高三诗歌鉴赏之修辞手法.ppt
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鉴赏鉴赏诗歌诗歌表达技巧表达技巧-修辞手法修辞手法20222022年年1111月月88日日【命题揭秘【命题揭秘】诗诗词词中中的的修修辞辞手手法法主主要要有有：
比比喻喻、比比拟拟（拟拟人人、拟拟物物）、借借代代、夸夸张张、对对偶偶、排排比比、反反复复、对对比比、设设问问、反问、互文、双关、顶真等。
反问、互文、双关、顶真等。
修修辞辞手手法法的的考考查查一一般般分分两两部部分分，即即辨辨认认修修辞辞格格和和阐阐释释表表达达效效果果。
常常见见的的需需要要熟熟练练掌掌握握的的修修辞辞手手法法有有比比喻喻、比比拟拟、夸夸张张、借借代代、双双关关、对对比比等等。
高高考考对对于于修修辞辞手手法法的的考考查查，一一般般要要求求结结合合具具体体内内容容作作相相应应的的具具体体分分析析，而而不不能能只只就就共共性性的的作作用用说说说说而而已已。
高高考考对对于于“修辞手法修辞手法”主要有以下的考查形式：
主要有以下的考查形式：
11这首诗运用了哪种修辞手法？
这首诗运用了哪种修辞手法？
22诗中的某句抒发情感时使用了什么修辞手法？
诗中的某句抒发情感时使用了什么修辞手法？
33请从修辞的角度谈某一句的妙处。
请从修辞的角度谈某一句的妙处。
比比喻喻是是用用另另一一本本质质不不同同而而又又有有相相似似之之处处的的事事物物作作比比方方的的修修辞辞手手法法。
一一般般分分为为明明喻喻、暗暗喻喻、借借喻喻。
它它的的主主要要作作用是化平淡为生动、化抽象为具体、化深奥为浅显。
用是化平淡为生动、化抽象为具体、化深奥为浅显。
1.阅读下面这首诗，回答问题。
使至塞上使至塞上王王维单车欲问边，单车欲问边，属国过居延。
属国过居延。
征蓬出汉塞，征蓬出汉塞，归雁入胡天。
归雁入胡天。
大漠孤烟直，大漠孤烟直，长河落日圆。
长河落日圆。
萧关逢候骑，萧关逢候骑，都护在燕然。
都护在燕然。
“蓬草”在古代诗文中一般比喻什么？
诗中的“征蓬”表达了诗人什么感情？
“蓬草蓬草”随风飞转，在诗歌中常用它比喻漂泊不定的行随风飞转，在诗歌中常用它比喻漂泊不定的行踪。
王维用踪。
王维用“征蓬征蓬”自喻，流露了身不由己的感觉，他自喻，流露了身不由己的感觉，他为自己受排挤离开朝廷感到十分忧愤。
为自己受排挤离开朝廷感到十分忧愤。
2.2.阅阅读下面的一首下面的一首诗，回答后面的，回答后面的问题。
清溪行李白李白清溪清我心，水色异诸水。
清溪清我心，水色异诸水。
借问新安江，见底何如此？
借问新安江，见底何如此？
人行明镜中，鸟度屏风里。
人行明镜中，鸟度屏风里。
向晚猩猩啼，空悲远游子。
向晚猩猩啼，空悲远游子。
诗的第五、六句除对偶外还运用了什么修辞手法？
请结合诗句说明其妙处。
解析解析这是一首情景交融的抒情诗，主要描写清溪水色的清这是一首情景交融的抒情诗，主要描写清溪水色的清澈，寄寓诗人喜清厌浊的情怀。
诗人开篇就描写了清溪的本澈，寄寓诗人喜清厌浊的情怀。
诗人开篇就描写了清溪的本色给自己以清心的感受；接着二、三联分别运用衬托和比喻色给自己以清心的感受；接着二、三联分别运用衬托和比喻的手法来表现清溪水色的清澈；最后，又创造了一个情调凄的手法来表现清溪水色的清澈；最后，又创造了一个情调凄凉的清寂环境。
答题时一要找准凉的清寂环境。
答题时一要找准“明镜明镜”“”“屏风屏风”的本体，的本体，二要结合具体诗句分析比喻的妙处。
二要结合具体诗句分析比喻的妙处。
运运用比用比喻来正面描写清溪的清澈，来正面描写清溪的清澈，诗人以人以“明明镜”比比喻清清溪，把两岸的群山比作溪，把两岸的群山比作“屏屏风”，人在岸上行走，倒映在，人在岸上行走，倒映在清溪之中，仿佛行走在明清溪之中，仿佛行走在明镜里；里；鸟在山中穿梭，仿佛穿在山中穿梭，仿佛穿行于行于绘画的屏画的屏风里。
虚里。
虚实相生，虚相生，虚实相融，山清水秀，相融，山清水秀，美美丽如画，如画，给人形象生人形象生动、身、身临其境之感。
其境之感。
比喻比喻兰溪棹歌兰溪棹歌（戴叔伦）（戴叔伦）凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
“如眉如眉”：
以眉喻月，绘出了月亮的形状：
以眉喻月，绘出了月亮的形状并体现出了它的清秀。
并体现出了它的清秀。
“镜镜”：
以镜喻兰溪：
以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。
月光的明洁。
修辞方法修辞方法
（1）
（1）拟拟人人：
赋赋予予事事物物以以人人的的行行为为特特点点，它它使使描描绘绘的的事事物物更更形象，表意更丰富，表达的情感更感人。
如：
形象，表意更丰富，表达的情感更感人。
如：
（含拟人和拟物含拟人和拟物）山园小梅山园小梅（其一其一）众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。
众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。
幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。
颔联采用拟人的手法。
颔联采用拟人的手法。
“先偷眼先偷眼”极写白鹤爱梅之深，极写白鹤爱梅之深，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合合断魂断魂”一词写粉蝶因爱梅而至销魂，把粉蝶对梅的喜爱之一词写粉蝶因爱梅而至销魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。
情夸张到极点。
3.3.【20162016年高考山东卷】年高考山东卷】阅读下面的元曲，回答问题。
阅读下面的元曲，回答问题。
水仙子水仙子舟中舟中孙周卿孙周卿孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。
孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。
推开篷雪满天。
推开篷雪满天。
/诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。
一笑琅然。
雪缴缠。
一笑琅然。
分析分析分析分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。
使用的两种修辞手法。
使用的两种修辞手法。
使用的两种修辞手法。
比比拟拟、排排比比。
“诗诗豪豪与与风风雪雪争争先先”，用用“争争先先”“鏖鏖战战”把把“诗诗豪豪”“风风”和和“雪雪”拟拟人人化化，“诗诗和和雪雪缴缴缠缠”，用用“缴缴缠缠”将将“诗诗”拟拟物物，把把抽抽象象的的“诗诗”具具象象化化，生生动动形形象象地地描描写写风风雪雪交交加加的的壮壮美美，表表现现作作者者迸迸发发的的诗诗情情。
“诗诗豪豪与与风风雪雪争争先先，雪雪片片与与风风鏖鏖战战，诗诗和和雪雪缴缴缠缠”构构成成排排比比句句，描描写写了了作作者者的的诗诗情情与与风风雪雪难难分分难难解解的的关关系系，渲渲染了气氛。
染了气氛。
（2）拟拟物物：
把把人人当当作作物物，或或把把此此物物当当作作彼彼物来写的修辞方式物来写的修辞方式。
每一种情况举一个例子来看看：
每一种情况举一个例子来看看：
把人当作物来写。
把人当作物来写。
u咱老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸咱老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。
就得夹着尾巴跑。
（老舍老舍龙须沟龙须沟）u具体说明：
把人当作物来描写，赋予他具体说明：
把人当作物来描写，赋予他们物的表现和状态。
们物的表现和状态。
把甲物当作乙物来写把甲物当作乙物来写u这些闪电的影子，在大海里蜿蜒游动，这些闪电的影子，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
（高尔基海燕）一晃就消失了。
（高尔基海燕）u具体说明：
把具体说明：
把“影子影子”比拟成蜿蜒游动比拟成蜿蜒游动的火蛇的火蛇。
把抽象概念当作物来写。
把抽象概念当作物来写。
u还有一问，是还有一问，是“公理公理”，几块钱一斤？
，几块钱一斤？
（鲁迅全集鲁迅全集第三卷）第三卷）u具体说明：
把具体说明：
把“公理公理”这种抽象概念比这种抽象概念比拟成能卖几块钱一斤的东西。
拟成能卖几块钱一斤的东西。
点绛唇点绛唇点绛唇点绛唇访牟存叟南漪钓隐访牟存叟南漪钓隐访牟存叟南漪钓隐访牟存叟南漪钓隐周晋周晋周晋周晋午梦初回，卷帘尽放春愁去。
昼长无侣，自对午梦初回，卷帘尽放春愁去。
昼长无侣，自对午梦初回，卷帘尽放春愁去。
昼长无侣，自对午梦初回，卷帘尽放春愁去。
昼长无侣，自对黄鹂语。
絮影蘋香，春在无人处。
移舟去。
未成新句，黄鹂语。
絮影蘋香，春在无人处。
移舟去。
未成新句，黄鹂语。
絮影蘋香，春在无人处。
移舟去。
未成新句，黄鹂语。
絮影蘋香，春在无人处。
移舟去。
未成新句，一砚梨花雨。
一砚梨花雨。
一砚梨花雨。
一砚梨花雨。
“卷帘尽放春愁去卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？
一句，在表达技巧上有何妙处？
请结合词句赏析。
请结合词句赏析。
5.5.（2014（2014辽宁卷辽宁卷）阅读下面这首宋词，然后回答问题。
阅读下面这首宋词，然后回答问题。
解析解析赏析诗句的表达技巧，要注重两个方面：
一是使赏析诗句的表达技巧，要注重两个方面：
一是使用的手法，二是这种手法的具体作用。
用的手法，二是这种手法的具体作用。
“卷帘尽放春愁卷帘尽放春愁去去”一句是说卷帘把春愁放出屋外；本来一句是说卷帘把春愁放出屋外；本来“愁愁”是无形是无形无色的，但用无色的，但用“放放”“”“去去”等动词，使用了比拟的手法，等动词，使用了比拟的手法，把把“愁愁”化无形为有形，使得诗句更加形象化。
化无形为有形，使得诗句更加形象化。
此句采用了比拟此句采用了比拟（拟物拟物）的手法，的手法，（点明修辞点明修辞）春愁春愁乃无形之物，帘儿一卷，它竟像鸟儿一样被放了出乃无形之物，帘儿一卷，它竟像鸟儿一样被放了出去，化无形为有形，去，化无形为有形，（阐释运用阐释运用）使抽象的春愁变得使抽象的春愁变得形象，生动。
写出了词人在明媚的阳光伴随清新的形象，生动。
写出了词人在明媚的阳光伴随清新的空气涌入室内后，心情为之一畅的感觉。
空气涌入室内后，心情为之一畅的感觉。
（分析效果分析效果）武陵春武陵春李清照李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。
物是人非事风住尘香花已尽，日晚倦梳头。
物是人非事事休，欲语泪先流。
事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。
只恐双溪舴闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。
只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。
艋舟，载不动，许多愁。
阅阅读下面的宋下面的宋词，然后回答，然后回答问题。
愁用舟载，这是否合乎逻辑？
它运用了什么修愁用舟载，这是否合乎逻辑？
它运用了什么修辞手法？
请作简要赏析。
辞手法？
请作简要赏析。
答案答案这句运用了拟物的修辞手法，把没有重量句运用了拟物的修辞手法，把没有重量没有形状的愁绪当作有重量有形体的物来写，看没有形状的愁绪当作有重量有形体的物来写，看似不合逻辑，实则形象地表现了词人愁绪之浓、似不合逻辑，实则形象地表现了词人愁绪之浓、之重。
之重。
为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫夸张。
夸张的作用是作艺术上的渲染，这种修辞手法叫夸张。
夸张的作用是能更突出、更鲜明地表现事物，增强语言的感染力。
能更突出、更鲜明地表现事物，增强语言的感染力。
秋夜将晓出篱门迎凉有感（陆游）秋夜将晓出篱门迎凉有感（陆游）三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
“三万里三万里”“五千仞五千仞”“上摩天上摩天”“泪尽泪尽”都是夸张，都是夸张，正是这些夸张描写，把诗人对祖国的热爱，对苟且偷安、正是这些夸张描写，把诗人对祖国的热爱，对苟且偷安、不去收复失地的求和派的愤懑，以及对遗民遭受的苦难不去收复失地的求和派的愤懑，以及对遗民遭受的苦难的深切同情，表现得淋漓尽致。
的深切同情，表现得淋漓尽致。
7.7.阅读下面下面这首首词，然后回答，然后回答问题。
感皇恩感皇恩出京门有感出京门有感李俊民李俊民忍忍泪泪出出门门来来，杨
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