近代学前教育.ppt

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第五章第五章近代欧美和日本的学前教育近代欧美和日本的学前教育思考与讨论n近代社会的变革体现在那些方面？

近代社会的变革体现在那些方面？

17-19世纪社会变化的特点世纪社会变化的特点1、资本主义制度决定性地战胜封建制度，确立、资本主义制度决定性地战胜封建制度，确立了资本主义制度在社会生活中的统治地位。

了资本主义制度在社会生活中的统治地位。

n1640年，英国资产阶级革命年，英国资产阶级革命n1775年年-1781年，美国独立战争年，美国独立战争n1789年，法国大革命年，法国大革命n19世纪上半期，德国资产阶级革命世纪上半期，德国资产阶级革命n19世纪世纪60年代，俄国、日本资本主义政治改年代，俄国、日本资本主义政治改革革2、自然科学的迅猛发展以及在生产过程中、自然科学的迅猛发展以及在生产过程中的应用。

的应用。

科学革命n1、天文学、天文学n

（1）哥白尼日心说）哥白尼日心说n

（2）伽利略的研究）伽利略的研究n2、生理学医学、生理学医学n

（1）维萨里的人体学说）维萨里的人体学说n

（2）塞尔维特的小循环理论）塞尔维特的小循环理论n（3）哈维的血液循环理论）哈维的血液循环理论n3、力学、力学n

（1）牛顿的经典力学体系）牛顿的经典力学体系工业革命的工业革命的历程历程n

（1）英国工业革命）英国工业革命n

（2）欧洲大陆工业革命）欧洲大陆工业革命n（3）美国的工业革命）美国的工业革命17-19世纪教育变化的特点世纪教育变化的特点1、国家加强对教育的干预，公立教育崛起、国家加强对教育的干预，公立教育崛起n法国大革命后，开始剥夺教会对学校的领导权，法国大革命后，开始剥夺教会对学校的领导权，建立公立学校制度。

建立公立学校制度。

n德国在德国在19世纪初、美国从世纪初、美国从19世纪世纪30-40年代相年代相继建立公立学校系统，继建立公立学校系统，n英国在英国在19世纪下半期加快了向公立学校制度发世纪下半期加快了向公立学校制度发展的步伐。

展的步伐。

2、实科性质的中等学校出现、实科性质的中等学校出现n英国英国学园（学园（18世纪）世纪）n德国德国实科中学实科中学（1708年年）n美国美国文实学校文实学校（1751年年）3、自然科学进入大学的课程，大学、自然科学进入大学的课程，大学由单纯教学型向教学由单纯教学型向教学-学术研究型转变学术研究型转变。

哈勒大学哈勒大学1694年年哥廷根大学哥廷根大学1737年年柏林大学柏林大学1810年年4、近代学前教育机构的产生与发展、近代学前教育机构的产生与发展n慈善学前教育慈善学前教育n幼儿学校幼儿学校幼儿学校运动幼儿学校运动n幼儿园幼儿园幼儿园运动幼儿园运动5、产生了杰出的教育理论家和系统的、产生了杰出的教育理论家和系统的教育理论著作教育理论著作n卢梭卢梭爱弥儿爱弥儿n裴斯泰洛齐裴斯泰洛齐林哈德与葛笃德林哈德与葛笃德n赫尔巴特赫尔巴特普通教育学普通教育学n福禄倍尔福禄倍尔幼儿园教育学幼儿园教育学近代社会的学前教育近代社会的学前教育1717世世纪纪后后半半期期,英英国国的的贫贫民民婴婴幼幼儿儿保保护护和和养养育育设设施施，是是近近代代欧欧洲洲学学前前教教育育的的胚胚胎胎；开开创创了了近近代代贫贫民民慈慈善善学学前前教教育的传统。

育的传统。

1818世世纪纪，欧欧洲洲出出现现了了有有组组织织的的学学前前教教育育。

先先是是一一些些慈慈善善性质的学前教育机构。

性质的学前教育机构。

1919世世纪纪，欧欧文文建建立立幼幼儿儿学学校校，18371837年年福福禄禄倍倍尔尔建建立立幼幼儿儿园园。

此此后后，在在欧欧洲洲相相继继开开展展了了幼幼儿儿学学校校运运动动和和幼幼儿儿园园运运动动，促促进进了了学学前前教教育育的的发发展展。

欧欧美美国国家家学学前前教教育育出出现现了了双规倾向。

双规倾向。

英国学前教育英国学前教育英国教育概况英国教育概况初等初等教育概况教育概况1717、1818世纪英国教育发展缓慢，学校教育沿袭文世纪英国教育发展缓慢，学校教育沿袭文艺复兴和宗教改革时期的传统。

艺复兴和宗教改革时期的传统。

教会创办慈善学校，教会创办慈善学校，“免费学校免费学校”、“贫儿学校贫儿学校”、“乞儿学校乞儿学校”、“流动学校流动学校”星期日学校星期日学校“工作学校工作学校”、“感化学校感化学校”星期日学校星期日学校n在在1780年，热心于平民教育的传教士年，热心于平民教育的传教士R雷雷克斯克斯在英格兰的格洛斯特郡出资创办了在英格兰的格洛斯特郡出资创办了星星期日学校期日学校。

这是一种。

这是一种在星期日为在工厂做在星期日为在工厂做工的青少年进行宗教教育和识字教育的免工的青少年进行宗教教育和识字教育的免费学校费学校。

导生制导生制n18世纪世纪90年代，年代，兰卡斯特兰卡斯特和和贝尔贝尔，创造了，创造了一种新的教学组织形式，即导生制，亦称一种新的教学组织形式，即导生制，亦称“兰贝制兰贝制”、“互教制度互教制度”、“相互教学相互教学法法”。

n19世纪英国实行贝尔、兰卡斯特导生制初等教育的特点初等教育的特点n国家不关心教育；国家不关心教育；n初等学校的教学条件差，教学内容简单；初等学校的教学条件差，教学内容简单；n教师不是专门职业，地位低下；教师不是专门职业，地位低下；n学校教育对象主要是贫民儿童。

学校教育对象主要是贫民儿童。

中等教育中等教育n文法学校文法学校n公学公学n伊顿公学n拉格比公学n剑桥大学圣约翰学院n学前教育学前教育n一一、17-1817-18世世纪纪英英国国贫贫民民政政策策中中的的幼幼儿儿保保健健和和保保育育问问题题n纺纺织织学学校校年年收收入入不不足足4040先先令令的的家家庭庭的的6-146-14岁岁儿儿童童全全部部实实行行免免费费的的义义务务教教育育，而而且且4-64-6岁岁的的儿儿童童可可以以自自由由入学。

入学。

n劳劳动动学学校校教教区区受受救救济济的的贫贫民民的的3-143-14岁岁的的儿儿童童接接受受义务教育。

义务教育。

n16781678年年提提出出了了具具有有救救济济院院性性质质的的学学校校，建建立立仅仅有有儿儿童童参参加的独立学校，主张寄托加的独立学校，主张寄托3-103-10的儿童。

的儿童。

二、二、18-19世纪英国幼儿教育的开创和发展世纪英国幼儿教育的开创和发展背景背景18世世纪纪60年年代代，英英国国开开始始工工业业革革命命。

到到19世世纪纪30-40年年代代，大大机机器器生生产产取取得得主主导导地地位位。

生生产产力力得得到到巨巨大大发发展展。

同同时时低低工工资资的的女女工工和和童童工工急急剧剧增增加加。

幼幼儿儿及及幼幼儿儿教教育育问问题题日趋严重。

引起各界的瞩目。

日趋严重。

引起各界的瞩目。

首先是幼儿的安全和健康问题。

首先是幼儿的安全和健康问题。

n其次，工业技术的变革要求劳动者掌握其次，工业技术的变革要求劳动者掌握一定的科学知识文化，让童工接受一定一定的科学知识文化，让童工接受一定的教育培训也成为急需解决的问题。

的教育培训也成为急需解决的问题。

n第三，父母工作时间长，幼儿处于无人第三，父母工作时间长，幼儿处于无人管教的状况，道德堕落，成为社会问题。

管教的状况，道德堕落，成为社会问题。

怀尔德斯平与幼儿学校运动怀尔德斯平与幼儿学校运动1820年年，怀怀尔尔德德斯斯平平在在斯斯脱脱平平开开办办一一所所幼幼儿儿学校。

学校。

1825年年，伦伦敦敦幼幼儿儿学学校校协协会会成成立立，致致力力于于普普及幼儿学校。

及幼儿学校。

著著作作有有：

关关于于教教育育贫贫穷穷儿儿童童的的重重要要性性、幼儿期教育例解幼儿期教育例解等。

等。

怀尔德斯平的教育主张怀尔德斯平的教育主张主智主义主智主义n1、他的幼儿学校重视幼儿的安全和健康，、他的幼儿学校重视幼儿的安全和健康，强调游戏和活动的重要性。

强调游戏和活动的重要性。

n2、重视幼儿学校的智育、重视幼儿学校的智育n3、幼儿学校的最高目标在德育方面。

培养、幼儿学校的最高目标在德育方面。

培养德行，德育的基本原则是爱，正面教育。

德行，德育的基本原则是爱，正面教育。

n4、对教师提出很高的要求、对教师提出很高的要求主智主义主智主义nA智育的目的是知识改善；智育的目的是知识改善；nB方法上反对传统的背诵主义；重视实物教学，主张方法上反对传统的背诵主义；重视实物教学，主张让学生思考、讨论、比较、判断，获得独立求知的能让学生思考、讨论、比较、判断，获得独立求知的能力。

力。

n开发教育方法开发教育方法激发好奇心；通过感觉教学；从已激发好奇心；通过感觉教学；从已知到未知；让孩子独立思考；把教育和娱乐结合起来。

知到未知；让孩子独立思考；把教育和娱乐结合起来。

n设计了阶梯教室、教学架等教具以及发展课本等教材。

设计了阶梯教室、教学架等教具以及发展课本等教材。

nC智育的内容包括：

国语、算术、自然、社会、音乐、智育的内容包括：

国语、算术、自然、社会、音乐、宗教。

宗教。

英国政府的幼儿学校政策英国政府的幼儿学校政策n1840年年8月枢密院教育委员会视学官首月枢密院教育委员会视学官首次发出关于幼儿学校检查项目的训令，次发出关于幼儿学校检查项目的训令，幼儿学校成了国库补助的对象。

幼儿学校成了国库补助的对象。

三、三、19世纪下半期英国的学前教育世纪下半期英国的学前教育1、伦克夫妇引进福禄倍尔幼儿园、伦克夫妇引进福禄倍尔幼儿园2、幼儿园停滞、幼儿园停滞3、伦敦福禄倍尔协会的工作、伦敦福禄倍尔协会的工作1、伦克夫妇引进福禄倍尔幼儿园、伦克夫妇引进福禄倍尔幼儿园n1851年，建立德语幼儿园。

年，建立德语幼儿园。

n1854年开始招生英国儿童，采用英语教年开始招生英国儿童，采用英语教学。

学。

n1854年，伦敦教育博览会，别劳展示福年，伦敦教育博览会，别劳展示福利贝尔恩物。

利贝尔恩物。

2、幼儿园停滞、幼儿园停滞n1861年，计件付酬制度，减少补助年，计件付酬制度，减少补助。

3、福禄倍尔协会的工作、福禄倍尔协会的工作n1873年福禄倍尔协会建立。

主要致力于福禄倍尔协会建立。

主要致力于普及幼儿园，培养幼儿教师。

普及幼儿园，培养幼儿教师。

n1875年，建立教养员培训所。

年，建立教养员培训所。

n1876年，开始幼儿园教师资格考试。

年，开始幼儿园教师资格考试。

幼儿教育的幼儿教育的“双轨制双轨制”幼儿学校幼儿学校工人和贫困家庭的子女工人和贫困家庭的子女幼儿园幼儿园中上层阶级子女中上层阶级子女n法国的学前教育法国的学前教育n攻占巴士底狱初等教育初等教育n16世纪后期，宗教改革运动中出现的各种世纪后期，宗教改革运动中出现的各种教派，如教派，如胡格诺派胡格诺派，通过开办初等学校，通过开办初等学校，传播教义。

率先在强迫义务教育、本族语传播教义。

率先在强迫义务教育、本族语教学等方面进行革新。

教学等方面进行革新。

中等教育中等教育n耶酥会耶酥会学院学院n胡格诺派胡格诺派学院或基础学校，学习古学院或基础学校，学习古典语文、法文典语文、法文n耶酥基督圣乐会耶酥基督圣乐会重视历史、数学、重视历史、数学、力学、地理等。

力学、地理等。

大学大学n巴黎大学是典型代表，排斥新思想、新巴黎大学是典型代表，排斥新思想、新学科，打击新教学生。

学科，打击新教学生。

n法国巴黎大学启蒙运动启蒙运动n1818世纪中后期法国思想界掀起了继文艺复兴之世纪中后期法国思想界掀起了继文艺复兴之后的又一次思想解放运动后的又一次思想解放运动启蒙运动，出启蒙运动，出现了现了伏尔泰、爱尔维修、狄德罗、卢梭伏尔泰、爱尔维修、狄德罗、卢梭等资等资产阶级思想家和启蒙运动者。

产阶级思想家和启蒙运动者。

n在教育上，在教育上，反对教会对学校教育的垄断，反对教会对学校教育的垄断，启蒙思想家极重视教育，高度评价教育的巨大启蒙思想家极重视教育，高度评价教育的巨大作用，其中爱尔维修和狄德罗的唯物主义教作用，其中爱尔维修和狄德罗的唯物主义教育观点，以及卢梭的教育理论，后来都超越育观点，以及卢梭的教育理论，后来都超越了自己的时代和国界，对世界各国的教育思了自己的时代和国界，对世界各国的教育思想的发展都产生了重大影响。

想的发展都产生了重大影响。

爱尔维修的爱尔维修的教育万能论教育万能论n他把人的发展归因于教育与环境，否定他把人的发展归因于教