小青蛙中班舞蹈教案doc.docx
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小青蛙中班舞蹈教案doc
小青蛙中班舞蹈教案
篇一：
中班健康活动教案小青蛙跳跳跳
中班健康活动教案：
《小青蛙跳跳跳》
2019214047
学前125沈丹
活动目标：
1、通过探索模仿青蛙跳的动作，学会蹲跳、原地纵跳，掌握正确的起跳和落地姿势
2、乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。
重点：
探索模仿青蛙的动作。
难点：
能有意识地控制脚丫活动，保持身体动作的协调灵活。
活动准备：
1、物质准备：
绿色卡纸做成的荷叶若干，小青蛙头饰每人一个，另外加一段活泼的音乐。
2、环境布置：
用绿色卡纸布置一个池塘，“小池塘”旁边一块小空地作为田地（场地要求平整）。
3、知识经验准备：
幼儿认识青蛙，对青蛙的外形特征和生活习惯有大概的了解。
教学过程：
（一）进场
1、热身运动，教师引导幼儿模仿一些动物的动作：
蜗牛慢慢地走，螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞。
2、引出主要活动内容：
模仿新朋友小青蛙。
（二）引导幼儿自由探索
1、提出问题：
“小青蛙是怎么跳的呀？
”
此时，教师应尽量启发鼓励自主探索模仿青蛙跳的方法，同时关注幼儿的动作情况，根据幼儿的个体差异，因人施教。
2、请几个幼儿进行示范，试一试。
请个别幼儿上来给大家演示模仿青蛙跳，重点关注幼儿的动作是否协调灵活，着重提示幼儿模仿青蛙蹲跳时要注意哪些动作要领，让幼儿把动作做得更到位。
（三）巩固动作经验
1、教师示范蹲跳，引导幼儿注意动作要领：
双腿要用力蹬，落地的时候要往下蹲。
2、引导幼儿练习蹲跳。
师：
“那现在我们来当回小青蛙，把蹲跳的本领学好。
”
每个幼儿戴上头饰，开始自由练习，教师观看幼儿动作是否到位，提醒幼儿注意起跳和落地的姿势，及时纠正做错动作的幼儿，再次给予示范。
3、创设情景“小青蛙跳荷叶”，巩固蹲跳的动作。
师：
“现在我们把本领学好了，我们到池塘上玩跳荷叶吧。
记住了，要从一片荷叶跳到另一片荷叶上，不要掉进水里了。
音乐响起的时候再开始跳哦，音乐停的时候停下来。
”播放音乐，幼儿开始跳荷叶。
4、音乐停止，师：
“小青蛙们玩累了，我们先在荷叶上休息一下，放松放松吧。
”
（四）游戏“小青蛙吃害虫"
1、师：
“休息一下，发现肚子也饿了，我们到田里去捉害虫吃吧。
小青蛙是怎么捉虫吃的呀，谁来试一试？
”请几个幼儿示范模仿青蛙纵向跳吃虫子，教师进行引导，让幼儿将动作做得更到位一些。
2、师：
“那小青蛙们我们一起跳到田里去捉虫吃吧。
等等小青蛙们吃饱了之后就跳回荷叶上做做放松活动，然后睡一觉。
”
教师参与其中，和小朋友一起学青蛙原地纵跳吃虫子，可以及时提醒幼儿纠正错误动作，强调安全注意事项，防止碰撞。
同时关注孩子们的体力状态，适当调节孩子的活动量。
（五）放松活动
师：
“吃饱了，小青蛙们都回到荷叶上放松放松，然后好好睡一觉。
”
教师带领幼儿做一些放松舒缓的动作，拍拍腿，甩甩手脚,最后静静地“睡觉”，使原来兴奋的神经逐渐恢复到相对安静的状态，在轻松愉快的气氛中结束活动。
篇二：
中班音乐教案：
小青蛙
活动目标:
1、感受欢快的音乐形象，模仿青蛙跳，捉虫的动作。
2、喜欢听音乐做游戏。
3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。
活动准备：
1、背景音乐及歌曲《小青蛙》
2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。
活动过程：
—、活动导入
夏天到了，小蝌蚪长大了，慢慢慢慢地先长出后面两条腿,再慢慢慢慢地长出前面两条腿，变成了一只一只的？
（小青蛙）教师加强语气词把幼儿引导到小青蛙的话题上。
小青蛙们最喜欢的地方就是…（池塘）了，今天我来做青蛙妈妈，你们做青蛙宝宝，跟着妈妈到池塘里去玩耍吧！
二、学唱歌曲及尝试演奏
（一）初步熟悉歌词
教师播放背景音乐，带领幼儿根据音乐节奏做小青蛙跳跃的动作。
在游戏的同时，教师有节奏的清念歌曲《小青蛙》的歌词：
小青蛙呀小青蛙，在池塘里游玩，东边跳跳，西边跳跳,多么快乐逍遥。
咕哇刮刮，咕哇刮刮，咕哇，咕哇，咕哇。
教师清念歌曲两遍。
然后，教师引导幼儿坐回座位：
小青蛙跳累了，和妈妈休息休息。
（二）进一步熟悉歌曲内容及节拍
小青蛙们刚才到池塘里游玩感觉怎么样？
（开心）
教师让幼儿再次熟悉歌词：
刚才青蛙妈妈在游戏的时候还用上了一个表示开心的词语，是?
（快乐）若幼儿回答不出,
教师回应：
是不是
快乐？
（幼儿反应：
若是，教师回应：
很棒，我们再来一起听听这个好听的词语；若不是，教师回应：
到底是不是呢？
我们听青蛙妈妈再说一遍。
）教师边拍手边唱：
小青蛙呀小青蛙
真的是快乐！
你们也跟着青蛙妈妈来拍拍小手试一试！
你们拍的真棒！
（妈妈还能唱小青蛙的歌呢，这首歌的名字叫《小青蛙》）
除了到池塘里玩耍，小青蛙有什么本领？
教师引导幼儿到:
捉害虫。
宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音？
宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的？
（让幼儿用形体表现）教师示范青蛙捉害虫动作要领。
青蛙跳：
两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。
捉虫动作：
蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。
幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。
音乐开始，幼儿唱歌小青蛙捉害虫，唱完后，做模仿动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫准备。
当教师说轻轻跳过去捉害虫小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态，靠近害虫跳跃，捉住害虫，假装吞食。
（三）结束部分教师小结，做律动小青蛙离开教室。
小青蛙们捉害虫的本领真大，呆会跟着妈妈到外面去捉害虫吧！
篇三：
中班最新舞蹈教案
律动
舞蹈课
律动
舞蹈
篇四：
中班体育教案小青蛙本领大
中班体育活动：
小青蛙本领大
一、设计意图：
《纲要》中指出“开展多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿参加体育锻炼的积极性；在走、跑、跳等多种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。
”本次活动选用幼儿熟悉的“小青蛙”作为切入点，既基于幼儿的经验和兴趣，又能充分调动幼儿参与活动的积极性、主动性。
中班幼儿活泼好动，各种动作的发展日趋完善，跳跃能力增强了很多，跳跃的远度、高度和连续跳的持久性有了明显的提高。
但是中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比较差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分,落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。
为此，本次活动以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿积极参与活动，以锻炼幼儿的跳跃能力。
本次活动符合《纲要》要求，遵循幼儿生长发育规律，能够满足他们的兴趣和需要，具有可行性。
、活动目标
1、主动探索模仿青蛙跳的动作，学会蹲跳、原地纵跳，掌握正确的起跳和落地方法。
2、能有意识地控制脚掌活动，保持身体动作的协调性、灵活性。
3、乐于参加体育活动，体验活动的乐趣，增强自信心。
三、活动重难点
1、活动重点：
探索模仿青蛙跳的动作。
2、活动难点：
学会蹲跳、原地纵跳，掌握正确的起跳和落地方法，并保持身体动作的协调、灵活性。
1
四、活动准备
1、物质准备：
绿色卡纸做成的荷叶若干，小青蛙头饰每人一个。
绿色卡纸做成的荷叶是体育游戏活动的材料，它便于
“跳荷叶”环节的进行，小青蛙头饰可以增加活动的趣味性。
2、环境布置：
用绿色卡纸布置一个池塘，“小池塘”旁边一块小空地作为田地全。
五、活动过程
（一）第一个环节：
进场热身运动，教师引导幼儿模仿一些动物的动作：
蜗牛慢慢地走，螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞。
爱模仿是幼儿的一个很重要的心理特点，在这一环节的设置中，我主要抓住了幼儿的这一个特点,来提高他们参与活动的兴趣。
同时还可达到活动前的热身效果。
我设计的一系列的模仿动作是一个循序渐进的过程，动作由慢到快，活动量由小变大：
先学蜗牛慢慢走，学螃蟹横着走，学小鸭子摇摆着走、学小鸟左右飞，学小兔蹦蹦跳。
这还便于引出主要活动内容：
模仿新朋友一一小青蛙。
（二）第二个环节：
引导幼儿自由探索，在这一环节中通过提问，启发幼儿有意识地探索模仿青蛙跳的方法。
1、提出问题：
“小青蛙是怎么跳的呀？
”（此时，教师应尽量启发并鼓励幼儿自主探索模仿青蛙跳的方法，引导幼儿说出青蛙跳的关键方法；同时关注幼儿的动作情况，根据幼儿的个体差异，因人施教。
）
2、请几个动作能力强的幼儿进行示范。
（目的在于关注幼儿的动作是否协调、灵活，着重提示幼儿注意一些关键动作要领，让幼儿把动作做得更到位。
该环节我主要采用了提问法。
）
（三）第三个环节：
巩固动作经验
1、教师示范蹲跳，引导幼儿注意动作要领。
（双腿要用力蹬，落地的时候要往下蹲。
蹲跳是本次体育活动的重点和难点，教师示范可以巩固幼儿的动作经验，还能起到一定的强调作用。
）
2、引导幼儿练习蹲跳。
师：
“我们现在来当回小青蛙，把蹲跳的本领学好。
”（每个幼儿戴上头饰，开始自由练习，教师观看幼儿动作是否到位，提醒幼儿注意起跳和落地的姿势,及时纠正做错动作的幼儿，再次给予示范。
）创设情景“小青蛙跳荷叶”，巩固蹲跳的动作。
师：
“现在我们把本领学好了,我们到池塘上玩跳荷叶吧！
记住要从一片荷叶跳到另一片荷叶上，不要掉进水里了。
音乐响起开始跳，音乐停动作停。
”
（播放音乐，幼儿开始跳荷叶，教师在旁边观察和指导。
）
3、音乐停止。
师：
“小青蛙们玩累了，我们先在荷叶上休息一下吧！
”（情境的创设可以激发幼儿兴趣，让幼儿在有趣的情境中把蹲跳的动作进行巩固练习。
可根据幼儿运动的情况，利用音乐作为一种信号，适时让幼儿停下来休息，调整运动量。
活动中教师还要注意观察，并指导、鼓励和帮助能力差的幼儿完成蹲跳动作的学习活动。
此处主要采用了示范法、动作练习法，巩固加深幼儿蹲跳的动作经验，为下一个环节做准备。
）
（四）第四环节：
游戏“小青蛙吃害虫”
1、师：
“小青蛙们玩了很长时间，发现肚子饿了，我们到田里去捉害虫吃吧。
小青蛙是怎么捉虫吃的呀，谁来试一试？
”（请几个幼儿示范模仿青蛙纵跳吃虫子，教师进行引导,让幼儿将动作做得更到位一些。
）
2、师：
“现在小青蛙们一起跳到田里去捉虫子吃吧！
（这一环节是活动的难点，再次创设情景，主要训练幼儿的纵向跳跃能力。
在开始游戏前教师虽然提出明确要求，但是幼儿往往会记不住，所以就需要教师在活动过程中注意指
3
导。
中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比较差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。
教师参与其中，和小朋友一起学青蛙原地纵跳吃虫子，可以及时提醒幼儿纠正错误动作，强调安全注意事项，防止碰撞。
同时关注孩子们的体力状态，适当调节孩子的活动量。
此处主要采用提问法。
）
（五）第五环节：
放松活动。
师：
“小青蛙们吃饱了，我们到荷叶上放松一下，然后好好地睡一觉吧！
”（教师带领幼儿做一些放松舒缓的动作，如拍拍腿，揉揉腰，甩甩手脚，最后静静地“睡觉”，使原来兴奋的神经逐渐恢复到相对安静的状态，在轻松愉快的气氛中结束活动。
）
六、活动延伸
根据幼儿掌握动作情况，可以让幼儿在晨间活动或户外活动时继续练习相关动作。
七、家园共育
幼儿园应与家庭密切配合，相互协调，做好家长工作。
结合本次活动，父母应在幼儿园建议和指导下，经常带领孩子到户外亲近大自然，放松身心，锻炼孩子的肌肉力量和跳跃能力,保持四肢协调性和灵活性，从而培养身心健康的孩子。
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篇五：
青蛙唱歌教案
中班音乐活动一一《青蛙唱歌》
活动目标:
1、感受音乐节奏的快慢变化，体验随音乐变化的乐趣
2、能用歌唱、肢体律动表现音乐节奏的快慢变化，尝试用粗、细不同的声音分别模仿老青蛙和小青蛙。
3、想象青蛙的叫声，乐意用语言节奏表现，进一步了解青蛙的特征。
活动准备：
1、大荷叶一张（能容纳所有的幼儿）
2、荷叶池塘背景图；动物图片：
小青蛙、老青蛙、金鱼、小鸭；
3、音乐：
青蛙叫声、大风、小风和歌曲伴奏、歌曲《青蛙唱歌》和《数蛤蟆》伴奏。
活动过程：
一、发现、讨论荷叶，引入活动。
提问：
“孩子们，这是什么？
”
“荷叶生长在什么地方？
”
“如果一阵风吹来，荷叶会怎么样呢？
”
二、倾听不同的音乐，感受音乐的高低、快慢的变化，尝试用不同快慢的动作表现音乐。
一）倾听高音区轻柔、舒缓的音乐，玩游戏：
小风和荷叶。
1、提问：
“听！
风来了，你觉得这是一阵怎样的风呢？
”
“当轻轻的风吹来，荷叶会怎么样呢？
”
2、孩子倾听音乐，并用身体动作表现音乐。
3、孩子手拿荷叶边缘，随音乐优美的旋律一起飘动。
二）倾听低音区快速、强烈的音乐，玩游戏：
大风和荷叶。
1、提问：
“又有一阵风吹来了，听！
这又是一阵怎样的
风呢？
”
“当大风吹来时，荷叶又会怎么样呢？
”
2、孩子倾听音乐，并用身体动作表现强烈、快速的音乐。
3、孩子手拿荷叶边缘，随音乐优美的旋律一起飘动。
三）感受和表现强弱不同的音乐，玩游戏：
会变的风和荷叶。
提问：
“风会变吗？
仔细听音乐里的风是怎么变的？
”
“风停了，荷叶怎么样了？
”
二、倾听青蛙叫声，模仿、不同节奏的青蛙叫声。
一）通过谈话引导幼儿对青蛙特征的经验回顾。
提问：
“谁最喜欢荷叶？
”（青蛙）
“青蛙长什么样的？
”
“青蛙有什么本领？
”（试着轻轻跳到荷叶上）
二）出示池塘背景，播放青蛙叫声，并模仿。
1、师：
“我们来听一听青蛙在荷叶上干什么？
2、幼儿倾听青蛙叫声，并讨论，模仿。
提问：
“它是怎么叫的呢？
还可以怎么叫？
”
XX|XX|
“呱呱！
呱呱！
”|“呱呱呱呱！
呱呱呱呱！
”IXX|“呱呱呱呱！
呱呱！
”X|X|“呱呱呱！
呱呱呱！
”
师：
“原来青蛙有那么多不同的叫声，它就象我们人一样，不一样的叫声就好象在说不一样的话。
三、在情境演示中，感受、表现歌曲《青蛙唱歌》。
一）在情景：
小青蛙遇见小金鱼中初步感受歌曲。
1、师：
“一只青蛙在池塘里好孤单，它多想有个朋友一
起玩呀！
谁来了？
可是小
金鱼不认识青蛙，我们来听听青蛙是怎么办的？
”
2、老师清唱歌曲，幼儿初步感受歌曲。
二）在情景小青蛙遇见小黄鸭中幼儿初步试唱歌曲。
1、小黄鸭唱着改变歌词的歌出场，与青蛙相遇。
提问：
“谁来了？
”
2、在小青蛙自我介绍中，幼儿初次试唱。
三）在小青蛙和老青蛙相见的情景中感受歌曲第二段。
1、小黄鸭带小青蛙去认识新朋友，引出老青蛙自我介绍,幼儿感受第二段缓慢、
低沉的音乐。
四、听歌声，猜角色，深入感受不同角色的声音变化。
1、师：
“小黄鸭说，我们来玩游戏吧！
游戏的名字叫一猜猜我是谁。
小朋友们把眼睛闭上，我们请小青蛙和老青蛙来唱歌，唱玩后你们来猜是谁？
”
2、通过对小青蛙和老青蛙声音特点的讨论，联想到还有其它动物声音的特点。
提问：
“你们怎么听出来是小青蛙/老青蛙的声音的呢？
”
“小青蛙/老青蛙的声音是怎么样的呢？
”
“还有哪些动物像小青蛙/老青蛙的声音？
”
五、幼儿自主选择角色进行歌曲轮唱游戏。
1、师：
“小朋友们发现小青蛙的声音高，老青蛙的声音低，它们俩的声音有一点不一样。
你喜欢谁的声音？
"
2、幼儿自选头饰，扮演角色，演唱歌曲。
师：
“请你选一个你喜欢的青蛙，我们一起来唱唱吧！
”
六、玩律动：
青蛙玩耍，结束活动。
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