中班舞蹈教案模板.docx
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中班舞蹈教案模板
中班舞蹈教案模板
中班音乐教案
律动《转转、跑跑、跳跳》
吕芳
活动目标:
1、幼儿在愉快的歌舞活动中学会合作,感受合作带来的快乐。
2、幼儿在歌舞活动中认识前后、左右,以及通过转、跳促进幼儿的肌肉发展。
3、培养幼儿对节奏的认识,并能初步感知音乐的美。
活动准备:
爸爸、妈妈、宝宝的头饰;
音乐播放器
活动过程:
一、音乐导入,学习音乐节奏
1、师:
小朋友,你们谁能告诉我现在是什么季节?
(幼儿:
春天)那小朋友还
记得上节课我们学过《春天在哪里》吗?
下面我们一起舞动起来吧。
教师播放音乐《春天在哪里?
》,让幼儿复习上节课说学过的律动,并通过这个
律动调动幼儿的活动的积极性
2、教师播放ppt,呈现图片。
师:
小朋友,你们发现图片里的小朋友在干什么?
(幼儿:
做游戏;
奔跑)哦,
春天来了,他们可以在公园里奔跑、做游戏。
那今天老师要教小朋友一首关于转
转、跳跳、叫叫的歌曲和舞蹈,小朋友想不想学啊?
(幼儿:
想)师:
那我们先来听一首好听的音乐。
(教师播放音乐)
师:
小手听了音乐想唱歌了我们一起听着音乐让小手来唱一唱。
(让幼儿熟悉音乐节奏)
二、学习舞蹈动作
1、与幼儿探讨音乐中的故事内容。
师:
哪个小朋友能告诉我歌曲里有哪些人呢?
(幼儿:
有爸爸、妈妈、宝宝)
师:
妈妈在干吗?
(幼儿:
转一转)爸爸在干吗?
(跳跳)哦,那宝宝在干吗?
(幼儿:
学
小猫叫,喵喵;
学小狗叫,汪汪)
师:
小朋友知道妈妈是怎么样转转的呢?
(幼儿随意转动)爸爸是怎样跳跳的呢?
(幼儿跳)
哦,那宝宝是怎样学小猫、小狗叫的呢?
(幼儿随意做动作)
2、教师示范,幼儿学跳。
3、完整表演音乐。
师:
小朋友,刚才我们是怎么跳舞的呢?
先是转圈,接下来呢?
(幼儿:
跳跳)是的,接下来我们要向前跳一跳,然后随音乐左右摇摆,最好学小猫、小狗叫。
师:
我们一起来听音乐跳舞吧。
三、延伸活动
1、反复播放音乐,让一名幼儿扮演妈妈或爸爸,一名幼儿扮演妈妈,共同来跳舞。
2、让幼儿互换角色来跳舞。
中班舞蹈教案:
爱睡觉的加菲猫
设计意图:
享受艺术、快乐成长是我园的办园理念,我园中国舞课堂教学经过几年来的探索和研究,积累了一定的舞蹈教学经验。
通过小班一年的舞蹈学习,我班幼儿已具备一定的舞蹈模仿能力,对音乐的感受能力也逐步增强,能初步与同伴合作进行表演。
鉴于以上原因,我选择并设计……
设计意图:
"享受艺术、快乐成长"是我园的办园理念,我园中国舞课堂教学经过几年来的探索和研究,积累了一定的舞蹈教学经验。
通过小班一年的舞蹈学习,我班幼儿已具备一定的舞蹈模仿能力,对音乐的感受能力也逐步增强,能初步与同伴合作进行表演。
鉴于以上原因,我选择并设计了本次舞蹈活动。
希望通过本次活动能够让孩子们在舞蹈中感受理解乐曲、模仿动作、掌握动作顺序以及愿意与同伴愉快地舞蹈。
活动中我以"感知舞蹈音乐,理解舞蹈内容,感受舞蹈动作,体验舞蹈情趣"为切入点,利用形象化、游戏化的教学方式,让孩子们轻松、愉快地的学习舞蹈。
活动中,我一改以往教师片面追求舞蹈技能,一味进行枯燥训练的教学模式,而是把激发幼儿对舞蹈的兴趣放在首位,让孩子们根据自己已有的生活经验和对加菲猫的了解来探索、想象、模仿舞蹈动作,并愿意愉快地进行表演。
从而体验舞蹈教学给他们带来的快乐!
活动目标:
1.自主模仿舞蹈动作,并能随音乐有节奏、完整连贯地舞蹈。
2.学习提腰、松腰、转腰等动作要领,并愿意积极参与动作表演。
3.体验与同伴一起舞蹈的快乐。
活动准备:
前期知识经验准备:
1.幼儿已有一些模拟动作和学习舞蹈组合的经验。
2.幼儿已有压垮的练习。
物质材料准备:
1.加菲猫图片一张、录音机、音乐磁带。
2.换好舞蹈衣、舞蹈鞋。
活动过程:
一、复习组合,激发表演情绪。
1."今天,我们这儿来了许多的客人老师,让我们一起听着音乐跳个舞来表示对他们的欢迎。
"2.复习舞蹈组合。
二、观察发现,探索模仿动作。
1.观察发现、初步感知。
"你们优美的舞蹈动作引来了小花猫的一位朋友,猜猜会是谁呢?
"(出示加菲猫)"你看到的加菲猫有什么特点?
谁愿意用动作来模仿一下加菲猫胖乎乎的样子。
加菲猫为什么会这么胖呢?
""到底是不是这些原因呢?
让我们听听音乐里是怎么说的?
""看,到现在它还在打瞌睡呢?
谁愿意来学一下它打瞌睡的样子?
"2.播放音乐、完整欣赏。
"刚刚小朋友模仿得可真棒,老师把小朋友模范的这些动作串联了起来,看看王老师是怎样来模仿这只爱睡觉的加菲猫的?
我模仿的怎么样?
你最喜欢我跳的哪个动作?
"3.共同探讨、模仿加菲猫舞蹈动作。
(1)探讨打瞌睡、伸懒腰、打哈欠的动作要领。
"你喜欢哪个动作?
加菲猫在打瞌睡的时候,小腰有什么变化呢?
谁愿意试试用提要、松腰的方式来打瞌睡?
"
(2)跟音乐分段模仿。
中班幼儿园舞蹈教案
作者:
我不在寂„
文章来源:
网络
点击数:
更新时间:
2021-6-4【字体:
小大】
《我的朋友在哪里》
舞蹈课现在越来越受社会及家长的重视,在幼儿园舞蹈课已经相当普遍。
但是有的时候上课,孩子上课的时候会集中不到注意力,好多老师都反映舞蹈课不好上,一节课的时间根本就不能让孩子们接受,很难达到教学目标,其实主要还是吸引孩子的注意力,调动幼儿的兴趣,下面和大家一起欣赏一篇幼儿园舞蹈教案《我的朋友在哪里》供大家参考:
幼儿园舞蹈教案:
《我的朋友在哪里》
活动目标
一、在愉快地歌舞游戏中培养幼儿遵守游戏规则的自律能力。
二、培养幼儿对节奏的认识。
三、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育,使幼儿懂得友情,珍惜友情。
v活动准备
为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。
v活动过程
一、游戏《赶花会》,引导幼儿在句末大胆创编造型。
教师以游戏的口吻引入,引导幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种造型,活动中注意保持自己与别人之间的空间距离,不挤在一起,不相互碰撞。
二、多声部朗诵《小鸭小ji做游戏》,培养幼儿相互间的协调性。
幼儿一部分扮小鸭,一部分扮小ji,扮小鸭和小ji的再分别分成两组,一组念第一声部的语句,另一组念象声词。
小鸭小ji快过来站队,我们又准备做游戏了。
(站成四队),今天,小鸭小ji比赛朗诵,我们看一看哪队朗诵得又协调又合拍。
三、复习歌曲(拉拉勾)
1、情节引入“有只小鸭子不高兴了,我们去帮帮它吧。
”怎么帮助它呢?
幼儿讨论。
对幼儿进行互助友爱的教育。
2、复习歌曲《拉拉勾》。
引导幼儿有表情地表演唱。
四、学舞蹈游戏《我的朋友在哪里》
1、复习歌曲《我的朋友在哪里》
①教师问
1、
2、
3、
4、
5、
6、7,我的朋友在哪里?
启发幼儿答:
在这里,在这里,我的朋友就是你。
②幼儿齐唱后,复习这道歌有几个乐句?
(4个)。
2、为曲调选节奏,并练习拍打节奏。
①出示四列代表四个乐句的小火车,引起幼儿兴趣。
②出示节奏型卡片,幼儿拍打节奏。
③引导幼儿为歌曲选相应的节奏型贴在车厢上。
(合作性、互助性的培养)。
④读节奏。
3、看着节奏谱学习基本动作。
4、学习舞蹈游戏。
①教师唱曲示范一次。
②交待舞蹈游戏的规则。
③组织幼儿舞蹈游戏。
游戏过程中结合幼儿的实际情况进行互助友爱的教育,
五、小鸭小ji律动退场。
六游戏结束
这篇幼儿园舞蹈教案《我的朋友在哪里》就是从孩子的兴趣出发,活动带有很大的乐趣,一节课完成孩子们意犹未尽的讨论这是我的动作这是谁谁的动作,而且他们会持续很长时间不会忘记这个舞蹈。
从孩子的兴趣出发还能够为他以后的学习奠定基础。
中班幼儿舞蹈教案
中班幼儿舞蹈教案
设计意图:
"享受艺术、快乐成长"是我园的办园理念,我园中国舞课堂教学经过几年来的探索和研究,积累了一定的舞蹈教学经验。
通过小班一年的舞蹈学习,我班幼儿已具备一定的舞蹈模仿能力,对音乐的感受能力也逐步增强,能初步与同伴合作进行表演。
鉴于以上原因,我选择并设计了本次舞蹈活动。
希望通过本次活动能够让孩子们在舞蹈中感受理解乐曲、模仿动作、掌握动作顺序以及愿意与同伴愉快地舞蹈。
活动中我以"感知舞蹈音乐,理解舞蹈内容,感受舞蹈动作,体验舞蹈情趣"为切入点,利用形象化、游戏化的教学方式,让孩子们轻松、愉快地的学习舞蹈。
活动中,我一改以往教师片面追求舞蹈技能,一味进行枯燥训练的教学模式,而是把激发幼儿对舞蹈的兴趣放在首位,让孩子们根据自己已有的生活经验和对加菲猫的了解来探索、想象、模仿舞蹈动作,并愿意愉快地进行表演。
从而体验舞蹈教学给他们带来的快乐!
活动目标:
1.自主模仿舞蹈动作,并能随音乐有节奏、完整连贯地舞蹈。
2.学习提腰、松腰、转腰等动作要领,并愿意积极参与动作表演。
3.体验与同伴一起舞蹈的快乐。
活动准备:
前期知识经验准备:
1.幼儿已有一些模拟动作和学习舞蹈组合的经验。
2.幼儿已有压垮的练习。
物质材料准备:
1.加菲猫图片一张、录音机、音乐磁带。
2.换好舞蹈衣、舞蹈鞋。
活动过程:
一、复习组合,激发表演情绪。
1."今天,我们这儿来了许多的客人老师,让我们一起听着音乐跳个舞来表示对他们的欢迎。
"2.复习舞蹈组合。
二、观察发现,探索模仿动作。
1.观察发现、初步感知。
"你们优美的舞蹈动作引来了小花猫的一位朋友,猜猜会是谁呢?
""你看到的加菲猫有什么特点?
谁愿意用动作来模仿一下加菲猫胖乎乎的样子。
加菲猫为什么会这么胖呢?
""到底是不是这些原因呢?
让我们听听音乐里是怎么说的?
""看,到现在它还在打瞌睡呢?
谁愿意来学一下它打瞌睡的样子?
"
2.播放音乐、完整欣赏。
"刚刚小朋友模仿得可真棒,老师把小朋友模范的这些动作串联了起来,看看王老师是怎样来模仿这只爱睡觉的加菲猫的?
我模仿的怎么样?
你最喜欢我跳的哪个动作?
"3.共同探讨、模仿加菲猫舞蹈动作。
探讨打瞌睡、伸懒腰、打哈欠的动作要领。
"你喜欢哪个动作?
加菲猫在打瞌睡的时候,小腰有什么变化呢?
谁愿意试试用提要、松腰的方式来打瞌睡?
"
跟音乐分段模仿。
幼儿园中班舞蹈教案《洗澡歌》
1.喜欢和同伴舞蹈,体验洗澡的乐趣。
2.能按音乐节奏,较熟练的做踵止步等动作。
3.了解并学跳圆圈舞。
准备:
音乐、场地活动过程:
1、幼儿随音乐快乐的进场,引起幼儿舞蹈的情绪。
2、复习舞蹈。
1)教师随音乐,有感情的示范跳一遍舞蹈。
引导幼儿重点观察踵止步等动作。
2)师幼共同舞蹈。
注意引导幼儿听音乐,随音乐有节奏的动作;
指导幼儿舞蹈时要有表情,表现出洗澡的快乐情绪。
3、学习圆圈舞
1)幼儿在场地上站好圆圈的队形,教师引导幼儿在圆上进行舞蹈,并指导幼儿跳舞时注意保持原位置。
2)学习圆上走队形。
教师示范在圆上边做走步动作,边走队形,并指导幼儿按逆时针方向走队形。
4、集体表演,教师注意引导幼儿边做动作边注意位置(用眼睛的余光,看看是否和同伴保持一定的距离)
5、幼儿集体完整地进行舞蹈,鼓励幼儿有表情的表现。
6、延伸活动:
将音乐投放到音乐区,引导幼儿在音乐区继续表现。
鼓励幼儿回家为爸爸妈妈表演。
文档仅供参考
舞蹈:
小鸡出壳
活动内容:
小鸡出壳
目标:
1、初步了解、感受小鸡的出壳的过程
2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作,体验创编舞蹈的乐趣。
准备:
1、小鸡胸饰25个,呼啦圈25个、教具(鸡蛋)
2、小鸡出壳的FLASH配音乐、小鸡出家的FLASH配音乐
3、录音机
过程:
一、自主想象、讨论
1、情景引入,激发幼儿的兴趣。
师:
今天我带了一位新朋友,你们看看,是谁呀。
(拉线出鸡蛋壳)
1)你们知道蛋壳是谁的家呀?
2)还没有出生小鸡宝宝是怎样的?
(教师伸出胳膊做舒展状)蛋壳这么小,鸡宝宝能这样吗?
3)蛋壳中的小鸡宝宝渐渐长大了,住不下蛋壳房子了,怎么办呢?
它是怎么出来的呢?
2、观察
观看小鸡出生的FLASH
教师:
刚才小朋友想了许多种小鸡宝宝出来的情景,那我们来仔细看
看小鸡宝宝到底是怎样出来的,好吗?
要仔细看清楚哦。
二、发挥想象,尝试用肢体来表现小鸡出壳的过程
教师提示:
你们都看清楚小鸡宝宝是怎样出来的了吗?
那现在我们小朋友来也扮演小鸡宝宝,好吗?
呼拉圈就是你们的蛋壳房子(幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演尚未孵出来的小鸡宝宝)
1、幼儿自己来模仿动作
师:
小鸡慢慢长大了,在又黑又小的蛋壳里住不下了,小鸡动动翅膀、转转头,越来越大。
*幼儿尝试来做动作,互相讨论看谁模仿的最像小鸡宝宝。
2、进入小鸡的角色,有表情地表演
师:
小朋友们真能干,把小鸡的出壳的过程都做出来了,那把我们刚刚做的动作连起来跳一遍,好吗?
小鸡(蜷缩状,手抱着腿蹲着)慢慢长大了(舒展身体,手松开)在又黑又小的蛋壳里住不下了,小鸡动动翅膀、转转头(伸伸手、转转头)。
越来越大(身体完全舒展)。
它用小嘴“笃笃笃”地在蛋壳里啄了一个洞(食指并拢作嘴巴,做啄洞状),把嘴巴伸出来,把洞啄大一点(再啄洞),慢慢伸出脚来(慢慢跨文档仅供参考
文档仅供参考
出一只脚到呼拉圈外),“噗”的一声,蛋壳破了,小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳(做小鸡走路状,走出呼拉圈)。
三、结束
师:
孩子们,你们看天怎么样拉?
师:
那我们快点睡觉吧。
(摇篮曲)
音乐:
“喔喔喔,天亮拉。
孩子们我们回到自己家里吧。
”
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我是一片树叶(音乐)
目标
1.丰富幼儿有关生活经验,激发幼儿热爱大自然的情感并运用到音乐活动中去。
2.能在音乐的伴奏下,自由地用动作表现对歌曲的理解和感受。
准备
长的硬纸条、钉书器。
歌曲《秋叶》的录音带。
过程
1.带幼儿到户外欣赏秋季景象,感受秋风拂面、天高气爽的宜人气候,以及树木花草的变化,培养幼儿热爱秋天的情感。
2.观察秋季树叶的变化
①树叶的颜色有什么变化?
②刮风的时候树叶怎么样?
刮大风和刮小风树叶有什么不同?
③树叶变黄以后怎么样?
④树叶飘落到什么地方?
3.带幼儿拾落叶,做成头饰(将树叶用针书器钉在长纸条上,再围成圆圈)带在头上。
在制作头饰过程中,播放歌曲《秋叶》的录音,使幼儿进一步感受歌曲优美的旋律,理解内容。
鼓励幼儿跟唱歌曲。
4.在此基础上,启发幼儿结合观察活动扮成树叶边唱边自由表演。
5.请不同水平的幼儿说说自己表演动作的内容。
然后反复进行表演。
建议
1.此活动应结合认识秋季特征进行,丰富幼儿的感性经验,理解歌曲内容、动作与大自然的关系,让幼儿自己获得知识经验,自由地舞蹈。
幼儿的任何动作都会表达出自己的感受,不要强求统一。
教师要使不同水平的幼儿都有表现的机会,都要给以肯定。
2.这种活动还可以结合认识春季的柳条发芽,让幼儿获得有关知识经验,选择恰当的歌曲让幼儿自由地进行表现杨柳的舞蹈。
3.4岁的幼儿可以分两次进行。
第一次观察、捡落叶,教师帮助幼儿每人做一个头饰。
制做头饰时,教师可自唱这首歌曲让幼儿欣赏。
第二次学唱歌曲和在歌曲音乐伴奏下,幼儿自由舞蹈。
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