人教部编版道德与法治一年级上册3我认识您了一 教案教学设计1.docx
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人教部编版道德与法治一年级上册3我认识您了一教案教学设计1
人教部编版道德与法治一年级上册：
3我认识您了
（一）教案教学设计
备课时间
9.14
主备人
主备人
所在单位
复备时间
9.15
授课教师
授课教师所在单位
课题
3我认识您了
课型
新授
课时分配
2课时
第1课时
上课时间
项目
内容
修改栏
教
学
目
标
知识
能力
熟悉自己所学的各学科的老师，愿意和自己的任课老师亲近，喜欢和老师交往，喜欢上学科老师的课。
过程
方法
了解学校内不同岗位的老师的工作内容，感受老师的关心和爱护，适应学校生活。
情感
态度
价值观
知道在校园里有很多老师和我们一起生活，在学校里学习生活感到快乐。
教学重点
熟悉自己所学的各学科的老师，喜欢和老师亲近、交往。
教学难点
了解学校其他老师的工作情况，感受老师的关心和爱护。
教学、教具
（课件）
准备
教学流程
评论或修改
教
学
环
节
教
学
环
节
教
学
环
节
教师活动
预设学生活动
活动一：
学科老师总动员
1.出示本班的课表，说一说，成为一年级小学生之后，我们都要学习哪些学科的课？
2.老师在课前搜集班里每位任课教师的照片，照片可以表现老师在工作的样子，也可以是老师生活的样子。
背景音乐《每当我轻轻走过你的窗前》，课堂上展示各位任课老师的照片，请同学大声说出这是哪位老师，姓什么，教什么学科。
学生回答、老师板书、各个学科。
讲一讲，这位老师上课的故事。
3.认识所有的授课老师后，可以随机出示老师的照片。
4.同学们真了不起，上小学才几天，就认识了这么多老师，你有什么好办法能记住每一个学科的老师？
小结：
在学校里，各学科的教师和我们一起学习生活，他们不仅叫我们学习知识，还是我们生活上的朋友。
活动二：
夸夸我的老师
1.我们已经上过几次课了，你们对道德与法治老师还有哪些了解？
出示老师自制名片。
介绍：
姓名、电话号码、兴趣特长，并展示自己的特长。
2.想一想：
开学已经两个星期了，请同学们想一想，自己成为小学生以后，都有哪些老师给我们上过课呢？
3.演一演：
你能把老师最可爱的地方画下来或演出来吗？
请学生展示自己课前画的某一位老师的画像或表演某一个学科老师的语言、动作或神态。
小组同学反馈是否符合这位老师或不说出老师的姓名及任教学科，请同学猜一猜是哪位老师。
小结：
同学们的表演和介绍非常棒，相信同学们对老师都有更进一步的了解，也更喜欢我们的老师了。
在以后的学习生活中，我们会在不同学科老师的帮助下快乐的学习成长。
活动三：
校园七色光
1.通过课前观察，你还看到校园内有哪些老师和工作人员，他们是做什么工作的？
请同学们介绍一下自己的观察和发现。
2.有没有你不认识的老师，你想认识他们吗？
请学生描述老师当时在做什么？
根据学生的描述，帮助学生认识了解这位老师是谁？
什么职务？
3.播放音乐《七色光》同时展示清晨校园开始忙碌的教师的身影，学生观看照片。
定格一些特殊的工作人员，如：
传达室的保安叔叔、每天在门口执勤的学校领导、卫生保洁的阿姨、餐厅忙碌的叔叔、操场训练的体育老师等等，指导学生认识这些师长们。
请学生思考，这些老师不教我们的课，他们每天在做些什么？
小结：
每一位老师都非常爱这个学校，每天辛勤地工作，就像太阳一样放射出七色光彩，照亮我们的校园，同时更爱自己的学生，爱我们每一位同学。
我们可以主动和老师打个招呼，和老师聊聊天，了解他们，熟悉他们，和他们成为好朋友。
活动四：
收集爱心
1.校园里，老师们是怎样关心爱护我们的？
把你感受到的或看到的画在爱心卡上吧。
2.学生从课堂上、在校园活动、放学的时候、在校外实践中不同情境收集老师对我们的关爱。
3.交流老师帮助我们的故事，说说得到老师的关心爱护，你的心情是怎样的？
例：
升旗仪式上，同学们都在静静地听大队辅导员的讲话。
突然，小东摇摇晃晃捂着肚子蹲在地上。
李老师匆匆地跑过去，询问他哪里不舒服，和同学一起把他扶到医务室，并不停地询问早上吃了什么食物，鼓励他要坚持住，请医生进行检查。
直到小东感觉好些，把小冬送回教室，还叮嘱小东有不舒服及时告诉他。
听了这个故事，你有什么感想？
同学们一起交流一下。
4.对老师说一句你最想说的话，可以写（画）在纸上，也可以再想想，你准备说什么，课下直接告诉老师。
相信老师们看（听）到你的话，会非常开心的。
小结：
同学是我们的小伙伴，老师是我们的大朋友。
有小伙伴的陪伴我们是快乐的，有大朋友的帮助，我们是幸福的。
总结：
校园就像一个大家庭。
老师和同学们在这里幸福愉快的生活。
大家是朋友，是伙伴，互相关心，互相帮助。
每一位大朋友的任务不同，他们在各自的岗位上关心爱护我们。
用我们的小手拉起他们的大手，共同朝前走吧。
全班进行比赛。
学生小组交流汇报。
学生说一说：
哪位老师给你留下的印象最深刻？
他们都有什么特点呢？
你最喜欢老师什么？
（外貌声音和蔼……）
请同学们展示自己在课前搜集到的老师工作的照片。
学生充分交流，谈感受
板
书
设
计
3.我认识您了
我的老师
课
后
反
思
（一）年级（上）册（道德与法治）学科集体备课表
备课时间
9.14
主备人
主备人
所在单位
复备时间
9.15
授课教师
授课教师所在单位
课题
3我认识您了
课型
新授
课时分配
2课时
第2课时
上课时间
项目
内容
修改栏
教
学
目
标
知识
能力
知道在校园里遇到困难可以向老师寻求帮助，相信老师会有很多办法。
过程
方法
知道要尊敬老师和校园里的师长，听从老师的教导，和老师保持协调一致。
情感
态度
价值观
见到老师主动问好，能够做到对老师有礼貌。
。
教学重点
尊敬老师，做到对老师有礼貌。
教学难点
尊敬老师的具体做法。
教学、教具
（课件）
准备
教学流程
评论或修改
教
学
环
节
教
学
环
节
教
学
环
节
教师活动
预设学生活动
活动一：
快乐导航站
1.在学校里和老师一起学习知识，和同学一起游戏生活，你有没有遇到过什么困难和?
2.同学们真会思考，能够自己想办法解决问题。
请同学们看12页三幅图画，我们来看看这三位小朋友遇到了什么事?
他们是怎么做的?
你有什么解决的好办法?
3.如果自己解决不了的问题，我们可以请谁来帮忙?
结合三个不同的情境，分别请同学来演一演，如何请老师帮忙?
4.我们在以后的学习生活中，可能还会遇到一些自己解决不了的困难，我们可以放心地找到身边的老师。
请同学说一说，遇到这些事情，你是什么心情，有什么想法?
是怎么解决的?
请同学来演一演，如何请老师帮忙?
出示情境：
（1）自己的书包带开了，怎么也系不上。
遇到了不是教本班学科的老师，疑惑：
可不可以找老师帮忙呢?
（2）学校有规定，不允许踩踏草坪，小同学的皮球不慎滚到了草坪了，怎么拣出来?
（3）体育课刚下课，同学出了很多汗，拿出水瓶想喝点水，发现水瓶盖打不开了，怎么办?
小结：
老师每天和我们一起生活，就是我们的大朋友。
在学校里遇到困难，自己无法解决，可以请老师来帮忙，每一位老师都会帮助我们解决问题的。
活动二：
点赞大舞台
1.分别出示教材第13页，看看图中的小同学在做些什么?
小组同学讨论，你赞同图中哪位同学的做法，为他点个赞;不赞同哪些同学的做法，为什么?
2.你在学校里是怎样尊敬老师的，说一说你的做法，为自己点个赞。
3.你还发现班里的同学是怎样尊敬老师的，夸一夸他们的做法，为同学点个赞。
4.你有没有发现一些不尊敬老师的行为?
帮助他们改正过来好吗?
我们来演一演。
正确的做法应该是怎样的。
请同座位两人一组，模仿以下情境的正确做法进行表演。
（遇到老师不打招呼、未经许可擅自翻老师的东西、迟到没有喊报告闯入教室、上课搞小动作、和老师说话没有称呼等）
5.他们这样的做法对吗?
现在，我们可不可以给他们点个赞。
小结：
老师是我们成长路上的第一盏指路明灯：
尊敬老师从每一位同学做起!
如：
在课堂上，用专心致志的目光看着老师，思考老师提出的问题;在校园里，主动向老师问好表示出对老师的尊重;在生活中，用彬彬有礼的行为表示对老师教导的回报，养成良好的品德，把自己锻炼成为祖国的栋梁。
活动三：
尊师故事屋
1.课前，爸爸妈妈和我们一起搜集了尊敬老师的故事。
你都知道哪些故事?
拿出自己搜集的资料，给小组同学讲一讲。
2.哪个组愿意推荐一位同学，给全班同学讲一讲。
其他同学认真听，你从中明白了什么?
3.出示录音任溶溶的绘本故事《爸爸的老师》，请同学们听一听，试着跟着读一读，思考：
爸爸是怎样尊重他的一年级老师的?
4.尊敬老师是中华民族的优秀传统，说一说，你还了解哪些描写老师的词语、诗句等与大家一起分享。
小结：
爸爸都已经是有名的数学家了，还忘不了他的一年级老师，对他的老师这样尊敬，爸爸的行为是我们每一个人学习的榜样。
活动四：
转盘转起来看谁懂得多
1.刚才我们听了很多尊敬老师的故事，知道一些尊敬老师的行为，这样我们就能做到尊敬老师了吗?
2.我们一起来做一个转盘游戏吧!
师生解读转盘游戏规则：
转盘游戏通过转动圆盘完成。
内环有一些学生的行为，外环红星奖励。
学生分析行为是否正确，并正确说出理由。
答对者获得红星奖励。
注：
转盘内容
1.见到老师主动问好
2.放学时主动和老师再见
3.课间，在教室给老师让座
4.上课专心听讲
5.课下认真完成作业
6.对老师的辅导说谢谢
7.学校里不教自己课的老师不用问好
8.排路队，快静齐
3.请同学到前面来转动转盘，师生一起游戏。
学生转到哪个行为点上，分析哪个行为。
转到第7个时，问：
问什么不对?
应该怎么做?
并把错误行为改正过来。
小结：
同学们的想法可真好!
经过你们的努力，为我们的转盘增色不少，能够在点滴行为中体现出对老师的尊敬，这样我们才能够更加健康的成长。
让我们每个人都行动起来吧!
总结：
古语说“一日为师，终身为父”，古人尊师重道的精神，被后世传为佳话，令人学习和敬仰。
尊敬老师是我们中华民族的传统美德，老师教我们学习知识，培养我们各项能力。
我们遇到解决不了的问题可以请老师帮忙，在学习生活中的一言一行都要体现出对老师的尊敬和礼貌，更要从内心里敬重老师，并严格按照老师说的要求去做。
学生小组交流汇报。
学生说一说：
哪位老师给你留下的印象最深刻？
他们都有什么特点呢？
你最喜欢老师什么？
（外貌声音和蔼……）
请同学们展示自己在课前搜集到的老师工作的照片。
学生充分交流，谈感受
板
书
设
计
我认识您了
尊敬有礼貌
课
后
反
思
人教部编版道德与法治一年级上册：
3我认识您了教案教学设计
教学目标：
1.通过“猜猜他是谁”的游戏，回忆、认识任课老师，激发对老师的亲近感。
2.通过观看图片、微课等，认识其他教职工，了解他们的工作与自己学习生活的关系，产生亲近感，形成积极愉快的校园生活情绪。
教材分析：
学会与师长交往是一年级学生入学交往适应的重要内容。
本课教学要打破学生认为小学老师是很严厉的初始印象，指导学生乐于与师长交往，建立良好的师生关系以便更好地适应小学生活。
教学时，引导学生发现老师、校工的工作与自己的校园生活的关系，培养对师长的亲近感。
通过良好师生关系的建立，帮助学生获得安定、愉悦的学校生活情绪，尽快入学适应。
学情分析：
进入小学，学生离开了父母、幼儿园老师形影不离的呵护，面对新环境产生胆怯、慌张心理，对新环境未知困难的担忧，需要帮助他们尽快熟悉校园，获得安定、愉快的校园生活情绪。
教学本课时，学生已经学习两周，由于活动范围有限，接触到的师长多为任课老师。
学生对自己的任课老师比较熟悉，但对其他教职工缺少了解。
教学重点与难点：
重点：
通过认识任课老师、其他教职工，了解他们的工作与自己学习生活的关系，激发对老师的亲近感。
难点：
主动去认识校园里更多的教职员工，并形成积极愉快的校园生活情绪。
教学准备：
任课教师以及部分其他老师的照片、班级课程表、爱心卡片、视频《老师》
教学过程：
活动一、认识任课老师
1. 出示本班课程表：
同学们，你们已经是一年级的小学生了，谁能告诉我，你们都学习了哪些学科的课程？
指名回答。
PPT课程表
2.回忆本班老师
（1）学了这么多门课程，那你们也一定认识了不少老师吧？
说说，你都认识了哪些老师？
（2）指名回答（评价：
你们都认识了这么多老师啦，真了不起！
）
3.做游戏“猜猜他是谁”
（1）现在，让我们一起来做个游戏吧！
这个游戏叫“猜猜他是谁”，请你仔细听我描述的内容，猜猜他是我们学校的哪位老师。
（2）老师描述某一任课老师的特点，让学生猜是哪一位老师。
A．猜音乐老师。
师：
这是一位女老师，她留着长长的头发，在你的脑海里出现的是哪位老师呢？
预设：
停顿，让学生猜想
师：
到底是谁呢？
我们接着往下听。
这位老师瘦瘦的，唱歌可好听啦！
她是谁啊？
师：
谁来跟音乐老师打个招呼?
向老师问好时，要说：
老师，您好！
” （板书：
您好）
喜欢李老师吗？
你们跟着李老师学会唱哪首歌了？
让我们一起来唱唱吧。
B.猜体育老师。
师：
接下来，大家要猜的，是一位男老师，他呀经常带着小朋友们在操场上运动。
出示体育老师照片。
师：
王老师教会同学们学会这么多本领，你想对他说声什么？
（板书：
谢谢您）
（3）学生描述某一任课老师的特点，让其他学生猜是哪一位老师。
师：
咱们一四班的小朋友真有礼貌！
下面，我想请一位小朋友来说，大家猜，谁愿意？
预设：
美术老师、语文老师、数学老师……
师：
语文老师为了给小朋友们上课，在认真地准备教具呢！
准备教具会花费马老师很多时间，她经常忙到下班都没休息呢，每天还要给你们批改作业，真是辛苦啊！
你想对马老师说什么？
（板书：
您辛苦了）
师：
马老师不但是你们的语文老师，还是你们的班主任呢！
你们喜欢她吗？
为什么？
（回忆班主任老师与孩子共度的美好时光。
）
（4）看老师照片，猜猜他（她）是谁。
4．反馈和小结
（1）师：
通过刚才的游戏，大家应该都认识了我们的任课老师，让我们一起再来大声地和老师打招呼吧！
（2）白板课件，拖动老师照片到相应学科上的小游戏。
小结：
今天，我们一起认识了一四班的所有任课老师（板书课题），以后不论在哪里见到他们，大家一定要亲切地与老师打招呼哦！
活动二、收集爱心
1.看PPT，师：
同学们，这么多老师，哪一位给你留下了深刻的印象？
你最喜欢哪位老师？
为什么？
2.你想对她说些什么？
3.把你最想对老师说的话，写在这张爱心卡片上吧！
（不会写的字用拼音）
4.学生写。
指名交流，贴黑板。
5.小结:
校园就像一个大家庭。
老师和同学们在这里幸福愉快的生活。
大家是朋友，是伙伴，要互相关心，互相帮助。
活动三、认识其他老师
1．交流：
除了刚才我们认识的老师外，你还认识哪些老师？
2.出示学校教师集体照。
师：
学校里还有很多很多老师，你们看，我们学校一共有100多位老师呢！
3.认识校长，出示图片。
师：
你在哪里见过她？
4.认识大队辅导员，出示图片。
师：
你们知道她是谁吗？
5．认识保安
交流：
学校里除了老师以外还有哪些工作人员？
看图片：
保安阿姨
6.小结：
同学们，我们的每一位老师、工作人员都非常爱我们的学校，爱我们的每一个学生。
你们愿意和他们成为好朋友吗？
活动四、童心颂老师
1.出示儿歌《老师》。
师：
让我们一起来听一首快乐的儿歌吧!
2.拍手带动作跟唱。
板书设计：
3.我认识您了
您好
谢谢您
您辛苦了
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