高考散文阅读题型及答题模式精讲.ppt

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高考现代文阅读高考现代文阅读常见题型及规范答题模式常见题型及规范答题模式高考现代文阅读试题应对方略文章体裁文章体裁，都是有文化内涵、有较高文学品，都是有文化内涵、有较高文学品位的散文；位的散文；从考点的设置看从考点的设置看，始终紧扣对学生，始终紧扣对学生筛选、抽筛选、抽象、概括、整合信息能力象、概括、整合信息能力的全方位考查的要的全方位考查的要求，贴近生活，富有人文性。

求，贴近生活，富有人文性。

答题的总体要求是答题的总体要求是对对（准确切题）、（准确切题）、全全（全（全面完整）、面完整）、好好（语句通顺）。

（语句通顺）。

一、明确概念何为散文？

散文，是作者运用何为散文？

散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活生动形象的语言描摹社会生活中的中的人、事、景、物人、事、景、物，深入，深入挖挖掘其中的内涵、哲理掘其中的内涵、哲理，表达对，表达对自然、社会、人生的感悟自然、社会、人生的感悟的一的一种文体。

种文体。

文体知识文体知识二、理解特点二、理解特点形散：

形散：

1、取材自由：

写人，记事，、取材自由：

写人，记事，绘景，状物。

绘景，状物。

2、表现手法灵活多样：

象征、表现手法灵活多样：

象征、衬托、对比等。

衬托、对比等。

3、表达方式不拘一格：

往往以、表达方式不拘一格：

往往以抒情为主，把叙述、描写、议论、抒抒情为主，把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。

情融为一炉。

神聚：

主题集中鲜明。

神聚：

主题集中鲜明。

三、散文的分类三、散文的分类

（1）抒情散文（）抒情散文

（2）记叙散文）记叙散文（3）议论散文）议论散文或（或

（1）写景散文）写景散文

（2）状物散文）状物散文（3）叙事散文）叙事散文（4）说理散文）说理散文四、常见的艺术表现手法四、常见的艺术表现手法象征、衬托、对比、借景抒情、托物象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于言志、咏物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后扬、以小见大事、先抑后扬、以小见大五、散文的线索五、散文的线索散文线索就是文章结构的红线。

散文线索就是文章结构的红线。

抓住线索，也就抓住了作者的思路抓住线索，也就抓住了作者的思路。

根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。

以地点为线。

找线索的方法：

找线索的方法：

一要注意文章标题一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；有的标题包含线索的因素）；二要注意文中反复出现的词语、句子二要注意文中反复出现的词语、句子；三要特别注意文中的议论抒情三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的，因为散文中的“情情”通常是文章组织材料的重要线索。

通常是文章组织材料的重要线索。

六、散文的主题六、散文的主题散文的主题归根结底就是作者对自然、散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，社会或人生的感悟，把握住了作者融会在把握住了作者融会在文章内容中的主观感受文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章，就能挖掘出文章的深刻意义。

的深刻意义。

命题趋势上，多数作品涉及到传统文命题趋势上，多数作品涉及到传统文化和现代化的冲突，体现了现代人对传统化和现代化的冲突，体现了现代人对传统文化的眷恋，对现代化的反思与批判，尤文化的眷恋，对现代化的反思与批判，尤其是探讨农耕文化、乡村文化对现代人类其是探讨农耕文化、乡村文化对现代人类的拯救问题。

的拯救问题。

一、整体感知，弄清三个问题一、整体感知，弄清三个问题1.写什么（文章的主要内容）写什么（文章的主要内容）2.为什么写（写作意图，即文章要表达为什么写（写作意图，即文章要表达的情、理、观点）的情、理、观点）3.怎么写（作者的行文思路，先写什怎么写（作者的行文思路，先写什-再写什么再写什么-后写什么）后写什么）阅读技巧阅读技巧一：

关注一：

关注“标题标题”二：

理清二：

理清“思路思路”三：

找三：

找“关键句关键句”四：

归纳四：

归纳“主旨主旨”写什么写什么怎样写怎样写为何写为何写二、理清文章思路二、理清文章思路人们对客观事物的认识总是有一个由人们对客观事物的认识总是有一个由表及里、由此及彼、由浅入深、由简单到表及里、由此及彼、由浅入深、由简单到复杂、由一般到具体的过程。

根据写作意复杂、由一般到具体的过程。

根据写作意图和表现主旨的要求，如何选择组织材料，图和表现主旨的要求，如何选择组织材料，如何使写进文章的材料条理化、有序化、如何使写进文章的材料条理化、有序化、整体化，这都要通盘的考虑、妥当的安排整体化，这都要通盘的考虑、妥当的安排和周密的布置，这一思维的过程就表现为和周密的布置，这一思维的过程就表现为文章的思路。

文章的思路。

阅读文章，实际上就是尽可阅读文章，实际上就是尽可能沿着作者思维的轨迹再走一遍，从而达能沿着作者思维的轨迹再走一遍，从而达到更深刻、更有条理地把握文章谋篇布局到更深刻、更有条理地把握文章谋篇布局的目的的目的。

一般思路是：

。

一般思路是：

缘起缘起描述（对象）描述（对象）联想联想感悟感悟。

文章的思路通常表现在文章的取材、线索、顺文章的思路通常表现在文章的取材、线索、顺序、开头、结尾、过渡、照应、段落层次的关序、开头、结尾、过渡、照应、段落层次的关系等方面，理清文章思路可以从这些方面入手。

系等方面，理清文章思路可以从这些方面入手。

例如例如

（1）散文通常都有叙事、抒情、写景的散文通常都有叙事、抒情、写景的线索，抓住线索就等于把握了文章意脉。

线索，抓住线索就等于把握了文章意脉。

（2）从文章结构看有总分式、对照式、并列从文章结构看有总分式、对照式、并列式、递进式等结构形式，理出结构层次，思路式、递进式等结构形式，理出结构层次，思路也就清楚了。

也就清楚了。

（3）通常是从各段内容的综合通常是从各段内容的综合归纳入手，有主句的段，把主句画出来，内容归纳入手，有主句的段，把主句画出来，内容相近的段落可以合并概括。

没有中心句的段落，相近的段落可以合并概括。

没有中心句的段落，要归纳出每段的要点，从而了解作者思维流程要归纳出每段的要点，从而了解作者思维流程中的每一个凝聚点。

中的每一个凝聚点。

三、把握文中关键语句，三、把握文中关键语句，找出找出“文眼文眼”一般说来，一篇文章中的关键语句总是有表征可循的。

一般说来，一篇文章中的关键语句总是有表征可循的。

从内容上看从内容上看，要抓住能揭示文章题意、主旨的语句，要抓住能揭示文章题意、主旨的语句，抓住每一个段落中那些能概括段意的语句。

抓住每一个段落中那些能概括段意的语句。

从表达方从表达方式上看式上看，要注意文章中那些直接抒情或间接抒情的句，要注意文章中那些直接抒情或间接抒情的句子，注意那些发表议论的语句。

子，注意那些发表议论的语句。

从结构上看从结构上看，要注意，要注意领起后文或收束前文的语句，前后呼应，承上启下的领起后文或收束前文的语句，前后呼应，承上启下的语句，有重要指示代词的语句，位于全文或全段开头、语句，有重要指示代词的语句，位于全文或全段开头、结尾处的语句等。

结尾处的语句等。

从修辞上看从修辞上看，要注意那些运用了比，要注意那些运用了比喻、反问、排比、象征等手法的语句以及语意比较含喻、反问、排比、象征等手法的语句以及语意比较含蓄的语句等等。

蓄的语句等等。

文章中最能显示作者写作意图的词语或句子文章中最能显示作者写作意图的词语或句子叫叫“文眼文眼”。

“文眼文眼”是窥看主题思想的窗是窥看主题思想的窗口、理清全文脉络的筋节、掌握文章各部分口、理清全文脉络的筋节、掌握文章各部分相互联系的关键。

也就是说，文眼是文章的相互联系的关键。

也就是说，文眼是文章的精神凝聚点，能点出文眼，就是读懂文章的精神凝聚点，能点出文眼，就是读懂文章的一个标志。

一个标志。

找出文眼的主要方法有：

找出文眼的主要方法有：

1、文眼往往有极强的概括力。

找出文中的、文眼往往有极强的概括力。

找出文中的总结句，就容易点出文眼了。

如郁达夫在总结句，就容易点出文眼了。

如郁达夫在故都的秋故都的秋中中“特别地来得清，来得静，特别地来得清，来得静，来得悲凉。

来得悲凉。

”这这“清清”“静静”“悲凉悲凉”，便，便是故都北平的秋在作家意念上的总投影，它是故都北平的秋在作家意念上的总投影，它构成了文章的基调和底色。

构成了文章的基调和底色。

2、文眼往往是在全文的中心段中出现，找出文、文眼往往是在全文的中心段中出现，找出文章的中心段，也容易点出文眼。

中心段有的在章的中心段，也容易点出文眼。

中心段有的在篇首，有的在篇中，有的在篇末。

如果没有中篇首，有的在篇中，有的在篇末。

如果没有中心段就按照课文由表及里的行文顺序和由简易心段就按照课文由表及里的行文顺序和由简易到繁难的思维规律，先阅读、分析段落大意，到繁难的思维规律，先阅读、分析段落大意，后逐段概括它们的要点并进行整合。

如后逐段概括它们的要点并进行整合。

如胡同胡同文化文化。

3、抓感情的凝聚点。

作者的感情总是会在文中、抓感情的凝聚点。

作者的感情总是会在文中一处凝聚在一点，尤其是散文，这一点是感情一处凝聚在一点，尤其是散文，这一点是感情的铺展，找到了这一点，就是找到了文眼。

如的铺展，找到了这一点，就是找到了文眼。

如朱自清的朱自清的荷塘月色荷塘月色，反映了作者淡淡的喜，反映了作者淡淡的喜悦。

作者这一心情，从篇首的悦。

作者这一心情，从篇首的“这几天心里颇这几天心里颇不宁静不宁静”一句中，已微露出来了。

作者的感情一句中，已微露出来了。

作者的感情也正凝聚在这一点上，它是全篇的文眼。

也正凝聚在这一点上，它是全篇的文眼。

四、概括文章的主题实际的命题虽然很少直接考查对作品主题的概括，但对实际的命题虽然很少直接考查对作品主题的概括，但对作品局部段（层）意的概括，以及对作者思想情感和艺作品局部段（层）意的概括，以及对作者思想情感和艺术技巧的鉴赏，都离不开对主题的把握。

术技巧的鉴赏，都离不开对主题的把握。

作品的主题概括要从作品实际出发，注意时代氛围、社作品的主题概括要从作品实际出发，注意时代氛围、社会环境和作者的思想感情。

主题的内容包括两点，一是会环境和作者的思想感情。

主题的内容包括两点，一是文章内容的高度概括，二是作者的思想观点和写作意图文章内容的高度概括，二是作者的思想观点和写作意图的概括。

的概括。

概括主题的方法概括主题的方法1.1.解读题目法。

很多题目直接点明了主题，是文章中心解读题目法。

很多题目直接点明了主题，是文章中心思想最精练的概括。

即使有的题目没有点明主题，也往思想最精练的概括。

即使有的题目没有点明主题，也往往与中心思想有着千丝万缕的联系，是最佳的思考切入往与中心思想有着千丝万缕的联系，是最佳的思考切入点。

点。

2.2.分析首尾法。

首尾往往提示或暗含中心思想，所以分析首尾法。

首尾往往提示或暗含中心思想，所以一定要对首尾的语句进行重点品悟。

一定要对首尾的语句进行重点品悟。

3.3.分析议论抒情句法。

这些句子往往直接反映了作者分析议论抒情句法。

这些句子往往直接反映了作者的观点态度，抓住了这些语句，就抓住了作品的主题。

的观点态度，抓住了这些语句，就抓住了作品的主题。

4.4.联系背景法。

有的文章，只有了解它的背景，才能联系背景法。

有的文章，只有了解它的背景，才能深切地理解内容的由来和作者的意图，准确地概括出深切地理解内容的由来和作者的意图，准确地概括出它的主题。

要特别注意文后的注释说明的文字。

它的主题。

要特别注意文后的注释说明的文字。

5.5.因文而异法。

写人叙事类散文主要对人物作出评价因文而异法。

写人叙事类散文主要对人物作出评价和赞美，或揭示评价事件的意义，或从人物事件中发和赞美，或揭示评价事件的意义，或从人物事件中发出对人生等问题的感悟和认识；写景状物类散文则是出对人生等问题的感悟和认识；写景状物类散文则是借景、物作者对社会、人生的某种感悟，思想认识程借景、物作者对社会、人生的某种感悟，思想认识程度也深广，富于理趣；哲理性散文的主题，往往是作度也深广，富于理趣；哲理性散文的主题，往往是作者对人生或生活尖锐地揭示或评价。

者对人生或生活尖锐地揭示或评价。

五、品味文章的语言五、品味文章