《父母与孩子之间的爱》完整版.ppt
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“这个世界上所有的爱都是以聚合这个世界上所有的爱都是以聚合为目的，只有一种爱是以分离为目的，为目的，只有一种爱是以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。
父母真正成功那就是父母对孩子的爱。
父母真正成功的爱，就是让孩子作为一个独立的生命的爱，就是让孩子作为一个独立的生命个体从你的生命中分离出去。
这种分离个体从你的生命中分离出去。
这种分离越早，你就越成功。
越早，你就越成功。
”于丹于丹有一个婴儿即将出生“为什么我在那个时候那为什么我在那个时候那么小、那么无助呢？
么小、那么无助呢？
”“在所有的天使之中，我在所有的天使之中，我已经选中了一个给你，她已经选中了一个给你，她将会等待你、照顾你。
将会等待你、照顾你。
”“在天堂我除了歌唱和微笑之外什么都不做。
这些在天堂我除了歌唱和微笑之外什么都不做。
这些是我快乐所需要的！
是我快乐所需要的！
”“你的天使每天将会为你歌唱和微笑。
你将会感受到你的天使每天将会为你歌唱和微笑。
你将会感受到你的天使的爱，你会感到快乐。
你的天使的爱，你会感到快乐。
”“如果我不懂他们说的语言，当人们对我说话如果我不懂他们说的语言，当人们对我说话的时候我怎样才会理解呢？
的时候我怎样才会理解呢？
”“你的天使将教会你语言中最美丽和最甜蜜的词你的天使将教会你语言中最美丽和最甜蜜的词语，带着最大的耐心和关怀，你的天使将教会你语，带着最大的耐心和关怀，你的天使将教会你怎样说话。
怎样说话。
”“我听说地球上有坏人，我听说地球上有坏人，谁会保护我呢？
谁会保护我呢？
”“你的天使将会保护你，你的天使将会保护你，甚至是冒生命的危险！
甚至是冒生命的危险！
”“上帝啊，如果我现在上帝啊，如果我现在将要离开，请告诉我我将要离开，请告诉我我的天使的名字！
的天使的名字！
”“你的天使的名字并不那你的天使的名字并不那么重要，你可以简单的叫么重要，你可以简单的叫她她妈妈。
”有一种爱无论你身处何方，有一种爱无论你身处何方，都能感受她的温暖，都能感受她的温暖，有一种爱无论你身陷何境，有一种爱无论你身陷何境，都能感受她的心跳，都能感受她的心跳，你快乐，她幸福。
你快乐，她幸福。
你悲哀，她哭泣。
你悲哀，她哭泣。
只有她，永远不需要珍藏，只有她，永远不需要珍藏，却永远不会忘记，却永远不会忘记，这就是母爱。
这就是母爱。
朦胧时候朦胧时候父亲父亲是一座大山是一座大山坐在他肩头坐在他肩头总能看的很远、很远总能看的很远、很远懂事时懂事时父亲父亲是一棵倔强的弯松是一棵倔强的弯松这才发现这才发现我的分量是这样重、这样我的分量是这样重、这样重重而现在而现在父亲父亲你是一首深沉的诗你是一首深沉的诗我默默的读我默默的读泪轻轻的流泪轻轻的流母亲母亲父亲父亲父父母母与与孩孩子子之之间间的的爱爱弗弗罗罗姆姆解题父母与孩子之间的爱父母与孩子之间的爱爱爱孩子孩子父母父母1、整体感知文章内容，梳理文章层次脉络。
整体感知文章内容，梳理文章层次脉络。
22、理解父爱的本质和母爱的本质，了解父爱与理解父爱的本质和母爱的本质，了解父爱与母爱的消极面和积极面。
母爱的消极面和积极面。
3、把对把对“爱爱”的认识由感性层面上升到理性的的认识由感性层面上升到理性的高度，从而对高度，从而对“爱爱”进行辩证的思考，珍惜父进行辩证的思考，珍惜父爱母爱，学会爱自己的父母。
爱母爱，学会爱自己的父母。
整体感知整体感知梳理思路梳理思路第一部分第一部分（第第13段段）：
第二部分第二部分（第第48段段）：
第三部分第三部分（第第910段段）：
爱的能力的发展。
爱的能力的发展。
爱的对象的发展。
爱的对象的发展。
总结全文：
总结全文：
构建自己健康而成熟的灵魂。
构建自己健康而成熟的灵魂。
小组合作小组合作交流展示交流展示11、人在生长过程中各个阶段对、人在生长过程中各个阶段对爱的感受变化有什么特征？
爱的感受变化有什么特征？
文本探究文本探究22.作者认为母爱与父爱的本质区别是什么作者认为母爱与父爱的本质区别是什么？
各有什么特点？
它们都有哪些积极面和？
各有什么特点？
它们都有哪些积极面和消极面消极面？
33、关于作者提出的父爱与母爱的区别，、关于作者提出的父爱与母爱的区别，你完全认同吗？
你完全认同吗？
11、人在生长过程中各个阶段对、人在生长过程中各个阶段对爱的感受变化有什么特征？
爱的感受变化有什么特征？
年龄段年龄段年龄段年龄段特特特特征征征征刚出生阶段刚出生阶段刚出生阶段刚出生阶段（婴儿期婴儿期婴儿期婴儿期）88岁以下岁以下岁以下岁以下（幼儿期幼儿期幼儿期幼儿期）881010岁岁岁岁（童年期童年期童年期童年期）少年时期少年时期少年时期少年时期（成长期成长期成长期成长期）成熟时期成熟时期成熟时期成熟时期（成熟期成熟期成熟期成熟期）无爱无爱被爱被爱有爱有爱唤起爱唤起爱创造爱创造爱无爱无爱无爱无爱的意识，不具备感受爱的能力的意识，不具备感受爱的能力的意识，不具备感受爱的能力的意识，不具备感受爱的能力有有有有被爱被爱被爱被爱的意识，对被爱的反应是感谢和高兴的意识，对被爱的反应是感谢和高兴的意识，对被爱的反应是感谢和高兴的意识，对被爱的反应是感谢和高兴有爱有爱有爱有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱的意识，通过自己的努力去唤起爱的意识，通过自己的努力去唤起爱的意识，通过自己的努力去唤起爱通过努力去通过努力去通过努力去通过努力去唤起爱唤起爱唤起爱唤起爱（克服自我中心阶段）（克服自我中心阶段）（克服自我中心阶段）（克服自我中心阶段）和学习爱别人，和学习爱别人，和学习爱别人，和学习爱别人，“我爱，因为我被人爱我爱，因为我被人爱我爱，因为我被人爱我爱，因为我被人爱”创造爱，创造爱，创造爱，创造爱，爱别人，爱别人，爱别人，爱别人，“我被人爱，因为我爱人我被人爱，因为我爱人我被人爱，因为我爱人我被人爱，因为我爱人”规律：
规律：
文本探究文本探究2.作者认为母爱与父爱的本质区别是作者认为母爱与父爱的本质区别是什么？
各有什么特点？
它们都有哪些什么？
各有什么特点？
它们都有哪些积极面和消极面积极面和消极面？
文本探究文本探究母爱父爱的本质区别：
母爱父爱的本质区别：
母爱是无条件的爱，是可以包容我们的一切的。
母爱是无条件的爱，是可以包容我们的一切的。
父爱是有条件的爱，父爱的本质是：
顺从是最大父爱是有条件的爱，父爱的本质是：
顺从是最大的道德，不顺从是最大的罪孽，不顺从者将会受的道德，不顺从是最大的罪孽，不顺从者将会受到失去父爱的惩罚。
到失去父爱的惩罚。
母爱的特点：
母爱的特点：
母亲代表母亲代表自然世界自然世界，是我们的故乡，是我们的故乡，是大自然，大地和海洋。
是大自然，大地和海洋。
母亲从身体和心理上给孩子以爱和母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子生活上的安全感。
关怀，给孩子生活上的安全感。
母爱是无条件的。
母爱是无条件的。
父爱的特点：
父爱的特点：
父亲代表父亲代表思想世界思想世界，代表法律、秩序和，代表法律、秩序和纪律等事物的世界。
纪律等事物的世界。
父亲向孩子指出通往世界之路，树立孩父亲向孩子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活的自信心。
子挑战生活的自信心。
父爱的原则是：
父爱的原则是：
“我爱你，因为你符合我爱你，因为你符合我的要求，因为你履行你的职责，因为我的要求，因为你履行你的职责，因为你同我相像。
你同我相像。
”积极面积极面消极面消极面母爱母爱父爱父爱是最伟大的爱，是最伟大的爱，是最为人渴求的是最为人渴求的需要努力，受需要努力，受自己控制和支配。
自己控制和支配。
不需努力，不需努力，无法赢得。
无法赢得。
必须努力获取，必须努力获取，否则会失去。
否则会失去。
3、关于作者提出的父爱与母、关于作者提出的父爱与母爱的区别，你完全认同吗？
爱的区别，你完全认同吗？
11、母爱也是有一定条件的。
、母爱也是有一定条件的。
22、父爱和母爱一样，也有一定的无私性。
、父爱和母爱一样，也有一定的无私性。
33、母爱比较细腻，母爱比较细腻，父爱比较粗犷；父爱比较粗犷；母爱比较着眼于眼前，母爱比较着眼于眼前，父爱比较着重于未来；父爱比较着重于未来；母爱比较注重身体健康，母爱比较注重身体健康，父爱比较注重精神成长；父爱比较注重精神成长；母爱以情感来感染和引导孩子，母爱以情感来感染和引导孩子，父爱以理智和行动来教育孩子。
父爱以理智和行动来教育孩子。
文本探究文本探究点拨升华二者有什么区别？
二者有什么区别？
4、文章中谈到两种爱的原则：
、文章中谈到两种爱的原则：
“我爱，因为我被人爱我爱，因为我被人爱”和和“我被人爱，因为我爱人我被人爱，因为我爱人”；“我爱你，因为我需要你我爱你，因为我需要你”和和“我需要你，因为我爱你我需要你，因为我爱你”。
前半句都是不成熟前半句都是不成熟的幼稚的爱，的幼稚的爱，以自我为中心以自我为中心；因为受到了别人的爱，需要别人，才去爱别人。
因为受到了别人的爱，需要别人，才去爱别人。
后半句都是成熟后半句都是成熟的爱，从爱他人中实现爱自己。
的爱，从爱他人中实现爱自己。
5、成熟的爱来自于成熟的人生与成熟的灵魂，在文、成熟的爱来自于成熟的人生与成熟的灵魂，在文中，作者认为人的心灵世界发展完全的标志是什么中，作者认为人的心灵世界发展完全的标志是什么？
与父母分离，在他心中同时拥有父亲和母亲两与父母分离，在他心中同时拥有父亲和母亲两个世界。
他独立了，成为了自己的父母。
个世界。
他独立了，成为了自己的父母。
“这个世界上所有的爱都是以聚合这个世界上所有的爱都是以聚合为目的，只有一种爱是以分离为目的，为目的，只有一种爱是以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。
父母真正成功那就是父母对孩子的爱。
父母真正成功的爱，就是让孩子作为一个独立的生命的爱，就是让孩子作为一个独立的生命个体从你的生命中分离出去。
这种分离个体从你的生命中分离出去。
这种分离越早，你就越成功。
越早，你就越成功。
”于丹于丹拓展延伸拓展延伸母亲寻着朗朗的读书声而来，那是她的儿母亲寻着朗朗的读书声而来，那是她的儿子大学毕业后，又重新站上了她的丈夫当年站子大学毕业后，又重新站上了她的丈夫当年站过的那个破旧的讲台，在教孩子们读书。
主人过的那个破旧的讲台，在教孩子们读书。
主人公的这节课为了母亲也为了父亲，为了报答母公的这节课为了母亲也为了父亲，为了报答母亲的养育之恩，也为了继承父亲未完成的事业，亲的养育之恩，也为了继承父亲未完成的事业，主人公的爱成熟了。
当这些孩子长大成人，这主人公的爱成熟了。
当这些孩子长大成人，这片土地将燃起新的希望，这种爱将星火相传，片土地将燃起新的希望，这种爱将星火相传，生生不息！
生生不息！
文章主旨：
作者站在一个理论的高度，告作者站在一个理论的高度，告诉我们：
爱，不是与生俱来的，它诉我们：
爱，不是与生俱来的，它是一种能力。
人在这种爱的能力发是一种能力。
人在这种爱的能力发展过程中，从同母亲的紧密关系发展过程中，从同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到展到同父亲的紧密关系，最后达到综合，这就是人的灵魂健康和达到综合，这就是人的灵魂健康和达到成熟的基础。
成熟的基础。
结束语结束语爱不仅是一种艺术，更是一种能力。
爱不仅是一种艺术，更是一种能力。
风中的风铃再次响起，似乎在奏响一首感恩之歌，风中的风铃再次响起，似乎在奏响一首感恩之歌，感谢父母的唠叨，因为他们是为了让我们少走弯路，感谢父母的唠叨，因为他们是为了让我们少走弯路，感谢父母的鞭策，因为他们是为消除我们前行的障碍；感谢父母的鞭策，因为他们是为消除我们前行的障碍；感谢父母的斥责，因为他们是为了助长我们的智慧；感谢父母的斥责，因为他们是为了助长我们的智慧；感谢父母赋予我们的一切，让我们用生命去珍惜；感谢父母赋予我们的一切，让我们用生命去珍惜；用感恩的心去呵护。
用感恩的心去呵护。
我要大声对您说：
我要大声对您说：
“爸爸妈妈，我爱你们！
爸爸妈妈，我爱你们！
”母爱是温暖的阳光，奉献着母爱是温暖的阳光，奉献着七彩光芒；七彩光芒；1、仿照下面的例句，任意选一段的内容另写两句话，与例句构成一组排比句。
父爱是路，无论你走到哪里，父爱是路，无论你走到哪里，他为你指点迷津，护你走过坎坷和崎岖他为你指点迷津，护你走过坎坷和崎岖。
布置作业：
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2、完成、完成学习指导学习指导练习题练习题3、写下你想
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