹完一个接着一个，就这样在与孩子的合作中开心的将教室装饰起来。

所有的拉花悬挂之后，引导每一位孩子设计一个自己喜欢的心愿卡，悬挂在走廊中立体的拉花上面。

悬挂心愿卡：

伴随着六一节的到来，我们不仅和孩子从外在的装饰中进行六一，而是走进孩子的心中，引导孩子在这伟大的欢乐节日中将自己心中的愿望画出来。

引导幼儿自制喜欢的心愿卡形状，画出自己的心愿后悬挂在外面的走廊。

绘画活动：

《我心中的六一》在和孩子讨论后发现每一位孩子心中都有一个属于自己的六一。

于是和孩子一起讲自己心中的六一绘制出来，制作成长卷画，和同伴一起分享、让爸爸、妈妈知道自己的想法。

@庆六一联欢、表演

晨间区域活动：

六一节的到来孩子们高兴坏了，一大早的就来到幼儿园，没有化妆的孩子快速的来到化妆区，让同伴帮助化妆；画好妆的孩子则选择其它的区域活动玩耍、进行创作。

化妆组：

化妆组的孩子们帮助同伴化妆。

绘画长卷：

绘画组的孩子正与同伴一起绘制六一的画面。

手工制作---送给好朋友的礼物：

在这快乐的六一节中鼓励孩子利用绘画、手工制作的方式送给自己的好朋友一份礼物。

快乐六一节，就这样在孩子的期待中开始啦，今天早晨孩子们早早的来到幼儿园中，看到孩子满脸的笑容，心里特别的高兴。

孩子画着自己喜欢的妆容、根据自己要表演的节目穿着自己喜欢的衣服。

今天上午中我们以“我的六一我来秀”为主让孩子尽情的开展自己喜欢的活动。

游戏、唱歌、跳舞还有实习老师送给孩子的歌曲、舞蹈等等。

孩子们自主、自由的表演可谓是美美哒。

以上这些就是这次的主题活动进行的小结，在总结中也反思到了自己的不足在以后的活动中多加注意、改进。