全国教师招聘全真模拟卷四及答案word版.docx
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全国教师招聘全真模拟卷四及答案word版
2018年全国教师招聘全真模拟卷四
一、单项选择题：
下列各题备选答案中只有一项符合题意，请将其选出，并用2B.铅笔填涂在答案卡相应的位置上（本题50小题，每题1分，共50分）。
1.年少时看周星驰的《喜剧之王》只看到了他的搞笑，步入中年后回味这部电影时，突然间所有的搞笑已经不再好笑，而是那句需要鼓足所有勇气才能说出口得“我养你啊”。
这说明个体身心发展具有（）。
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.互补性
2.孟子曰：
“心之官则思，思则得之，不思则不得。
”由此推断，孟子强调影响人身心发展的因素是（）。
A.遗传
B.环境
C.学校教育
D.个体主观能动性
3.以下选项中，揭示了教育的重要性原则的是（）。
A.化民成俗，其必由学
B.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达
C.幼者听而弗问，学不躐等也
D.语之而不知，虽舍之可也
4.受当地龙虾产业快速发展背后的广阔市场需求，湖北省江汉艺术职业学院设置了潜江龙虾学院，旨在针对性地培养适合小龙虾产业链的专门人才。
这类“个性专业”说明（）。
A.教育是劳动力再生产的基本途径
B.教育是进行技术创新的重要手段
C.教育是科学知识再生产的有效形式
D.教育是提高全民科学文化素质的武器
5.近日，四川美术学院举办了第七届“老院子——荷塘校园文化”活动，全校师生纷纷下池塘挖藕，引起网络热议。
四川美术学院的这项活动属于（）。
A.校园物质文化
B.校园环境文化
C.校园观念文化
D.校园制度文化
6.在《致我们单纯的小美好》中，因高一（7）班的小希帮小辰同学送情书给高三（8）班的女同学，而引发了两个班级的矛盾进而打架斗殴。
高一（7）班的班主任得知后，在班里严厉批评此事，并让小希上缴情书，还当众念完所有情书，对着大家说：
“情书都敢写，不知道校规校纪吗？
”此时，小辰站起来说了一句话。
若从侵犯学生权利的角度出发，下列小辰的话表述最正确的是（）。
A.老师，当众读同学的情书伤害了别人的自尊吧
B.老师，校规校纪也没有可以侵犯隐私这一条吧
C.老师，写情书是同学的自由，您不应该干涉
D.老师，我认为写情书只要不影响成绩就好
7.在《爸爸去哪儿》第5季中，Max是Neinei的“向日葵”，Neinei做什么，Max就要跟着做什么。
而在师生关系中，也存在“向日葵”现象，说明老师在学生眼中属于（）的角色。
A.传道者
B.朋友
C.示范者
D.授业解惑者
8.年轻的张老师是某名牌大学的优秀毕业生，现任教于一所中学。
工作之初，他不仅刻苦钻研教育教学理论，认真备好每一节课，还经常主动找学生谈心，了解他们的兴趣，倾听他们的心声，与他们探讨人生等。
不知不觉中，学
生有心事愿意向他倾诉，主动参与课堂教学，积极为班级活动出谋划策，只要是有关班级里的事情张老师都与学生共同探讨，尊重大家的意见。
该事例说明张老师与学生的师生关系属于（）。
A.放任型
B.民主型
C.纵容型
D.专制型
9.为了增强学生的体质，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—
2020年）》提出了阳光体育项目，其中规定小学生每天的锻炼时间不能少于1小时。
从全面发展教育来看，这是因为体育是全面发展教育的（）。
A.灵魂与统帅
B.前提和支持
C.物质基础
D.动力作用
10.随着知识经济社会的到来，一次职前受教育终身享用的教育和劳动格局开始被打破，“终身教育”这一的观念出现人们的视野当中，“终身教育”作为一种观念在20世界60年代被概念化和体系化，其体系化和概念化的标志是（）。
A.《终身教育》
B.《论终身教育》
C.《教育——财富蕴藏其中》
D.《明日之学校》
11.克伯屈把设计教学法定义为“以有目的的方式对待儿童，以便激发儿童身上最好的东西，然后尽可能放手让他们自己管理自己。
”适用于该方法的课程类型（）。
A.可以充分体现学科知识的逻辑性、系统性和完整性
B.有助于学生学习和巩固基础知识，也易于教师教授知识
C.不利于将学生的生活实际和社会实践联系起来
D.能突出学生直接经验的价值，教学与活动紧密结合
12.新课改要求教师要树立起“一切为了学生”的观念，尊重学生，全方位为学生的发展服务，通过教师的“教”唤起学生的“学”，突出学生在学习中的主体地位。
下列选项中，不是正确贯彻新课改对教师提出的要求的是（）。
A.建立平等的师生关系
B.做好课程的建设者和开发者
C.将“一言堂”改为“众言堂”
D.将自身情绪情感融入课堂
13.在教学中，教师要防止“包办代替”和“放任自流”两种倾向，学生要注意防止“事事依靠”或“目无师长”的思想出现，否则将违背的教学规律是（）。
A.间接经验与直接经验相统一
B.掌握知识与发展能力相统一
C.教师的主导与学生的主体相统一
D.传授知识与思想教育相统一
14.蜜蜜在课程导入时，先问学生是否知道一些古时候“相遇”的美好故事，在学生回答了俞伯牙和钟子期高山流水的故事、李白和汪伦等故事后，蜜蜜进一步告诉学生今天学习的也是一次美好的相遇——白居易和琵琶女的相遇，然后带领学生进行《琵琶行》的学习，由此可知，蜜蜜在导入是运用的是（）。
A.讲授法
B.谈话法
C.练习法
D.实验法
15.任老师在上课之前，对报名参加粉笔招聘笔试班的学生进行了一次模拟考试，以便安排后期教学内容和进度。
由此可知，任老师采用的教学评价是（）。
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.个体内差异评价
D.绝对性评价
16.深秋已过，寒冬将至。
学校组织“爱心捐衣，向孤儿院小朋友送温暖”活动，学生积极加入到“爱心捐衣”的队伍中来。
学校还组织小志愿者走进孤儿院，为孤儿院的小伙伴讲故事、教写字，通过活动，学生们懂得了关爱、分享、付出的意义。
这体现的德育规律是（）。
A.知行统一的发展规律
B.长期性和反复性的规律
C.学生思想内部矛盾转化规律
D.在活动交往中形成品德规律
17.高中生小明每天沉迷于手机网游“王者荣耀”无法自拔，其班主任范老师找小明谈心，聊了聊游戏开发者的艰辛，同时肯定小明在玩游戏上的天赋，借此了解了小明痴迷游戏的原因，缓解了小明的游戏瘾。
范老师的做法最能体现的德育原则是（）。
A.疏导原则
B.集体教育和个别教育相结合的原则
C.导向性原则
D.严格要求与尊重学生相结合的原则
18.为了纠正小明乱扔垃圾的习惯，班主任安排小明为卫生委员。
小明在担任卫生委员的过程中，体会到值日工作的艰难，从此以后再也不乱扔垃圾了。
可以看出，班主任通过（）对小明进行了德育教育。
A.实际锻炼法
B.道德修养法
C.情感陶冶法
D.品德评价法
19.在当前的新课程背景下，某中学每周安排一节自由学习课，老师不指定教科书，学生可以自主制定学习目标，自由选择学习内容，这种课堂学习方式属于（）。
A.导生制
B.道尔顿制
C.特朗普制
D.设计教学法
20.社会实践活动课上，范老师组织学生就“你发现公交车上一名中学生没有给老人让座，可能会发生什么”这一问题进行讨论，让学生把自己的设想在班内分享并且分小组进行模拟表演。
范老师这样做属于（）。
A.社会模仿模式
B.体谅模式
C.集体教育模式
D.价值澄清模式
21.班级就像一个小社会，学生们在班级中学会关爱他人、学会遵守社会规则、学会与人合作，同时体验不同的教育情境，积累交往经验，学会承担不同角色。
这体现了班级的（）功能。
A.教育
B.个体化
C.社会化
D.德育
22.教育家卢梭曾说：
“大自然希望儿童在成人以前，就要像儿童的样子。
”从这句话可知，卢梭遵循的教学原则是（）。
A.理论联系实际原则
B.因材施教原则
C.思想性与科学性相统一原则
D.循序渐进原则
23.北京大学，简称“北大”，诞生于1898年，是中国近代第一所国立大学，也是第一个以“大学”之名创办的学校，其成立标志着中国近代高等教育的开端。
那么,北京大学的前身是（）。
A.京师同文馆
B.工业技术学堂
C.军事学堂
D.京师大学堂
24.小明今年七岁，已经到了上学的年龄，但是由于其父母亲都有残疾无法获得经济收入，导致其无法完成规定的义务教育，依据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，需要保障小明受教育权的是（）。
A.小明的监护人
B.儿童福利院
C.当地教育部门
D.当地人民政府
25.某中学响应十九大的号召，开展了师德师风学习活动，号召禁止进行有偿家教。
但是该校职工李老师却对规定视而不见，利用晚自习的时间对学生进行有偿辅导，导致其上班经常迟到、旷课，严重影响了教学秩序，学校对其进行多次教育无果。
根据《中华人民共和国教师法》的规定，应该给予李老师（）。
A.批评警告
B.经济处罚
C.行政处分或解聘
D.刑事责任
26.连续10小时玩游戏使得晓明的双眼有轻微疼痛，但此时他依然欲罢不能，接着又玩了3小时，使得他双眼出现了黑影，干涩疼痛感加重，不得不就医治疗。
依据感觉的一般规律，晓明感觉到自己双眼疼痛感加重应属于（）。
A.绝对感受性
B.绝对感觉阈限
C.差别感受性
D.差别感觉阈限
27.针对近日开播的一部古装剧，历史学家批判其架空历史、无稽之谈；影评人嘲讽某流量明星的“演技”，暗讽此剧开创了“抠剧先河”。
这一现象反映出知觉具有（）。
A.选择性
B.整体性
C.理解性
D.恒常性
28.某韩国女歌手在香港开演唱会时，请了一位韩语翻译担任同声传译的工作。
那么，对于韩语翻译来说，在进行同声传译时的记忆属于（）。
A.瞬时记忆
B.短时记忆
C.形象记忆
D.长时记忆
29.学习“扎根乡村36年的最美教师——支月英”的人物事迹所产生的情感体验主要是（）。
A.理智感
B.道德感
C.美感
D.激情
30.意志是有意识地确立目的，调节和支配行动，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程。
下列关于意志的特征，说法错误的是（）。
A.有明确的目的性
B.以不随意动作为基础
C.最重要的特征是克服困难
D.对活动具有调节作用
31.下图为两种不同能力在人的一生中的发展趋势，A、B两条线分别为
（）。
A.流体智力、晶体智力
B.一般能力、特殊能力
C.晶体智力、流体智力
D.特殊能力、一般能力
32.某网站有一个笑话：
如果你的前面是一位发怒的重庆女孩，后面是万丈
深渊，那么，奉劝你还是往后跳吧！
这个笑话不能说没有一点道理，重庆女孩
的泼辣，可以说是“盛名远播”。
因此，一提到重庆女孩，首先浮上脑海的就
是“泼辣”。
这种心理属于（）。
A.晕轮效应
B.首因效应
C.近因效应
D.社会刻板效应
33.十月作为班里的尖子生，完成这次的作业是轻而易举的事情。
根据下图，要想这次左右达到最佳水平，十月的学习动机强度应当在（）。
A.A点
B.B点
C.C点
D.任意一点均可
34.我们总说有一种老师叫“别人的老师”，静静的数学老师就是人们口中说的“别人的老师”，静静为了获得这位幽默、颜值高、身材好的老师的关注和赞赏，原本不喜欢数学的静静，开始努力学习数学。
对静静来说这是一种（）。
A.认知内驱力
B.附属内驱力
C.自我提高内驱力
D.评价内驱力
35.大宝经常在同学面前说：
“学什么学，有什么用啊，学了考试就能考一百分了？
我们还是一起玩吃鸡游戏吧。
”但是，大宝私下里却非常拼命地学习。
根据自我价值理论，大宝属于（）。
A.高驱低避型
B.低趋高避型
C.高趋高避型
D.低趋低避型
36.贾胡丽这次的数学考试成绩退步了很多，数学老师和她谈话时，贾胡丽
说：
“考试的时候，操场上有班级上体育课，外面太吵了，影响我做题。
”根
据韦纳成败归因理论，贾胡丽把这次成绩较差归因于（）因素。
A.内部、稳定、不可控
B.内部、稳定、可控
C.外部、不稳定、不可控
D.外部、稳定、可控
37.根据迁移内容的抽象和概括水平的不同，学习迁移可分为水平迁移和垂直迁移，下列属于水平迁移的是（）。
A.学习了“花”的概念后，再学习“水仙花”“向日葵”等概念
B.学习哺乳动物“狮子”的概念，加深对“鲸”的理解
C.学习了“柱体”的概念后，再学习“圆柱”的概念
D.学习了“直角”的概念后，再学习“角”的概念
38.小明利用“全民多现身”这句话牢牢记住了现代教育的特点，这是利用了精加工策略中的（）。
A.形象联想法
B.谐音联想法
C.首字连词法
D.缩减和编歌决
39.地理课上，老师为了让学生了解地球，播放了一段纪录片，随后又拿出了一个地球仪。
在这个过程中，纪录片和地球仪属于（）。
A.模象直观和实物直观
B.都属于模象直观
C.都属于实物直观
D.言语直观和感性直观
40.通过体育老师的讲解，小明明白了这项游戏的操作过程，此时小明处于（）。
A.操作定向阶段
B.操作模仿阶段
C.操作整合阶段
D.操作熟练阶段
41.妈妈为龙龙和东东准备了两份同样数量的糖果（如下图所示），妈妈让龙龙先选，龙龙说：
“我要右面这份多的。
”站在旁边的东东说：
“其实两份
是一样多的。
”根据两兄弟的回答，可以判断出龙龙和东东分别处于皮亚杰认知发展阶段中的（）。
A.感知运动阶段和前运算阶段
B.具体运算阶段和形式运算阶段
C.前运算阶段和具体运算阶段
D.感知运动阶段和具体运算阶段
42.“人格发展受文化背景的影响和制约，是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段”。
提出这一理论的是美国精神学派心理学家（）。
A.科尔伯格
B.埃里克森
C.班杜拉
D.马斯洛
43.认知风格属于（）的学生偏向的学习方式是合作学习。
A.场依存性
B.沉思型
C.场独立型
D.冲动型
44.下列现象中属于学习的是（）。
A.运动员服用“兴奋剂”，跑步得了第一名B.蜘蛛织网
C.操作性条件反射
D.为响应“每天阳光锻炼一小时”，小颖每天都做三遍广播体操
45.某医学系学生将做实验用的羊腿偷回寝室炖了羊腿汤，与室友共享。
不料，该羊腿被注射过麻醉剂导致整个寝室昏睡了两天。
经此事件后，该寝室只要一见到鸡腿、鸭腿、兔腿……就会感觉眩晕。
该例子体现了（）规律。
A.分化
B.获得
C.泛化
D.消退
46.距离艺考还有三个月，希希也进入集训阶段。
某天，上课之前希希偷吃静物被美术老师发现后，对着全班同学说：
“你们上一届的师兄师姐偷吃静物的，一个大学都没考上；相反，那些用功的师兄师姐都考上了八大美院。
”全班听后，在剩下的时间里，画画水平突飞猛进。
根据社会学习理论，分析案例中美术老师运用了（）。
A.直接强化
B.正强化
C.自我强化
D.替代性强化
47.某中学第八届运动会即将举行，可高一（6）班无人报名100米跨栏。
为此，班主任向全班宣布：
“谁参加100米跨栏并进入前三，就奖励大家最想要的卡西欧新款手表一只。
”大家听后，纷纷立马报名，班主任运用了（）。
A.负强化
B.惩罚
C.消退
D.正强化
48.下列人物与学习理论对应有误的是（）。
A.桑代克——试误说
B.苛勒——顿悟说
C.奥苏贝尔——有意义学习
D.布鲁纳——接受学习
49.建构主义理论认为（）。
A.教学应该传递客观的现成的知识
B.学习不能依赖于学生之前的经验
C.学生是空着脑袋进教室的
D.学习是学习者主动建构知识的过程
50.12-18岁的中学生一直是老师和家长们担心的“问题少年”，根据埃里
克森社会化发展理论，中学生面临着（）的矛盾，这对矛盾的积极解决，有助
于该阶段的学生发展出优秀品质。
A.同一性对角色混乱
B.亲密对孤独
C.完善对绝望
D.主动对内疚
二、多项选择题：
下列各题备选答案中至少有两项是符合题意的，请找出
恰当的选项，并用2B.铅笔填涂在答题卡相应的位置上，多选、错选或少选均
不得分（本题10小题，每小题1.5分，共15分）
1.下列活动中，属于教育的有（）。
A.在教练员的教授下，小明学会了游泳
B.在得知北京卖煎饼的大妈月入十万后，小明拜师学艺学习如何做煎饼果
子
C.在教练员的教授下，小狗学会了转呼啦圈
D.本来不会游泳的小明河边不小心掉进了河里，他拼命挣扎，然后学会了
狗刨
2.下列关于西方古代社会教育的叙述，说法错误的有（）。
A.“以僧为师”“以（书）吏为师”是古印度教育的特征之一
B.在古埃及，僧侣是唯一的老师
C.斯巴达重视军事训练，雅典重视女子的教育
D.西欧中世纪，骑士教育的内容有骑马、游泳、击剑、打猎、投枪、下
棋、吟诗，即“骑士七技”
3.下列说法错误的是（）。
A.孟子与荀子均属于自然成熟论的代表人物
B.格赛尔认为“基因复制是决定人的一切行为的本质力量”
C.洛克与华生均属于环境决定论的代表人物
D.高尔顿提出“一两的遗传胜过一吨的教育”
4.下列关于班级的说法，正确的是（）。
A.班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄和知识程度相近的学生编班分级而形成的
B.著名教育家夸美纽斯在其著作《大教学论》中率先正式使用“班级”一
词的
C.班级是学生实现个体社会化的基本单位，是学生从事集体活动、结交好友的场所
D.根据帕森斯的社会组织理论，班级组织结构可分为正式组织和非正式组
织
5.未来学家阿尔文·托尔泰在《第三次浪潮》中指出：
“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。
”这要求教师在教学上要注意（）。
A.指导学生掌握基本的学习过程
B.指导学生了解学科特征，掌握学科研究方法
C.培养学生良好的学习习惯
D.关注学生的情绪生活和情感体验
6.间歇强化有四种不同的方式，下列正确的有（）。
A.二年级
（1）班实行只要五角星累积到60个，就可以换取一份小礼物，这体现得是定比强化
B.身为月光族的小王，每个月最期待的就是26号发工资，这体现得是定时
强化
C.数学老师总爱搞突击测验，测试学生掌握公式的情况，这体现得是变时
强化
D.张大大在买了第532次彩票后，终于中了特等奖一个亿，这体现得是变比强化
7.下列教学活动运用了感知觉的差异律的是（）。
A.教师讲课时，声音要洪亮、板书要清晰
B.对于重点知识，可多次讲解并提高音量
C.使用挂图时，可将其中不需要学生看的部分遮住
D.讲课时，对不同内容要加以分析、综合，使学生了解其中的逻辑
8.关于情绪与情感的描述，下列说法错误的是（）。
A.情绪与情感是同一事物的两个侧面，是人与动物所共有的
B.情绪具有外显型与冲动性，情感具有内隐性与持久性
C.情绪是情感的外部表现，情感产生早，情绪产生晚
D.情绪与情感相互依存、相互转化
9.在学校代课的玲玲为了备战明年的教师招考，她每天抽出零碎的时间努力学习教育基础知识，对于重点知识她会用笔划线或圈出重点词语，对于搞不懂的知识她向专业的老师请教。
那么，玲玲运用到的学习策略有（）。
A.时间管理策略
B.复述策略
C.资源利用策略
D.计划策略
10.下列说法中，不正确的有（）。
A.“正方体是一种特殊的长方形。
”属于命题学习
B.“冉冉先学习了苹果，再学习了水果。
”苹果是下位概念，水果是上位
概念
C.“龙龙备考时努力记住‘教育’的定义。
”属于符号学习
D.“东东掌握了‘电器’的概念，随后又学习了‘空调、电视’，将它们归类于电器。
”属于上位学习
三、填空题（本题共5题，每题1分，共5分）
1.目前中小学最常采用的教学方法是_________。
它主要是以教师运用口头
语言系统向学生传授知识的一种方法。
2.“润物细无声”这句话所体现的德育方法是________。
3.班主任既通过对集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影
响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是班级的
___________。
4.人脑对于直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映，叫
___________。
5.根据记忆的时间，按先后阶段顺序可将记忆分为瞬时记忆、___________
和长时记忆。
四、简答题（本题共2题，每题5分，共10分）
1.简述学校教育在人的发展中起主导作用的原因。
2.简述提高记忆能力的方法。
四、辨析题（本题共2题，每题4分，共8分）
1.德育过程应该从提高道德认识开始。
2.两种学习材料的相似度越高越容易产生正迁移。
六、案例分析题（本题共1题，共12分）
在一个小池塘里住着鱼和青蛙，它们俩是好朋友，都想出去看看。
因鱼不
能离开水，只好让青蛙独自走了。
这天青蛙回来了。
青蛙告诉它，外面有许多新奇有趣的东西。
“比如说牛吧，”青蛙说，
“它的身体很大，头上长着两只弯弯的犄角，吃青草为生，身上有着黑白相间
的斑块，长着四只粗壮的腿……”这时，在鱼的脑海里，出现的“牛”的形象
是----鱼牛：
在鱼的身体上，加上了它听到的牛的特征。
对于鱼来说这种结果
是合理的，它根据从青蛙那里得到关于牛的部分信息，并将该信息与头脑中已
有的知识相结合，构建出了“鱼牛”的形象。
但对于青蛙来说，鱼理解的牛根
本不是它所要表述的牛，或者说鱼认识的不是真正意义上的牛。
1.运用建构主义知识观分析为什么鱼理解的牛根本不是青蛙描述的牛？
2.用建构主义的观点说明学生是怎样学习新知识，新技能的？
3.结合以上问题，请你谈谈教师在教学中要注意什么？
答案
一、单项选择题
1.【答案】B
【考点】教育学——教育与个体发展——教育要遵循个体身心发展的规律【解析】本题考查的是对个体身心发展规律的理解。
个体身心发展的规律包含顺序性、阶段性、不平衡性及个别差异性。
其中，个体身心发展的阶段性
是指个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律地更替的，前一阶段为后一阶段的过渡做准备。
个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。
题干中，“年少时观看只感觉到搞笑，中年后再次回味，感受到搞笑已经不再好笑”这体现了个体在不同阶段对《喜剧之王》有不同的感受，每个阶段看到的事物是不一样的。
因此，说明个体身心发展具有阶段性。
B项正确。
A项：
个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。
与题干不符，排除。
C项：
个体身心发展的不平衡性表现在：
一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的；二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性，即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。
与题干不符，排除。
D项：
互补性反映出个体身心发展各组成部分的相互关系。
一方面，是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿；另一方面，互补性也存在于心理机能和生理机能之间，如身患重病或有残缺的人，如果他有顽强的意志和战胜疾病的信心，身心依然能得到发展。
与题干不符，排除。
故正确答案为B。
2.【答案】D
【考点】教育学——教育与个体发展——影响个体身心发展的因素及作用【解析】本题考查的是影响人身心发展的因素。
影响人身心发展的因素包含遗传、环境、学校教育及个体的主观能动性等因素。
其中，个体的主观能动
性是指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用。
主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素。
个体主观能动性的最高层次表现为创造性。
题干中，
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