普通话口语交际课件.ppt
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角色演练:
问路角色演练:
问路(方法如后)【课前热身】【课前热身】角色演练:
问路角色演练:
问路准备几张写明不同身份的纸条,如“老大爷”、“教师”、“小朋友”、“园林工”、“出租车司机”等,几位同学抽取后分别扮演路遇、问路、指路。
其他同学分别予以点评:
1.他们的问路话语是否礼貌、得体?
有无更好的说法?
2.他们的指路是否明确、礼貌?
3.他们说话时注意普通话的发音了吗?
比如:
平翘舌声母发音是否准确?
有无语音错误或缺陷?
交谈交谈一、交谈的前奏寒暄交谈交谈包括生活交谈与工作交谈两种类型。
图图1-21-2交谈及交谈的种类交谈及交谈的种类交谈生活交谈工作交谈一、交谈的前奏寒暄(B16)(B16)寒暄的种类:
应酬式的寒暄;问候式的寒暄;祝愿式的寒暄;恭维式的寒暄;礼仪式的寒暄;搭讪似的寒暄;聊天式的寒暄。
示例11991年3月23日下午,人民大会堂休息室,全国政协七届四次会议即将开幕。
刚从外地回到北京的全国政协主席李先念走进湖南厅,先到一会儿的中共中央总书记江泽民、国家主席杨尚昆、国务院总理李鹏、全国人大常委会委员长万里等纷纷与李先念握手,祝贺全国政协七届四次会议开幕。
江泽民:
李主席身体好哇?
李先念:
谢谢,现在可以。
杨尚昆:
王老,什么时候从南方回来的?
王震(国家副主席):
前天。
杨尚昆:
喔,看您的气色很好啊。
评析这是党和国家领导人会前见面时的问候。
李先念等是我党老一辈的革命家,都是年事已高的老同志,江主席对李先念主席说“身体好哇”,是第三代领导人的代表对老一辈的问候,也是提起话题的一句问候。
杨尚昆尊称王震为“王老”,又问候了他的行程和身体,以表示关怀体贴。
寒暄的基本要求一是自然切题。
二是把握分寸。
【课堂导练】1、熟人相见,如果没有寒暄,彼此会有怎样的感受?
你有过切身体会吗?
说给同学听听。
【课堂导练】(录音四录音四16:
3016:
30)2、下下面面几几个个寒寒暄暄的的例例子子,哪哪些些是是恰恰当当的的,哪哪些些是是不不恰恰当当的的?
由由此此,归归纳纳出寒暄时应注意的事项。
出寒暄时应注意的事项。
“寒暄”时的以下言谈或举止,会被看做失礼或者不得体本该与对方寒暄几句的时候,反而一言不发,是极其无礼的。
当被介绍给他人后,应当跟对方寒暄。
若只向他点点头,或是只握一下手通常会被理解为不想与之深谈、不愿与之结交。
碰上熟人,也应当跟他寒暄一两句。
若视而不见,不置一词,会显得自己妄自尊大。
寒暄语应当删繁就简,不要过于程式化,像说八股文。
1“寒暄”的注意事项运用寒暄语不仅须遵循礼貌、友好、尊重的原则,也要注意不同的交谈对象与谈话场合。
寒暄语也要注意对象的性别及彼此熟悉的程度。
另外,在正式社交场合或一般亲友聚会场合,使用寒暄语也有庄、谐、雅、俗之别。
1【课堂选练】(P44)1、你某日逛商店时,发现一柜台后的营业员好像是当年职校的校友(在校期间没有机会交谈),她似乎也觉得你挺面熟,你怎样向她打招呼?
【课堂选练】(P44)2、你坐火车(乘船)去外地旅游或出差,周围坐着几位年龄、身份、性别不同的陌生人,你用怎样的寒暄语引起周围人的谈兴,以便消除旅途的寂寞,并交上新的朋友?
二、交谈的原则古人云:
“好话一句三冬暖,恶语半言六月寒。
”文明得体的交谈,须遵循以下几个原则:
(一)礼貌
(二)坦诚(三)谦虚(四)避讳
(一)礼貌礼貌是文明交谈的前提,要体现出敬意、友善、得体的气度和风范。
应遵循以下原则:
使用礼貌用语倾听对方说话态势自然大方1
(一)礼貌【示例2】(P9)
(二)坦诚坦诚的特点是自然、率真,是不加矫饰、发自内心的感情流露。
古人云:
“礼让与人则诚。
”无论是一般交际、公务往来还是服务工作,都要言出于衷,以诚相见。
【示例2-1】九届人大新当选的朱镕基总理在中外记者招待会上,用不同的方式回答记者的提问,有时含而不露,绵里藏针,有时诙谐幽默,应对自如,更多的是直言相告,坦率明了。
例如,当香港凤凰卫视中文台记者提出:
“亚洲爆发金融危机后,香港如果出现困难,中央政府会采取什么措施帮助支持?
”的问题时,朱总理立即作出铿锵有力的回答:
“如果在特定情况下,万一特区需要中央帮助,只要特区向中央提出要求,中央将不惜一切代价维护香港的稳定,保护它的汇率制度。
”而当记者问及朱总理将怎样履行政府总理的重任时,朱熔基总理毫不迟疑地表示:
“这次九届人大一次会议对我委以重任,我感到任务艰巨,怕辜负人民对我的期望。
但是不管前面是地雷阵还是万丈深渊,我都将一往无前,义无反顾,鞠躬尽瘁,死而后已。
我虽然很怕辜负人民的期望,但是我很有信心。
我相信本届政府将无往而不胜。
”评析朱镕基总理的答记者问,无论就行使政府的职能还是就履行个人职责的问题,都作了坦率真诚、直抒胸臆的表态与承诺,他毫不回避矛盾,敢于直面现实,观点鲜明,一言九鼎,充分显示了杰出的政治家的博大胸襟和超凡气度,闻之令人肃然起敬。
(三)谦虚谦虚是一种美德,在一定的场合下,面对表扬、赞美,也不妨学学以下几种表现谦虚风度的方法。
转移对象法在众人面前受到表扬时,你不妨想法转移人们的注意力,把表扬或赞美的对象“嫁接”到别人身上,也许人们对你会更肃然起敬。
1【示例3】(P47)有一年“八一节”,贺龙参加了兴县的文艺晚会。
一位少年诗人朗诵他的新作:
“我要讲一个英雄的故事,这个故事就是南昌起义,这个英雄就是贺老总!
”贺龙打断了他的话,道:
“小鬼,你这话不对头,南昌起义怎么只有一个英雄!
”接着,贺老总把他招呼到跟前,亲切地说:
“小鬼,我告诉你,南昌起义的主要领导人是周恩来副主席,还有朱德、刘伯承、聂荣臻同志,那时我还不是共产党员呢,怎么能算英雄?
不过你朗诵挺有感情,回去好好改改。
改好再朗诵,下一次我一定来听。
”评析贺龙在南昌起义中的功绩世人皆知,但贺龙却将歌颂的对象转移至其他领导人,而且言诚意真,充分表现了他的谦虚、豁达、虚怀若谷的高风亮节。
巧妙设喻法对于别人的赞美直言拒绝,容易“拒人于千里之外”,有时会使交谈的融洽气氛冷却下来,不如用设喻的方式,保持谈话的幽默感,而且耐人寻味,使人从你的谦虚精神中得到启迪。
【示例4-1】一天,郭沫若和茅盾两位文学大师相聚,交谈甚欢。
话题不觉转到鲁迅身上。
郭沫若诙谐地说:
“鲁迅先生愿做一个为人民服务的牛。
我呢?
愿做这头牛的尾巴,为人民服务的尾巴。
”茅盾笑着说:
“那我就做牛尾巴的毛吧!
它可以帮助牛把吸血的大头苍蝇和蚊子扫掉。
”郭老大笑起来,说:
“你也太谦虚了。
”示例4-2古希腊哲学家芝诺,因成就卓著而受人景仰。
一次,他的几位学生向他请教学问时,说了一些表示崇敬与赞美之辞。
芝诺随手在纸上画了一个大圆,一个小圆,语重心长地说:
“你们的知识好比这个小圆,我的知识好比这个大圆,因为大圆接触未知空间的范围比小圆大得多,所以我不懂的东西也比你们多得多。
”评析芝诺这番话,不只是自谦之辞,他用“大圆”与“小圆”的比较,形象而深刻地揭示了“学然后知不足”、“学无止境”的道理,耐人寻味。
”易词换意法就是在别人赞美恭维的语句中做文章,把句中关键的词语“偷换”成别的词语,或作出“别具一格”的解释,在诙谐的话语中显示谦虚的风格。
示例5一次,某大学中文系举办学术讲座,在讲座之前,主持人用赞誉之词把讲课的教授介绍一番后,说:
”下面,我们以热烈的掌声欢迎王教授谈谈治学经验。
”老教授走上讲台后,马上更正说:
“我不是谈治学,而是谈自学。
”一语既出,台下一片掌声。
示例6我国著名科学家竺可祯在民国时曾担任浙江大学校长,深受学生爱戴。
在一次师生联欢大会上,主持人宣布:
请校长先生训话。
竺可祯谦虚地说:
“我可不敢对诸位训话,其实训者,从言从川也,就是信口开河的意思,那么我就信口开河地说几句吧”一席话,博得台下一片掌声,使会场的气氛顿时活跃起来。
【随堂训练】将来,你在事业上取得了一定成功,在老同学的聚会上,你怎样谈及自己的成功?
当别人赞扬你时,你怎样表现谦虚的风度?
”(四)避讳在交谈中,要尽可能回避使对方产生不愉快的话题,万一无意触及,应立即表示歉意。
在日常生活与社会交际中有人归纳出与西方人交谈有8个“不能问”。
(见下图)图图1-31-3交谈有交谈有88个个“不能问不能问”【随堂选练】3、你的同学或朋友犯了错误,受了处分,你该怎样和他交谈?
下面提出几项话题,请比较优劣:
(1)你的上司太过分了,小题大作!
(2)无所谓,别放在心上,做人潇洒些。
(3)谁没有过错:
“过而能改,善莫大焉!
”(4)你老兄真傻得可以。
(5)回避不提。
交谈
(二)交谈的技巧从下面的案例中选择一个你认为最优的答案,此外,你还有更好地答案吗?
请告诉大家。
【课前热身】【课前热身】商场经常有各种各样的抽奖活动,而身为服务员的我们经常遇到很多顾客向我们抱怨中奖率太低,大奖形同虚设。
如果你在现场,你该如何回应?
A方法:
听到顾客说这话的时候只是苦笑。
B方法:
回答顾客“如果您的运气不错的话,说不定大奖还真的会被您中了呢?
到时可别忘了有我的一份祝福啊。
”C方法:
【课前热身】选择A的效果:
顾客也只能无可奈何,仍然未改变原来的想法。
选择B的效果:
效果可就不一样了,几乎每一个顾客都是面带笑容离开的。
选择C的效果:
一、交谈的技巧
(一)善于提出话题
(二)善于控制话题(三)善于转移话题
(一)善于提出话题开门见山法使用这种方法的前提是事先选好对象,了解有关情况,并分析双方的关系,便于把握交谈的深浅。
示例2迂回入题法在求助、劝谏时,常用这种方法。
示例31:
把香水卖给男士(P59)(案例讨论:
如何把梳子卖给和尚?
)示例32战国时,秦国攻赵,赵国向齐国求救。
齐国表示,一定要以赵威后的儿子长安君作人质,才肯发救兵。
赵太后不肯,大臣强谏,赵太后怒,下令禁止群臣再言人质之事。
老臣触龙求见太后,见太后怒气冲冲,便步履蹒跚地走上前去。
触龙:
去臣腿有病,很久未来拜见,担心太后的玉体,特来拜望,日常饮食没有减少吧?
太后:
每顿吃些粥罢了。
触龙:
我近来没有食欲,每天步行三四里,胃口倒也开了,身体倒也好些了。
太后:
我可不能行走,离不开辇车。
(脸色和缓了)触龙:
我的小儿子舒琪,年方十五,少不更事,我很爱怜他考虑到自己年老体衰,想让他进王官卫队谋职,也好早点自立。
太后:
好啊。
想不到大丈夫也这么爱怜小儿子。
触龙:
其实,这一点可超过了女子。
(见太后怒气已消)不过,老臣窃以为父母爱子女,应该为他们作长远的打算。
如果帝王之子孙,位高而无功,俸厚而无劳,靠什么打下代代相传的根基呢?
如今您爱长安君,良田、珍宝都给了他,却不让他为国建功,恕臣直言,将来您百年之后,长安君凭什么自立于赵国?
太后:
善哉斯言,我也想通了,就按你们的意思去做吧。
评析评析谈话之始,触龙绝口不提长安君,而从饮食起居说起,嘘寒问暖,体贴关心,逐步打消太后的“敌意”,随后用为儿子求职的话题,巧妙切入“爱子”的正题,这时,顺势提出“人质”问题的劝谏,也就“水到渠成”了。
即境入题法在做思想工作的交谈中,有时遇到“敏感”的话题不便直接提出,可以用创设情境“诱人入彀”,或即境入题的方法。
用于疏导、说服、劝慰的交谈中,容易促人感悟。
示例41一位班主任,发现班内两个学生干部有早恋现象,知道他(她)们爱面子,不宜直接点明。
在一次登古塔的活动中,班主任提醒同学们注意从远处和近处观察同一物体,会因立足点变化而变化的情景。
登上塔顶后,同学们纷纷议论自己的观察感想。
班主任来到那两个学生干部身旁,接过话茬说:
“是啊,大自然往往蕴含着许多人生哲理,比如说对异性审美吧,每个人在不同的年龄、不同的知识水平和不同的道德修养阶段就有着迥然不同的标准。
尤其是选择将来共同生活的异性,也要待自己身心成熟了,才能基本定型。
中学生时期的友情是很宝贵的,但过早恋爱难免会随着成长、成熟而带来困惑,甚至悔恨。
”这两位早恋的学生干部听出了“弦外之音”,有所感悟,也向班主任谈了自己的想法。
师生之间的沟通取得了良好效果。
示例42有一位美国记者正好与未来的美国总统胡佛同坐一节火车车厢,记者想探询胡佛的政见,但想尽办法,对方始终一言不发。
正当这位记者十分失望、准备放弃采访之时,突然瞥见车窗外出现一片开垦的土地,记者故意自言自语地说:
“想不到这里还在用锄头开垦土地呢!
”“胡说!
”一直三