高考冲刺诗歌.ppt

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高考冲刺诗歌.ppt

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高考冲刺诗歌.ppt

作答原则：

1、翻译诗歌，读懂内容、翻译诗歌，读懂内容答题前。

答题前。

2、认真审题，寻求提示、认真审题，寻求提示答题前。

答题前。

3、规范作答，语言流畅、规范作答，语言流畅答题时。

答题时。

1、翻译诗歌，读懂内容。

、翻译诗歌，读懂内容。

调动储备的相关知识，联系作者，结合注释（如调动储备的相关知识，联系作者，结合注释（如果有的话，一定对答题有帮助），在心里默译诗果有的话，一定对答题有帮助），在心里默译诗歌，力求内容通顺。

歌，力求内容通顺。

2、认真审题，寻求提示、认真审题，寻求提示看一看看一看看一看看一看找启示找启示找启示找启示：

题目、诗序、注释、作者：

题目、诗序、注释、作者抓一抓抓一抓抓一抓抓一抓寻突破寻突破寻突破寻突破：

抓词语的暗示：

抓词语的暗示找出写找出写景景（人、事）的词语、（人、事）的词语、找出直接写找出直接写情感情感或暗示情感的词语。

或暗示情感的词语。

辨一辨辨一辨辨一辨辨一辨明关系明关系明关系明关系：

明确明确人、事、景、物人、事、景、物之间的关系；之间的关系；明确明确各联（各句）各联（各句）间什么关系间什么关系

（一）意境类意境概括：

意境概括：

一、雄壮阳刚类意境一、雄壮阳刚类意境这类意境所展现的意象，这类意境所展现的意象，或高昂激烈，或奔放骋怀，或深沉坚毅，或悲慨或高昂激烈，或奔放骋怀，或深沉坚毅，或悲慨刚劲。

刚劲。

雄奇阔大的意境雄奇阔大的意境旷达开朗的意境旷达开朗的意境苍凉悲壮的意境苍凉悲壮的意境深邃沉郁的意境深邃沉郁的意境二、内敛阴柔类意境二、内敛阴柔类意境这类意境所展现的意象，或瑰丽香艳，或清净静这类意境所展现的意象，或瑰丽香艳，或清净静谧，或清新素雅，或凄婉忧伤。

谧，或清新素雅，或凄婉忧伤。

浓艳瑰丽的意境浓艳瑰丽的意境淡泊静谧的意境淡泊静谧的意境清新素雅的意境清新素雅的意境凄冷寒凉的意境凄冷寒凉的意境答题步骤：

答题步骤：

1、找出诗中的物象、意象。

、找出诗中的物象、意象。

2、展开联想和想象，用自己的语言再现画面。

注意描、展开联想和想象，用自己的语言再现画面。

注意描述时一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象再创造，述时一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象再创造，力求语言优美。

力求语言优美。

3、点明景物所营造的氛围特点，一般用两个双音节形容、点明景物所营造的氛围特点，一般用两个双音节形容词概括出来。

如词概括出来。

如雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄凉、清幽静谧、明丽清新、苍凉悲壮凄凉、清幽静谧、明丽清新、苍凉悲壮等，主要能体现景等，主要能体现景物的特点和情调。

物的特点和情调。

4、表达诗人什么样的思想感情，或给人什么样的思考和、表达诗人什么样的思想感情，或给人什么样的思考和启示。

切忌空洞，要答具体。

如光答启示。

切忌空洞，要答具体。

如光答“表达了作者伤感的表达了作者伤感的情怀情怀”是不行的，要答出为何伤感。

是不行的，要答出为何伤感。

“意境型意境型”答题模式：

答题模式：

通过描写什么意象，营造了什么意境，表达了什么感情。

答题步骤：

准确说出表现手法和写景的角度。

抓住主要景物具体描述画面，要适当展抓住主要景物具体描述画面，要适当展开联想与想象。

开联想与想象。

概括画面特征或分析思想感情。

鉴赏景物型答题模式：

写景角度（手法）写景角度（手法）+再现画面再现画面+情感情感

（二）景物类

（二）景物类（三）分析人物形象（三）分析人物形象答题步骤答题步骤

（1）点特点点特点：

说出个人观点，概括形象特点。

：

说出个人观点，概括形象特点。

（2）析诗句析诗句：

结合诗句，具体分析人物形象。

：

结合诗句，具体分析人物形象。

抓住人物描写句结合生平遭遇及时代背景抓住人物描写句结合生平遭遇及时代背景分析意象、关键语句、典故分析意象、关键语句、典故（3）明作用明作用：

指出形象的典型意义以及对表现主：

指出形象的典型意义以及对表现主题和作者情感的作用。

题和作者情感的作用。

人物形象鉴赏题的答案组织人物形象鉴赏题的答案组织（四）炼字型答题模式：

（四）炼字型答题模式：

释含义释含义+描景象描景象+说效果（意境，感情）说效果（意境，感情）例：

例：

该词精于炼字。

请简要赏析该词精于炼字。

请简要赏析“紧紧”字。

字。

（3分）分）【答案】【答案】10

（1）“紧紧”字，这里是字，这里是“狂狂”或或“大大”之意（字意之意（字意1分）驿门深闭也隔分）驿门深闭也隔不断呼啸的风声，渲染了一种冷清死寂的不断呼啸的风声，渲染了一种冷清死寂的氛围（氛围（1分），突出了诗人贬谪后的落寞哀分），突出了诗人贬谪后的落寞哀伤（伤（1分）。

分）。

答题步骤：

（11）描述诗句描绘的景象。

）描述诗句描绘的景象。

（22）抓住最突出的一点（或诗眼或写法）简）抓住最突出的一点（或诗眼或写法）简析。

析。

（33）点出该句营造了怎样的意境，或表达了）点出该句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

怎样的感情。

（五）炼句题（五）炼句题（六）分析情感型（六）分析情感型答题步骤：

答题步骤：

翻译诗句翻译诗句找出表现情感的句子找出表现情感的句子确定表现手法确定表现手法结合作者生平、诗作背景分析情感结合作者生平、诗作背景分析情感情感型答题模式：

情感型答题模式：

这是一首（？

）诗，通过写（？

这是一首（？

）诗，通过写（？

），运用），运用了（？

）的表现手法，表达了作者（？

）了（？

）的表现手法，表达了作者（？

）的感情（塑造了一个（？

）的形象）的感情（塑造了一个（？

）的形象）（七）分析语言特色型（七）分析语言特色型提问方式：

这首诗在语言上有何特提问方式：

这首诗在语言上有何特色？

色？

提问变体：

请分析这首诗的语言风格。

谈谈此诗的语言艺术。

语言风格相关术语：

平淡质朴平淡质朴绚丽飘逸绚丽飘逸清新雅致清新雅致含蓄隽永含蓄隽永雄浑豪放雄浑豪放沉郁顿挫沉郁顿挫通俗，口语化通俗，口语化此外还有一些语言特色的常用语：

此外还有一些语言特色的常用语：

简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳、语近情遥、庄谐俱见一字传神、对仗工稳、语近情遥、庄谐俱见答题步骤：

答题步骤：

用一两个词或一两句话，准确点明语用一两个词或一两句话，准确点明语言特色；言特色；结合诗中有关语句具体分析这种特色；结合诗中有关语句具体分析这种特色；阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。

阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。

语言特色答题模式：

明特色明特色+列例证列例证+析感情析感情（八）分析技巧型题（八）分析技巧型题表达技巧相关术语：

表达技巧相关术语：

抒情手法抒情手法：

直抒胸臆、借景抒情：

直抒胸臆、借景抒情（寓情于寓情于景景）、托物言志（借物抒情）、托物寓理、托物言志（借物抒情）、托物寓理（哲理诗中）用典抒情、叙事抒情、借古（哲理诗中）用典抒情、叙事抒情、借古讽今、主客移位讽今、主客移位描写手法描写手法：

渲染、烘托（对事物的侧面描：

渲染、烘托（对事物的侧面描写）、衬托（正衬、反衬：

以动衬静、有写）、衬托（正衬、反衬：

以动衬静、有声衬无声、以乐景衬哀情）、抑扬、动静声衬无声、以乐景衬哀情）、抑扬、动静结合、对比、正侧面描写结合、虚实结合结合、对比、正侧面描写结合、虚实结合修辞手法修辞手法：

比喻、拟人、夸张、对偶、借：

比喻、拟人、夸张、对偶、借代、双关、互文、反问。

代、双关、互文、反问。

表现手法表现手法11、比兴、比兴/用典用典/对比对比（古今、色彩、远近、高（古今、色彩、远近、高低）低）22、衬托（反衬）衬托（反衬）：

以动衬静：

以动衬静、以声衬寂、以声衬寂、以明衬暗、以乐景衬哀情以明衬暗、以乐景衬哀情33、虚实结合虚实结合/曲写（对写）曲写（对写）：

如以对方写：

如以对方写自己（委婉含蓄）自己（委婉含蓄）44、渲染、渲染/烘托烘托55、象征、象征/托物言志托物言志66、欲扬结合、欲扬结合77、想象、想象/联想联想88、间接抒情、间接抒情/直接抒情直接抒情结构技巧结构技巧照应、照应、铺垫、铺垫、抑扬、抑扬、层层深层层深入、伏笔照应、过渡铺垫、承入、伏笔照应、过渡铺垫、承上启下、开门见山、卒章显志、上启下、开门见山、卒章显志、以景结情、首尾呼应、总分结以景结情、首尾呼应、总分结合、悬念误会、巧合偶然、意合、悬念误会、巧合偶然、意外情理、（详略得当）等外情理、（详略得当）等答题步骤：

答题步骤：

准确地指出用了什么表现手法准确地指出用了什么表现手法结合诗句分析，何以见得是用了这结合诗句分析，何以见得是用了这种手法；种手法；这种手法表达了诗人怎样的感情或这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意。

旨意。

表达技巧答题模式：

指出手法指出手法+具体分析诗中的这种手法具体分析诗中的这种手法（边再现画面边分析边再现画面边分析）+此手法的效果此手法的效果

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