小青蛙中班舞蹈教案doc.docx
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小青蛙中班舞蹈教案doc
小青蛙中班舞蹈教案
篇一:
中班健康活动教案小青蛙跳跳跳
中班健康活动教案:
《小青蛙跳跳跳》
2019214047
学前125沈丹
活动目标:
1、通过探索模仿青蛙跳的动作,学会蹲跳、原地纵跳,掌握正确的起跳和落地姿势
2、乐于参加体育活动,体验参与体育活动的乐趣,增强自信心。
重点:
探索模仿青蛙的动作。
难点:
能有意识地控制脚丫活动,保持身体动作的协调灵活。
活动准备:
1、物质准备:
绿色卡纸做成的荷叶若干,小青蛙头饰每人一个,另外加一段活泼的音乐。
2、环境布置:
用绿色卡纸布置一个池塘,“小池塘”旁边一块小空地作为田地(场地要求平整)。
3、知识经验准备:
幼儿认识青蛙,对青蛙的外形特征和生活习惯有大概的了解。
教学过程:
(一)进场
1、热身运动,教师引导幼儿模仿一些动物的动作:
蜗牛慢慢地走,螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞。
2、引出主要活动内容:
模仿新朋友小青蛙。
(二)引导幼儿自由探索
1、提出问题:
“小青蛙是怎么跳的呀?
”
此时,教师应尽量启发鼓励自主探索模仿青蛙跳的方法,同时关注幼儿的动作情况,根据幼儿的个体差异,因人施教。
2、请几个幼儿进行示范,试一试。
请个别幼儿上来给大家演示模仿青蛙跳,重点关注幼儿的动作是否协调灵活,着重提示幼儿模仿青蛙蹲跳时要注意哪些动作要领,让幼儿把动作做得更到位。
(三)巩固动作经验
1、教师示范蹲跳,引导幼儿注意动作要领:
双腿要用力蹬,落地的时候要往下蹲。
2、引导幼儿练习蹲跳。
师:
“那现在我们来当回小青蛙,把蹲跳的本领学好。
”
每个幼儿戴上头饰,开始自由练习,教师观看幼儿动作是否到位,提醒幼儿注意起跳和落地的姿势,及时纠正做错动作的幼儿,再次给予示范。
3、创设情景“小青蛙跳荷叶”,巩固蹲跳的动作。
师:
“现在我们把本领学好了,我们到池塘上玩跳荷叶吧。
记住了,要从一片荷叶跳到另一片荷叶上,不要掉进水里了。
音乐响起的时候再开始跳哦,音乐停的时候停下来。
”播放音乐,幼儿开始跳荷叶。
4、音乐停止,师:
“小青蛙们玩累了,我们先在荷叶上休息一下,放松放松吧。
”
(四)游戏“小青蛙吃害虫"
1、师:
“休息一下,发现肚子也饿了,我们到田里去捉害虫吃吧。
小青蛙是怎么捉虫吃的呀,谁来试一试?
”请几个幼儿示范模仿青蛙纵向跳吃虫子,教师进行引导,让幼儿将动作做得更到位一些。
2、师:
“那小青蛙们我们一起跳到田里去捉虫吃吧。
等等小青蛙们吃饱了之后就跳回荷叶上做做放松活动,然后睡一觉。
”
教师参与其中,和小朋友一起学青蛙原地纵跳吃虫子,可以及时提醒幼儿纠正错误动作,强调安全注意事项,防止碰撞。
同时关注孩子们的体力状态,适当调节孩子的活动量。
(五)放松活动
师:
“吃饱了,小青蛙们都回到荷叶上放松放松,然后好好睡一觉。
”
教师带领幼儿做一些放松舒缓的动作,拍拍腿,甩甩手脚,最后静静地“睡觉”,使原来兴奋的神经逐渐恢复到相对安静的状态,在轻松愉快的气氛中结束活动。
篇二:
中班音乐教案:
小青蛙
活动目标:
1、感受欢快的音乐形象,模仿青蛙跳,捉虫的动作。
2、喜欢听音乐做游戏。
3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。
活动准备:
1、背景音乐及歌曲《小青蛙》
2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。
活动过程:
—、活动导入
夏天到了,小蝌蚪长大了,慢慢慢慢地先长出后面两条腿,再慢慢慢慢地长出前面两条腿,变成了一只一只的?
(小青蛙)教师加强语气词把幼儿引导到小青蛙的话题上。
小青蛙们最喜欢的地方就是…(池塘)了,今天我来做青蛙妈妈,你们做青蛙宝宝,跟着妈妈到池塘里去玩耍吧!
二、学唱歌曲及尝试演奏
(一)初步熟悉歌词
教师播放背景音乐,带领幼儿根据音乐节奏做小青蛙跳跃的动作。
在游戏的同时,教师有节奏的清念歌曲《小青蛙》的歌词:
小青蛙呀小青蛙,在池塘里游玩,东边跳跳,西边跳跳,多么快乐逍遥。
咕哇刮刮,咕哇刮刮,咕哇,咕哇,咕哇。
教师清念歌曲两遍。
然后,教师引导幼儿坐回座位:
小青蛙跳累了,和妈妈休息休息。
(二)进一步熟悉歌曲内容及节拍
小青蛙们刚才到池塘里游玩感觉怎么样?
(开心)
教师让幼儿再次熟悉歌词:
刚才青蛙妈妈在游戏的时候还用上了一个表示开心的词语,是?
(快乐)若幼儿回答不出,
教师回应:
是不是
快乐?
(幼儿反应:
若是,教师回应:
很棒,我们再来一起听听这个好听的词语;若不是,教师回应:
到底是不是呢?
我们听青蛙妈妈再说一遍。
)教师边拍手边唱:
小青蛙呀小青蛙
真的是快乐!
你们也跟着青蛙妈妈来拍拍小手试一试!
你们拍的真棒!
(妈妈还能唱小青蛙的歌呢,这首歌的名字叫《小青蛙》)
除了到池塘里玩耍,小青蛙有什么本领?
教师引导幼儿到:
捉害虫。
宝宝先想一想,捉害虫的时候,为什么动作要轻,不能发出声音?
宝宝做给妈妈看一看,你是怎样捉害虫的?
(让幼儿用形体表现)教师示范青蛙捉害虫动作要领。
青蛙跳:
两脚分开,两腿屈膝,手心向前,五指张开,轻轻跳。
捉虫动作:
蹲下来,两臂在体前伸直,手触地,腿分开,眼睛盯住虫子,轻轻跳过去捉害虫。
幼儿在教师指导下,练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。
音乐开始,幼儿唱歌小青蛙捉害虫,唱完后,做模仿动作青蛙跳,来到农田,蹲下来,做捉虫准备。
当教师说轻轻跳过去捉害虫小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态,靠近害虫跳跃,捉住害虫,假装吞食。
(三)结束部分教师小结,做律动小青蛙离开教室。
小青蛙们捉害虫的本领真大,呆会跟着妈妈到外面去捉害虫吧!
篇三:
中班最新舞蹈教案
律动
舞蹈课
律动
舞蹈
篇四:
中班体育教案小青蛙本领大
中班体育活动:
小青蛙本领大
一、设计意图:
《纲要》中指出“开展多种有趣的体育活动,特别是户外的、大自然的活动,培养幼儿参加体育锻炼的积极性;在走、跑、跳等多种体育活动中,发展幼儿动作的协调性、灵活性。
”本次活动选用幼儿熟悉的“小青蛙”作为切入点,既基于幼儿的经验和兴趣,又能充分调动幼儿参与活动的积极性、主动性。
中班幼儿活泼好动,各种动作的发展日趋完善,跳跃能力增强了很多,跳跃的远度、高度和连续跳的持久性有了明显的提高。
但是中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比较差,在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直,蹬地不充分,落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。
为此,本次活动以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣,吸引幼儿积极参与活动,以锻炼幼儿的跳跃能力。
本次活动符合《纲要》要求,遵循幼儿生长发育规律,能够满足他们的兴趣和需要,具有可行性。
、活动目标
1、主动探索模仿青蛙跳的动作,学会蹲跳、原地纵跳,掌握正确的起跳和落地方法。
2、能有意识地控制脚掌活动,保持身体动作的协调性、灵活性。
3、乐于参加体育活动,体验活动的乐趣,增强自信心。
三、活动重难点
1、活动重点:
探索模仿青蛙跳的动作。
2、活动难点:
学会蹲跳、原地纵跳,掌握正确的起跳和落地方法,并保持身体动作的协调、灵活性。
1
四、活动准备
1、物质准备:
绿色卡纸做成的荷叶若干,小青蛙头饰每人一个。
绿色卡纸做成的荷叶是体育游戏活动的材料,它便于
“跳荷叶”环节的进行,小青蛙头饰可以增加活动的趣味性。
2、环境布置:
用绿色卡纸布置一个池塘,“小池塘”旁边一块小空地作为田地全。
五、活动过程
(一)第一个环节:
进场热身运动,教师引导幼儿模仿一些动物的动作:
蜗牛慢慢地走,螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞。
爱模仿是幼儿的一个很重要的心理特点,在这一环节的设置中,我主要抓住了幼儿的这一个特点,来提高他们参与活动的兴趣。
同时还可达到活动前的热身效果。
我设计的一系列的模仿动作是一个循序渐进的过程,动作由慢到快,活动量由小变大:
先学蜗牛慢慢走,学螃蟹横着走,学小鸭子摇摆着走、学小鸟左右飞,学小兔蹦蹦跳。
这还便于引出主要活动内容:
模仿新朋友一一小青蛙。
(二)第二个环节:
引导幼儿自由探索,在这一环节中通过提问,启发幼儿有意识地探索模仿青蛙跳的方法。
1、提出问题:
“小青蛙是怎么跳的呀?
”(此时,教师应尽量启发并鼓励幼儿自主探索模仿青蛙跳的方法,引导幼儿说出青蛙跳的关键方法;同时关注幼儿的动作情况,根据幼儿的个体差异,因人施教。
)
2、请几个动作能力强的幼儿进行示范。
(目的在于关注幼儿的动作是否协调、灵活,着重提示幼儿注意一些关键动作要领,让幼儿把动作做得更到位。
该环节我主要采用了提问法。
)
(三)第三个环节:
巩固动作经验
1、教师示范蹲跳,引导幼儿注意动作要领。
(双腿要用力蹬,落地的时候要往下蹲。
蹲跳是本次体育活动的重点和难点,教师示范可以巩固幼儿的动作经验,还能起到一定的强调作用。
)
2、引导幼儿练习蹲跳。
师:
“我们现在来当回小青蛙,把蹲跳的本领学好。
”(每个幼儿戴上头饰,开始自由练习,教师观看幼儿动作是否到位,提醒幼儿注意起跳和落地的姿势,及时纠正做错动作的幼儿,再次给予示范。
)创设情景“小青蛙跳荷叶”,巩固蹲跳的动作。
师:
“现在我们把本领学好了,我们到池塘上玩跳荷叶吧!
记住要从一片荷叶跳到另一片荷叶上,不要掉进水里了。
音乐响起开始跳,音乐停动作停。
”
(播放音乐,幼儿开始跳荷叶,教师在旁边观察和指导。
)
3、音乐停止。
师:
“小青蛙们玩累了,我们先在荷叶上休息一下吧!
”(情境的创设可以激发幼儿兴趣,让幼儿在有趣的情境中把蹲跳的动作进行巩固练习。
可根据幼儿运动的情况,利用音乐作为一种信号,适时让幼儿停下来休息,调整运动量。
活动中教师还要注意观察,并指导、鼓励和帮助能力差的幼儿完成蹲跳动作的学习活动。
此处主要采用了示范法、动作练习法,巩固加深幼儿蹲跳的动作经验,为下一个环节做准备。
)
(四)第四环节:
游戏“小青蛙吃害虫”
1、师:
“小青蛙们玩了很长时间,发现肚子饿了,我们到田里去捉害虫吃吧。
小青蛙是怎么捉虫吃的呀,谁来试一试?
”(请几个幼儿示范模仿青蛙纵跳吃虫子,教师进行引导,让幼儿将动作做得更到位一些。
)
2、师:
“现在小青蛙们一起跳到田里去捉虫子吃吧!
(这一环节是活动的难点,再次创设情景,主要训练幼儿的纵向跳跃能力。
在开始游戏前教师虽然提出明确要求,但是幼儿往往会记不住,所以就需要教师在活动过程中注意指
3
导。
中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比较差,在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直,蹬地不充分,落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。
教师参与其中,和小朋友一起学青蛙原地纵跳吃虫子,可以及时提醒幼儿纠正错误动作,强调安全注意事项,防止碰撞。
同时关注孩子们的体力状态,适当调节孩子的活动量。
此处主要采用提问法。
)
(五)第五环节:
放松活动。
师:
“小青蛙们吃饱了,我们到荷叶上放松一下,然后好好地睡一觉吧!
”(教师带领幼儿做一些放松舒缓的动作,如拍拍腿,揉揉腰,甩甩手脚,最后静静地“睡觉”,使原来兴奋的神经逐渐恢复到相对安静的状态,在轻松愉快的气氛中结束活动。
)
六、活动延伸
根据幼儿掌握动作情况,可以让幼儿在晨间活动或户外活动时继续练习相关动作。
七、家园共育
幼儿园应与家庭密切配合,相互协调,做好家长工作。
结合本次活动,父母应在幼儿园建议和指导下,经常带领孩子到户外亲近大自然,放松身心,锻炼孩子的肌肉力量和跳跃能力,保持四肢协调性和灵活性,从而培养身心健康的孩子。
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篇五:
青蛙唱歌教案
中班音乐活动一一《青蛙唱歌》
活动目标:
1、感受音乐节奏的快慢变化,体验随音乐变化的乐趣
2、能用歌唱、肢体律动表现音乐节奏的快慢变化,尝试用粗、细不同的声音分别模仿老青蛙和小青蛙。
3、想象青蛙的叫声,乐意用语言节奏表现,进一步了解青蛙的特征。
活动准备:
1、大荷叶一张(能容纳所有的幼儿)
2、荷叶池塘背景图;动物图片:
小青蛙、老青蛙、金鱼、小鸭;
3、音乐:
青蛙叫声、大风、小风和歌曲伴奏、歌曲《青蛙唱歌》和《数蛤蟆》伴奏。
活动过程:
一、发现、讨论荷叶,引入活动。
提问:
“孩子们,这是什么?
”
“荷叶生长在什么地方?
”
“如果一阵风吹来,荷叶会怎么样呢?
”
二、倾听不同的音乐,感受音乐的高低、快慢的变化,尝试用不同快慢的动作表现音乐。
一)倾听高音区轻柔、舒缓的音乐,玩游戏:
小风和荷叶。
1、提问:
“听!
风来了,你觉得这是一阵怎样的风呢?
”
“当轻轻的风吹来,荷叶会怎么样呢?
”
2、孩子倾听音乐,并用身体动作表现音乐。
3、孩子手拿荷叶边缘,随音乐优美的旋律一起飘动。
二)倾听低音区快速、强烈的音乐,玩游戏:
大风和荷叶。
1、提问:
“又有一阵风吹来了,听!
这又是一阵怎样的
风呢?
”
“当大风吹来时,荷叶又会怎么样呢?
”
2、孩子倾听音乐,并用身体动作表现强烈、快速的音乐。
3、孩子手拿荷叶边缘,随音乐优美的旋律一起飘动。
三)感受和表现强弱不同的音乐,玩游戏:
会变的风和荷叶。
提问:
“风会变吗?
仔细听音乐里的风是怎么变的?
”
“风停了,荷叶怎么样了?
”
二、倾听青蛙叫声,模仿、不同节奏的青蛙叫声。
一)通过谈话引导幼儿对青蛙特征的经验回顾。
提问:
“谁最喜欢荷叶?
”(青蛙)
“青蛙长什么样的?
”
“青蛙有什么本领?
”(试着轻轻跳到荷叶上)
二)出示池塘背景,播放青蛙叫声,并模仿。
1、师:
“我们来听一听青蛙在荷叶上干什么?
2、幼儿倾听青蛙叫声,并讨论,模仿。
提问:
“它是怎么叫的呢?
还可以怎么叫?
”
XX|XX|
“呱呱!
呱呱!
”|“呱呱呱呱!
呱呱呱呱!
”IXX|“呱呱呱呱!
呱呱!
”X|X|“呱呱呱!
呱呱呱!
”
师:
“原来青蛙有那么多不同的叫声,它就象我们人一样,不一样的叫声就好象在说不一样的话。
三、在情境演示中,感受、表现歌曲《青蛙唱歌》。
一)在情景:
小青蛙遇见小金鱼中初步感受歌曲。
1、师:
“一只青蛙在池塘里好孤单,它多想有个朋友一
起玩呀!
谁来了?
可是小
金鱼不认识青蛙,我们来听听青蛙是怎么办的?
”
2、老师清唱歌曲,幼儿初步感受歌曲。
二)在情景小青蛙遇见小黄鸭中幼儿初步试唱歌曲。
1、小黄鸭唱着改变歌词的歌出场,与青蛙相遇。
提问:
“谁来了?
”
2、在小青蛙自我介绍中,幼儿初次试唱。
三)在小青蛙和老青蛙相见的情景中感受歌曲第二段。
1、小黄鸭带小青蛙去认识新朋友,引出老青蛙自我介绍,幼儿感受第二段缓慢、
低沉的音乐。
四、听歌声,猜角色,深入感受不同角色的声音变化。
1、师:
“小黄鸭说,我们来玩游戏吧!
游戏的名字叫一猜猜我是谁。
小朋友们把眼睛闭上,我们请小青蛙和老青蛙来唱歌,唱玩后你们来猜是谁?
”
2、通过对小青蛙和老青蛙声音特点的讨论,联想到还有其它动物声音的特点。
提问:
“你们怎么听出来是小青蛙/老青蛙的声音的呢?
”
“小青蛙/老青蛙的声音是怎么样的呢?
”
“还有哪些动物像小青蛙/老青蛙的声音?
”
五、幼儿自主选择角色进行歌曲轮唱游戏。
1、师:
“小朋友们发现小青蛙的声音高,老青蛙的声音低,它们俩的声音有一点不一样。
你喜欢谁的声音?
"
2、幼儿自选头饰,扮演角色,演唱歌曲。
师:
“请你选一个你喜欢的青蛙,我们一起来唱唱吧!
”
六、玩律动:
青蛙玩耍,结束活动。