四年级品社第一学期集体备课全册教案.docx
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四年级品社第一学期集体备课全册教案
教学内容
有困难我不怕
第课时
主备人
复备人
授课时间
第周星期
参备人
本组全体品社教师
教材分析
本主题旨在帮助学生树立积极乐观的生活态度。
教学目标
知识与技能
知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。
过程与方法
懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进
步。
情感态度
与价值观
提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的
生活态度。
教学重点
对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。
教学难点
让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的，关键在于我们面对这些问题的态度。
教学方法
谈话法、合作学习法
教具准备
类似战胜困难的故事，写有名言的小黑板
教学过程
个性复备
第一课时困难是什么
一、谈话导入。
二、看图讲故事，认识困难
1、学生自学：
仔细观察图画，想一想每图讲什么
2、和同桌讲讲图片，互相补充。
3、全班交流每幅图片，说说困难是什么。
4、引发学生思考：
“困难像弹簧，你弱它就强”的的含义。
5、教师小结。
三、讲故事，悟道理
1、请学生观看第二组图片，并讲故事。
2、学生听完故事，请学生谈谈对于“勇士”战胜“困难”的办法很简单的看法。
3、学生讨论：
从这个故事中，想到了什么？
我们应该怎样面对困难？
4、交流看法。
5、教师小结学生的发言。
6、学生填写课文的空白框。
7、教师讲类似的故事，进一步帮学生树立战胜困难的信心。
四、开展活动，启发学生
1、观看课文的最下面的图片。
2、帮那个小姑娘想想其它的办法。
3、联系自己，启发学生找出自己“可以做又最怕做的事”来尝试。
4、小组讨论怎样克服困难。
五、布置作业
回家去尝试找一件自己可以做又怕做的事来尝试。
教学反思：
第二课时我也失败过
一、谈话导入
二、结合名人档案理解第一段主题文字。
1、事先布置学生了解这些名人的故事。
2、引导思考：
这些人都曾经历过挫折和失败，为什么还能取得成功呢？
3、对比自己的行为讨论：
你在生活和学习中遇到过挫折和失败吗？
当时你是怎么想的？
如果不愿意当众说，也可以用小纸条的形式告诉老师，让大家来帮他分析，应该是用怎样的态度来面对。
三、看图听故事，探讨问题
1、学生看图，听老师讲故事。
2、学生分析小雪的心理，探讨她该如何面对一进的失意。
3、学生续编故事：
小雪会成功吗？
4、教师小结。
四、读名人名言，学道理
1、读爱迪生的名言，想爱迪生的故事，并交流。
2、学生在讲其他名人类似的故事
3、交流：
有人说：
“‘胜败乃兵家常事’，所以，失败了无所谓，根本不要放在心上。
”你同意这种说法吗？
4、教师小结。
教学反思：
第三课时为自己喝彩
一、谈话导入
1、师：
如果别人现在碰到困难，最需要你的鼓励，你对他说什么？
2、假设你碰到了同样的情况，把这句话说给自己听。
3、谈谈听了自我鼓励的话之后的感受。
4、师小结：
经常鼓励自己能使自己变得自信。
二、引导寻找自信的方法
方法一：
1、提问：
我们还有什么方法使自己变得自信，不怕困难了？
2、出示男孩想办法克服自己的缺点的图片，问：
他是想什么办法改掉自己粗心的毛病的？
3、总结方法一，自信从点滴做起。
4、出示表格范例，指名读一读。
5、提要求：
孩子们，你们能像男孩一样定下自己改掉缺点的目标吗？
做得怎样呢？
6、学生分组讨论，填写表格。
7、学生汇报。
8、老师的奖励：
把有进步的同学的名字照片贴在“队角”的“我进步了”栏目中。
方法二：
1、演示情境故事，提出面对山的难题，想一想，一休会怎么做？
2、出示父子情境对话，想一想，孩子该怎么做？
3、讨论回答，说方法。
4、总结方法二，自信就是勇于改变自己。
5、活动：
列出自己面对面的问题，谈谈你曾经想过什么办法进行改变，效果怎么样？
方法三：
1、师讲述情境故事，贴出“千里之行始于足下”的横幅，解释意思。
2、打出小珊的“计划书”，提问：
小珊能实现自己的梦想吗？
3、实践：
我们也像小珊一样写下自己的计划，为自己的计划和梦想去奋斗。
4、学生写计划书。
5、总结方法三，自信就是相信梦想，马上行动，尽力做好每件事。
三、教师小结：
出示结语：
为自己喝彩吧！
成功就在我们的身边！
四、实践拓展
教学反思：
第四课时我坚持，我成功
一、故事导入
出示《王献之练书法》的故事。
1、提问：
王献之为什么能成为著名的书法家？
你知道王献之父亲的诀窍是什么吗？
2、小结：
坚持就是成功。
二、找榜样
1、师出示资料，包括曹雪芹、李时珍、徐霞客、司马迁等著名人士坚持不懈取得成功的背景故事。
你还知道这样的故事吗？
生补充资料。
2、说说我们身边坚持做事的榜样
师采访学生：
你在坚持做这件事的时候，有没有过因为太苦了，产生过放弃的念头？
出示一组记者采访运动员、杂技演员的谈话。
画外音：
“台上一分钟，台下十年功”啊！
坚持就是胜利。
3、总结：
4、学生谈体会，师出示有关图片。
三、立刻动起来
1、参加一个你喜欢的活动，如体育锻炼、写日记、参加公益劳动等，锻炼自己坚持不懈的毅力。
2、邀请几个同学，大家一起去做，互相帮助、互相监督。
3、请同学们找到自己的伙伴，大家一起制订好计划。
4、分组写活动计划，读给大家听。
5、出示学校四（甲）班“爱心小队”四年如一日照顾孤寡老奶奶的录像带，发出向他们学习的号召。
四、总结活动
1、给自己建立个“成功档案”，出示表格式样。
2、要求每实现一个目标，就把它记下来，把我们的成功积累起来，这样，我们可克服做事“三分钟热”的毛病。
五、思考：
如果我们尽力去做了一件事，仍然没有成功，那该怎么办？
教学反思：
第五课时对自己说“不要紧”
一、情境导入
老师出示京剧的脸谱图（怒发冲冠的样子）：
我们什么时候有这样的心情？
学生说说令自己生气的事。
二、学说“对不起”
1、我们可以尝试面带笑容地面对这些令人生气的事，你能有什么办法？
2、学生讨论
3、教师出示情境，学生学着处理不愉快的事。
组图一：
女孩的裙子被男孩弄湿了。
组图二：
小美指责琦琦弄丢了她的广播稿。
学生按照情境表演对话，化解矛盾。
4、你们的秘密武器是——先让我说“对不起”。
5、学生自由说生活中类似的事情，你会怎么做呢？
三、把生气丢在一边
1、出示小美与爸爸的对话，和好朋友闹了矛盾，小美十分生气。
2、录音播放快乐宝贝的话：
“你想和我一样快乐吗？
那就把自己变成对方，换换位置，站在对方的立场上想一想吧。
”动画演示小美变成琦琦，她受了委屈的样子：
“每次小美性子急，找不到东西，其实我也为她着急呀。
”小美觉得很后悔，她会怎么想？
3、学生代小美反省自己。
4、快乐宝贝赞扬孩子们：
“你们真聪明，找到了解决问题的方法。
”
5、试试自己的忍耐力：
弟弟又把你的书弄坏了，你怎么办？
是生弟弟的气，不理他？
可是他还小，不懂事。
或是批评弟弟，他能听懂吗？
还是做完作业就把作业本收好，让小弟弟找不到，他想乱涂鸦，我给他找个草稿本吧。
6、用你的经验告诉同学：
生气是解决不了问题的。
不如不生气，心平气和地想办法。
四、听故事，悟事理
1、教师讲故事《钉子》。
2、听了这个故事，你有什么感想？
当我们对别人发脾气的时候，就是往别人心里钉钉子，多疼！
五、当当小医生
生气的时候怎么办？
请你当小医生，给“生气”这个病开个处方吧！
教学反思：
第六课时我的开心日历
一、故事导入
1、漫画出现愁眉苦脸的夫妇俩：
2、你有办法让老夫妇快乐起来吗？
3、学生发言（换种想法，他们就会高高兴兴的了）。
二、培育心中快乐的小花
1、教师：
你能用快乐的心情看待并不值得高兴的事吗？
试试看。
2、课件出现三组活动图：
你会怎么做？
秋游时，还没到目的地，我的水只有半瓶了。
我的纽扣扣错了，多难为情呀！
我参加长跑得了第二名。
3、根据学生回答，出示三组课件总结：
三、给自己找个快乐理由
1、不是每个人可以成为冠军，如果你战胜了冠军，固然值得高兴，如果你输了，该怎么安慰自己？
（我如果和游泳冠军比象棋，我会赢）
2、每次教科文和比赛前，我就觉得很紧张。
（我能发挥得好）
3、同学们都有新衣服穿，我却没有。
（我的衣服是自己洗的，很干净）
四、给自己定做一枚情绪戒指
教师拿出一枚红色戒指，学生试戴戒指，都呈现红色。
你发现其中的秘密吗？
（情绪控制在自己心中）
教师提要求：
让我们把这枚快乐的戒指戴在心中！
五、交流
1、画一张自己开心的笑脸。
2、写下鼓励自己的话。
3、记下令自己高兴的事。
4、把以上的内容或更多的内容做成“开心卡片”，数量多了，开心多了，我们还把它编成一本“开心日历”。
5、开心作业。
做一本“开心日历”，把它挂起来，常常看一看。
教
学
反
思
教学内容
我们的快乐大本营
第课时
主备人
复备人
授课时间
第周星期
参备人
本组全体品社教师
教材分析
教材让学生感受同学一起发现快乐，感受集体的快乐，从而激发学
生关心、帮助集体中的每个成员的情感。
教学目标
知识与技能
知道自己是集体中的一员，明白集体需要每个人去爱护。
过程与方法
通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中感受和同学生分享苦与乐的幸福。
情感态度
与价值观
培养学生的主人翁意识，在大家的群策群力、共同努力下，尽力为集体做些有益的事。
教学重点
通过让孩子体会和同学们在一起的快乐，引导他们学会欣赏同学的优点和长处，克服孩子自我为中心的心理，改变只知自己优点和他人缺点，不知欣赏他人的不良思维方式，形成同学之间相帮相助、相互鼓励、共同进步的好风气。
教学难点
让孩子体会和同学们在一起的快乐，引导他们学会欣赏同学的优点和长处，克服孩子自我为中心的心理。
教学方法
谈话法
合作学习法
教具准备
学生的集体照、漫画等。
教学过程
个性复备
第一课时成长的故事
一、通过照片交流，调动学生的积极情感。
1、出示书中的集体照片和漫画人物的表情，让学生观察。
2、把本班同学的集体照片拿出来让学生观察，让他们知道从同学们的表情可以看出他们的心情，回忆在过去集体活动中大家的开心事。
3、指着本班同学的照片说说同学的优点，说说自己和同学之间有趣的经历和体验。
二、安排一次“我让你快乐吗？
”的采访。
1、自由采访学校的老师、同学，真切感受自己在集体中的作用。
2、引发学生对自己行动的思考，体会怎样善友乐群、欣赏别人。
三、安排一次“我快乐吗？
我让你快乐吗？
”的交流会。
1、在学习中、游戏中、集体活动中，同学之间是怎样分享快乐的？
2、回忆你还和同学分享了什么快乐？
3、组织学生思考：
别人带给我什么快乐，我又带给别人快乐了吗？
教学反思：
第二课时我们的收获
一、“我的收获”展示会。
1、让学生结合黄诺舟同学的故事，说说自己的故事，展示自己的收获。
2、学生展示和同学在一起游戏的照片、共同制作的手抄报、共同获得的奖状、共同采集的标本。
二、开展“送一个微笑”活动
1、创设情境，事先安排几个同学饰演苏晴和持两种不同态度的同学，现理故事场面。
2、让学生体会面对不同的态度，苏晴会想什么，会说什么？
如果处于苏晴的处境，你想面对怎样的态度？
3、结合后面的三幅图画，想一想，当同学遇到困难，应该怎么做？
4、制作“送你一个微笑”的卡片，剪成漂亮的图画，画上笑脸，把自己想说的话，想做的事写下来，送给遇到困难的人，告诉他：
“有困难，来找我。
”
5、拓展活动，让学生自发组成小队，帮助在生活、学生中有困难的人，而且轮流把活动日记写下来。
教学后记：
第三课时“我”和“我们”
一、理解和寻找
1、让学生阅读教科书，通过张扬这个典型，说说自己对“香香的芝麻”的理解。
2、寻找班上“香香的芝麻”，夸夸他们都是怎么做的。
在夸别人的同时，思考自己是否也是被夸的人，填好表格。
二、引导引导观察、采访在班上、身边，还有哪些该做却被忽视的事，哪些事别的班同学做得很好，而我们却忽略了。
1、提示学生去观察别的班级，请教学校的老师同学，我们班可以做些什么
2、提醒学生做好采访记录，整理好材料。
三、交流采访结果，列表格看行动。
1、把同学们采访得来的，大家都认为该做的工作展示出来，让每个学生给自己列出一个行动表格让其尽自己所能，为班级做好事。
2、选出专门的登记员，把学生为集体做的事登记下来，看大家为集体做得怎样，作为评选“优秀小主人”的依据。
四、开展评选“优秀小主人”的活动。
1、了解和制定评选“优秀小主人”的条件，让学生把搜集到的“优秀小主人”的故事，在组上和班上讲讲。
2、评选班上“优秀小主人”。
3、设计“优秀小主人”评比栏，定期评选，让活动持之以恒。
教学反思：
第四课时我和我们
由教材插图引入讨论：
讨论一：
出黑板报时，当同学之间发生意见分歧时，怎样解决问题？
请你帮他们出主意。
1、在学生讨论以后，再让学生想想生活中还有哪些事情需要与同学合作。
2、让学生通过自己切身体会感受“团结就是力量”。
让学生明白一切都是为了集体，在自己的意见并不正确的情况下，如何听取他人的意见，要敢于承认自己的不足，接受好的意见。
3、引导同学之间遇到分歧能够相互交流各自的想法，表达各自的愿望，能够互相沟通，相互理解，根据各自的实践想办法解决问题。
讨论二：
让学生看教室里的奖状、流动红旗，说说本班历次获奖的经历，讨论这些奖状、锦旗是怎样通过同学们的团结协作，共同努力得来的。
1、让学生举一些通过合作取得巨大成功的事例。
2、引导学生发现班中为集体争光而努力克服困难、团结合作的事例。
3、欣赏或唱一唱《众人划桨开大船》，在团结的歌声中让学生明白一个人的力量是有限的，只有集合大家的智慧，才能获得成功，增强集体凝聚力。
教学反思：
第五课时我们要做最棒的
1、用一种或多种色彩形容自己的集体，涂上颜色，说说不同颜色的象征意义。
2、说说自己心目中的班集体是怎样的集体，可记下体现班风的一个小故事或同学们的一句共同格言，认识班级的优点和不足，认识自己的优点和不足。
3、交流采访稿。
请学生汇报各自的采访结果，听听在老师、同学和学校其他工作人员心中，我们的班级是怎样的？
思考自己心目中和别人心目中的我们班集体有什么不同，为什么时候不同？
4、有条件可以进行现场采访，听听其他人的评价，也可请教在场的其他人，我们应该努力的方向，有哪些不足需改正？
5、想一想：
我们的不足在哪里？
我们应该怎么做？
准备怎样克服困难？
6、制定约定。
把各种意见收集起来，制定出全班共同的约定。
7、宣读约定。
8、“制作班级手册”。
（1）在每个人的心目中，都有对班级的祝愿和要求，根据自己的理想为班级选择吉祥物，起个名字。
（2）组织大家讨论，哪些内容可以收入班级手册当中：
如班级的所有成员名单、同学的活动、老师的话、取得的荣誉和奖励、同学之间相互帮助的事例、感人的事迹、大家共同的理想，以及为实现理想制定的约定，等等。
（3）组织学生合作完成。
教
学
反
思
教学内容
做聪明的消费者
第课时
主备人
复备人
授课时间
第周星期
参备人
本组全体品社教师
教材分析
这一主题包括两个内容。
“价格的秘密”是让学生了解商品价格的
知识：
商品的价格在不同地区、不同的季节、不同时间会发生变化。
教学目标
知识与技能
通过调查，比较商品的不同价格，学习选购商品
的初步常识。
过程与方法
形成独立的购买简单生活和学习用品的能力
情感态度
与价值观
具备初步的消费者自我保护意识。
教学重点
培养学生具备初步的消费者自我保护意识，
教学难点
形成独立的购买能力。
教学方法
谈话法、合作学习法
教具准备
课件
教学过程
个性复备
第一课时各种各样的商店
活动一：
联系生活，图片导入。
1.同学们，在生活中要购买需要的用品应该怎么办？
2.照片展示，让学生观看一些周围熟悉的购物场所。
3.学生分组讨论不同的购物场所的特点。
4.教师根据学生的回答板书购物场所的特点。
5.游戏：
每个小组想出一个购物场所，然后选一位同学，让他把该购物场所的特点叙述给大家听，由其他组的同学判断这个购物场所是哪个商店。
活动二：
模拟商品买卖活动。
1.多媒体演示一些同学们熟悉的购物场所，让学生置身与购物环境中。
2.任选三名同学到大门口当“导购员”。
3.学生模拟买卖商品，教师巡视。
4.其他同学提出自己想买的东西，由三个“导购员”抢答，并说出去哪儿买较好，并说出理由，其他同学评议。
如果“导购员”回答不正确或不令大家满意，就把“导购员”免职，由自选的助手承担“导购员”的任务。
那位导购员回答的问题多，坚持的时间长，则获得优秀“导购员”的称号。
5.评选“优秀售货员”、“文明顾客”。
活动三：
深化教育，拓展生活。
1.同学们，在日常生活中，我们应该当一名精明的消费者，懂得选择最佳的购物场所，选择价廉物美商品，使用便捷的购物方式.
2.在今天的购物活动中，你一定有不少的收获吧！
请学生自由交流学习收获。
3.在今天的购物活动中，同学们学到了不少的知识，也锻炼了自己的能力，现在宣布购物活动圆满结束！
教学反思：
第二课时价格的秘密
一、导入
1、师出示图片
从这几幅图中，你看出了些什么？
2、自己在生活中碰到过价格变化的情况吗？
讨论：
商品的价格在什么情况下会变化？
二、深入探究
1、制作一个调查表，可以根据调查的内容，把“商场”一栏换成“时间”“品牌”等。
2、按照表格所列的方法调查商品价格的变化。
让学生明白价格是变化的，购物场所不同，时间不一样，价格不一样，如果了解了其中的奥秘，就能买到比较实惠的商品。
三、拓展
小小辩论会，你赞成哪种观点？
便宜没好货，好货不便宜。
价廉物美，便宜也有好货。
四、总结
教学反思：
第三课时买东西看什么
社会实践
一、成立小分队，自取队名，自设队标，自定调查项目。
1、访问：
访问家长或其他人，请他们谈谈辨别物品的经验，要访问那些买到过假货的人，他们在买到假货后采取的行动。
2、查询：
可到图书馆、资料室查询相关书籍、资料，摘录其中的相关内容，也可直接利用电脑上网搜索，获取更新、更全的信息。
3、讨论：
在小队中间组织讨论购物经验，筛选出其中的好点子。
二、邀请消费者协会、工商局、社区等有关部门的专家、工作人员或家长担任顾问，学习相关法律知识。
有针对地了解“消费者权益保护法”“商标法”等一些相关法律法规。
三、组织学生进行辨别真伪的活动，针对一些常用商品，或当地可能有的假冒伪劣产品，收集有关信息、知识。
通过对商品“看一看、闻一闻、认一认、摸一摸、尝一尝”等手段，让学生去实地辨别商品，懂得甄别“三无”产品，树立自我保护意识。
各小组分别侦察不同市场或不同商品，记录下活动过程和调查结果，对存在问题的商品，写出报告，上交有关部门，要求予以取缔。
四、举行“假货就在你身边”展览会，通过照片、实物标本、数据等资料向大家展示假货的危害，教会大家一些辨别假货的方法。
教学反思：
第四课时购物有学问
一、复习旧知识，导入新课
二、师生探究三、交流讨论买东西看什么
（一）1、同学们，你们平时喜欢逛超市吗？
都会去买些什么呢？
2、我们去超市买自己想要的东西，这就是消费，我们就是消费者，在生活中我们怎样才能做一名聪明的消费者呢，这节课，老师就和大家一起走近聪明的消费者。
（出示板书）
（二）看商品，猜价格。
1、要想做一名聪明的消费者，首先要学会了解商品的价格。
“看商品，猜价格”游戏，今天，老师把这个游戏也搬到了我们的课堂上，让你们也亲身体验一下，好吗？
2、（课件出示）游戏规则：
老师出示一件商品，同学们可以猜猜它的价格，但要求在小组内讨论后出价，由每组的小组长报价。
谁的小组报的价格接近真实的价格，这个小组就胜出，可以得到相应的奖励。
3、出示几件商品，并猜价格。
4、商品的价格差异居然这么大，那我们平时如何才能买到物美价廉的商品呢，你有什么妙招吗？
5、教师小结：
（出示课件：
温馨提示并相机板书）
（1）同样的货品要学会货比三家。
（2）不是急用的物品，可以选择在有促销活动时购买。
例如，换季时打折的衣服比较便宜，那时买挺划算。
（3）有些店铺允许还价的，可以还价后再买。
（三）火眼金睛
1、了解不合格商品的危害我们每天都在与商品打交道，特别是我们常吃的食品和常用的学习用品、玩具等，这些商品的质量到底如何呢？
我们能放心食用或使用它们吗？
老师从一份资料上看到这样一组数据，（出示课件）
2、我们身边居然有这么多不合格的商品，看到这些触目惊心的数字，你想说什么？
3、是呀，我们身边的一些商品的质量真是令人担忧啊，那我们平时购买商品应该注意看什么呢？
4、从包装袋上能知道什么呢？
5、小结：
买东西要注意的事项。
教学反思:
第五课时我是理财小能手
我们家的收支表
活动一：
走进生活，体验辛劳。
1、展示现实生活中一些感人的情景。
展示农民伯伯种田地的情景图，建筑工人叔叔背水泥爬木楼梯情景图等。
2、提问学生同看了图之后，想说点什么？
同学们都说出了观察到的东西。
3、展示老师上课情景图，叔叔卖百货、阿姨卖水果的情景图。
4、观察情景图片，体验生活的艰辛。
活动二：
家庭经济来源调查。
1、思考:
你们家的主要收入来源是什么？
你们家每个月需要哪些开支？
2、写写“我”家的收入来源。
3、填写“每月开支表”（书上P47）。
4、对比开支表和收入状况，谈谈自己的想法。
5、学生交流、发表意见。
活动二：
实践活动。
1、和爸爸妈妈一起当当家，负责记录一周的家庭开支情况。
2、全家人一起讨论，如何更合理的用钱，节约开支。
3、把自己的好建议写下来，给爸爸妈妈看。
活动三：
交流。
带上自己的好建议与班上的同学交流，记住把别人的好建议转达给爸爸妈妈。
教学反思：
第六课时我是理财小能手
小小理财俱乐部
活动一：
谈一谈。
1、教师话题导入：
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，对于家庭来之不易的收入，我们应该合理用钱，学会理财。
2、请同学们在四人小组内谈一谈父母辛苦了，我们应该如何合理地用钱，节约开支，学会理财。
3、要给优秀小组颁发“理财小能手奖”。
4、总结：
合理用钱，节约开支。
活动二：
揭示学习问题。
你的零花钱是怎样花的？
活动三：
交流、探讨。
1、“实话实说”我的零花钱是怎么花的。
2、统计、填写表格。
（书上P48）
3、学习美国亿万富翁洛克菲勒的小资料，谈谈自己的体会。
4、同学之间讨论怎样花钱更合理。
5、归纳整理好的用钱方法。
活动四：
小组之间讨论，制定用钱计划。
活动五：
成果展示，同学之间交流、共享自己的理财计划。
教学反思：
第七课时我是理财小能手
我们的跳蚤市场
活动一：
谈话导入。
你有舍不得丢弃的玩具闲置在角落里吗？
从前用过的书本，扔掉了多可惜呀！
其实它们都能有更好的去处。
活动二：
激发兴趣，了解“跳蚤市场”。
1、出示同学们在跳蚤市场上热烈交换物品的图片：
操场上人头攒动，同学们兴致勃勃，他们在做什么？
（交换、出售旧货）这种市场有个特别的称呼，叫什么？
2、交流收集
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