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上综合素质考试题答案解析讲解

2015上半年教师资格国考中学综合素质真题（中学综合素质）好学教师网校

一、选择题。

（共29题，每题2分，共58分）

1．班主任马老师常对学生说：

“先学做人，后学做事，社会需要的是身体健康、和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的呆子。

”这表明马老师具有（）

A.开拓创新的理念

B.素质教育的理念

C.自主发展的意识

D.因材施教的意识

2．【一个月了，尽管我对某某给予了更多的关心和鼓励，但依然看不到好转的迹象，是方法不对还是……？

看来，我得再找他的父母和原班主任交流，再深入一点，再调整策略。

】这是钟老师班主任日志的一段话，这表明钟老师（）。

A.善于自我反思

B.缺乏探索精神

C.善于引导学生

D.缺乏问题意识

3．某中学根据学生的学习成绩发不同颜色的校服。

年级前60名学生是红色衣服，其他学生穿蓝色校服，这种做法（）

A.正确，便于分清教学

B.正确，利于激励学生

C.不正确，不能促进学生个性发展

D.不正确，不能平等对待所有学生

4．物理教师李强结合课程教学内容，查阅资料，利用现有的资源自制实验器材，开设了不少探究性物理实验，这表明李老师具有（）

A.全面发展理念

B.和谐发展理念

C.长善救失意识

D.课程开发意识

5．教师王某认为自己是师范毕业生，而且获得了教师资格证书，就能终身从教了，王某的想法（）

A.不符合统一城乡教师编制的准备要求

B.不符合教师资格证定期登记制度的规定

C.不符合统一中小学教师职称条例的规定

D.不符合严格实施教师准入制度的要求

6．被学校行政处分后，张老师认为学校对自己很不公平，依据《中华人民共和国教师法》张老师可以（）

A.向当地党委提出申诉

B.向当地纪检委部门提出申诉

C.向当地法院提出申诉

D.向当地教育部门提出申诉

7．为了添置教育教学设备，某初级中学通过向学生推销学习和生活用品获取经费，学校的这种做法（）

A.能促进自身发展，合情合理

B.能解决自己困难，情有可原

C.违反法律法规，应当追究责任

D.违反法律法规，但可免予处理

8．某县教育局根据中考成绩，将全县初级中学分为普通中学和实验中学，并对后者从师资、经费等方面予以倾斜，该县义务教育没有做到（）

A.重点发展B.均衡发展

C.协调发展D.优先发展

9．某教师对学校管理提出改进意见，被校长打击报复，校长所侵犯的教师权利是（）

A.学术研究权B.教育教学权

C.指导评价权D.民主管理权

10．下列选项中，不属于可以解聘教师的法定事由的是（）

A.体罚学生，屡教不改的

B.侮辱学生，影响恶劣的

C.连续两年教学业绩排在末位的

D.故意不完成教育教学任务造成损失的

11.初二学生小华染上不良行为习惯，学校可以对他依法采取的措施是（）

A.勒令退学B.开除学籍

C.批评教育D.单独禁闭

12．放学后，12名学生到教师王某私自开设的学校附近的商店里，购买了过期食品，导致王某食物中毒，对这起事故应承担主要责任的是（）

A.王某B.学校

C.政府D.家长

13．下列选项中不违背教师职业道德规范的做法是（）

A.教师节接受学生自绘贺卡

B.出于爱心对学生严厉责骂

C.规定学生买大量辅导资料

D.家有喜事时接受家长贺礼

14．在编选校本教材时，尚老师一丝不苟地审查每一篇文章，即使插图的一点小瑕疵，都会改过来，这表明尚来师（）

A.诲人不倦B.公正待生

C.勤恳敬业D.廉洁奉公

15．学校邀请专家来做教育理念辅导报告，李老师拒绝参加，他说：

“学那些理论没有用，把自己的课上好才是教师的看家本领。

”李老师的说法（）

A.错，教师应该不断提高理论素养

B.对，能把课上好就是优秀的中学教师

C.错，教师应该把自我提升作为首要目标

D.对，教育理念报告对实践教学没有任何帮助

16．小茜写小说，想发表，孙老师知道了在班上公开批评：

“话都说不利索就想当作家，不称称自己几斤几两！

”小茜当场羞红了脸，孙老师的做法违背的师德规范是（）

A.保护学生安全

B.尊重学生人格

C.善于探索创新

D.认真备课上课

17．下列选项中，又称为“沈阳事故”的是（）

A.1.28事变B.7.7事变

C.8.13事变D.9.18事变

18．中国古代三省六部制中“户部”只能是（）

A.掌管吏政B.掌管财政

C.掌管军政D.掌管学政

19．世界上第一个修铁路的国家是（）

A.法国B.英国

C.美国D.德国

20．中国南沙群岛中面积最大的是（）

A.太平岛B.南成岛

C.中业岛D.黄岩岛

21．下列选项中，作品与国别对应不正确的是（）

A.《伊利亚特》——古希腊B.《源氏物语》——日本

C.《格萨尔王转》——印度D.《百年孤独》——哥伦比亚

22．中国研制的第一台一万次巨型计算机是（）

A.银河1B.银河2

C.巨浪1D.巨浪2

23．在我国即是农历节日又是节气的是（）

A.清明B.谷雨

C.中秋D.重阳

24．下列选项中，不符合古代“无为”观念的是（）

A.顺天之时B.随地之性

C.隐忍之心D.无所作为

25．图2所示为中国古代发明的一种仪器，其名称是（）

A.日晷

B.思南

C.地动仪

D.浑天仪

26．在word编辑状态下，要将另一文档的内容全部添加在当前文件光标处，正确的操作是（）

A.单击“文件”——“打开”

B.单击“文件”——“新建”

C.单击“插入”——“文件”

D.单击“插入”——“超级链接”

27．在powerpoint中，能同事观看到多张幻灯片设计效果的“视图”的是（）

A.幻灯片备注视图B.幻灯片普通视图

C.幻灯片浏览视图D.幻灯片大纲视图

28．班级要推选一位同学到校迎新晚会上表演，班长征询同学意见。

小王说：

“小刘很有艺术细胞，小刘合适。

”小白说：

“小张是舞林高手，小张合适。

”小刘说：

“小白唱歌非常好，小白也合适。

”小张说：

“小白过奖了，小白或小刘都合适。

”

如果只有一个人的话与推选的结果相符，则推选出来的同学是（）

A.小王B.小张

C.小刘D.小白

29．俗话说：

“舍不得孩子套不住狼。

”下列各项中，对此句理解不正确的是（）

A.想套住狼，就要舍得孩子

B.只要舍得孩子，就能套住狼

C.舍得孩子，也许能套住狼

D.只有舍得孩子，才能套住狼

二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。

30．材料题

当学生在课堂上回答不出问题时，不同的老师有不同的处理方式，下面是两位老师的处理方式：

教师甲对学生说道：

“一上课就发呆，开小差。

你到学校干什么来了，这么简单的问题你都不会，真是一个笨蛋。

”事后，学生非常沮丧的坐下，这节课都无精打采。

老师乙和蔼的对学生说“不着急，我们一起回忆学过的内容和昨天的实验课，昨天你们小组实验很成功，你还能想起来实验过程吗？

”学生思考片刻，回答了一部分，老师很兴奋的说：

“对，只要我们动脑筋就有思路，再想想，还有补充的吗？

”学生思考了一下，作了补充，老师点点头，“很好，请坐，其他同学还有不同看法吗？

”该生听的很认真。

问题：

请从学生观的角度，评析以上两位老师的教育行为。

（14分）

31.材料题

无论工作多忙，杨老师坚持每天读书，在工作中遇到难题，她就在教研组例会上提出来，与同事探讨。

在教学方面，她大胆实践，“自主合作，当堂达标”教学模式，把课堂实践尽可能多的还给学生，让学生体验课堂，享受课堂。

学生文雪说：

“老师让我们自己上台去讲，我们尽管很紧张，但是很喜悦。

因为讲完后得到老师的夸奖会有很大的成就感。

在新教学模式中，学生学得很快乐，效果也很好。

”

杨老师发现王宇等几个同学学习很用功，但特别紧张，不敢说话，杨老师觉得应该给学生创造机会，让他们接触社会，锻炼人际交往能力。

于是，她在班上组织演讲比赛，口语交际大赛等，还带领学生开展社会调查。

王宇等同学逐渐变得开朗了。

晓丽同学身体虚弱，杨老师敦促她加强体育锻炼，并且唤醒家长帮助晓丽养成良好的生活习惯。

在老师和家长的共同努力下，晓丽再也不是以前的“病秧子”了。

问题：

请从教师职业道德的角度，评析材料中杨老师的教育行为。

（14分）

32.材料

读书是意味着，利用别人的头脑去取代别人的头脑。

自己思考出来的东西，尽管它不见得是严密紧凑，但总是个有脉络可循的总体，我们可以依赖它向某种体系开展，比起读书吸收他人的思想，可说是利多害少。

为什么呢？

因为后者的思想是从各种形形色色的精神而得来的，属于别人的体系，别人的色彩。

他不像自己思考的人，已把自己的知识、个性、见解等融合成一个总体、他的脑子里三教九流，诸子百家的思想纷然杂陈，显得混乱不堪，这种思想的过渡拥挤状态，掠夺了一个人的正确观察力，也使人失去主见，并且很可能导致精神秩序的紊乱，这种现象，我们几乎在所有的学者身上都可以发现。

所以，在健全的理解力和正当的批判力等方面来说，这类人远不如那些所学无几的人。

以读书终其一生的人，他的知识完全是从书本汲取而得，他们有如阅读了许多山水、游记之类的书籍，对于某地或某国的相关知识虽可粗枝大叶的说出来，但是甲地和乙地是如何联络？

人文、物产、习俗又是如何等等，则说不上来。

反之，以思考终其一生的人，就像土生土长的父老，一打开话匣子便能把本地事事物物的来龙去脉，以及各种事实或传说和事物的总体关系等，如数家珍般地道出来。

（摘自叔本华《读书与思考》）

问题：

（1）简要概括作者在文段中提出的观点（4分）

（2）结合作者对阅读与思考关系的阐述，谈谈你对这一问题的认识和看法（10分）

三、写作题（本大题共1题，50分）

33.阅读下面材料，根据要求作文。

【材料】山有山的高度，水有水的深度，没必要攀比，每个人都有自己的长处；风有风的自由，云有云的温柔，没必要模仿，每个人都有自己的个性。

你认为快乐的，就去寻找；你认为值得的，就去守候；你认为幸福的，就去珍惜。

没有不被评说的事，没有不审美观点猜测的人；不要太在乎别人的看法，不要太盲目追求一些东西，做最真实、最朴实的自己，依心而行，无憾今生。

要求：

用规范的现代汉语写作，自定主题，自拟题目，不少于1000字。

2015上半年教师资格国考中学综合素质真题解析

一、选择题。

（共29题，每题2分，共58分）

1、B

【解析】用关键词的理解可以选择，题干中的“和谐发展”正好和素质教育所提倡的理念一脉相承，故选B

2、A

【解析】题目中的老师很明显是在进行自我反思，反思也是老师们很重要的品质。

3、D

【解析】按照学习成绩来分服装、分座位、分小组等，都是不公平的做法。

4、D

【解析】探究性的物理实验是之前没有的，老师运用现有的资源和教学内容来进行课程创新，就是一种课程开发的意识。

5、B

【解析】《纲要》第五十五条：

健全教师管理制度。

完善并严格实施教师准入制度，严把教师入口关。

国家制定教师资格标准，明确教师任职学历标准和品行要求。

建立教师资格证书定期登记制度。

逐步实行城乡统一的中小学编制标准，对农村边远地区实行倾斜政策。

建立统一的中小学教师职务（职称）系列，在中小学设置正高级教师职务（职称）。

6、D

【解析】《教师法》第三十九条教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。

7、C

【解析】《义务教育法》第五十六条　学校以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益的，由县级人民政府教育行政部门给予通报批评；有违法所得的，没收违法所得；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。

8、B

【解析】《义务教育法》第二十二条县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。

学校不得分设重点班和非重点班。

9、D

【解析】《教师法》第七条教师享有下列权利：

（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；

10、C

【解析】《教师法》第三十七条教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。

（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；

（二）体罚学生，经教育不改的；

（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。

教师有前款第

（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

11、C

【解析】《预防未成年人犯罪法》第二十三条　学校对有不良行为的未成年人应当加强教育、管理，不得歧视。

12、A

【解析】《学生伤害事故处理办法》第十四条　因学校教师或者其他工作人员与其职务无关的个人行为，或者因学生、教师及其他个人故意实施的违法犯罪行为，造成学生人身损害的，由致害人依法承担相应的责任。

13、A

【解析】对于学生自制的小礼物，教师还是可以接受的

14、C

15、A

【解析】教师专业素养需要不断提升，理论学习是其中很重要的一部分，教育理念随着社会发展在不断地发生着变化，教师希望上好课，在理念上就首先得跟得上社会进步的步伐。

16、B

【解析】尊重学生的人格，是教师必须具备的职业道德素养。

17、D

【解析】九一八事变，又称沈阳事变、奉天事变、盛京事变、满洲事变、柳条湖事变等。

18、B

【解析】户部掌全国疆土、田地、户籍、赋税、俸饷及一切财政事宜。

19、B

【解析】1767年，英国的金属大跌价，有家铁工厂的老板看到堆积如山的生铁，既卖不出去赚不了钱，又占用了很多地方，就令人浇铸成长长的铁条，铺在工厂的道路上，准备在铁价上涨的时候再卖出去。

可是，人们发现车辆走在铺着铁条的路上，既省力，又平稳。

这样，铁轨先于火车诞生了。

20、A

【解析】太平岛面积0.432平方千米，是面积最大的岛屿。

21、C

【解析】《格萨尔王传》是世界上迄今发现的史诗中演唱篇幅最长的英雄史诗，它既是族群文化多样性的熔炉，又是多民族民间文化可持续发展的见证。

这一为多民族共享的口头史诗是草原游牧文化的结晶，代表着古代藏族、蒙古族民间文化与口头叙事艺术的最高成就。

22、A

【解析】1983年11月我国第一台被命名为“银河”的亿次巨型电子计算机，历经5年，在国防科技大学诞生了。

它的研制成功，向全世界宣布：

中国成了继美、日等国之后，能够独立设计和制造巨型机的国家。

23、A

24、D

【解析】中国道家文化核心思想，谓之一人正而化天下正。

无为不是无所作为，不是无所事事，而是不做无效的工作。

不该干的不能干，该干的必须干，不能反着来；不然就是违背了道。

25、D

【解析】浑天仪是浑仪和浑象的总称。

浑天仪浑仪是测量天体球面坐标的一种仪器，而浑象是古代用来演示天象的仪表。

浑天仪是我国东汉天文学家张衡所制

26、D

27、C

【解析】能看到多张效果的只有浏览视图。

28、B

　　【解析】此题考查逻辑基本规律的“矛盾律”和命题中的“或命题”。

根据题目，小刘、小张、小白、小白或小刘是选举的结果，如果选了小刘或小白二者中的一个，则答案就有两个，因为“或命题”成立的前提是“只要有一个为真”，所以只能选小张。

29、B

【解析】使用排除法，其他三项都是肯定的说法，这有这一项不是。

逆否等价命题公式为：

P→Q

-Q→-P

　　题干为“-孩子→-狼”等价于“狼→孩子”

　　前推后：

狼→孩子

　　前推后：

孩子→狼

　　孩子→狼或孩子→-狼

　　后推前：

狼→孩子

二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。

30、【参考答案】

版本1：

材料中甲老师的行为违背了“以人为本”的学生观的要求，而乙老师则相反，他的行为体现了这一学生观的要求。

“以人为本”的学生观要求教师要尊重学生，学生是独立存在的个体，也具有和成年人一样的各种权利，比如财产权、人格尊严等，甲老师的言语很明显伤害了学生的人格尊严；而乙老师没有责问学生，而是与学生一同慢慢探讨问题，这非常值得肯定；

“以人为本”的学生观要求教师在教学中能够使用不同的方法来引导学生，激发学生的学生兴趣和主动性，甲老师的责骂挫伤了学生的积极性；而乙老师让学生自己找到了问题的答案，而且打开了思路，得到了更好地提高。

“以人为本”的学生观要求教师要理解和宽容学生，尽量找到学生的优点；甲老师看到学生开小差，没有正确评价学生，而是马上进行了否定；而乙老师则不断地引导学生认真学习。

总之，甲老师的行为不值得提倡，乙老师才是我们学习的榜样。

版本2：

材料中的甲老师违背了素质教育学生观的要求。

“以人为本”的学生观要求教师要尊重学生，学生是独立存在的个体，也具有和成年人一样的各种权利，比如财产权、人格尊严等，甲老师的言语很明显伤害了学生的人格尊严；“以人为本”的学生观要求教师在教学中能够使用不同的方法来引导学生，激发学生的学生兴趣和主动性，甲老师的责骂挫伤了学生的积极性；“以人为本”的学生观要求教师要理解和宽容学生，尽量找到学生的优点；甲老师看到学生开小差，没有正确评价学生，而是马上进行了否定。

而乙老师的行为则体现了素质教育的学生观的要求。

他在教育的过程中，尊重理解学生，注意使用不同的教学方法调动学生的学习积极性，引导学生进行思考。

这些都非常值得学习。

版本3:

答：

甲老师的做法不值得认可，我认可乙教师的做法。

（1分）

　　从学生观的角度来说：

　　1.学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生（5分）

（1）学生具有巨大的发展潜能

　　学生回答不上来问题，不能就认为学生笨，给学生贴标签，而应该像乙教师那样，进行启发教学，激发学生的潜能。

（2）学生是处于发展过程中的人

　　哪怕学生真的回答不上来，也应该从其他角度去引导或者鼓励学生继续思考，而不应该像甲老师那样打击学生学习的积极性和自信心。

　　2.学生是发展的主体（3分）

　　学生是发展的主体，我们应该承认学生的主体地位，多启发激励学生。

　　3.学生是独特的人（5分）

（1）每个学生都有自身的独特性

　　教师在教学时应承认学生的独特性，可能有的学生对于问题需要细致思考，这时教师应有耐心，如果学生对于这一问题无法回答，老师在提问之前也应该了解学生的基础，避免学生回答不上来的尴尬。

（2）学生与成人之间存在着巨大的差异

　　教师应该承认学生之间是具有差异性，应该因材施教。

乙教师在提问的时候能根据学生的回答不断变换提问的角度，并给与了适当的鼓励。

31、【参考答案】

材料中杨老师的行为体现了教师职业道德中的爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习的要求。

首先，杨老师能够针对自己教学中遇到的问题进行研究学习，并且寻找最合适学生的教学方式，体现了她终身学习以及爱岗敬业的精神。

其次，杨老师对于班上学生非常关心，通过不同的方式鼓励学生、培养学生，体现了她对学生的关爱和教书育人的天职。

最后，杨老师自己不断追求进步，也是在教书育人的过程中做到了为人师表，成为学生的榜样。

杨老师的行为非常值得我们学习。

32、【参考答案】

（1）思考比读书重要

（2）在作者看来，思考比读书重要，因为思考能够有自己的脉络，而读书仅仅是吸取其他人的精华。

我觉得这个说法有一定的道理。

因为毕竟书上的内容是作者的思想，要想形成自己的思想，还是必须自己进行思考。

但是我们从别人的书中学习精华，还是可行的，“学而不思则罔，思而不学则殆。

”我们可以在学习的基础上有自己的思考。

间接经验的学习也是一个学习的渠道。

但是不能完全跟着作者的思想，应该有自己的观点，取其精华去其糟粕，这样才能取得最好的效果。

三、写作题（本大题共1题，50分）

33、【参考答案】

【审题】

相对于故事、寓言类的材料，诗歌语言含蓄而内涵丰富，想要提炼出主旨，有一定的难度。

我们在审题时，要按照以下步骤进行操作：

第一步，通读全部内容，找到褒贬倾向。

显然作者持积极向上的态度，认为不必要羡慕别人、不必要模仿别人、不必要在乎别人，鼓励读者按照自己的想法做事。

第二步，分析关键词，体会作者的出发点。

关键词是“没必要攀比、没必要模仿、不要太在乎、做最真实、最朴实的自己，依心而行，无憾今生”。

作者显然是表达了自由随性这样的人生感悟。

第三步，结合所报考的岗位类型和学段，提炼出材料主旨，形成文章的核心论点。

按照我们在《作文秘籍2》中的方法，显然结尾处的“依心而行，无憾今生”是主旨，可以直接作为论点和标题。

那么作为教师资格考试，尤其是中学阶段的考试，我们可以把这种自由随性和岗位认知结合起来，在文章的后半部分说明自己为什么要做中学教师。

这样的结合方式，更容易使我们的作文从空灵飘渺的诗歌降落到现实厚重的世界，即有昂扬向上的激情，又有脚踏实地的方向。

当然，可能有少数考生在考场上因为时间紧迫和心情紧张，不能按照以上步骤按部就班地进行分析，那么就可以按照我们传授的第七个招数《万流归宗》“对于教师资格考试来说，关键是考察是否具备成为教师的素质，所以对于有些不能一下子分析出材料主旨的题目，直接引导到教育观、教师观、学生观这个方向来分析，就可以一力破十会、一巧破千斤，简单粗暴地完成写作。

”

【写作思路】

虽然文体不限，但是写成议论文要比记叙文更符合题目中“论说文”的要求和材料主旨。

一般的写作思路是“读”“联”“悟”，对应前面审题中的三个步骤。

在“读”的部分，相对于我们考场上紧张的时间来说，肯定不能仔细推敲词句，那么最简单有效的方法就是变形、翻译。

把原材料中的内容都是幅度较小的变化，转换成自己的语言来写。

在“联”的部分，要针对社会上的攀比之风、浮躁之风，说明人生的幸福在于端正心态。

在“悟”的部分，结合岗位，说明自己选择教师职业的原因。

按照层层推进的论证方式，我们建议作文结构如下：

第一部分：

点【引论】，开门见山，直入正题，点明中心论点

第二部分：

读、联、悟【本论】，诗歌解读+联系现实+明白道理

第三部分：

总【结论】，收束全文，呼应开头

【其他注意事项】

1.字数要足够，每缺少50字要扣1分；

2.规范、正确，不写错别字，不写不规范的简化字，不写繁体字；

3.美观端正，清晰易辨；字体在方格内，占用空间约三分之二；

4.笔画到位，不能因为书写速度快而使字体变形；

5.书写格式正确，卷面整洁，不随意涂抹；

【范文】顿悟幸福真谛，坚定人生方向

健康需要锻炼，心态需要修炼，命运只在自己。

幸福的真谛，在于心态。

只要你愿意，你就可以给自己一个正确的心态，一个快乐的人生。

【点】

山之高，水之深，何必攀比人家的高低，每个人都有自己的长处；何必模仿风的自由和云的温柔，每个人都有自己的个性。

寻找自己的快乐，守候自己的珍宝，珍惜自己的幸福。

人生就是一场修行，注定会经历百转千回，注定要经历起落沉浮，不必在意外界的评价，做回真正朴实的自己，自由随性地生活，才是真正的幸福。

【读】

物欲横流的现代社会，很多人会在利益诱惑面前，无法珍惜或坚守自己生命中那些看似微不足道，实则价值无穷的信念或品质。

人在社会中，有自己的角色定位，无论是轰轰烈烈，还是平平淡淡，只要是踏实的工作，坚定自己心中的“珍惜”和“坚守”，就是幸福。

【联】

每个人都渴望并不断追求自己期望的幸福，那么作为教师的我们所追求的幸福又是什么呢？

教师最大的幸福，就是看到学生的成长，在学生的进步与对社会的贡献中体会到一种他人无法达到的快乐。

教书育人是艰巨又光荣的工作，每当看到一个个学生在我的帮助下取得进步，我便可以与他们一起分享成功与喜悦，并从中体现我的人生价值与意义，使我感觉到教育工作的快乐。

【悟1】