苏科版五年级上册劳动与技术教案.docx

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苏科版五年级上册劳动与技术教案

1我的新家我做主

教学目标：

1.培养学生主人翁意识，积极参与家庭规划和建设。

2.了解日常生活中的家用电器，认识它们不同的种类和性能，掌握相关知识和技能。

3.采用分工合作的研究方式，解决规划设计中的实际问题。

4.通过调查、讨论、购物等活动，让学生形成健康的消费观念与初步的意识。

教学重点：

了解日常生活中的家用电器，认识它们不同的种类和性能，掌握相关知识和技能。

教学难点：

学生掌握调查研究的方式，有效解决制订采购家用电器规划中的实际问题。

教学准备：

图片

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课

1. 城市发展日新月异，我们的生活水平不断提高，很多人家都乔迁新居，过着幸福生活。

乔迁新居后家中应该有哪些变化？

2. 学生交流。

3. 教师引导：

很多新家会添置物品，包括家用电器。

随着科技发展，有很多新型的家用电器已具备更多先进的功能，值得我们去选购，让我们参与家庭的规划建设，做新家的小主人。

4. 板书课题：

我的新家我做主。

二、学习探究，掌握家用电器的选购方法。

1. 出示新家的平面图，认识结构，学生指出家庭常用电器应放置的合适位置。

2. 出示各种各样的家用电器的图片，让学生说说哪些是和自己家一样的，哪些是不同的。

3. 出示教室里的电视机，让学生观察并估猜它的尺寸大小，再用尺子量一量，从课本中查出它属于什么规格。

4. 了解屏幕尺寸后，请多个学生用平时在家看电视的距离站在电视机前，对照课本知识争当“护眼标兵”。

5. 学生交流课前收集的等离子电视机和液晶电视机的资料，分成辩论俩高方阵，假设自己是一种电视机的经销商，各自推销自己的电视机，说特点，说优势，双方进行短时辩论。

6. 比较等离子和液晶两种电视机的优劣，汇总。

7. 学生分组讨论：

采购时需要考虑的各种因素。

教师小结：

符合实际、品质优秀、价格合理。

三、实践操作，合作调查

1. 书中介绍了彩色电视机的很多知识，通过学习，我们知道了彩色电视机的选购方法，用同样的方法选购其他家用电器我们要做什么样的准备？

让我们一起拟订一份“家用电器的市场调查计划表”。

为新家更好地选择家用电器，更合理的建设做准备。

2. 分组讨论，确定调查的家用电器品种。

3. 教师引导，拟定计划要周密考虑：

如何保证小组调查成功？

调查中可能遇到的问题，如何解决？

4. 师生共同讨论如何有效地分工合作；采访的联系注意点；资料收集、记录、汇总的小窍门。

5. 完成“家用电器调查计划表”。

选好组长，分配落实小组每个成员的任务，选用双休日或假期时间完成信息收集和调查任务。

四、成果交流，总结得失

2家用电器使用说明书

教学目标：

1、让学了解阅读家用电器使用说明书的重要性。

2、掌握阅读家用电器使用说明书的正确方法。

3、通过教学，帮助学生养成科学合理地使用家用电器的良好习惯。

教具准备：

1、准备一个文件袋，内装有一些常见家用电器使用说明书。

2、老师傅音教室里家用电器（比如电视机、录音机）的使用说明书，分发给学生。

教学过程：

（一）创设悬念，导入新课。

1、出示事先准备好的文件袋，让学生猜测袋内物品。

2、揭示袋内物品，展示多种家用电器使用说明书，引导学生评议这

样保管的好处。

建议学生学习并在日常生活中模仿。

3、揭示课题，明确本课学习内容。

（二）分组讨论，认识掌握。

1、小组讨论：

你阅读过家用电器的使用说明书吗？

你是怎样阅读的？

在这方面又没有什么经验教训？

建议阅读家用电器使用说明书的学

生可多谈一些自己的体会。

让学生在讨论中进一步认识阅读家用电器

使用说明书的重要性。

2、第二部分的教学，组织学生进行小组学习，老师可针对教师中的

电视机或者录音机等实物，设定一些目标让学生在操作中完成，而不

必进行繁琐的讲解。

提示个小组在操作中如果遇到困难，可向其他小

组或老师请教，共同研究解决。

3、学完后可推选一名代表谈谈小组内的学习收获。

4、探究讨论：

在日常生活中，还有那些物品在使用前必须认真阅读说明书的？

例如：

药品，衣物，食品，玩具。

（三）拓展延伸

1、鼓励学生汇集后运用课堂上学到的知识广泛阅读各种家用电器使用说明书。

可在家长的指导下边阅读边动手操作。

2、鼓励学生将家中的家用电器使用说明书进行归类摆放，养成良好的物品归类习惯。

3.家用电器的规范使用

一、教学目标

1、培养学生热爱生活、享受高科技生活的情感。

2、了解日常生活中的电视机，认识它们不同的种类和性能，掌握相关知识和技能。

3、采用认真阅读课本或说明书的方式，学习使用电视和机顶盒。

二、教学重点和难点

了解日常生活中常用的家用电器——电视机，认识机顶盒，掌握电视机和机顶盒的连接方法。

三、教学准备：

书、课件

四、教学过程

1、谈话激趣，导入新课。

（1）用PPT先播放介绍电视机不断发展的录像，出示家庭中常见的电视机。

（2）教师谈话：

是否喜欢看电视？

平时喜欢看什么节目？

让学生充分交流，引发学生的兴趣。

（3）教师引导：

很多新家会添置物品，包括电视机。

随着科技发展，我们都看上了数字电视，非常清晰，今天让我们学习使用电视机，收看数字电视。

（4）板书课题：

学习使用电视机

2、学习探究，了解使用电视机的注意事项。

（1）引导学生阅读课文，再让学生说一说，读了课文后了解到了什

么知识。

（2）引导学生了解电视机摆放时周围应留一定的空间，以利于通风透气和方便接线。

（3）小组讨论：

观看电视节目时，多少距离最合适，激励“护眼标兵”。

（4）介绍保护电视机的方法：

不频繁开关，注意防雷，介绍使用电视机防雷装置。

（5）归纳指导应注意的几个方面，板书要领：

预留空间、散热、防雷。

3、实践操作，学会方法。

（1）教师谈话：

刚才我们了解了彩色电视机的很多知识，现在我们家里都在看数字电视，你知道观看数字电视时，除了彩色电视机，还要什么设备?

（2）出示数字电视机顶盒，介绍彩色电视机和数字电视机顶盒的连接方法。

（3）学生分组操作，掌握连接方法。

（4）教师引导，操作时要注意观看使用说明书，了解各个接口的用途。

（5）选好组长，安排小组每个成员的操作任务，教师巡回指导。

4、总结评价，交流得失。

（1）组织学生展示成果：

交流操作中的心得。

（2）学生根据自评和互评的结果，自己填上星数。

五、教学后记

4家用电器的发展

教学目标：

1、培养学生创新意识，尝试对家用电器的改进进行大胆设想。

2、了解日常生活中的家用电器未来发展趋势。

3、采用学生上网查找资料的研究方式，调查一种家用电器的发展历史。

4、通过调查、讨论、上网等活动，提高学生搜集和处理信息的能力。

教学重点：

了解日常生活中的家用电器，认识它们不同的种类和技能。

教学难点：

学生掌握调查研究的方式，有效解决家用电器规划中的实际问题。

教学准备：

1、教师准备：

收集各种家用电器不同历史时期的图片。

2、学生准备：

课前调查家庭常用电器的摆放位置。

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课

1、教师谈话：

我们的生活水平不断提高，家里添置了许多家用电器，说说你家有哪些家用电器？

2、学生交流

3、教师引导：

随着科技发展，越来越多的家用电器出现了，它们具有强大的功能，大大提高了我们的生活质量。

4、板书课题：

家用电器的发展

二、学习探究，掌握家用电器的分类方法

1、出示各种各样的家用电器，学生说说家庭常用电器的名称，以及放置的合适位置。

2、出示各种各样的家用电器图片，让学生说说哪些是和自己家一样的，哪些是不同的。

老师和学生交流不同类型的家用电器，共同完成课本“填一填，写一写”。

3、为图片中的家用电器按照摆放的地点分类，可小组讨论。

4、思考：

你还能用其他方法给家用电器分类吗？

5、学生分组讨论。

比如按照用途分类，可分为取暖器具、制冷器具、清洁器具、照明器具、音像器具等。

6、归纳指导。

三、实践操作，合作调查

1、教师谈话：

书本中介绍了洗衣机和计算机的不同年代的图片，通过学习我们基本了解了洗衣机和计算机的发展历史，如果用图片和文字调查其他家用电器，我们要做什么样的准备？

让我们拟定一份“家用电器的发展历程”， 以便更深入地了解家用电器的发展。

2、分组讨论，确定调查的家用电器品种。

3、完成《＿档案》。

选好组长，分配落实每个成员的任务。

四、成果展示，交流评奖

1、学生交流完成的《＿档案》。

2、开展自评和互评活动。

五、拓展活动，大胆设想

随着科学技术日新月异的发展，许许多多的家用电器新产品涌现出来，只要我们大胆创新，家用电器会不断地推陈出新。

对于电风扇，你有哪些设想。

学生分组讨论交流。

5.小锯子

一、教学目标

1．了解锯子的来历和基本原理，掌握制作学生锯的基本方法。

2．按要求制作学生锯。

二、教学重点和难点

了解锯子的来历和基本原理，利用工具制作学生锯；把握好尺度，使得做出来的学生锯更加美观。

三、教学准备

工具：

螺丝刀、

材料：

锯条、木柄、两只螺丝

四、教学过程

（一）、了解锯子的基本原理。

1.锯子的发明

木工常用的锯子和刨子，据说就是鲁班发明的。

一次，鲁班要建筑一坐宫殿。

他和他的徒弟们带了斧头，到南山去砍伐木料。

用斧子砍树，又累又慢，一连吹了十几天，砍下来的木料离需要还差得很远。

动工的日子越来越迫近了，鲁班心里十分着急。

有一天，他到一个险峻的山顶上去找木材，正艰难地住上爬着，突然手指被茅草划了一个口子，鲜血直流。

鲁班心想，茅草为什么这么厉害？

他忘了伤口疼痛，聚精会神地研究起茅草来。

他发现，原来茅草的边缘上长着又密又锋利的细齿。

他用那些小细齿在手上划了一下，果然又是一道口子。

这使鲁班高兴的跳了起来，他想；仿照茅草的样子，用铁打成边缘上有细齿

的铁条。

他用这种铁条去拉树，果然又快又省力，只用几天工夫，就把木料备齐了。

这种带有细齿的铁条，就是我们今天还在使用的锯子的祖先。

木头破开以后，怎样才能使它又平整又光滑呢？

用刀来回刮是一种方法，但是太费力，用斧砍又太粗糙。

鲁班根据刀刮斧砍的原理，经过反复试验，又发明了刨子。

有了刨子，就大大推进了木材加工工作。

另外，据说木工用的钻、墨斗、曲尺等，也都是鲁班发明的。

2.锯子的基本原理

（二）、了解学生锯制作的工具和材料

工具：

螺丝刀、

材料：

锯条、木柄、两只螺丝

（三）、制作过程

1.下图中的学生锯由哪几个部分组成？

2.锯把上有几个孔？

它们的距离、大小和锯条上的孔有什么关系？

3.锯把和锯条是用什么连接起来的？

在什么位置上连接？

4.用教材提供的材料制作学生锯，需要做哪些准备工作？

制作顺序应该是怎样的？

说说你的制作计划。

①计划定螺孔位置②钻孔③切削④用起子把螺栓连接锯把和锯条⑤打磨锯把

（四）、评评议议

让学生以小组为单位，给自己的作品打分。

（五）、展示评价、拓展创新

展示学生优秀作品。

五、教学后记

6.刮鳞器

一、教学目标

1.了解刮鳞器基本原理，掌握制作刮鳞器的基本方法。

2.按要求制作刮鳞器。

二、教学重点和难点

1.掌握制作刮鳞器的基本方法。

2.按要求制作刮鳞器。

三、教学准备

工具：

螺丝刀

材料：

锯齿片、木柄、两只螺丝

四、教学过程

（一）、了解刮鳞器的基本原理。

1.刮鳞器的作用

（1）妈妈在烹调鱼之前，先要去掉鱼鳞，大家说说妈妈通常用什么工具刮鱼鳞？

（2）用菜刀刮鱼鳞会出现什么情况？

杀鱼时，菜刀又重又笨，

（3）我们能不能开动脑筋，用身边的废弃物做个刮鳞器，大家说一说？

（4）其实刮磷器制作比较简单，甚至可以用我们平时常见易得的材料就能制作一个既安全又方便的工具，这不，同学们就发现了瓶盖的特殊用途了。

2.刮鳞器的基本原理：

利用锯齿状的刮片，将鱼鳞去除。

同时，以齿

代刀更容易刮去鱼鳞。

用这样的刮鳞器，比用菜刀刮鱼鳞更安全。

（二）、了解刮鳞器制作的工具和材料

工具：

螺丝刀

材料：

锯齿片、木柄、两只螺丝

（三）、制作过程：

1.下图中的刮鳞器由哪几个部分组成？

2.木柄上有几个孔？

它们的距离、大小和锯齿片上的孔有什么关系？

3.木柄和锯齿片是用什么连接起来的？

在什么位置上连接？

①把有齿的金属片放在木条的一端，用铅笔沿圆孔在木条上画记号

②用钉子钉洞眼

③木螺丝旋穿木条

④把有齿的金属片放在木条上，用螺栓、螺母、垫片固定

（四）、评评议议

让学生以小组为单位，给自己的作品打分。

（五）、拓展活动

1.根据收集到的改进意见，改造和完善你的自制刮鳞器；

2.利用“和田十二法”中的思维方法，进一步改进你的设计。

通过本节课的学习，你想过自主或者与同学合作利用身边的废弃物，设计制作一个新型的刮鳞器吗？

说说你的设想，可通过强化功能、美化造型、变换材料等方面去思考，进行改进。

五、教学后记

7木蜻蜓

教学目标：

1、通过对木蜻蜓的观察、分析，理解其其升空的原理，掌握制作的方法和流程，培养动手能力。

2、正确运用木工工具，认真完成作品的制作，并在实践中不断改进。

培养学生认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严

谨务实的科学精神。

3、通过改良竹蜻蜓，模拟设计未来的交通工具，培养创新精神、创新能力。

教学重点：

1、学会自己观察作品，模仿制作木蜻蜓。

2、在尝试中不断改进木蜻蜓的翅膀。

教学难点：

1、自行研究学习制作过程。

2、学会不断尝试不断改进自己的作品。

3、木蜻蜓翅膀的打磨方法。

教学准备：

木工工具一套，范作。

教学过程：

一、实物导入。

同学们，你们在电视里见过直升机吗？

今天老师带来一架古代的

直升机，你们看，这是什么？

 （竹蜻蜓）

你们玩过竹蜻蜓吗？

谁来试一试？

竹蜻蜓是我们古代的一种飞行玩具，你想不想亲手来做一个呢？

今天我们木工课就来制作一个木蜻蜓。

 [板书：

木蜻蜓的制作］ 

二、观察讨论

下面就请同学们分组观察一下桌上的木蜻蜓，谁来说说如何制作

木蜻蜓？

1、在钻好孔的木片上画好线；

2、用锉刀打磨蜻蜓的两片叶片；

3、装上木棍。

三、动手常试

我们已经学过如何使用锉刀加工工件，谁来说说我木挫加工工件的时候有哪些注意点？

1、打磨的时候不能太用力，不然木板要断掉的。

2、打磨的时候也不能不用力，否则打磨速度会很慢。

3、两个手一定要握紧工件和锉刀。

4、打磨时要注意安全。

下面就让我们试着对照书本和模型尝试制作一个木蜻蜓，如果你

在制作的时候遇到什么困难可以向老师或者同学请求帮助。

［学生制作，教师进行有针对性的指导］

同学们，你们觉得在制作的时候有没有遇到什么困难呢？

（1） 翅膀的边凹进去了，打磨过头了。

（2） 线没有划好，两边磨的不对称。

（3） 正反面磨的一边厚一边薄，要正反交换磨。

［先做完的同学可以先去教室外试飞，修整作品］

五、学习评价

同学们的木蜻蜓都做好了，下面我们就让我们一起飞一飞，看看

谁的木蜻蜓飞的高，谁的蜻蜓飞的时间长。

［请学生走到教室外一起放飞木蜻蜓，老师作为裁判，比一比谁

飞的时间长，然后回到教室总结］ 

总结：

刚才为什么有些同学的木蜻蜓开始飞不上去呢？

你知道其

中的原因吗？

（学生交流）

原因一、木片磨得不够薄，倾斜度不够。

原因二、左右不对称，就会向一侧倾斜。

原因三、左右翅膀变成一顺了，就飞不起来了。

原因四、只打磨了一面。

下面请同学们根据自己的表现在“课堂评价表”中填入相应的得星数。

同学们，今天我们制作了一个木蜻蜓，但是你知道它飞行的原理

吗？

课后我请同学们查找竹蜻蜓的相关的资料，下节课进行交；

8.迷宫盘

一、教学目标

1.通过对笔筒和礼品盒的观察、比较，理解制作原理，学会设计、制作礼品盒。

2.熟练使用学生锯、砂纸等木工工具，掌握45°粘合的方法。

3.愿意和他人合作，具有一定的质量意识，培养主动进行技术探究的意识和认真、细心、精确、严密地进行技术活动的习惯。

二、教学重点和难点

1.能熟练使用木工工具，按照教材提示确定材料的尺寸并合作完成。

2.掌握45°的打磨和粘合方法，达到尺寸准确，开合自如。

三、教学准备

工具：

美工刀、铅笔、直尺、砂纸、木工工具

材料：

木料、白乳胶

四、教学过程

1.激发兴趣，导入新课。

教师：

同学们，你们玩过迷宫吗？

谁来玩一玩？

教师：

迷宫很神奇，你们喜欢玩吗？

今天我们就来制作一个简易的木质迷宫盘。

（揭题并板书课题）

2.探究学习。

教师：

制作迷宫盘，首先要了解迷宫的结构，观察一下这个迷宫盘，说说它是由哪几个部分组成的。

小结：

起点、终点、密道和通道。

教师：

迷宫盘如何设计？

自学教材说步骤。

教师：

每个同学借助于网格设计一个迷宫盘，用铅笔画一画。

教师：

用投影仪展示学生的设计稿，师生交流讨论，相互评议，帮助学生不足之处进行修改。

3、自主研讨制作。

教师：

有了设计图，就可以动手制作迷宫盘了。

请同学们思考一下制作迷宫盘需要哪些工具和材料。

学生自学课文，说说步骤，教师进行概括并板书。

画底板移稿

制作木条画线---迷道---打磨---封盖

（1）移稿

教师：

请同学们想一想，设计稿上的迷宫是一个平面图，转移到迷宫底板上有变化吗？

教师：

讨论移稿的时候需要考虑哪些因素？

（注意木条的厚度。

在底板移画设计稿时，不应画单线，应画出木条的厚度）

（2）制作木条

教师：

出示一张设计图，思考如何确定每根木条的长度，特别是转角连接的木条尺寸。

教师：

播放包括画线、割锯、打磨在内的木条处理的整个过程，让学生观看视频自学操作方法。

教师：

请一位同学演示割锯制定长度的小木条，其他同学作点评，指出不足并纠正姿势，明确操作要领。

（3）粘贴组合

学生自学：

思考迷宫盘中的木条从哪里开始粘贴，粘贴完成需要分几个步骤。

请一位学生演示，借助于投影共同观察和评议。

学生点拨粘贴顺序：

先边框后隔离带。

教师出示隔离带粘贴质量不过关的迷宫盘作品。

学生讨论得出结论：

直角粘贴连接要紧密。

教师示范并提示整体打磨迷宫盘作品时的注意点（打磨均匀），最后封盖，完成作品。

4、实践动手操作。

教师明确要求：

按照设计稿可以选择独立或两人一组合作完成作品。

学生制作，教师巡视辅导。

注重过程性评价，及时表扬操作正确的学生和合作得好的小组。

5、展示评价分析

学生分组展示作品，玩一玩，比一比，说说哪个小组的作品最好及原因。

教师评出优秀作品，点评不足。

6、拓展创新。

教师出示各种不同的迷宫作品。

五、教学后记

9.木笔筒

一、教学目标

1.了解笔筒的相关知识。

2.通过制作活动，灵活运用不同的材料制作，并能进行装饰。

二、教学重点和难点

1.重点:

了解笔筒的知识。

2.难点:

灵活运用不同的材料制作。

三、教学准备

工具：

美工刀、铅笔、直尺、砂纸、木工工具、手摇钻、电钻

材料：

木料、白乳胶

四、教学过程

（一）、认识各种各样的笔筒

1.出示实物：

出示不同材质的笔筒，让学生说说它们各自不同的特点和制作要点。

2.观看相关图片，拓展学生的视野。

学习巧妙地运用不同的材料，制作造型各异的笔筒。

3.介绍笔筒的历史由来。

笔筒是用于插笔的常用工具，笔筒可以用纸、竹、陶土、塑料、金属、玻璃等不同材料来制作。

有考古学家推测，笔筒早在战国时即已出现。

笔筒正式而普遍地作为一种文房用具出现应该是在明代晚期，确切地说应在明嘉靖、隆庆、万历时期。

明代遗留下来的绘画作品很多，大量写实的作品应该能够准确地记录文人的案头陈设。

笔筒的祖上当为笔床、笔架、笔船和笔格。

笔床的用法是，将毛笔横卧其上，如人卧床。

一只笔床上面至多可放三四管笔。

它虽然造型新巧，但使用起来却不太方便。

笔床和笔船都被明代以后为大量兴起的笔筒取而代之，清代便少见踪影。

笔架至今仍在使用，笔筒则盛而不衰，成为存放毛笔的主要案具。

笔筒大都造形简单，口底相若呈筒状，非常实用，是案头工具中不可替代的美器，极具观赏和艺术价值，深得古代文人墨客的宠爱。

明代文人墨客崇尚自然的生活观，讲究做人品味，追求生存格调，因此想尽办法寻觅各类美器，斋头清玩之器，精到细琢的笔筒，从侧面展示着人的审美心境和雅逸才华。

（二）、笔筒的制作

1.观察：

笔筒一般由几部分组成？

笔筒一般由四个面和一个底面组成。

2.观察：

笔壁的面与面是怎样粘合起来的？

笔壁的粘合有两种方式。

一是直角粘合，制作方便但不美观。

让学生仔细观察已经做成的笔筒。

二是45度粘合，制作难度稍大，但视觉效果更好。

3.你准备做什么样的笔筒？

怎样做？

说说你的制作计划。

4.实地制作：

（1）选材，选择厚度、宽度一致的木板制作

（2）取材

①划线：

用尺量出长短一致的木板，用铅笔划上记号。

②锯割：

用木工锯进行分割。

注意锯割时用力均匀，上下锯动时与地面垂直，并按所划线走。

③用沙纸进行打磨。

打磨时对物体用力要均匀，以免打磨出来的物体不平。

④粘合。

用木胶粘合时要涂匀，待稍干后用力按上，静止几小时。

⑤打磨。

等粘合牢固后再次打磨。

⑥完成成品。

⑦可适当装饰。

用纸、、颜料、油漆等进行适度装饰。

（三）、评价

将制作出来的笔筒集中展示，进行评价。

（四）、装饰

为了让笔筒更美观实用，我们还可以做多种修饰。

启发想像，我们可以怎样为笔筒进行装饰。

按自己的想法进行装饰，也可以按教材中的做法进行装饰。

1.加垫笔筒。

①锯一块比笔筒底部大一圈的正方形木块②打磨一面③将笔筒的底部固定在木块被打磨的一面。

2.有脚笔筒。

①用铅笔画出笔筒的侧面和正方形底面②沿线锯开③粘合④打磨⑤完成

3.梯形侧面有脚小笔筒。

①画出笔筒的侧面和正方形底面。

②沿线切割出笔筒的侧面和正方形底面。

③将笔筒侧面打磨成45度斜面。

④粘合底面和侧面，完成作品。

五、教学后记

10.创意时钟

一、教学目标

1.认识时钟的各个组成部分；

2.利用提供的机芯，选择合适的材料制作钟面，制作一个属于自己的个性化时钟。

二、教学重点和难点

1.学会制作时钟

2.让自己的时钟更具个性

三、教学准备

工具：

木工工具

材料：

各种时钟图案、量角器、纸片、螺丝螺母等

四、教学过程

（一）、认一认：

1.我们生活中常见的各种钟面。

时钟是计时工具。

钟的制作可以以木盒的制作技法为基础，设计制作成台钟、挂钟或其他认为好看的钟型。

2.钟的组成部分：

一般由钟体、钟面和钟的机芯三部分组成。

（出示各部分）

读一读知识窗，了解各部分的作用。

（二）、做一做：

1.想一想，如果钟的机芯是现成的，你自己能不能设计钟体和钟面，自己动手来制作一个属于自己的个性化时钟呢？

2.写一写，写出自己的制作计划。

3.做一做

①钟体

②做钟面。

A画钟面。

根据自己的喜爱，可模仿，也可创造。

可利用圆规画出圆形，再在圆形基础上进行添加装饰，或加卡通人物，或加花卉图案等。

B定钟的机芯轴位置，画十字线。

在圆心的位置标出。

C标出各钟点的位置。

可通过三角板，在十字线的四个顶点，先标出12、9、6、3的位置，然后再通过量角器，分别标出1、2、4、5、7、8、11、12

的位置。

③打孔――先在钟面十字线的交点处打孔，可通过电钻打孔（由教师操作）。

④将钟的机芯的轴穿过钟体，钟面上的孔用螺丝母固定。

⑤将三针对准钟面上的12，依次在钟的机芯轴上压上时针、分针、秒针。

⑥在钟的机芯电池盒内放入电池，钟面三针便走动起来了。

（三）、评一评

让学生以小组为单位，给自己的作品打分。

（四）、拓一拓

我们还可以用哪些材料制作？

还可以制作成什么样