《沁园春长沙》公开课.ppt
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高二年级高二年级职业模块职业模块第三单元第三单元教学流程第一步：
说第二步：
读第三步：
品第四步：
背第一步：
说第一步：
说1、天若有情天亦老人间正道是沧桑2、宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
3、江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
说名句，根据上句说下句（一一）词词：
词兴起于唐，盛行于宋词兴起于唐，盛行于宋，配配乐歌唱乐歌唱，始称始称“曲子曲子”或或“曲子词曲子词”，因句子长短不齐，故又称，因句子长短不齐，故又称“长短句长短句”.（二二）词的基本特点是词的基本特点是：
词有定格，句：
词有定格，句有定数，字有定声，分上阕（上片）有定数，字有定声，分上阕（上片）和下阕（下片）。
和下阕（下片）。
说文体知识说文体知识（三三）词的组成词的组成:
1.1.标题标题是词的内容的集中体现；是词的内容的集中体现；2.2.词牌词牌是一首词的词调的名称，决定着是一首词的词调的名称，决定着词的字数、句数和平仄声韵。
词的字数、句数和平仄声韵。
3.3.分类分类词以字数的多少分为小令（词以字数的多少分为小令（5858字字及以下）、中调（及以下）、中调（59-9059-90字）和长调（字）和长调（9191字字及以上）。
及以上）。
（四四）沁园春沁园春：
沁园相传为东汉明帝女儿沁沁园相传为东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外威窦宪仗势夺取，有水公主园，后来被外威窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。
人作诗咏其事，此词牌由此而得名。
毛毛泽泽东东（1893-1893-19761976）,字字润润之之,湖湖南南湘湘潭潭人人。
伟伟大大的的无无产产阶阶级级革革命命家家、军军事事家家、战战略略家家和和理理论论家家，中中国国共共产产党党、中中国国人人民民解解放放军军和和中中华华人人民民共共和和国国的的主主要要缔缔造造者者和和领导人，诗人领导人，诗人,书法家。
书法家。
说说作作者者孩儿立志出乡关，孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。
学不成名誓不还。
埋骨何须桑梓地，埋骨何须桑梓地，人生无处不青山！
人生无处不青山！
19101910年农历年农历77月，毛泽东将近月，毛泽东将近1717岁，他第岁，他第一次要离开家乡，到一次要离开家乡，到5050里以外的地方去。
临里以外的地方去。
临行前写下了这首诗。
行前写下了这首诗。
历历史史回回放
（一）放
（一）历历史史回回放
（二）放
（二）说写作背景说写作背景19251925年年22月秋，毛泽东月秋，毛泽东同志从上海回韶山从事革同志从上海回韶山从事革命活动。
军阀要逮捕毛泽命活动。
军阀要逮捕毛泽东同志。
在韶山人民的掩东同志。
在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离护下，毛泽东同志秘密离开韶山，准备到广州主持开韶山，准备到广州主持农民运动讲习所，经过长农民运动讲习所，经过长沙，并独自去了橘子洲头。
沙，并独自去了橘子洲头。
事后作了此词。
事后作了此词。
说毛泽东的历史地位第一件大事，在毛泽东领导下，中国共产党紧紧依靠人民完成了新民主主义革命，第一件大事，在毛泽东领导下，中国共产党紧紧依靠人民完成了新民主主义革命，实现了民族独立、人民解放，建立了中华人民共和国。
实现了民族独立、人民解放，建立了中华人民共和国。
新中国的成立，使人民成为国家、社会和自己命运的主人，实现了中国从几千年封建专制制度向人民民主制度的伟大跨越，实现了中国高度统一和各民族空前团结，彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史，彻底结束了旧中国一盘散沙的局面，彻底废除了列强强加给中国的不平等条约和帝国主义在中国的一切特权。
中国人从此站立起来了，中华民族发展进步从此开启了新的历史纪元。
第二件大事，在毛泽东领导下，中国共产党紧紧依靠人民完成了社会主义革命，第二件大事，在毛泽东领导下，中国共产党紧紧依靠人民完成了社会主义革命，确立了社会主义基本制度。
确立了社会主义基本制度。
我们创造性地实现由新民主主义到社会主义的转变，使占世界人口1/4的东方大国进入社会主义社会，实现了中国历史上最广泛、最深刻的社会变革，为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础。
第三件大事，在毛泽东领导下，中国共产党紧紧依靠人民进行社会主义建设和适第三件大事，在毛泽东领导下，中国共产党紧紧依靠人民进行社会主义建设和适合中国国情的社会主义道路的探索。
合中国国情的社会主义道路的探索。
经过20多年的建设，自力更生，艰苦奋斗，建立起独立的比较完整的工业体系和国民经济体系，积累了在中国这样一个社会生产力水平十分落后的东方大国进行社会主义建设的重要经验。
在探索过程中，虽然经历了严重曲折，但党在社会主义建设中取得的独创性理论成果和巨大成就，为新的历史时期开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备、物质基础。
第二步：
读第二步：
读诵读涵咏诵读涵咏整体感知整体感知初读课文初读课文范读正音范读正音再读入境再读入境掌握朗读技巧掌握朗读技巧齐读把握齐读把握感情基调感情基调学生谈感受学生谈感受训练诵读诗歌的能力训练诵读诗歌的能力为下一步词意的鉴赏蓄势为下一步词意的鉴赏蓄势正音练习：
请给下列红体色字注音。
正音练习：
请给下列红体色字注音。
沁沁园春园春（）百百舸舸（）峥嵘峥嵘（）寥廓寥廓（）挥斥方挥斥方遒遒（）浪浪遏遏飞舟飞舟（）qngzhngrngliokuqi天听读正音听读正音独立独立/寒秋，湘江寒秋，湘江/北去，橘子洲北去，橘子洲/头。
头。
看看/万山万山/红遍，层林红遍，层林/尽染；漫江尽染；漫江/碧透碧透,百舸百舸/争流。
争流。
鹰击鹰击/长空长空，鱼翔鱼翔/浅底浅底，万，万类类/霜天霜天/竞竞/自由。
自由。
怅怅/寥廓，问寥廓，问/苍茫苍茫/大地大地,谁主谁主/沉浮？
沉浮？
携来携来/百侣百侣/曾游，忆曾游，忆/往昔往昔/峥嵘峥嵘/岁月岁月/稠。
稠。
恰恰/同学同学/少年少年，风风华华/正茂正茂；书生书生/意气意气，挥斥挥斥/方遒方遒。
指点指点/江山江山，激扬激扬/文字文字，粪土，粪土/当年当年/万户万户/侯。
侯。
曾曾/记否，记否，到到/中流中流/击水，浪遏击水，浪遏/飞舟？
飞舟？
重重轻轻句内停顿句内停顿较快较快沁园春沁园春长沙长沙朗读技巧朗读技巧沁园春沁园春长沙长沙情感示意图情感示意图独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。
山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。
同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
记否，到中流击水，浪遏飞舟？
豪壮豪壮忧思忧思欣喜欣喜自信自信豪迈豪迈第三步：
品第三步：
品上阕：
立、看、怅、问上阕：
立、看、怅、问下阕：
携、忆、记下阕：
携、忆、记眼前景眼前景以以词人的活动（动作）词人的活动（动作）为主体，找出为主体，找出表现全词线索的动词。
表现全词线索的动词。
（关键词法关键词法）整整体体感感知知看看忆忆一字一字领起领起忆往事忆往事概括全词，展开想象，看看这首词描述了概括全词，展开想象，看看这首词描述了哪哪四幅图画四幅图画？
（请用四字短语概括）？
（请用四字短语概括）独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
立立看看忆忆记记独立寒秋，湘江北去，独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
橘子洲头。
看万山红遍，层看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
万类霜天竞自由。
怅寥廓，怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
粪土当年万户侯。
曾记否，曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
到中流击水，浪遏飞舟？
图图图图图图图图立立看看忆忆记记独立寒秋独立寒秋湘江北去湘江北去橘子洲头橘子洲头时间时间地点地点独立寒秋图人物人物环境环境寒秋独立寒秋独立,橘子洲头橘子洲头,湘江北去。
湘江北去。
看看/万山万山/红遍，层林红遍，层林/尽染；漫江尽染；漫江/碧透，碧透，百舸百舸/争流。
鹰争流。
鹰/击长空，鱼击长空，鱼/翔浅底，万类翔浅底，万类/霜天霜天/竞自由。
竞自由。
湘江秋景图看看万山红遍万山红遍层林尽染层林尽染漫江碧透漫江碧透百舸争流百舸争流鹰击长空鹰击长空鱼翔浅底鱼翔浅底万万类类霜霜天天竞竞自自由由湘江秋景图万山红遍万山红遍层林尽染层林尽染漫江碧透漫江碧透百舸争流百舸争流鹰击长空鹰击长空鱼翔浅底鱼翔浅底万类霜天竞自由万类霜天竞自由如何变换视角的？
远眺：
远眺：
近观：
近观：
仰视：
仰视：
俯瞰：
俯瞰：
总写：
总写：
静态静态静态、动态静态、动态动态动态万山红遍万山红遍层林尽染层林尽染百舸争流百舸争流漫江碧透漫江碧透鹰击长空鹰击长空鱼翔浅底鱼翔浅底万物霜天竞自由万物霜天竞自由看看万万山山红遍红遍层层林林尽染尽染漫漫江江碧透碧透百百舸舸争流争流鹰鹰击长空击长空鱼鱼翔浅底翔浅底数量多数量多色彩浓色彩浓万万类类霜霜天天竞竞自自由由一幅（一幅（）湘江秋景图）湘江秋景图色彩绚烂、生机勃勃、壮丽开阔色彩绚烂、生机勃勃、壮丽开阔独独立立寒秋寒秋特点意象意象意境意境击击翔翔动作劲动作劲竞争烈竞争烈争争怅怅/寥廓，寥廓，问问/苍茫苍茫/大地，大地，谁谁/主主/沉浮？
沉浮？
豪情豪情下阕上阕小结上阕小结眼眼前前景景万类霜天竞自由万类霜天竞自由万万山山红遍，红遍，层层林林尽染；尽染；漫漫江江碧透，碧透，百百舸舸争流。
争流。
鹰鹰击长空击长空，鱼鱼翔浅底，翔浅底，秋秋景景生生机机勃勃勃勃的的怅寥廓，怅寥廓，问苍茫大地，问苍茫大地，谁主沉浮？
谁主沉浮？
豪豪情情胸胸怀怀博博大大的的时间时间地点地点环境环境立立看看问问心心中中情情峥嵘岁月图峥嵘岁月图“携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠”在结构上有什么作用？
在结构上有什么作用？
承上启下承上启下过渡作用过渡作用携来携来/百侣百侣/曾游。
忆曾游。
忆/往昔往昔/峥嵘峥嵘/岁月稠。
岁月稠。
恰恰/同学同学/少年，风华少年，风华/正茂；书生正茂；书生/意气，挥斥意气，挥斥/方遒。
指点方遒。
指点/江山，激扬江山，激扬/文字，粪土文字，粪土/当年当年/万户万户侯。
曾侯。
曾/记否，到记否，到/中流中流/击水，浪遏击水，浪遏/飞舟？
飞舟？
塑造了怎样的少年形象？
塑造了怎样的少年形象？
（可用原句回答）（可用原句回答）年龄气质年龄气质精神状态精神状态战斗行动战斗行动峥嵘岁月图同学少年同学少年风华正茂风华正茂书生意气书生意气挥斥方遒挥斥方遒指点江山指点江山激扬文字激扬文字粪土当年万户侯粪土当年万户侯恰恰中流击水图最后三句蕴含着词人怎样的感情？
最后三句蕴含着词人怎样的感情？
在全词中有什么作用？
在全词中有什么作用？
一代革命青年壮志凌云，以天下为己一代革命青年壮志凌云，以天下为己任，立志振兴中华的豪情壮志。
任，立志振兴中华的豪情壮志。
含蓄地回答了上片提出的含蓄地回答了上片提出的“谁主沉浮谁主沉浮”的问题。
的问题。
总结总结下下阕阕小小结结恰恰同学少年，同学少年，风华正茂；风华正茂；书生意气，书生意气，挥斥方遒。
挥斥
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