高考古代诗歌鉴赏新题型表达技巧鉴赏.ppt
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鉴赏鉴赏鉴赏鉴赏表达技巧表达技巧表达技巧表达技巧古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏（4）2016全国全国卷卷丹青引赠曹将军霸丹青引赠曹将军霸杜甫杜甫先帝天马玉花骢，画工如山貌不同。
先帝天马玉花骢，画工如山貌不同。
是日牵来赤墀下，迥立闾阖生长风。
是日牵来赤墀下，迥立闾阖生长风。
诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。
诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。
斯须九重真龙出，一洗万古凡马空。
斯须九重真龙出，一洗万古凡马空。
9.为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？
请垫？
请简要分析。
简要分析。
2017新高考题型新高考题型下列对这首诗的理解和赏析，最恰当的两项是（下列对这首诗的理解和赏析，最恰当的两项是（5分）分）A、诗的一二句写先帝的御马玉花骢，唐玄宗的御马玉花骢，众、诗的一二句写先帝的御马玉花骢，唐玄宗的御马玉花骢，众多画师都描摹过，各各不同，无一不肖似逼真。
为后面描写曹霸多画师都描摹过，各各不同，无一不肖似逼真。
为后面描写曹霸画马的过程画马的过程做铺垫做铺垫，与曹霸笔下的骏马，与曹霸笔下的骏马形成对比形成对比，烘托烘托出曹霸画出曹霸画技的高超。
技的高超。
B、三四句写，玉花骢牵至阊阖宫的赤色台阶前，扬首卓立，神、三四句写，玉花骢牵至阊阖宫的赤色台阶前，扬首卓立，神气轩昂。
气轩昂。
“生长风生长风”写出了真马的雄峻神气，作为画中马的有力写出了真马的雄峻神气，作为画中马的有力陪衬陪衬，进一步烘托曹霸的高超画技。
，进一步烘托曹霸的高超画技。
C、后两联写玄宗即命曹霸展开白绢当场写生，曹霸当即独运匠、后两联写玄宗即命曹霸展开白绢当场写生，曹霸当即独运匠心、细心构思，而后淋漓尽致落笔挥洒。
时间之短暂，心、细心构思，而后淋漓尽致落笔挥洒。
时间之短暂，烘托烘托技艺技艺之高超。
之高超。
D、曹霸宝马画成，好像从宫门腾跃而出的飞龙，一切凡马在此、曹霸宝马画成，好像从宫门腾跃而出的飞龙，一切凡马在此马前都显得相形失色，通过马前都显得相形失色，通过对比对比，衬托出曹霸笔下宝马的神奇雄，衬托出曹霸笔下宝马的神奇雄峻，烘托出曹霸绘画技艺的超凡高妙，表达了诗人对画家的赞美。
峻，烘托出曹霸绘画技艺的超凡高妙，表达了诗人对画家的赞美。
诗人巧妙构思，匠心独运，细致刻画。
诗人巧妙构思，匠心独运，细致刻画。
E、诗人先用、诗人先用“生长风生长风”形容真马的雄骏神气，作为画马的有力形容真马的雄骏神气，作为画马的有力陪衬，再用众画工的凡马来烘托画师的陪衬，再用众画工的凡马来烘托画师的“真龙真龙”，着意描摹曹霸，着意描摹曹霸画马的神妙，这一段文字表达了对唐玄宗的讽刺之情，笔墨酣畅，画马的神妙，这一段文字表达了对唐玄宗的讽刺之情，笔墨酣畅，精彩之极。
精彩之极。
表达技巧的种类表达技巧的种类表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的方式。
达思想感情时所采取的特殊的方式。
简单说包括各种简单说包括各种修辞手法、表达方式、表现手法修辞手法、表达方式、表现手法、构思立意构思立意的使用。
的使用。
对表达技巧的鉴赏，对表达技巧的鉴赏，包括：
包括：
辨识辨识诗歌中所使用的表达方式、修辞手法、诗歌中所使用的表达方式、修辞手法、表现手法或艺术构思及结构技巧，表现手法或艺术构思及结构技巧，了解了解其本身的其本身的艺术效果艺术效果，了解了解其对表现诗人的其对表现诗人的思想感情所起到的作用思想感情所起到的作用。
一、一、修辞修辞手手法法比喻比喻比拟比拟夸张夸张通感通感设问设问借代借代互文互文反复反复双关双关11、凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
（戴叔凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
（戴叔伦伦兰溪棹歌兰溪棹歌）2、君当作磐石，妾当作蒲苇。
、君当作磐石，妾当作蒲苇。
（孔雀东南飞孔雀东南飞）3、赵魏胡尘千丈黄，遗民膏血饱豺狼。
、赵魏胡尘千丈黄，遗民膏血饱豺狼。
（陆游陆游题海首座侠客像题海首座侠客像）
（一）
（一）比喻比喻春近春近王铚王铚山雪银屏晓，溪梅玉镜春。
山雪银屏晓，溪梅玉镜春。
东风露消息，万物有精神。
东风露消息，万物有精神。
索莫索莫贫游世，龙钟老迫身。
贫游世，龙钟老迫身。
欲浮沧海去，风浪阔无津欲浮沧海去，风浪阔无津。
【注注】王铚：
曾为枢密院编修官，因忤奸相王铚：
曾为枢密院编修官，因忤奸相秦桧意被贬斥。
秦桧意被贬斥。
索莫：
枯寂无生气的样子。
索莫：
枯寂无生气的样子。
津：
渡口。
津：
渡口。
A、首联两句使用了比喻的修辞手法、首联两句使用了比喻的修辞手法，把山比作银屏，把山比作银屏，将溪比作玉镜，生动形象地描绘了山峦绵延和溪水清澈将溪比作玉镜，生动形象地描绘了山峦绵延和溪水清澈的情状，其中隐含着诗人闲适淡泊、悠然自得之情。
的情状，其中隐含着诗人闲适淡泊、悠然自得之情。
（二）
（二）夸张夸张“飞流直下三千尺，疑是银河落九天飞流直下三千尺，疑是银河落九天”（李白（李白望庐山瀑布望庐山瀑布）白发三千丈，缘愁似个长白发三千丈，缘愁似个长（李白（李白秋浦歌秋浦歌）登崖州城作登崖州城作李德裕李德裕独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。
独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。
青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。
青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。
注注此诗为诗人此诗为诗人63岁被贬至海南时所作，诗人被贬之岁被贬至海南时所作，诗人被贬之前官至宰相。
前官至宰相。
A、这一句使用夸张手法，极言自己离开京师、这一句使用夸张手法，极言自己离开京师之遥远；突出表现了诗人对京城深深的眷念之遥远；突出表现了诗人对京城深深的眷念之情，以及回京心情之切。
之情，以及回京心情之切。
（三）（三）比拟比拟11、拟人。
赋予事物以人的行为特点。
拟人。
赋予事物以人的行为特点。
2、拟物。
把人当作物，或把此物当作彼物拟物。
把人当作物，或把此物当作彼物来写的修辞手法。
来写的修辞手法。
午梦初回，卷帘尽放春愁去。
午梦初回，卷帘尽放春愁去。
（周晋周晋点绛唇点绛唇访访牟存叟南漪钓隐牟存叟南漪钓隐）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
两兔傍地走，安能辨我雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
两兔傍地走，安能辨我是雄雌。
（是雄雌。
（木兰诗木兰诗）霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
（林逋（林逋山园小梅山园小梅）减字木兰花减字木兰花竞渡竞渡黄裳黄裳红旗高举，飞出深深杨柳渚。
鼓击春雷，红旗高举，飞出深深杨柳渚。
鼓击春雷，直破直破烟波远远回。
烟波远远回。
欢声震地，惊退万人争战气。
金碧楼西，欢声震地，惊退万人争战气。
金碧楼西，衔得锦标第一归。
衔得锦标第一归。
A、“飞飞”字运用拟物的手法，写出了诸多竞渡的船字运用拟物的手法，写出了诸多竞渡的船只在比赛开始的瞬间从柳阴深处飞驶而出，冲破浩淼只在比赛开始的瞬间从柳阴深处飞驶而出，冲破浩淼烟波，向前竞发的实况。
烟波，向前竞发的实况。
B、“衔衔”字，是传神之笔。
运用拟人的手法，形象字，是传神之笔。
运用拟人的手法，形象地写出了竞渡船只的凌厉前进的气势。
地写出了竞渡船只的凌厉前进的气势。
（四）（四）双关双关在一定的语言环境中，利用词的多义和同音的条在一定的语言环境中，利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，这种修辞手法叫做双关。
这种修辞手法叫做双关。
铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。
铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。
（朱淑真（朱淑真秋夜秋夜）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情此夜曲中闻折柳，何人不起故园情!
（李白（李白春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛）竹枝词二首竹枝词二首其一其一刘禹锡刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。
杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
B、此诗后两句以多变的春日天气来造成双、此诗后两句以多变的春日天气来造成双关，以关，以“晴晴”寓寓“情情”，对于表现女子那种，对于表现女子那种奔放热烈的感情，十分贴切自然。
最后两句奔放热烈的感情，十分贴切自然。
最后两句一直成为后世人们所喜爱和引用的佳句。
一直成为后世人们所喜爱和引用的佳句。
（五）（五）借代借代借代是不直接说出要说的事物，而借用与它借代是不直接说出要说的事物，而借用与它有密切关系的事物来代替：
或局部代整体，有密切关系的事物来代替：
或局部代整体，或整体代部分，或特征代本体，或具体代抽或整体代部分，或特征代本体，或具体代抽象等。
象等。
知否，知否？
应是绿肥红瘦。
（李清照知否，知否？
应是绿肥红瘦。
（李清照如梦如梦令令）朱门酒肉臭，路有冻死骨。
朱门酒肉臭，路有冻死骨。
（杜甫（杜甫自京赴奉自京赴奉先咏怀五百字先咏怀五百字）（2013安徽高考）秋斋独宿安徽高考）秋斋独宿韦应物韦应物山月皎如烛，霜风时动竹。
山月皎如烛，霜风时动竹。
夜半鸟惊栖，窗间人独宿。
夜半鸟惊栖，窗间人独宿。
和韦苏州和韦苏州秋斋独宿秋斋独宿赵秉文赵秉文冷晕侵残烛，雨声在深竹。
冷晕侵残烛，雨声在深竹。
惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。
惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。
C、两首诗第一句都运用比喻，表现了诗人在两首诗第一句都运用比喻，表现了诗人在秋夜的孤独之感。
韦诗以风动竹、鸟惊栖、秋夜的孤独之感。
韦诗以风动竹、鸟惊栖、人独宿表现内心孤独；赵诗以惊鸟无宿暗寓人独宿表现内心孤独；赵诗以惊鸟无宿暗寓诗旨，含蓄地道出诗人心境的孤独。
诗旨，含蓄地道出诗人心境的孤独。
（六）设（六）设问问为了引起别人注意，故意先提出问题，为了引起别人注意，故意先提出问题，自问自答，叫做设问。
自问自答，叫做设问。
多歧路、今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济多歧路、今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
沧海。
（李白（李白行路难行路难）问君能有几多愁？
恰似一江春水向东流。
（李煜问君能有几多愁？
恰似一江春水向东流。
（李煜虞美人虞美人）今昔酒醒何处？
杨柳岸晓风残月。
（柳永今昔酒醒何处？
杨柳岸晓风残月。
（柳永雨雨霖铃霖铃）左迁至蓝关示侄孙湘左迁至蓝关示侄孙湘【1】韩愈韩愈一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年？
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年？
云横秦岭家何在？
雪拥蓝关马不前。
云横秦岭家何在？
雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
（韩愈左迁至距离京师韩愈左迁至距离京师“八千里八千里”之遥的岭南道潮阳郡，之遥的岭南道潮阳郡，即将远行上任，有司以罪人家不得拘留京师为由，迫使即将远行上任，有司以罪人家不得拘留京师为由，迫使其立即遣走，由于事出仓促，家室不及从，当行至关内其立即遣走，由于事出仓促，家室不及从，当行至关内道京兆府蓝田县峣关附近时，与赶到的侄孙韩湘相聚，道京兆府蓝田县峣关附近时，与赶到的侄孙韩湘相聚，韩愈喜出望外，慷慨激昂地写下这篇千古之作。
韩愈喜出望外，慷慨激昂地写下这篇千古之作。
）A、颈联韩愈运用设问方式，大声疾呼、颈联韩愈运用设问方式，大声疾呼“家何家何在在”，乃是对苍天鬼神的质问，乃是对圣贤明，乃是对苍天鬼神的质问，乃是对圣贤明君的赞颂。
君的赞颂。
（七）（七）互文互文是指因对偶、押韵、平仄、字数的限制，或为了是指因对偶、押韵、平仄、字数的限制，或为了增强某种表达效果，把本应合在一起说的话，临时增强某种表达效果，把本应合在一起说的话，临时拆开，使同句或相邻句中所用的词互相补充，互相拆开，使同句或相邻句中所用的词互相补充，互相渗透，理解时又应合在一起的一种修辞手法。
渗透，理解时又应合在一起的一种修辞手法。
秦时明月汉时关。
（王昌龄秦时明月汉时关。
（王昌龄出塞出塞）烟笼寒水月笼沙。
（杜牧烟笼寒水月笼沙。
（杜牧泊秦淮泊秦淮）主人下马客在船。
（白居易主人下马客在船。
（白居易琵琶行琵琶行）客至客至唐唐杜甫杜甫舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。
舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。
花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
盘飨市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。
盘飨市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。
肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。
肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。
A、颔联采用夸张手法，把笔触转向庭院，、颔联采用夸张手法，把笔触转向庭院，引出引出“客至客至”。
作者采用与客谈话的口吻，。
作者采用与客谈话的口吻，增强了
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