正确使用熟语.ppt

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熟语的类型熟语的类型与运用与运用教学目标：

教学目标：

一、什么是熟语，熟语的特点一、什么是熟语，熟语的特点二、熟语的类型二、熟语的类型三、熟语题型的答题技巧三、熟语题型的答题技巧四、熟语的考查题型四、熟语的考查题型教学重难点：

教学重难点：

提高学生对熟语知识的把握与解题能力提高学生对熟语知识的把握与解题能力一、一、11什么是熟语熟语是长期以来为人们所熟知和惯用的定型词组熟语是长期以来为人们所熟知和惯用的定型词组或短语，是一种形式简练、意义精辟、内容丰富而或短语，是一种形式简练、意义精辟、内容丰富而材料特殊的语言。

材料特殊的语言。

2、熟语的特点熟语的特点A、凝固性、凝固性：

在语言里，一般词组和语句是临时自由组合的，：

在语言里，一般词组和语句是临时自由组合的，而各种熟语则是经久沿用有了定型的，即熟语有着结构的凝固性。

而各种熟语则是经久沿用有了定型的，即熟语有着结构的凝固性。

C、表现力、表现力：

具有丰富的内容，概括了人们的认识成果，充实：

具有丰富的内容，概括了人们的认识成果，充实了词汇的宝库，具有很强的表现力。

了词汇的宝库，具有很强的表现力。

B、整体性、整体性：

熟语的意义是特定的，不能只从字面去解释，如：

熟语的意义是特定的，不能只从字面去解释，如“骑驴看唱本骑驴看唱本走着瞧走着瞧”，我们就不能按字面意思理解成边，我们就不能按字面意思理解成边骑着毛驴走路边看演出。

骑着毛驴走路边看演出。

二、熟语分类熟语分类熟语包括成语、歇后语、惯用语、谚语等熟语包括成语、歇后语、惯用语、谚语等、成语、成语成语是在长期的语言实践中锤炼成的固定短成语是在长期的语言实践中锤炼成的固定短语。

以语。

以“四字格四字格”为基本形式，匀称而灵活，为基本形式，匀称而灵活，简练而丰富。

简练而丰富。

表达中善于使用成语，可以收到言简意丰表达中善于使用成语，可以收到言简意丰的效果。

例如：

用的效果。

例如：

用“不赞一词不赞一词”来形容文章写来形容文章写得好，别人不能再添一句话（赞：

添加）；用得好，别人不能再添一句话（赞：

添加）；用“汗牛充栋汗牛充栋”来形容藏书很多。

用牛运书，牛来形容藏书很多。

用牛运书，牛要累得出汗；用屋子放书，要放满整个屋子。

要累得出汗；用屋子放书，要放满整个屋子。

、歇后语、歇后语歇后语是广大民众喜闻乐道的生动形象而诙谐歇后语是广大民众喜闻乐道的生动形象而诙谐有趣的口头语言，分前后两部分构成。

前一部分是有趣的口头语言，分前后两部分构成。

前一部分是比喻或隐语，像谜语里的比喻或隐语，像谜语里的“谜面谜面”；后一部分是对；后一部分是对前一部分的说明解释，像谜语里的前一部分的说明解释，像谜语里的“谜底谜底”，是表，是表达意义的重要部分。

两部分之间有间歇，间歇之后达意义的重要部分。

两部分之间有间歇，间歇之后的一部分常常不说出来，好让人猜想它的含义，所的一部分常常不说出来，好让人猜想它的含义，所以叫作歇后语。

人们也常常把它称为以叫作歇后语。

人们也常常把它称为“俏皮话俏皮话”。

歇后语分为喻意的和谐音的两类。

喻意的歇后歇后语分为喻意的和谐音的两类。

喻意的歇后语，它的前部分是一个比喻，后部分是对前部分的语，它的前部分是一个比喻，后部分是对前部分的解释，如解释，如“大海里捞针大海里捞针无处寻、快刀切豆腐无处寻、快刀切豆腐两面光两面光”。

谐音的歇后语，它的后一部分借助音。

谐音的歇后语，它的后一部分借助音同或音近现象表达意思，这是一种同或音近现象表达意思，这是一种“言在此而意在言在此而意在彼彼”、妙语双关的现象，如、妙语双关的现象，如“旗杆顶上绑鸡毛旗杆顶上绑鸡毛好大的掸（胆）子、窗户上吹喇叭好大的掸（胆）子、窗户上吹喇叭鸣（名）声鸣（名）声在外在外”。

、惯用语、惯用语惯用语是活跃在人们口头上惯用语是活跃在人们口头上的的“现成话现成话”。

结构简括，形象。

结构简括，形象生动，含义准确，出现频率高，生动，含义准确，出现频率高，用处广。

用处广。

动宾结构的动宾结构的“三字格三字格”是它是它的基本形式，例如的基本形式，例如“背黑锅、碰背黑锅、碰钉子、回老家、磨洋工、耍花招钉子、回老家、磨洋工、耍花招”等。

等。

、谚语、谚语谚语是人民群众口头流传的通谚语是人民群众口头流传的通俗而含义深刻的固定语句。

如俗而含义深刻的固定语句。

如“天下天下乌鸦一般黑；众人拾柴火焰高；只许乌鸦一般黑；众人拾柴火焰高；只许州官放火，不许百姓点灯；哪里有压州官放火，不许百姓点灯；哪里有压迫，哪里就有反抗。

迫，哪里就有反抗。

”等。

等。

从结构上看，谚语一般是句子，从结构上看，谚语一般是句子，是人民群众喜闻乐见的一种语言样式，是人民群众喜闻乐见的一种语言样式，句式匀称，音调和谐，具体通俗，形句式匀称，音调和谐，具体通俗，形象象一天，某同学在教室里写作文一天，某同学在教室里写作文我的家我的家“我的家有爸爸妈妈和我，每天早上，我的家有爸爸妈妈和我，每天早上，我们三人就我们三人就分道扬镳分道扬镳，各奔前程，晚上又，各奔前程，晚上又殊殊途同归。

途同归。

“爸爸是建筑师，每天到工地上爸爸是建筑师，每天到工地上指手画脚指手画脚；妈妈是售货员，在商店里对顾客妈妈是售货员，在商店里对顾客来者不拒来者不拒；我是个学生，在教室里却我是个学生，在教室里却呆若木鸡呆若木鸡。

在家里。

在家里我们是我们是一团和气，臭味相投一团和气，臭味相投。

但当考试成绩。

但当考试成绩不好时，爸爸也不好时，爸爸也同室操戈，心狠手辣同室操戈，心狠手辣。

揍得。

揍得我我五体投地五体投地，妈妈却站在一旁，妈妈却站在一旁袖手旁观，从袖手旁观，从不见义勇为。

不见义勇为。

”要正确使用熟语、从字音、字形上把握常见熟语、从字音、字形上把握常见熟语、准确掌握熟语的意义，尤其是常用而易、准确掌握熟语的意义，尤其是常用而易误解误用的，它们最具有迷惑性，也最受拟误解误用的，它们最具有迷惑性，也最受拟题者关注，如题者关注，如“唱白脸唱白脸”“穿小鞋穿小鞋”“万人万人空巷空巷”“一文不名一文不名”“身无长物身无长物”“差强人差强人意意”等。

等。

、弄清试题所提供的语境特点，判断语境、弄清试题所提供的语境特点，判断语境适合用表达什么意义的熟语，在脑海中形成适合用表达什么意义的熟语，在脑海中形成一个一个“意义取向意义取向”，特别是设题中有暗示作，特别是设题中有暗示作用的邻近熟语，务必比照一下，这对判定选用的邻近熟语，务必比照一下，这对判定选择有直接的借鉴作用，如择有直接的借鉴作用，如“半斤八两半斤八两”与与“各有千秋各有千秋”，“杯弓蛇影杯弓蛇影”与与“无中生有无中生有”，只要我们能确定其中一个熟语能与语境契，只要我们能确定其中一个熟语能与语境契合，而另一个词义不同的熟语肯定是误用。

合，而另一个词义不同的熟语肯定是误用。

三、熟语题型的答题技巧。

三、熟语题型的答题技巧。

三、熟语题型的答题技巧。

三、熟语题型的答题技巧。

、把熟语的意义与语境需要的意义进行、把熟语的意义与语境需要的意义进行比较，细心琢磨，发现吻合点或疑点，从比较，细心琢磨，发现吻合点或疑点，从而作出恰当的判断和正确的取舍。

而作出恰当的判断和正确的取舍。

、熟悉熟语误用的常见类型，如、熟悉熟语误用的常见类型，如“望文望文生义生义”“褒贬失当褒贬失当”“对象不合对象不合”“敬谦敬谦错用错用”等。

等。

、要关注两用熟语现象，或同时兼有两、要关注两用熟语现象，或同时兼有两个不相同的意义，或褒贬色彩因意义有别个不相同的意义，或褒贬色彩因意义有别而分别具备，若做题时凭习惯和感受去评而分别具备，若做题时凭习惯和感受去评判，往往会出错。

如高考触及过的判，往往会出错。

如高考触及过的“淋漓淋漓尽致尽致”“灯红酒绿灯红酒绿”“想入非非想入非非”“不三不三不四不四”等词。

等词。

四、熟语的考查题型四、熟语的考查题型1、辨别读音。

（与语音题结合起来考查）、辨别读音。

（与语音题结合起来考查）例如：

下列划横线词语的字的读音，全都不例如：

下列划横线词语的字的读音，全都不相同的一组是相同的一组是A、傅粉果脯鹄鹄立手无缚缚鸡之力B、谒见歇凉喝彩远水不解近渴C、花蕾对垒打擂胜不骄败不馁D、栈道辗转纤绳吃一堑长一智答案是答案是B。

这里的。

这里的“吃一堑长一吃一堑长一智智”、“远水不解近渴远水不解近渴”、“胜胜不骄败不馁不骄败不馁”、“手无缚鸡之力手无缚鸡之力”都是很常见的熟语。

傅脯鹄都是很常见的熟语。

傅脯鹄缚（缚（fphf）谒歇喝渴）谒歇喝渴（yxihk）蕾垒擂馁）蕾垒擂馁（lililini）栈辗绳堑）栈辗绳堑（zhnzhnqinqin）2判断正误判断正误例如：

下列各句中划横线的词语使用不恰当的一句例如：

下列各句中划横线的词语使用不恰当的一句是是：

A这事你现在做不了，就不要勉为其难，以后有条件再做不迟。

B他谦虚地说：

“我既不擅长唱歌，也不喜欢运动；除了画画，就别无长物了。

”C随着再就业工程的实施，许多下岗职工坚信山不转水转，自立自强，重新找到了人生的位置。

D在国企改革中，某些人“明修栈道，暗度陈仓，打着企业改制的幌子，侵吞国有资产。

答案：

答案：

B解析：

B别无长物，没有多余的东西，形容穷困或俭朴，用在这里不合语境。

A勉为其难，勉强做能力所不及的事；C山不转水转，事物总是运动的，办法总会有的；D明修栈道，暗度陈仓，比喻用假象迷惑对方达到某中目的。

3、名句填空。

（与名言名句结合起来考查）、名句填空。

（与名言名句结合起来考查）例如：

在下列横线上填上适当的熟语例如：

在下列横线上填上适当的熟语

（1）与）与“项庄舞剑，意在沛公项庄舞剑，意在沛公”意义意义接近的有接近的有醉翁亭记醉翁亭记中的中的。

（2）与）与“八竿子打不着八竿子打不着”意义接近的意义接近的熟语有熟语有。

（3）与）与“好死不如赖活好死不如赖活”意义相反的意义相反的熟语有熟语有。

（4）与）与“痴心妄想痴心妄想”相近的熟语有相近的熟语有。

答案答案：

（）：

（）醉翁之意不在酒。

醉翁之意不在酒。

（）风马牛不相及。

（）风马牛不相及。

（）宁为玉碎，不为瓦（）宁为玉碎，不为瓦全。

全。

（）赖蛤蟆想吃天鹅肉（）赖蛤蟆想吃天鹅肉（注：

这种题的答案可以（注：

这种题的答案可以有多个）有多个）例如：

把下列句子中画线的俗语换成例如：

把下列句子中画线的俗语换成一个意义相当的四字格成语。

一个意义相当的四字格成语。

凡遇院中公文，送府用印，孙大人动辄横挑鼻子竖挑眼，当即驳回。

“豪强”与“官家”，历来一个鼻孔出气，狼狈为奸。

我一介书生，而且无家室之累，打开天窗说亮话，又有何妨？

况且列强虎视眈眈，吃着碗里瞧着锅，正是蚕食鲸吞的时候。

4、成语替换、成语替换。

（参考答案：

吹毛求疵沆瀣（hngxi）一气直言不讳贪得无厌）5、综合运用。

（以语言综合运用题出现，、综合运用。

（以语言综合运用题出现，写一段话，要求在所写的这一段话中用写一段话，要求在所写的这一段话中用到某个熟语）到某个熟语）例如：

例如：

请用请用“到什么山到什么山上唱什么歌上唱什么歌”这一熟语这一熟语写一段话，不得少于写一段话，不得少于30字。

字。

参考答案：

俗话说：

“到什么山上唱什么歌。

”又说：

“看菜吃饭，量体裁衣。

”我们无论做什么事都要看情形办理，文章和演说也是这样。

我们要在日常生活中做我们要在日常生活中做一个有心人，学习、搜集、一个有心人，学习、搜集、积累新鲜生动的熟语，使积累新鲜生动的熟语，使我们的口头和书面表达更我们的口头和书面表达更加生动活泼，形象风趣。

加生动活泼，形象风趣。