第1课时庆祝奥林匹克运动复兴备作业初中语文八年级下学期.docx
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第1课时庆祝奥林匹克运动复兴备作业初中语文八年级下学期
第1课时庆祝奥林匹克运动复兴
1、积累与应用
1．给下列加点的字注音。
阐述（）崩溃（）绚丽（）
襁褓（）束缚（）砥砺（）
挣脱（）角色（）
【答案】chǎnkuìxuànqiǎngfùdǐzhèngjué
【解析】本题考查学生对字音的掌握情况。
这就要求在学生平时的学习中要注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。
此题要注意“阐”应该读三声，“挣”是一个多音字，在这里应该读四声。
2．下列词语中没有错别字的一项是（）
A．祈祷野蛮伽锁相辅相成
B．目睹赋予岐途无所畏惧
C．萦绕严峻厚待自园其说
D．湛蓝挚爱秩序分崩离析
【答案】D
【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生在平时的学习中要注意字形的识记和积累，特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
A项，“伽”应改为“枷”；B项，“岐”应改为“歧”；C项，“园”应改为“圆”。
故选D。
3．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）
A．他们性格不合，说话总是针锋相对。
B．改革的浪潮席卷全国，其势如暴风骤雨，迅猛异常。
C．语文老师油嘴滑舌，性格谦和，平易近人，同学们都非常喜欢他。
D．他就义前说：
“帝国主义和一切反动派行将就木，他们横行霸道的日子不长了。
”
【答案】C
【解析】这道题目考查的是成语的理解与运用。
要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析:
词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。
常见的成语误用类型有望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复赘余、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
C项的成语使用有误，“油嘴滑舌”形容人说话油滑轻浮，爱耍嘴皮子。
是贬义词，用在这里感情色彩不对。
4．下列句子中，没有语病的一项是（）
A．通过“一师一优课”活动的开展，使昆明市教师的教学水平跃上了一个新台阶。
B．创建“全国卫生城市”的工作，在市委市政府的组织领导下，在广大人民群众的热情参与下，已经阶段性取得了成果。
C．为了防止溺水事件不再发生，云南各个学校规定夏季午休时间学生必须进教室午休。
D．云南省内高速公路上的团雾，往往与重特大交通事故相伴发生，严重威胁着人们的生命财产安全。
【答案】D
【解析】本题考查病句辨析及修改。
学生要学会从不同的角度分析病句原因。
可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。
更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
A项成分残缺，应删去“通过”或“使”；B项语序不当，“阶段性”应放在“成果”前；C项否定不当，应删掉“不”或者将“防止”改为“让”。
5．第31届里约奥运会女排决赛结束后，某学校团委向中国女排发了一份贺电，其中有三个
词语用得不得体，请你帮忙修改。
贺电原文：
在举世瞩目的第31届里约奥运会上，我们的女排儿女，奋勇拼搏，不畏顽敌，用辛勤的汗水、集体的智慧和高超的技艺，击败塞尔维亚队，夺得金牌。
在此，我们谨向全体运动员和教练员表示恭贺和敬意。
【答案】①将“儿女”改为“健儿”。
②将“顽敌”改为“强手”。
③将“恭贺”改为“祝贺”，或删去“和敬意”。
【解析】本题考查语言是否得体。
语言得体就是能根据语境条件恰当地使用语言，即用语能根据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整，与语境保持和谐一致，分寸得当。
第①处应将“儿女”改为“健儿”，作为中学生不能把运动员看作“儿女”，称呼不当；第②处将“顽敌”改为“强手”，比赛的对方，不能看作“顽敌”，感情色彩不当；③应将“恭贺”改为“祝贺”，因为“恭贺”与后面的“敬意”意义上有重复。
6．八年级
（1）班将要举行以“奥林匹克精神”为主题的综合性学习活动，请你参与活动。
（1）【标志探究】下图是代表奥林匹克精神的五环旗，你知道它的含义吗？
（2）【口号积累】奥林匹克运动会是奥林匹克精神的一种活动形式，简称奥运会。
每四年举办一次的奥运会都有体现奥林匹克精神的口号出现。
请写出最少两届夏季奥运会的口号。
（3）【文化展示】今年是我国成功举办第29届奥林匹克运动会12周年，第29届奥林匹克运动会在多方面展示了中国文化，其中奥运会会徽和吉祥物都展示了中国文化元素。
请任选其一介绍它的构成及含义。
【答案】
（1）五个不同颜色的圆环代表了参加现代奥林匹克运动会的五大洲——欧洲、亚洲、非洲、大洋洲和美洲。
每一个参加奥林匹克运动会的国家都能在自己的国旗上至少找到一种五环上的颜色。
（2）示例：
①2008年北京夏季奥运会：
同一个世界，同一个梦想；②2012年伦敦夏季奥运会：
激励一代人；③2016年里约热内卢夏季奥运会：
一个新世界。
（3）示例一：
“舞动的北京”由三个部分构成：
①会徽最上部分是一个像人形的“京”字中国印，以印章作为主体表现形式，将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形，巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形，人的造型同时形似现代“京”字的神韵，蕴含着浓重的中国韵味；②中间汉语拼音“Beijing”和“2008”字样，表明奥运会的举办地点和时间；③最下方奥运五环是奥林匹克精神的象征。
示例二：
“福娃”是五个拟人化的娃娃{男（晶晶、欢欢、迎迎）；女（贝贝、妮妮）}，他们的原型和头饰蕴含着与海洋、森林、火、大地和天空的联系，运用了中国传统艺术的表现方式，展现了中国文化的灿烂和博大精深。
吉祥物的每个娃娃都代表着一个美好的祝愿：
贝贝象征繁荣、晶晶象征欢乐、欢欢象征激情、迎迎象征健康、妮妮象征好运。
【解析】这是一道综合性学习试题。
（1）本题考查学生对徽标含义的理解。
根据平时对奥运会的了解可知，奥运五环是由蓝、黑、红、黄、绿五个不同颜色的圆环组成，这五个不同颜色的圆环代表了参加现代奥林匹克运动会的五大洲一欧洲、亚洲、非洲、大洋洲和美洲。
（2）本题考查奥运口号的积累。
平时学习应重视课外知识的积累，关注国内外发生的一些大事。
每届奥运会都有不同的口号，如:
2008年北京夏季奥运会口号是“同一个世界，同一个梦想”，2012年伦敦夏季奥运会口号是“激励--代人”等。
（3）本题考查图文的转换。
根据题目要求，从奥运会会徽和吉祥物中任选一样，分析其构成与含义即可。
分析徽标等图案的构成，要注意一定的顺序，如按照由主到次的逻辑顺序，或是按空间顺序来个绍;然后根据构图的元素及文字提示，分析其内在涵义。
二、阅读下面的课文选段，完成下列小题。
联邦主席、女士们、先生们：
5年前，在巴黎，在1894年我宣布恢复奥林匹克运动会的地方，世界各国的代表们共聚一堂，同我们一起庆祝奥林匹克运动复兴20周年。
5年过去了，在这期间，整个世界分崩离析。
所幸，奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品，而是无所畏惧、无可指摘地挺了过来。
而今，它的眼前突然呈现出更为开阔的视野，这凸显了它即将扮演的崭新角色的意义。
奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所推崇。
古文明的魅力，时有衰退，平和与自信正日益成为其有力的支撑。
同时，它们也是那些即将在暴风骤雨中诞生的新生文明必不可少的支柱。
然而，人类并非生而就平和自信。
还在襁褓中的婴儿，就已开始担惊受怕。
恐惧伴随着他成长的各个阶段，并在他行将就木时，给他致命一击使其崩溃。
恐惧是人类工作和休息的天敌，面对它，人类学会用勇气来针锋相对。
有些人认为，勇气这一高贵美德只有在我们的祖先身上才能看到，他们因此非常尊重先人。
在他们的想象中，勇气之花在我们当代人的手中早已残败凋零了。
但是如今，我们知道该在将来采取何种态度了。
勇气是战争中的美德，它能够在时势中造就英雄。
正如我最近在一篇关于教育学的文章中所暗示的那样，根除恐惧真正的、能持久发挥效用的良药，更多的是自信而非勇气。
自信与它的姊妹平和总是携手并进，相辅相成。
这样，我们又回到了适才我提到的奥林匹克主义的实质上来，这也正是奥林匹克主义区别于一般体育运动的地方，奥林匹克主义包括但又远远超越了一般的体育运动。
请允许我详细阐述一下二者的区别。
运动员非常享受努力拼搏的乐趣。
他喜欢施加于肌肉和神经上的那种压力感，因为压力往往给人一种胜利在望的感觉，即便有时到最后他未能获胜。
这种享受，深入运动员的内心，某种程度上甚至可以说只涉及自身。
请想象一下，当这种愉悦向外喷涌，并与对大自然的热爱之情和对艺术的奔放激情融为一体；当它为灿烂阳光所萦绕，为音乐所振奋，或被嵌入圆柱式大厅时，会是怎样的情景。
许久以前，就是在这般情景下，古代奥林匹克主义的绚丽梦想在阿尔弗斯河的两岸诞生了。
奥林匹克主义曾在许多个世纪里，一直主导着古希腊社会。
然后，我们来到了历史的转折关头。
渴求进步但又常常因夸大某种正确思想而误入歧途的人类精神，开始致力于将青少年从平衡状态中挣脱出来。
于是，青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚。
这就是为何我们要重启奥林匹克时代，并为体格训练的复兴隆重庆祝。
我们不断推动盎格鲁-撒克逊人的运动功利思想向古希腊遗留下来的一呼百应的体育观靠拢，两者逐渐融合为一体。
当我在纽约和伦敦对举办奥运会的可能性做出评估之后，我向不朽的古希腊精神祈祷，希望它给这意外中诞生的结合体一剂理想主义的良药。
先生们，这25年来我们成功兴建的事业大厦，便是这副模样。
诸位适才不断向其表达敬意，若这敬意是针对我这建筑师而来的话，那我着实愧不敢当。
它的建筑师不应受到如此赞美，他不过是听从了一种比个人意志更为强大的内心直觉的召唤。
他愿意愉快地接受诸位对奥林匹克精神的赞美之词，而他个人，不过是这一理想的第一个仆从。
之前我曾提及1914年6月所举办的周年庆典。
当时我们认为，我们庆祝的是奥林匹克主义的完美实现。
然而今天，我的印象反而是我正目睹它再次含苞欲放。
一项运动，倘若只有有限一部分人被包含在内，在当今时代又怎能称得上完美呢？
在当时，有这么多人可能确实是足够的，但今天则不然。
它必须要面向大众。
的确如此，有什么名义能将大众排除在奥林匹克精神之外呢？
有什么样的贵族特权能令一个青年人身上的形体美、肌肉力量、锻炼的毅力以及获胜的意志非得同他的家谱或钱包挂钩呢？
上述种种毫无法律依据的矛盾，存活在萌生它们的这个社会秩序里。
在野蛮的军国主义协助下的极权姿态，给了它们致命一击。
从道义上讲，这反而是可以自圆其说的。
面对一个需要用基本原则来整顿的全新世界，某些过去一直被视为乌托邦的原则，如今却变得切实可行。
人类必须吸收古文明遗留下来的全部精华，用以构筑未来，其中就包括奥林匹克精神。
当然，仅靠奥林匹克精神，并不足以保障社会层面的和平以及更公平、公正地分配人类生产劳动，分配满足物质生活需要的消费必需品，甚至不足以向青少年提供与他们的能力相当而与其家庭出身无关的才智培训机会。
但是，奥林匹克精神致力于让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，享受到强身健体的乐趣。
这就是完美的、民主的奥林匹克精神，今天我们要为它奠定基础。
（节选自顾拜旦《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》）
1．奥林匹克精神同纯粹的竞技精神的区别是什么？
【答案】纯粹的竞技精神是指运动员欣赏自己作出的努力，在某种程度上只是运动员的自得其乐，而奥林匹克精神是指将运动员内心的快乐与大自然的乐趣和艺术的奔放融合在一起，感染人、鼓舞人，促进人与自然、人与人之间的交流，它使世界凝聚在一起。
【解析】本题考查学生对文章中作者观点态度的理解与评价的能力。
从“我们再回头来看刚才提到的奥林匹克精神的实质以及把奥林匹克精神同纯粹的竞技精神区别开来的特性，奥林匹克精神包括但又超越了竞技精神”可看出，顾拜旦认为“奥林匹克精神包括但又超越了竞技精神”；从“他喜欢施加于自己肌肉和神经上的那种紧张感，而且因为这种紧张感，即使他不能获胜，也会给人以胜利在望的感觉，但这种乐趣保留在运动员内心深处，在某种程度上只是自得其乐”可看出纯粹的竞技精神只能带给运动员心理上自得其乐的快感，而美感、荣誉感，只能从精神上获得。
2．从文中看，重开奥林匹克时代的原因是什么？
【答案】①人类渴望进步，但又常常误入歧途；②青少年往往为陈旧复杂的教学方法、愚蠢和严厉相交替的说教以及拙劣肤浅的哲学所束缚而失去平衡。
【解析】本题考查学生对文章中重要内容的分析与概括能力。
解答本题，需要结合全文内容进行分析，然后筛选出相关信息进行整合。
仔细阅读文章，可以整合为：
改革教育的愿望，青少年因被束缚而失去平衡的现状。
3．“诸位适才不断向其表达敬意”一句中“其”指什么？
【答案】“其”指把盎格鲁-撒克逊人的运动功利主义同古希腊留传下来的高尚、强烈的观念结合起来。
【解析】本题考查学生对文中指示代词含义的理解。
代词的指代对象基本上分为两种情况:
一是需要联系上下文加以概括的;二是原文中可以找出指代的内容的。
这种情况，指代的内容-般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，然后通读句子，视句意的变化与否来检验其正误。
结合“诸位适才不断向其表达敬意”一句前文的内容来分析，“其”指的是“把盎格鲁撒克逊人的运动功利主义同古希腊留传下来的高尚、强烈的观念结合起来”。
4．文中说“在当时，有这么多人可能确实是足够的，但今天则不然”，这说明顾拜旦提倡的是一种什么观念？
【答案】从原文看，作者认为奥林匹克精神提倡的不仅仅是少数人的运动，应该是一种大众性的运动。
因此，顾拜旦提倡的是“面向大众”的观念，这也是今天全世界人民都关注奥运的原因。
【解析】本题考查学生对文章内容的理解概括能力。
仔细阅读文章倒数第二段中的句子“一项运动，倘若只有有限一部分人被包含在内，在当今时代又怎能称得上完美呢？
在当时，有这么多人可能确实是足够的，但今天则不然。
它必须要面向大众”。
这句话说明顾拜旦对前面的说法“只有有限一部分人参加”持否定态度，他的观点是“它必须要面向大众”，使奥林匹克成为全人类的运动。
5．作者认为完美的、民主的奥林匹克精神应该是什么？
【答案】奥林匹克精神致力于让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，享受到强身健体的乐趣。
这就是完美的、民主的奥林匹克精神。
【解析】本题考查学生提取并概括文章信息的能力。
提取并概括文章信息时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度，逐句逐段找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。
仔细阅读文章，根据文章结尾部分“奥林匹克精神致力于让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，享受到强身健体的乐趣。
这就是完美的、民主的奥林匹克精神……”来提炼作答即可。
三、阅读下面的文章，回答问题。
沸腾之夜
孙大光
自从我们进了大使馆的大礼堂后，这里就一直笼罩在紧张、兴奋的气氛之中。
国际奥委会投票的程序极为严格、细致，甚至细致得让人感到有点儿烦琐。
投票前的“准备活动”很多，有的人有些着急了。
屏幕上，评估委员会的报告讲完了。
按照程序，下面就该投票了。
这时，大礼堂里的气氛越来越紧张，整个大礼堂里异常安静。
人们脸上的表情都变得越来越严肃，两眼一刻不离地盯着大屏幕。
上海通用汽车公司派来参加声援的代表小沈悄悄来到我旁边说：
“太紧张了，我的心都要蹦出来了。
”
投票终于开始了。
第一轮投票结束后，负责计票的是塞内加尔的委员姆巴依（他是个大法官，是何振梁多年的好朋友，北京申办2000年奥运会时他就非常支持我们）。
我仔细地看着他的每个动作，他认真核对后，拿起一张纸——第一轮投票结果，站起来，走向主持人，把那张纸送给主持人，然后，回到自己的座位上。
主持人宣布伊斯坦布尔被淘汰。
这是预料之中的。
紧接着开始第二轮投票。
第二轮投票结束了，我两眼紧盯着姆巴依。
他反复进行核对。
然后，他拿起一个信封。
啊，我的心动了一下。
他把一张纸——肯定是第二轮投票的结果，装进信封。
啊！
他把信封封上了！
“我们成功了！
”
我镇静地、一字一句地脱口而出。
多年的申办经验告诉我：
我们已经成功了！
我已经看到，投票已经结束了，否则，姆巴依不会把信封封上。
我已经看到，姆巴依脸上已经露出了轻松的感觉；这感觉告诉我，结果已经出来了，不需要再进行投票了，投票结束了。
能在第二轮就胜出的只有中国北京！
除北京外，没有任何一个城市有这个可能，巴黎不可能！
多伦多更没可能！
“我们成功了！
”
虽然我的声音不大，但旁边的人几乎都把眼睛转向了我。
我的话使他们无比兴奋、激动。
小沈悄悄过来，用力摇着我的胳膊，小声而急切地问：
“真的吗？
真的吗？
我们真的成功了吗？
”
“真的。
我们成功了。
”我一动没动，两眼直视前方。
随即，大家又把目光迅速转向大屏幕——
这时，姆巴依站起身来，拿着信封，走向萨马兰奇，把信封交给萨马兰奇。
我知道，孕育了十年的“火山”就要爆发了。
萨马兰奇带着他那一贯稳重的表情，慢慢地拿过信封，慢慢地拆开信封，慢慢地从里面拿出一张纸，慢慢地把这张纸打开，用眼睛看了一眼。
然后，这位瘦瘦的、慈祥的西班牙老人开始慢慢地宣布：
“获得2008年奥运会举办权的城市是：
北京！
”
整个大礼堂沸腾了！
整个大使馆沸腾了！
无论是奥申委的工作人员，还是来自祖国各地的各界人员；无论是体育明星、文艺明星，还是政府官员、企业家；无论是男的，还是女的；无论是认识的，还是不认识的，都相互祝贺、拥抱，喊的、叫的、哭的、笑的、蹦的、跳的、互相拍照的。
人们暂时忘记了这是在哪里，忘记了烦恼，忘记了生活中或工作中的困难，忘记了一切！
中国驻俄罗斯大使馆第一次沸腾了！
中国人在异国他乡第一次像在国内一样沸腾了。
大使馆里的每个人，都在尽情释放自己的激动情绪。
每个角落都散发着激动的空气，到处都是中国国旗，到处都是一片红……
莫斯科沸腾了！
世界沸腾了！
这一刻属于北京！
这一刻属于中国！
（节选自《中国申奥亲历记——两次申奥背后的故事》）
1．结合全文，说说文章第一段有什么作用。
【答案】①写大使馆的大礼堂内紧张、兴奋的气氛，为下文写两轮投票时大家的紧张心情以及北京申奥成功后人们的兴奋、沸腾做铺垫；②写国际奥委会投票程序的严格、细致，一方面突出了申奥的不易，另一方面突出了中国北京申奥成功是名副其实的。
【解析】本题考查语段的作用。
要考虑到语段在文章位置上的意义。
语段正好是文章的开头，所以就有引出下文和做铺垫的作用。
结构上：
为下文写两轮投票时大家的紧张心情以及北京申奥成功后人们的兴奋、沸腾做铺垫。
内容上：
写国际奥委会投票程序的严格、细致，一方面突出了深奥的不易，另一方面突出了中国北京申奥成功是名副其实的。
这样分点来答，既使答案内容层次清晰，又使答案内容完整无缺。
2．阅读文中画横线的句子，说说作者为什么要写小沈与“我”说的话？
【答案】以点带面，突出说明在大使馆内的每个中国人心中都充满了紧张、兴奋之情。
【解析】本题考查对文章内容的理解。
要读懂上下文的情节。
作者写小沈与“我”的对话，从方法上讲，这是以点带面，突出表现了在大使馆的每个中国人心中都充满了紧张、兴奋之情。
作答时要联系一下语境。
3．体会文中加点的词语，作者这样表达重复吗？
为什么？
我们已经成功了！
我已经看到，投票已经结束了，否则，姆巴依不会把信封封上。
我已经看到，姆巴依脸上已经露出了轻松的感觉；这感觉告诉我，结果已经出来了，不需要再进行投票了，投票结束了。
【答案】不重复。
作者连用六个“已经”，表明投票结果已经出炉，中国申奥成功已成定局，确信无疑，作者的自信与喜悦溢于言表。
【解析】本题考查反复修辞的作用。
作者连用六个“已经”，这是词语上的反复。
强调投票结果出炉，中国申奥成功已成定局，确信无疑，作者的自信与喜悦溢于言表。
所以说这六个“已经”很好地抒发了作者的激动的心情。
4．选文中画波浪线的句子主要运用了什么修辞手法？
有何作用？
【答案】排比；以铺排的内容、整齐的句式、高昂的气势，尽情抒发了北京申奥成功后大礼堂内中国人的激动、喜悦之情和“沸腾”之态。
【解析】本题考查修辞的类型及其表达作用。
这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用。
如比喻、拟人:
生动形象地写出XX事物的XX特点。
排比:
增强文章气势，增加感染力、说服力。
对比:
突出描写对象的某种特点。
反复:
有强调语气、强化内容的作用。
夸张:
突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
对偶:
语句整齐、意韵铿锵;反问:
增强语气，强烈抒情。
学生必须结合相关语句分析。
本题连用四个“无....还.....这是运用的排比的修辞手法。
作用:
内容丰富、句式整齐、气势高昂，抒发了北京申奥成功后大礼堂内中国人的激动、喜悦之情和“沸腾”之态。
作答此题，首先要点明描写的手法，然后在文中找到语句的位置,结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物心理活动。
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