5.玲玲的画PPT课件.ppt

5.玲玲的画PPT课件.ppt

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,部编本人教版二年级上册语文,5玲玲的画,新课导入,你喜欢画画吗？

如果你的画不小心弄脏了，你会怎么办呢？

这两幅画，你更喜欢哪一幅？

为什么？

初读课文,读课文，想一想：

本文讲了一个什么故事？

玲玲明天要去参加评奖的，一不小心。

在的帮助下，玲玲在原本脏的地方的故事。

画了一只小花狗,画,弄脏了,爸爸,lng,xing,b,cu,玲,详,zng,ln,叭,脏,催,懒,zo,糟,肯,kn,幅,f,评,pn,奖,jin,报,bo,并,bn,另,ln,及,j,玲玲端详催她叭的一下弄脏懒洋洋糟糕肯动脑筋,lng,zng,xing,cu,b,kn,ln,zo,di（）,脏,得,zn（）,zn（）,脏乱,心脏,de（）,d（）,得分,得亏,多音字,写得好,懒洋洋：

端详：

脑筋：

没精打采的样子。

造句：

海参在海里懒洋洋地蠕动。

端庄安详。

认真地看。

造句：

她端详了半天，也没认出眼前的人是谁来。

指思考、记忆等能力。

指意识。

造句：

他脑筋好，多少年前的事还记得很清楚。

利用工具书，结合上下文理解下列词语的意思。

满意：

参加：

满足自己的愿望；符合自己的心意。

造句：

老师看着同学们交上的作业，满意地笑了。

加入某种组织或某种活。

提出（意见）造句：

干部要积极参加集体劳动。

画,评,奖,图画,一幅画,评论,奖品,幅,我会写,候,时候,报,及,拿,报纸,另外,以及,拿走,另,并,并且,画,hu,书写指导：

下面的部分稍宽，托住上部。

部首：

凵,组词：

年画图画,造句：

明明的爱好是画画。

我会写,音序：

H,结构:

半包围,幅,f,书写指导：

左窄右宽，“巾”的第二笔是横折钩。

部首：

巾,组词：

一幅画幅面,造句：

我画了一幅画准备参加比赛。

音序：

F,结构:

左右,评,png,书写指导：

左窄右宽，右部第一横短，第二横长。

部首：

讠,组词：

评奖评语,造句：

他被评选为“四川美德少年”。

音序：

P,结构:

左右,奖,jing,书写指导：

上部笔画稍紧凑，下部笔画舒展。

部首：

大,组词：

奖状奖励,造句：

老师发给冬冬一张奖状。

音序：

J,结构:

上下,候,hu,书写指导：

第三笔竖短，不能和第五笔横相连，最后两笔撇捺舒展。

部首：

亻,组词：

时候气候,造句：

小时候，我们很快乐。

音序：

H,结构:

左右,报,bo,书写指导：

左窄右宽，右部笔画紧凑，最后一笔捺舒展。

部首：

扌,组词：

报纸报喜,造句：

爸爸每天都要看报纸。

音序：

B,结构:

左右,另,lng,书写指导：

上部“口”稍小，下部“力”笔画舒展。

部首：

口,组词：

另外,造句：

他说的是另外一件事。

音序：

L,结构:

上下,及,j,书写指导：

整体结构松散，笔画舒展。

部首：

丿,组词：

来不及及时,造句：

火车要开了，再不走就来不及了。

音序：

J,结构:

独体,拿,n,书写指导：

“人”的撇捺舒展，“手”的竖钩在竖中线上。

部首：

手,组词：

拿起拿主意,造句：

他拿起铅笔写作业。

音序：

N,结构:

上下,并,bng,书写指导：

两点稍小，第二横长，第五笔是竖撇。

部首：

八,组词：

并不糟并不太冷,造句：

今天的天气并不太冷。

音序：

B,结构:

上下,课文解读,自读课文，找出课文中描写玲玲心情发生变化的语句，并说说玲玲的心情发生了怎样的变化，为什么会产生这样的变化。

玲玲得意地端详着自己画的我家的一角。

这幅画明天就要参加评奖了。

得意,“得意地”写出玲玲对自己的画非常喜爱，对自己的作品充满信心。

“玲玲，时间不早了，快去睡吧！

”爸爸又在催她了。

“又在催”说明爸爸不止一次催玲玲快点睡觉了。

从这儿可以看出玲玲画画用了很长时间，也暗示了再画一张画已经来不及了。

“又在催”说明了什么？

第一次对话：

爸爸的话要用关心、催促的语气来读，玲玲的话要表现出玲玲为自己画好了参赛画而感到满意的语气；,“玲玲，时间不早了，快去睡吧！

”爸爸又在催她了。

“好的，我把画笔收拾一下就去睡。

”,就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上，把画弄脏了。

玲玲伤心地哭了起来。

伤心,“哭了起来”写出了玲玲焦急的心情。

别哭，孩子。

在这儿画点儿什么，不是很好吗？

爸爸拿起画，仔细地看了看，说：

“别哭，孩子。

在这儿画点儿什么，不是很好吗？

”,“仔细”说明爸爸进行了仔细的观察和认真的思考。

“仔细”一词说明了什么？

第二次对话：

玲玲的话要读出紧张、着急、伤心的语气，爸爸的话要用沉稳、安慰的语气来读；,

（2）第二次对话：

玲玲的话要读出紧张、着急、伤心的语气，爸爸的话要用沉稳、安慰的语气来读；,玲玲听了爸爸的话后是怎么做的？

你们觉得玲玲的做法怎么样？

玲玲这回满意了吗？

玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。

小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。

玲玲满意地笑了。

满意,从“满意地笑了”可以看出什么？

从“满意地笑了”可以看出玲玲在弄脏的地方画上小花狗之后效果不错。

爸爸看了，高兴地说：

“看到了吧，孩子。

好多事情并不像我们想象的那么糟。

只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

爸爸说的话有两层意思：

一是指在生活中对待事情好坏的态度，我们不能把一些暂时没有做好或不小心做错的事情都看成是坏事，因为好坏是可以转化的；二是指遇到事情办得糟糕的时候，我们不能惊慌失措，而应沉着冷静，开动脑筋想一想弥补的办法。

怎样理解爸爸的话？

齐读，边读边想：

这两句话是什么意思？

坏事：

就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上，把画弄脏了。

玲玲伤心地哭了起来。

好事：

整张画看上去更好了。

爸爸的话是从玲玲改画这件事引发出来的感想，是文章的，起到了的作用。

中心句,点明主题,爸爸的话有道理吗？

听了爸爸的话，你有什么想法？

这两幅画，你更喜欢哪一幅？

为什么？

说一说：

这样的事我也遇到过,示例：

有一次，我不小心把笔筒掉在了地上，摔出了一条缝。

我把这事儿告诉了妈妈，妈妈让我自己想办法装饰一下，让笔筒重新变漂亮！

我仔细想了想，用彩纸剪了几朵小花贴在有缝隙的地方，笔筒就真的大变样了，我开心极了。

拓展延伸,要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。

爱因斯坦,一个能思考的人，才是一个力量无边的人。

巴尔扎克,世上无难事，只怕有心人。

主旨概括,本文写了玲玲把画弄脏了，在爸爸的启发下，把画修改好的事。

告诉我们只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。

课后作业,1.抄写本课的生字新词。

2.在你们的生活中也遇到过做得不好或令人不满意的事吗？

你是怎么做的？

把你遇到的这种事在小组中互相交流一下。