高考生物全国版二轮专题复习配套第三单元 细胞的生命历程含减数分裂 Word版含答案.docx

高考生物全国版二轮专题复习配套第三单元 细胞的生命历程含减数分裂 Word版含答案.docx

《高考生物全国版二轮专题复习配套第三单元 细胞的生命历程含减数分裂 Word版含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考生物全国版二轮专题复习配套第三单元 细胞的生命历程含减数分裂 Word版含答案.docx（37页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

高考生物全国版二轮专题复习配套第三单元细胞的生命历程含减数分裂Word版含答案

[考纲要求]　1.细胞的生长和增殖的周期性（Ⅱ）。

2.细胞的无丝分裂（Ⅰ）。

3.细胞的有丝分裂（Ⅱ）。

4.细胞的减数分裂（Ⅱ）。

5.动物配子的形成过程（Ⅱ）。

6.动物的受精过程（Ⅱ）。

7.细胞的分化（Ⅱ）。

8.细胞的全能性（Ⅱ）。

9.细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系（Ⅱ）。

10.癌细胞的主要特征及防治（Ⅱ）。

状元笔记

1．细胞周期的3个易错提醒

（1）只有连续分裂的细胞才有细胞周期，高度分化的细胞、进行减数分裂的精原细胞和卵原细胞都没有细胞周期。

（2）细胞周期必须是分裂间期在前，分裂期在后，不能颠倒，且分裂间期远长于分裂期。

（3）秋水仙素（或低温）作用于细胞分裂前期，抑制纺锤体的形成。

2．正确理解细胞衰老和凋亡

（1）细胞衰老和凋亡对机体的正常发育都是有利的。

（2）哺乳动物红细胞衰老时不具备“细胞核体积增大”这一特征，因为它不具有细胞核。

（3）细胞凋亡与基因选择性表达有关，但不属于细胞分化过程。

状元反思

1．细胞分化产生的两种细胞中mRNA和蛋白质都不同吗？

提示：

生物体内的基因分为两种：

管家基因和奢侈基因。

能在不同种细胞中特异性表达的基因称为奢侈基因，如胰岛B细胞中的胰岛素基因等；而控制呼吸酶的基因、RNA聚合酶的基因等，在所有细胞中均能表达，这些基因称为管家基因。

因此，不同种细胞中既会含有相同的mRNA和蛋白质，也会含有不同的mRNA和蛋白质。

2．癌变细胞的细胞膜表面，蛋白质的数量都减少吗？

提示：

癌细胞的表面发生了变化，细胞膜表面的糖蛋白等物质减少，使得癌细胞彼此之间的黏着性显著降低，容易在体内分散和转移。

但甲胎蛋白（AFP）、癌胚抗原（CEA）等物质的含量升高。

考点一　有丝分裂与减数分裂及相关曲线图像辨析

1．（2017·全国课标卷Ⅱ，1）已知某种细胞有4条染色体，且两对等基因分别位于两对同源染色体上。

某同学用示意图表示这种细胞在正常减数分裂过程中可能产生的细胞。

其中表示错误的是（　　）

解析　A图可表示减数第二次分裂前期，该分裂过程中，含有基因G和基因H（或基因g和基因h）的非同源染色体组合到一起，A正确；B图可表示减数第二次分裂前期，该分裂过程中，含有基因g和基因H（或基因G和基因h）的非同源染色体组合到一起，B正确；C图可表示减数第二次分裂末期，该分裂过程中，含有基因g和基因H（或基因G和基因h）的非同源染色体组合到一起，C正确；减数第一次分裂后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，因此正常情况下，减数分裂形成的配子中不应该含有同源染色体和等位基因，D错误。

答案　D

2．（2016·全国课标卷Ⅱ，2）某种物质可插入DNA分子两条链的碱基对之间，使DNA双链不能解开。

若在细胞正常生长的培养液中加入适量的该物质，下列相关叙述错误的是（　　）

A．随后细胞中的DNA复制发生障碍

B．随后细胞中的RNA转录发生障碍

C．该物质可将细胞周期阻断在分裂中期

D．可推测该物质对癌细胞的增殖有抑制作用

解析　某物质可插入DNA分子两条链的碱基对之间，使DNA双链不能打开，说明该物质会阻碍DNA分子的解旋，因而会阻碍DNA分子的复制、转录和抑制细胞增殖，A、B、D三项均正确；因DNA分子的复制发生在间期，所以该物质可将细胞周期阻断在分裂间期，C项错误。

答案　C

3．（2013·全国课标卷Ⅰ，2）关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述，正确的是（　　）

A．两者前期染色体数目相同，染色体行为和DNA分子数目不同

B．两者中期染色体数目不同，染色体行为和DNA分子数目相同

C．两者后期染色体行为和数目不同，DNA分子数目相同

D．两者后期染色体行为和数目相同，DNA分子数目不同

解析　假如体细胞内的染色体数为2N，有丝分裂前期、中期、后期、末期的染色体数目分别是2N、2N、4N、2N，减数第一次分裂相应时期的染色体数目分别是2N、2N、2N、N；有丝分裂前期、中期、后期、末期的DNA分子数目分别是4N、4N、4N、2N，减数第一次分裂相应时期的DNA分子数目分别是4N、4N、4N、2N；减数第一次分裂过程中同源染色体依次发生联会、四分体、分离与自由组合等行为变化，有丝分裂则没有这种特有变化。

答案　C

4．（2017·全国课标卷Ⅲ，29）利用一定方法使细胞群体处于细胞周期的同一阶段，称为细胞周期同步化。

以下是能够实现动物细胞周期同步化的三种方法。

回答下列问题：

（1）DNA合成阻断法：

在细胞处于对数生长期的培养液中添加适量的DNA合成可逆抑制剂，处于________期的细胞不受影响而继续细胞周期的运转，最终细胞会停滞在细胞周期的________期，以达到细胞周期同步化的目的。

（2）秋水仙素阻断法：

在细胞处于对数生长期的培养液中添加适量的秋水仙素，秋水仙素能够抑制________，使细胞周期被阻断，即可实现细胞周期同步化。

经秋水仙素处理的细胞________（填“会”或“不会”）被阻断在间期。

（3）血清饥饿法：

培养液中缺少血清可以使细胞周期停滞在间期，以实现细胞周期同步化。

分裂间期的特点是__________________________________________

_____________________________________________________（答出1点即可）。

解析　

（1）DNA复制发生在细胞分裂间期；DNA合成被阻断后，分裂期不受影响，分裂间期受影响。

（2）秋水仙素通过抑制纺锤丝的形成来使细胞中染色体数目加倍，而纺锤丝形成于有丝分裂前期，因此不会被阻断在间期。

（3）分裂间期细胞的特点是DNA的复制和有关蛋白质的合成、细胞体积略有增大。

答案　

（1）分裂　间

（2）纺锤体形成　不会

（3）完成DNA复制和有关蛋白质的合成，为分裂期准备物质

5．（2014·全国课标Ⅰ，29）回答下列问题。

（1）在观察大蒜根尖细胞有丝分裂的实验中，常用盐酸酒精混合液处理根尖，用龙胆紫溶液染色。

实验中，盐酸酒精混合液的作用是__________________；龙胆紫溶液属于________性染料，能够使细胞中的________着色。

（2）用光学显微镜观察细胞，可以看到细胞核。

细胞核的功能可概括为：

_________________________________________________________________。

答案　

（1）使组织中的细胞相互分离　碱　染色体

（2）细胞核是细胞内遗传物质储存、复制和转录的主要场所，是细胞代谢和遗传的控制中心

课标卷对本考点的考查侧重于有丝分裂与减数分裂过程比较与图像曲线辨析及相关“数据”分析，而近年高考还常就观察有丝分裂、减数分裂过程的药物阻滞原理及低温诱导染色体加倍实验予以考查，备考时务必进行针对性强化。

1．图解细胞周期

2．抓住关键点，快速判断细胞分裂方式

（1）

―→前期

（2）

―→中期

（3）

―→后期

3．剖析细胞分裂过程中异常细胞产生的三大原因

4．姐妹染色单体上出现等位基因的成因分析

（1）一定源自基因突变

⇒一定是基因突变

（2）一定源自交叉互换

⇒一定是交叉互换

（3）无任何提示，则上述两种情况都有可能。

（4）若同源染色体同一位置或姐妹染色单体同一位置出现“不同字母”的基因如A与B（b），则可能发生了染色体结构变异（如易位等）。

5．XXY与XYY异常个体成因分析

（1）XXY成因：

（2）XYY成因：

父方减Ⅱ异常，即减Ⅱ后期Y染色体着丝点分裂后两条Y染色体共同进入同一精细胞，形成YY型精子。

命题点1　细胞周期与有丝分裂

1．（2017·北京卷，1）洋葱根尖和小鼠骨髓细胞都能用于观察细胞有丝分裂，比较实验操作和结果，叙述正确的是（　　）

A．都需要用盐酸溶液使细胞相互分离

B．都需要用低倍镜找到分裂细胞再换高倍镜观察

C．在有丝分裂中期都能观察到染色体数目加倍

D．在有丝分裂末期都能观察到细胞板

解析　本题考查有丝分裂实验的相关知识，难度中等。

盐酸只能使植物细胞相互分离开来，动物细胞的相互分离用胰蛋白酶或胶原蛋白酶，A错误；使用高倍显微镜观察细胞分裂图像时，需在低倍镜下找到物像移到视野中央，再用高倍物镜，B正确；在有丝分裂中期着丝点不分裂，染色体数目没有加倍，在有丝分裂后期着丝点分裂，染色体加倍，C错误；植物细胞有丝分裂末期在细胞中央出现细胞板向四周扩展形成新的细胞壁，动物细胞膜从中央向内凹陷，D错误。

答案　B

2．（2017·沈阳三模）下列关于细胞周期的叙述，错误的是（　　）

A．动物细胞的中心粒在分裂间期倍增

B．分裂间期染色体复制完成后数目加倍

C．温度影响细胞周期的长短

D．原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程

解析　染色体复制后需在着丝点分裂，两姐妹染色单体分开时才加倍。

答案　B

3．（2017·全国重点中学冲刺卷）如图为高等植物细胞（2n）处于有丝分裂不同时期的模式图，图中1代表囊泡，2代表细胞壁，3代表纺锤丝。

下列分析正确的是（　　）

A．图甲细胞中的着丝点断裂导致DNA数目加倍

B．图乙细胞中的结构2是通过结构1与赤道板融合而形成的

C．若加入DNA合成抑制剂，将会阻止图丙细胞的继续分裂

D．若用秋水仙素抑制结构3的形成，则图甲细胞中的着丝点不能正常断裂

解析　图甲细胞中的着丝点断裂导致染色体数目加倍，DNA数目不变，选项A错误；赤道板是细胞中的一个位置，而不是一个结构，选项B错误；图丙细胞代表刚经有丝分裂形成的子细胞，若加入DNA合成抑制剂，则会阻止图丙细胞的继续分裂，选项C正确；纺锤丝的作用是将已经分开的姐妹染色单体牵引至细胞的两极，而不是断开着丝点，因此，秋水仙素抑制纺锤丝的形成并不影响着丝点的断裂，选项D错误。

答案　C

1．有丝分裂3个易错点

（1）着丝点分裂并非纺锤丝牵拉的结果

着丝点先分裂，之后纺锤丝牵拉。

（实验证据：

低温或秋水仙素抑制纺锤丝形成时，着丝点可照常分裂，从而导致染色体加倍）

（2）分裂后子细胞三种去向

①继续分裂（如干细胞），②暂不分裂（如黄骨髓细胞），③细胞分化（如神经细胞）。

（3）赤道板为“方位”并非结构，细胞板才是结构（纤维素构成）。

2．动植物细胞有丝分裂两大区别

命题点2　减数分裂及其与有丝分裂的比较

典例

　图1表示某二倍体动物精原细胞分裂过程中同源染色体对数的变化曲线，图2为细胞分裂某时期模式图。

下列叙述正确的是（　　）

A．图1中CD段细胞内含有2条X染色体，4个染色体组

B．图1中AB段、FG段均可发生同源染色体的联会

C．图2所示细胞进入分裂后期不会发生等位基因分离

D．图2所示细胞进入分裂后期对应图1中的FG段

[慧眼识图·获取信息]

答案　A

对点小练

1．（2017·经典高考）假如下图是某生物体（2n＝4）正常的细胞分裂示意图，下列有关叙述错误的是（　　）

A．该细胞处于减数第二次分裂后期

B．若染色体①有基因A，则④有基因A或a

C．若图中的②表示X染色体，则③表示Y染色体

D．该细胞产生的子细胞中有2对同源染色体

解析　如题图所示：

该细胞中移向同一极的染色体含有同源染色体，应处于有丝分裂后期，A错误；①与④着丝点分裂前为同源染色体，故若染色体①有基因A，则④有基因A或a，B正确；由于②、③是形态、大小不同的一对同源染色体，故若②表示X染色体，则③表示Y染色体，C正确；该细胞中有4对同源染色体，产生的子细胞中有2对同源染色体，D正确。

答案　A

2．（2017·广东五校协作体一诊）图中A～F表示某高等动物睾丸内细胞分裂图像，G表示某分裂过程中细胞中染色体数目变化曲线；A、C图内的字母表示染色体，请据图回答：

（1）细胞图像D→F属于________分裂，判断的理由是

__________________________________________________________________。

（2）图中C细胞和A细胞依次叫做_____________________________________。

（3）写出一个D细胞经C细胞形成的配子染色体组成：

________。

（4）图D细胞在分裂产生配子时A与a的分离发生在坐标图G中的________段。

（5）在减数分裂过程中染色体数目减半发生在________________________________期，DNA分子数目减半发生在________________________________期。

答案　

（1）有丝　D→F中亲子代细胞染色体数目相同

（2）初级精母细胞、次级精母细胞

（3）aB、Ab

（4）1～2

（5）减数第一次分裂末（或MⅠ末）　减数第一次分裂末期（或MⅠ末期）和减数第二次分裂末（或MⅡ末）

【名师支招】　二倍体（2n）生物有丝分裂与减数分裂快速确认

命题点3　结合可遗传变异考查配子类型多样化

1．（2017·吉林模拟）一个基因型为BbXaY的精原细胞，由于染色体分配紊乱，产生一个基因型为BbbXa的精子，则其他三个精子的基因型为（　　）

A．BbbXa，Y，Y．Xa，BY，BY

C．Xa，BY，Y．BXa，Y，Y

解析　该精子中含有等位基因B、b，说明减数第一次分裂后期，含有B基因和b基因的同源染色体未分离，移向同一级，因此形成的两个次级精母细胞的基因型为BBbbXaa、Y；该精子中还含有相同基因b和b，说明减数第二次分裂后期，含有b基因的两条姐妹染色单体分开后移向同一级，因此基因型为BBbbXaa的次级精母细胞形成的两个精细胞的基因型为BbbXa、BXa，另一个次级精母细胞产生的两个精细胞的基因型为Y、Y，综合以上可知，该精原细胞产生的另外三个精子的基因型分别是BXa、Y、Y。

答案　D

2．一对正常夫妇生了一个患红绿色盲且性染色体组成为XXY的孩子，下列示意图最能表明其原因的是（　　）

解析　假设红绿色盲由等位基因B、b控制，根据题意可知，该夫妇的基因型为XBXb、XBY，性染色体组成为XXY并患有红绿色盲的孩子的基因型为XbXbY，则该男孩是由基因型为XbXb的卵细胞和基因型为Y的精子结合形成的，而基因型为XbXb的卵细胞是由次级卵母细胞中两条含有基因b的子染色体没有分离移向同一极所致，即母方减数第二次分裂后期X染色体的姐妹染色单体分开后未分离。

由于次级卵母细胞分裂时，细胞质不均等分裂，且着丝点分裂，所以D项对应细胞最能表明其原因。

答案　D

3．（2017·天津卷，4）基因型为AaBbDd的二倍体生物，其体内某精原细胞减数分裂时同源染色体变化示意图如图。

叙述正确的是（　　）

A．三对等位基因的分离均发生在次级精母细胞中

B．该细胞能产生AbD、ABD、abd、aBd四种精子

C．B（b）与D（d）间发生重组，遵循基因自由组合定律

D．非姐妹染色单体发生交换导致了染色体结构变异

解析　由图可知，基因b所在的片段发生了交叉互换，因此等位基因B和b的分离发生在初级精母细胞和次级精母细胞中，而等位基因A、a和D、d的分离只发生在初级精母细胞中，A错误；若不发生交叉互换，该细胞将产生AbD和aBd两种精子，但由于基因b所在的片段发生了交叉互换，因此该细胞能产生AbD、ABD、abd、aBd四种精子，B正确；基因B（b）与D（d）位于同一对同源染色体上，它们之间的遗传不遵循基因自由组合定律，C错误；同源染色体的非姐妹染色单体发生交换只是导致基因重组，染色体结构并没有发生改变，D错误。

答案　B

命题点4　细胞分裂相关实验分析

1．（高考重组题）判断下列说法的正误：

①剪取大蒜根尖分生区，经染色在光镜下可见有丝分裂各时期（2014·重庆，1B）（　　）

②在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中，统计每一时期细胞数占计数细胞总数的比例，能比较细胞周期各时期的时间长短（2012·天津，4A）（　　）

③盐酸解离根尖的同时也为龙胆紫溶液染色创造酸性环境（2013·山东，4A）（　　）

④用改良苯酚品红染色观察低温诱导的植物染色体数目变化（2014·四川，4A）（　　）

答案　①×②√③×④√

2．（2016·大连诊断）如图所示是关于观察洋葱有丝分裂的实验的部分操作，下列评价合理的是（　　）

A．剪取洋葱根尖2～3mm，因为该区域属于根毛区，细胞有丝分裂旺盛

B．该实验步骤中唯一错误的是在②和③之间缺少用清水漂洗这一环节

C．在观察的图像中，b属于分生区的细胞，细胞已死亡

D．若用图中b区域的细胞观察质壁分离和复原，实验现象明显

解析　根尖2～3mm的区域属于分生区，A错误；在②和③之间应增加清水漂洗这一环节，而③和⑤之间的清水漂洗环节应删除，B错误；分生区的细胞呈正方形，细胞经解离已死亡，C正确；b区域的细胞属于分生区细胞，其液泡较小，渗透作用不明显，D错误。

答案　C

3．对于“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的分析，正确的是（　　）

A．在诱导染色体数目变化方面，低温与秋水仙素诱导的原理不同

B．从卡诺氏液中取出的根尖要用蒸馏水冲洗2次才可以进行制片

C．制作装片的具体操作方法与“观察植物细胞的有丝分裂”实验相同

D．需将培养的洋葱放入冰箱的冷冻室内低温处理

解析　低温与秋水仙素的作用相同，均抑制纺锤体的形成，A错误；卡诺氏液用于固定细胞的形态，从卡诺氏液中取出的根尖要用体积分数为95%的酒精冲洗2次才可以进行制片，B错误；将培养的洋葱放入冰箱的冷藏室内低温（4℃）处理，不要冷冻，冷冻会破坏细胞的结构导致细胞死亡，D错误。

答案　C

1．“观察细胞的减数分裂”实验材料的选择

选用动物的精巢和植物的雄蕊，而不宜选用动物的卵巢和植物的雌蕊。

精巢内精原细胞既进行有丝分裂，又进行减数分裂，因此可以观察到染色体数为N、2N、4N等不同的细胞分裂图像。

2．观察细胞的有丝分裂实验与染色体数目加倍实验的比较

项目

低温诱导植物染色体数目的变化

观察根尖分生组织细胞的有丝分裂

培养

4℃低温培养

适宜温度下培养

固定

解离前用卡诺氏液进行固定，然后用体积分数为95%的酒精冲洗2次

不需固定直接用95%酒精与15%盐酸混合液解离

染液

改良苯酚品红染液

醋酸洋红液或龙胆紫溶液

相同点

制片步骤相同，即取材→解离→漂洗→染色→制片

　　　考点二　细胞的分化、衰老、凋亡与癌变

1．（2016·全国课标卷Ⅱ，1）在细胞的生命历程中，会出现分裂、分化等现象。

下列叙述错误的是（　　）

A．细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有贡献

B．哺乳动物的造血干细胞是未经分化的细胞

C．细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果

D．通过组织培养可将植物叶肉细胞培育成新的植株

解析　细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础，而细胞增殖的主要方式是有丝分裂，A正确；哺乳动物的造血干细胞是已经分化的多能干细胞，B错误；细胞分化的实质是：

在个体发育中，在遗传物质的控制下合成特异性蛋白质的过程，即细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果，C正确；植物细胞具有全能性，借助植物组织培养技术，可将离体的植物叶肉细胞培育成新的植株，D正确。

答案　B

2．（2014·全国课标Ⅱ，2）同一动物个体的神经细胞与肌细胞在功能上是不同的，造成这种差异的主要原因是（　　）

A．二者所处的细胞周期不同

B．二者合成的特定蛋白不同

C．二者所含有的基因组不同

D．二者核DNA的复制方式不同

解析　神经细胞和肌肉细胞都是高度分化的，不是连续分裂的细胞，不具有细胞周期，A错误；同一个体的神经细胞和肌肉细胞都是由同一个受精卵经有丝分裂而来的，其所含基因组相同，C错误；两者DNA分子都以半保留方式进行复制，D错误。

答案　B

3．（2012·全国新课标，2）下列关于细胞癌变的叙述，错误的是（　　）

A．癌细胞在条件适宜时可无限增殖

B．癌变前后，细胞的形态和结构有明显差别

C．病毒癌基因可整合到宿主基因组诱发癌变

D．原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖

解析　本题主要考查癌细胞的特点、形成过程等知识。

癌细胞具有无限增殖的特点，A正确；组织细胞发生癌变后，细胞形态和结构均发生明显变化，如细胞变为球形，细胞膜上的糖蛋白等物质减少，B正确；生物致癌因子中的病毒癌基因可以整合到宿主基因组诱发癌变，C正确；原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程，D错误。

答案　D

本考点题目多为各生命历程特点识记型，但也有新信息题，针对前者应牢记各生命历程的特点机制及其与遗传信息（选择性、程序性）表达或改变之间的内在联系，同时应背诵教材原文中的关键语句。

针对后者，则应采用“就熟避生”法解题，务必将新情境与旧知识接轨。

1．细胞分化的判断标准——关键应看是否“与众不同”

2．细胞全能性判定的两大标准

起点—是否为“离体”的器官、组织或细胞

终点—是否为“完整个体”

3．细胞的衰老、凋亡必记的关键点

（1）巧记细胞衰老的特征——三上五下一改变

（2）“三看法”判断细胞凋亡与细胞坏死

①从“方式”看

②从“机制”看

③从“结果”看

4．把握细胞癌变的“5”个常考点

（1）实质：

原癌基因和抑癌基因突变。

（2）特征：

①无限增殖；②形态、结构改变；③膜表面糖蛋白减少，黏着性降低，易分散和转移。

（3）原癌基因：

调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程。

（4）抑癌基因：

阻止细胞不正常地增殖。

（5）遗传物质：

发生变化，而细胞分裂、分化、衰老、凋亡时一般不发生变化。

命题点1　考查细胞分化与细胞全能性

典例

　取同种生物的不同类型的细胞，检测其基因表达，结果如图。

已知①②③④4种基因分别是晶状体蛋白基因、胰岛素基因、呼吸酶基因和血红蛋白基因。

则基因a、c和基因d最可能分别是（　　）

A．①③④B．③②④

C．②④③D．①②③

[慧眼识图·获取信息]

图中显示各种细胞所拥有的基因应相同，但这些基因的执行情况不同。

答案　B

对点小练

1．（2017·辽宁部分重点中学联考）“细胞核重编程”是指将人类成熟的体细胞重新诱导回干细胞状态，它们就有再分化形成多种类型细胞的可能，可应用于临床医学。

下列有关叙述错误的是（　　）

A．干细胞分化成多种类型的细胞体现了细胞的全能性

B．干细胞可用于治疗因胰岛B细胞受损而引起的糖尿病

C．细胞核重编程和干细胞的再分化均与细胞内基因的选择性表达相关

D．该项研究为临床上解决器官移植的免疫排斥反应带来希望

解析　干细胞分化成多种类型的细胞，但没有形成个体，所以不能体现动物细胞的全能性，A错误；干细胞可以诱导分化形成多种器官，所以干细胞可用于治疗因胰岛B细胞受损而引起的糖尿病，B正确；细胞核重编程和干细胞的再分化均与细胞内基因的选择性表达相关，C正确；细胞核重编程后形成的细胞属于自身细胞，则形成组织器官用于移植属于自体移植，没有免疫排斥反应，D正确。

答案　A

2．（2017·石家庄联考）人体不同细胞的寿命和分裂能力不同，请根据表格中相关数据，判断下列相关叙述正确的是（　　）

细胞

种类

小肠上皮细胞

平滑肌细胞

心肌细胞

神经元

白细胞

寿命

1～2d

很长

很长

很长

5～7d

能否

分裂

能

能

不能

绝大多数不能

不能

A.细胞的寿命与分裂能力之间存在对应关系

B．细胞的寿命和分裂能力与其承担的功能有关

C．不同细胞其寿命不同，根本原因是