人教版三年级下册数学《简单小数加减法》教案2篇.docx

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人教版三年级下册数学《简单小数加减法》教案2篇

人教版三年级下册数学《简单小数加、减法》教案2篇

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人教版三年级下册数学《简单小数加、减法》教案2篇

前言：

数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。

本教案根据数学课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：

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1、篇章1：

标准版小数加、减法教案

2、篇章2：

（2020版）小数加、减法教案

篇章1:

标准版小数加、减法教案

教学目标

1、使学生学会计算一位小数的加减法。

2、通过探究活动，逐步培养和提高学生的数学学习能力。

教学重难点

一位小数的加法、减法计算。

进行加法、退位减法。

小数点对齐。

教学工具

课件

教学过程

一、情景引入

出示主体图。

（用幻灯投影或挂图）

请说一说，你看到了什么?

获取了哪些信息?

（学生到商店里买学习用具。

从图中可以知道一些商品的单价：

铅笔盒6.8元，书包25.8元，练习本2.6元，橡皮擦0.5元，卷笔刀0.8元，铅笔0.6元，水笔1.2元）。

二、经历探究，获取新知

1、教师：

同学们已经学过了整数的加、减法，也学会了简单的分数加、减法，现在，我们又认识了小数，请猜一猜，我们也应该学习小数的什么?

学生回答，教师板书：

简单的小数加、减法。

2、教学例3

1个卷笔刀和1枝铅笔，一共多少钱?

（1）卷笔刀多少钱?

铅笔多少钱?

要计算一共多少钱?

必须用什么方法计算?

（加法）

（2）你们认为怎么算?

是怎么想的?

放手让学生探究方法，尝试计算。

学生经过讨论、交流，一般会出现两种计算方法（一种是化角为单位计算;另一种是以元为单位，直接用小数计算）。

学生汇报计算结果后，教师引导全体学生一起探究用小数直接计算的方法。

（3）要点分析。

①验证答案：

1.4元=1元4角，结果正确

②观察算式：

特征1:

小数点对齐。

（相当于整数加法的数位对齐）

这里不仅要求二个加数的小数点对齐，而且要强调和小数点要和加数的小数点对齐。

特征2:

计算过程，方法与整数加法相同。

3、教学例4.

（1）提出问题：

一个卷笔刀比一枝铅笔贵多少钱?

（2）探究计算，引导用小数直接计算。

0.2元=2角8角-6角=2角结果正确

（3）出示例4

一枝水笔比一枝铅笔贵多少钱?

①要求学生用小数直接计算。

②尝试计算，汇报结果。

（展示演示板）

1.2-0.6=0.6元

③说一说计算要点。

两点：

一是小数点对齐;二是减法退位，方法于整数减法退位是一样的。

4、课堂小结

（1）教师说明直接用小数计算的简便情况，在日常生活中的广泛应用，使学生认识掌握小数计算的重要性。

（2）学生说明小数计算要点。

三、课堂活动

1、课本第96页的“做一做”

第

（1）题是小数加法。

学生独立完成。

第

（2）题既有小数加法知识，又有小数大小比较知识。

第（3）题，让学生自己提问题，引导学生提简单的加、减法计算问题，并进行计算。

2、补充问题。

图中“找你6角”,猜一猜：

小红给售货员多少钱，可能，买了什么商品?

启发：

找出购买商品的钱数尾数有4角的。

四、课堂作业

练习二十二的第1-3下列各题。

五、课堂小结

本节课我们学习了什么?

你学会了什么?

课后习题

完成课后练习题。

篇章2:

（2020版）小数加、减法教案【按住Ctrl键点此返回目录】

教学目标

（一）知识与技能

使学生在具体情境中进一步体会小数的含义，理解简单的小数加、减法的算理，掌握计算方法，会正确计算一位小数加、减法。

（二）过程与方法

使学生经历算理的理解和算法的探究过程，培养学生归纳、概括能力和知识的迁移能力。

（三）情感态度和价值观

使学生感受到数学知识与实际生活的密切联系。

教学重难点

教学重点：

理解简单的小数加、减法的算理;掌握计算方法，会正确计算一位小数加、减法。

教学难点：

理解简单的小数加、减法的算理。

教学工具

课件

教学过程

1.复习导入

出示计算题

师：

你是怎样计算的?

整数加、减法的竖式计算有什么需要注意的?

竖式计算整数加、减法时要注意：

相同数位要对齐;加法

中，哪一位满十要向前一位进“1”;减法中，哪一位不够减

要从前一位退“1”。

今天我们学习简单的小数加减。

板书课题：

简单的小数加减

2.探究新知

课件出示图片

观察图片里，你从中获得了哪些数学信息?

你能提出哪些有意义的数学问题?

指名回答。

有选择的板书：

买一个转笔刀和一枝没有橡皮的铅笔，一共要多少元?

一个转笔刀比一枝没有橡皮的铅笔贵多少元?

师：

你会解决这些问题吗?

怎样列式?

买一个转笔刀和一枝没有橡皮的铅笔，一共要多少元?

指名说出自己的想法并列式。

0.8元=8角

0.6元=6角

8角+6角=1元4角=1.4元

一个转笔刀比一枝没有橡皮的铅笔贵多少元?

指名同学列式。

不退位减法

0.8元=8角

0.6元=6角

8角-6角=2角=0.2元

“2”为什么要写在这里?

师再次板书把同学们的问题写黑板上。

讲解退位减法

师：

问题是什么?

你能用小数进行计算吗?

1.2-0.6=

师：

“2”减“6”不够减怎么办?

附答案：

1.2-0.6=0.6

师：

小数加、减法的竖式是怎样计算的?

小结：

竖式计算小数的加法和减法时，先把各数的小数点对齐，再按照整数加、减法的法则进行计算，得数里的小数点要和横线上的小数点对齐。

师：

把你刚才提出的数学问题试着自己解答。

学生分小组解答问题，教师巡视，重点指导。

课件出示图片

师：

看图你能提出什么样的问题?

《脑筋大转弯》比《校园科幻》便宜多少?

小明带着10元钱，这两本书各买了一本，他带的钱够吗?

附答案：

6.80-3.40=3.40（元）

6.80+3.40=10.2（元）

10.2﹥10

他带的钱不够

丽丽带了10元钱想买两种不同的饮料各一罐，还能剩下多少钱?

3.6+2.8=6.4（元）

10-6.4=3.6（元）

答：

还能剩3.6元。

师：

小数加减法小数点对齐，相同数位也就对齐了。

3.课堂练习

看谁做得又对又快。

7.74-5.85=　　9.35-4.74=

38.63-3.42=　　1.16+4.77=

8.17-5.26=　　2.26-0.86=

4.93+4.75=　　76.55+4.68=

附答案：

7.74-5.85=　13.59　9.35-4.74=10.09

38.63-3.42=35.11　　1.16+4.77=5.93

8.17-5.26=2.91　　2.26-0.86=1.4

4.93+4.75=9.68　　76.55+4.68=81.23

课件出示图片

指名说说你是怎么算的。

师：

回到家里让自己的父母测量一下身高，回到学校和其他同学的身高作比较，谁比较高。

4.巩固提升

课件出示图片

附答案：

15.4+2.1+2.3=19.8（千克）19.8﹤20，所以不能一起坐船。

师：

你能提出什么的问题?

玫瑰和康乃馨一共多少钱?

玫瑰比康乃馨贵多少钱?

……

附答案：

2.2+0.6=2.8（元）2.2-0.8=1.4（元）

提出数学问题并解答。

课件出示图片

两件衣服一共多少钱?

附答案：

27.9+54.9=82.8（元）

课后小结

a提问:

这节课你学会了什么?

这节课你学到了什么?

b师生总结

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