人教部编版道德与法治二年级上册9这些是大家的 教案教学设计.docx

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人教部编版道德与法治二年级上册9这些是大家的教案教学设计

人教部编版道德与法治二年级上册：

9这些是大家的教案教学设计

教学内容 

部编版二年级上册《道德与法治》第9课：

这些是大家的 

文本解读 

第9课《这些是大家的》以“学校里的公物”、“身边的公物还好吗”、“我和公物的故事”以及“大家一起来爱护”四个活动主题为主线，让学生了解公物是大家的，公物给人们的学习和生活带来了便利，让学生懂得并学会爱护公共财物。

设计理念：

良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心，爱护公物是每个公民应该具备的一种基本美德。

二年级小朋友是从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期，也是儿童品德和行为习惯、生活态度、认知能力发展的重要时期。

本课的设计旨在让学生明白公物属于国家和集体，爱护公共财物是《小学生守则》要求之一，是小学生必备的品质。

在教学中，我以多样化的活动，如听故事、课前观察、生活实践等形式引领学生探究文本，在充满趣味的课堂中，让学生懂得爱护公共财物，从而润心无痕。

教学目标 ：

1、认识学校里的公物，并知道它们的作用。

2、知道公物是为大家服务的，大家都应当爱护，做到小心使用不损坏。

教学重点：

知道公物是为大家服务的，能够自觉、主动爱护公共财物。

教学难点：

调查身边的公物是否完好，懂得怎么爱护公物 

教学准备：

教师准备：

篮球、风扇等公物图片、课件、学校公物调查表。

学生准备：

课前对学校公物进行调查。

教学流程：

1、 故事导入，激发兴趣 

1、听故事 

师：

小朋友，今天老师给大家带来了一个故事，故事的名字叫《教室里的悄悄话》 

一天下午放学后，小明在教室打扫卫生，这时候他隐约听到教室有细小的呻吟，他感到奇怪，教室里没有同学，为什么有声音？

他仔细一听，原来是桌子与椅子在对话，只听桌子说：

“唉，我真难受，我整天为我的小主人服务，可我的小主人并不爱惜我，经常用铅笔在我的身上乱划，让我变得好难看。

明天同学要换座位了，谁会是我的新朋友呢？

”椅子说：

“是啊，多数同学都很爱护我，可是有一个同学在我身上写了字，我一点也不开心。

”另外两张桌子听到了说：

“我好同情你们，我现在的小主人对我可好了，每天都把我擦得干干净净”“我们是大家的，我喜欢爱护我们的小朋友”。

小明听了，非常惊奇。

师小结：

小朋友，课桌椅有什么作用，听了这个故事你知道了什么？

2、引出课题 

师：

课桌椅方便我们学习和休息，它们是学校给我们提供的公共财物，是大家的，不是我们某一个小朋友的私人物品，像这样属于大家的物品叫公物。

（板：

公物）这节课我们一起来学习第9课《这些是大家的》。

（板书课题：

这些是大家的） 

【设计意图：

本环节利用学生天天使用的课桌，通过故事激趣的方式导入，使学生对公物建立感性的认识，从而激发学生观察生活、关注周围环境的兴趣。

】 

二、探究新知，明白道理 

学习主题一：

了解“学校里的公物”

 1、观察p34页插图 

师：

学校给小朋友们提供的公物可多了，下面，请大家把书翻到34页，看看图中的小朋友正在使用哪些公物？

请

小朋友先自己观察画面，然后同桌互相说一说。

学生汇报 

2、讨论交流：

除了图上的公物，学校还有哪些公物?

 这些公物都是谁的呀？

如果没有这些公物，会怎么样？

（没有风扇，夏天会很热。

没有电灯，光线暗的时候不能很好的学习……） 

师小结：

（出示相应图片）学校操场可以玩游戏、乒乓球台可以打球，教室方便我们读书学习……这些公物给我们带来了许多的便利和快乐。

【设计意图：

学生通过观察讨论，体会到公物给我们的学习生活带来方便，我们要爱护它们。

】 

学习主题二：

探究“身边的公物还好吗”

 1、填一填 

课前老师曾要求小朋友以小组为单位分头观察学校的操场、乒乓球台、垃圾桶、教室等，这些公物现在是什么情况呢?

请小朋友们以小组为单位，完成学校公物调查表。

（课件出示课本第35页“学校公物调查表”） 

要求：

小组成员合理分工，组长负责记录。

 2、说一说 

（1）现在哪个小朋友愿意把自己小组的调查表展示给大家呢？

（2）操场上的塑胶掉了几块，乒乓球台也有损坏……，学校公物怎么变成了这个样子，你有没有直接参与破坏它们？

（引导反思：

是否用力关门、踢门、扫把乱丢……） 

（3）不仅学校有公物，社区也有公物，那么它们怎么样了呢？

（课件出示图片） 

（4）看到这种情景，你是什么样的心情，你想对破坏公物的人说什么？

【设计意图：

培养学生搜集信息和分工合作的能力，引导学生感知学校公物、社区公物的“现状”，再反思自己平时的行为，帮助学生树立如何正确对待公物的价值观。

】 

学习主题三：

学习“我和公物的故事”

 1、试一试 

师：

孩子们，公物和我们的学习生活息息相关，我们谁都离不开，假如今天你的课桌坏了，我们尝试一下，蹲到地上写字是什么感受。

2、说一说 

（1）师现场采访，生谈感受 

（2）瞧，公物损坏了大家多不方便呀!

因此，我们要怎么做呢？

（3）平时你是怎么对待公物的，说说你和公物之间的故事 

师小结：

我们每个人都要爱护公物。

（板书：

爱护）爱护公物也是中小学生守则对我们的一个要求，请大家齐读。

（课件出示：

爱护公共财物——《中小学生守则》） 

【设计意图：

本环节通过试一试、现场采访、回忆自己和公物之间的故事等教学策略，使学生体会到公物损坏后带来的不便，从而激发学生对公物的爱护之情。

】 

学习主题四：

学习“大家一起来爱护” 

1、播放《爱护公物》视频 

师：

这些同学跟公物之间又发生了什么故事呢，请看视频。

交流：

看了视频，你们知道了什么？

在爱护公物方面，我们可以做些什么呢？

请小朋友分组讨论。

（劝导、做广告牌、不乱涂乱画、轻轻地关门窗、课桌椅轻轻摆放、卫生工具要爱护、不在书报上乱写乱画，更不准将书刊上的页撕下……） 

2、观察p37页插图 

⑴ 师：

请小朋友看课本第37页，看看图中的这些小朋友是怎么爱护公物的。

（2） 学生根据图片的顺序踊跃发言，全班交流。

3、夸一夸 

在我们班级，肯定也有爱护公物的孩子，我们来夸夸他，如果觉得自己做得好，也可以夸夸自己。

师小结：

学校公共财物我们要爱护，社区的公共财物我们同样要爱护，希望大家争做有素养、讲文明的小公民。

【设计意图：

本环节让学生通过观看视频、讨论交流等，知道怎么去爱护公物，促使学生形成正确的道德认识。

】 

2、诵读三字经，结束新课

 1、诵读《爱护公物三字经》 

师：

小朋友，《爱护公物三字经》这样写到，请大家一边拍手一边读。

美校园，是我家， 花草木，不践踏。

 教学书，轻轻拿， 课桌椅，不刻划， 门和窗，轻推开， 白墙壁，不涂画。

 小朋友，要牢记， 

爱公物，人人夸，人人夸。

2、课堂总结 

小朋友，古人曾说过这么一句话：

勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

不在墙上乱涂乱画，图书轻拿轻放，看上去都是小事，可是意义却十分重大，让我们行动起来，爱护公物，从自己做起，从身边的小事做起，让校园在我们每个小朋友的精心呵护下变得更加美丽!

人教部编版道德与法治二年级上册：

13我爱家乡山和水教案教学设计

教学内容：

部编版小学《道德与法治》二年级上册第十三课，“我的家乡在这里”和“发现家乡的美”这两个话题。

教学目标：

1、了解家乡大概的地理位置、风貌，引导学生用自己的语言描述“我的家乡在这里”； 

2、了解家乡的风景名胜以及我们生活的环境，发现家乡的美，热爱家乡； 

3、用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动。

教学重点：

能运用观察、比较、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的地理环境，发现家乡自然风光的美丽。

教学难点：

通过了解自己家乡的地理位置和自然环境，培养学生对家乡的热爱之情和自豪感。

学情分析：

二年级学生经过一年多的小学生活，在各方面都有了进步。

与一年级相比,他们参加的集体活动、接触的人更多，对周围的事物有更多的兴趣，教学应尽可能与学生的生活相结合。

但是，二年级的学生毕竟年龄还小，表述能力不足，观察容易分散。

因此，在设计本课时，我在充分考虑学生生活实际的基础上，广泛挖掘课内外的可用资源，通过创设生活中有趣的活动情境，捕捉鲜活的内容，吸引学生的注意力，引导学生从自己的生活经验出发，在互动、交流的体验中爱上家乡的山和水。

教学准备：

教师准备:

课件及相关资料。

学生准备:

照片、图画纸和彩笔。

教学过程：

课前活动：

寻找家乡的美？

（展示课前调查结果）（3分钟） 师：

课前，老师让同学们去调查我们的家乡，寻找家乡的美。

谁来说说：

你去了哪儿？

发现了什么美景？

（点三位回答） 

师：

那老师考考你们，我带来了一组家乡的图片，你能快速的说出图片是哪儿吗？

我们比比，谁认得准，认得快！

 教师出示图片，学生抢答。

 揭示一半课题：

师：

从大家的反应和回答来看，同学们对家乡的了解还真不少（还不多），今天这节课让我们一起走进家乡的山和水，继续去寻找、去感受家乡的美。

（板书：

家乡山和水） 

活动一、找家乡 

（1）家乡的名字 

师：

说起家乡，你知道你的家乡叫什么名字？

在哪儿吗？

（根据学生回答，引导学生区分“老家”“家乡”，明白我住在哪儿，生活在哪儿，哪儿就是我的家乡。

） 

（2）家乡的地理位置 

师：

同学们，你们知道吗？

刚才你们说的三角、立新、吴城......都属于——永修县，永修就是我们共同的家乡。

那你们知道永修在哪儿吗？

谁来猜猜！

（出示中国地图） 

根据学生的猜测，依次出示江西地图、九江地图、永修地图。

（3）介绍我们的家乡永修

 A. 形状 

师：

这块黄色的区域就是永修，你觉得，永修像只什么动物？

（袋鼠）

 B.乡镇 

师：

仔细观察，你能从地图上找到什么？

（用手势引导学生找出自己所在的乡镇，指出：

永修县城也就是涂埠镇。

） 

师：

如果你在北京、上海，有人问你的家乡在哪儿？

你说在涂埠镇，没来过的人知道吗？

这时候，你该怎么说？

（顺势指出：

根据自己所处的位置，正确表达自己的家乡） 

C.山水 

师：

仔细观察这块黄色区域，地图上有些凸起，猜猜这是什么？

（山）其中最有名的就是这一片，旁边有个地名：

云山集团，你能猜到这是什么山？

（云居山） 

师：

在永修地图上，除了黄色，还有淡淡的蓝色，你们猜猜这又是什么？

（弯弯曲曲的是河，一块一块的是湖）柘林镇旁边有一大块蓝色，猜猜这是什么湖？

（柘林湖）吴城镇边上有一块更大的，是什么湖呢？

（鄱阳湖） 

D.观看视频，了解永修（播放永修简介视频） 

E.通过看书50页内容，了解自己与别人家乡的不同，体会祖国的广大以及不同的地方有不一样的美景！

活动二、说家乡 

师：

听说我们正在寻找家乡的美，这3位小朋友说他们的家乡就很美，我们一起去听听他们是怎么介绍家乡的！

（一）听听他们怎么说 

（1）师：

美美争着第一个来介绍了。

师：

美美的家乡在哪儿呢？

（吴城）你看她们村口是什么？

（各种候鸟的模型）村前不远处就是？

（鄱阳湖）远远看去，水面和天空好像连在一起，一眼望不到边！

夕阳照在湖面上，金光闪闪，多么美啊！

这儿不仅我们喜欢，鸟儿更喜欢！

每年的秋冬季，就会有成千上万只候鸟来这儿过冬，所以，美美特别喜欢听啾啾的鸟叫声。

（2）师：

你们看！

佳佳也来了！

师：

佳佳的家乡在哪儿呢？

（柘林易家河）去过的孩子请举手！

你们去那儿干嘛呀？

（摘桔子）易家河的桔子可是江西特产，远近闻名！

你想象一下，到了秋天，漫山遍野的桔子红了，像给一座座青山装上了彩灯，多美啊！

你们看！

不远处就是美丽的柘林湖，这儿可真是个山清水秀的好地方！

（3）师：

还有翔翔呢！

师：

翔翔的家乡在哪儿呢？

（永修县城）县城的美景也处处可见，他最喜欢的是哪儿？

（白莲湖）你们看，冬天的湖水就像是一面大镜子，一到夏天，湖里长满了碧绿的荷叶，开满了粉红的荷花，让人忍不住停下脚步，细细观赏这美景！

（二）我们一起来说说 

（1）师：

你们能像这几位小朋友一样介绍自己的家乡吗？

说说你的家乡在哪儿？

你家住在哪儿？

你最喜欢家乡的什么美景？

请大家先在小组里互相介绍自己的家乡！

（计时3分钟） 

（2）全班交流：

谁来给大家介绍一下自己的家乡？

其他同学仔细听，比比谁说的好！

（点十位回答）（学生回答完，老师要追问：

你为什么喜欢这里？

什么地方美？

）根据学生回答情况来介绍永修的标志性建筑、永修的名胜古迹和身边的美景。

 A.说说标志性建筑 

师：

像这两位同学介绍的都是我们永修的标志性建筑。

（板书：

标志性建筑） 

师：

那我们永修有哪些标志性建筑？

师：

同学们知道在哪，不能准确的说出它的名字，看看这些图片里有没有你说的（师用课件出示永修的标志性建筑） B.说说名胜古迹 

师：

你们看，像这位同学介绍的吴城可是我们永修的名胜古迹！

（板书：

名胜古迹）吴城是中国的四大古镇之一，有着上千年的历史！

让我们去欣赏一下吴城的美景！

 师：

在我们永修还有哪些名胜古迹？

师：

同学们了解的可真不少！

让我们再一起来欣赏欣赏家乡的名胜古迹！

（出示图片） 

师：

这些地方不仅吸引了我们，而且每年都吸引了大量的游客，你知道吗？

去年春节期间，仅仅一周的时间，就有16.36万人来我们永修旅游，为什么会有这么多人来永修呢？

就是因为我们这儿有许多的名胜古迹。

 C.寻找周围的美景 

师：

这些地方确实很美！

可除了这些之外，老师还特别喜欢小区里的树木和邻居家种的花草（点），虽然大多数我都叫不上名字，可是我每天都能看见，让我的心情很愉快。

其实，我们的身边有很多美丽的东西，你还能说说我们身边还有什么美景呢？

（板书：

身边的美景） 师：

家乡不仅有风景秀丽的名胜古迹，这儿的一草一木、一条街道在我们眼里也是特别美丽，因为这里是我们的家乡啊！

 活动三、夸家乡 

（1）夸一夸 

师：

听了大家对家乡的介绍，看到自己家乡的美景，此刻你最想说什么？

（点三位回答）（师顺势板书：

我爱） 

（2）唱一唱 

师：

爱家乡就是爱祖国，爱祖国首先就要爱家乡，让我们把对家乡永修的爱一起唱出来吧！

（播放歌曲：

永修，永修，我爱你）

 活动四、画家乡 

（1）师：

在我们心中，家乡是最美的地方。

我们永修不仅山美、水美，而且作为生活在这的永修人，我们不仅要热爱它，更要保护这儿的美。

（板书：

热爱、保护）还是学生的你们，现在要好好学习，将来才能把我们的家乡建设得更美！

） 

（2）师：

这节课，我们找到了家乡的这么多美景，你能像这位小朋友一样，把你最喜欢的美景画下来吗？

大家动手吧！

（3）师：

还没画完的同学，课后继续完成。

下节课我们来举办一场家乡画展，比比谁把家乡画得最美！

板书：

我爱家乡山和水 

标志性建筑    

名胜古迹    

身边的美景  

热爱    

保护