届河北省安平中学高三上学期第一次月考历史试题解析版.docx
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届河北省安平中学高三上学期第一次月考历史试题解析版
学2019届河北省安平中高三上学期第一次月考历史试题（解析版）
分值：
100分时间：
90分钟
一、选择题（1--16每题1.5分，17--40每题1分，共48分）
1.丁山先生在《宗法考源》中说：
“宗法之起，不始周公制礼，盖兴于宗庙制度……宗法者，辨先祖宗昭穆亲疏之法也。
”而王国维先生指出：
“殷以前无嫡庶之制”，“商人无嫡庶之制，故不能有宗法”。
对以上材料理解正确的是
A.宗法制在西周以前已经产生
B.嫡长子继承制是判断宗法制的依据
C.宗法制只存在于统治阶层中
D.关于宗法制的起源目前存在着争议
【答案】D
【解析】
【详解】王国维先生指出“商人无嫡庶之制，故不能有宗法”，表明周朝之前的商朝并没宗法制，故A项错误。
材料中只涉及嫡庶之制，但并不特指“嫡长子继承制”，二者不能混为一谈，且嫡长子继承制只是宗法制的一个部分，并不能就以它作为依据，故B项错误。
材料没有体现宗法制所涉及的对象范围，故C项错误。
丁山先生认为宗法制并不是开始于周朝，王国维先生认为商朝时期没有宗法制。
因此关于宗法制的起源问题，不同学者的看法不一致，还存在一定的争论，故D项正确。
2.追溯中国姓氏的起源，有的以官职为姓，如司马、司徒、司空等；有的以排行为姓，如孟、叔、季等；有的以技艺为姓，如陶、甄、屠等。
据此推理，卫、许、陈等都是
A.以氏族为姓
B.以国名为姓
C.以居住地为姓
D.以先人的字或名为姓
【答案】B
【解析】
试题分析：
本题考查调用所学知识的能力，卫、许、陈等都是以国名为姓氏。
夏、商二代均封侯赐地，西周初年更是实行大封建，大大小小的诸侯国遍布九州，这些国名便成为其国子孙后代的。
如程、房、杜、戈、雷、宋、郑、吴、秦、卫、许、陈等。
周文王封少子于狄域，其子孙便姓狄。
白狄族一支在今河北省无极县建立鼓国，后代便有姓鼓。
有的姓是秦汉以后外邦人带来的，如米姓出自西域米国，安姓出自安息。
故Ｃ项正确；其他均不是材料主旨。
考点：
古代中国的政治制度·商周时期政治制度·分封制
3.《礼记》载：
“故天子有田以处其子孙，诸侯有国以处其子孙，大夫有采以处其子孙，是谓制度。
”该材料主要反映的制度是
A.宗法制
B.分封制
C.郡县制
D.禅让制
【答案】B
【解析】
试题分析：
本题主要考查学生阅读史料，提取有效信息的能力。
尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。
而通过材料并结合所学知识不难发现，天子、诸侯、大夫均是在分封制度中所涉及到的政治名词，材料所描述的现象也属于分封制的内容，所以该材料反映的制度只能是分封制。
故选A。
【名师点睛】
分封制（“封邦建国”）
（1）概念：
在保证王权强大的前提下，将宗族姻亲等分派到各地广建诸侯，用以巩固统治的一种政治制度。
（2）渊源：
由商王朝的内外服制度演变而来。
（3）原因：
①西周疆域广阔，需要加强统治；②扩展周的统治范围，巩固政权。
（4）内容：
①周王把一定的土地和人民分别授予王族、功臣、先代贵族和氏族首领，让他们建立诸侯国，拱卫周王室。
其中，周王是天下共主，周王子弟是分封的主体。
②受封诸侯有服从王命、随从作战、镇守疆土、交纳贡赋、朝觐述职等义务。
③诸侯在封国内享有世袭统治权；有再行分封、设置官员、建立武装、征派赋役等权利。
（5）积极影响：
巩固了统治，扩大了疆域，开发了边疆。
形成了对周王室众星拱月般的政治格局。
（6）消极影响：
诸侯具有很强的独立性。
西周后期，王权衰弱，分封制遭到破坏。
春秋战国时期，诸侯割据混战，分封制逐渐崩溃。
考点：
古代中国的政治制度•商周时期的政治制度•分封制
4.《史记》载：
“始皇……起诸侯，并天下，意得欲从，以为自古莫及己。
专任狱吏，狱吏得亲幸。
博士虽七十人，特备员弗用。
丞相诸大臣皆受成事，倚辨于上……天下之事无小大皆决于上。
”这表明
A.秦始皇帝，才能非凡
B.皇权至上，大权独揽
C.政权系统，尚不完备
D.君相矛盾，尚不突出
【答案】B
【解析】
试题分析：
由材料中的“丞相诸大臣皆受成事，倚辨于上……天下之事无小大皆决于上”可以分析得出皇权至高无上、大权独揽的特点，故答案为B项。
材料中未涉及秦始皇的功绩、秦朝政治制度的弊端和君相矛盾等史实，故排除ACD三项。
考点：
古代中国的政治制度·秦朝中央集权制度的确立·皇帝制的特点
5.国学大师钱穆认为，中国古代史“前一段落为秦以前的封建政治，后一段落为秦以后之郡县政治”。
以下对这两大“政治”的理解正确的是
A.都是地方制度，加强了中央集权
B.前者是贵族政治，后者是官僚政治
C.都以血缘为纽带，实现了权力的高度集中
D.都顺应了历史潮流，维护了封建统治
【答案】B
【解析】
试题分析：
据材料提到，前一段落为秦以前的封建政治，后一段落为秦以后之郡县政治，结合所学知识可知，前者是分封制下的贵族政治，后者是中央集权制下的官僚政治，故B正确。
分封制后期不利于加强中央集权，故A排除。
只有分封制以血缘为纽带，故B排除。
只有中央集权制下的官僚政治才维护了封建统治，故D排除。
考点：
古代中国的政治制度·秦朝中央集权制度的形成·郡县制
6.“克服了社会流动的堵塞，让民间精英往体制内去流动，给中国带来一种良性的社会治理。
”这种现象是指
A.汉初形成“布衣将相”之局
B.察举征辟广泛选拔人才
C.科举入仕扩大官吏人才来源
D.中央派文官任地方长官
【答案】C
【解析】
试题分析：
本题考查选官制度中的科举制，考查学生结合所学知识准确分析和解读材料的能力。
科举制度在隋朝时创立，唐朝进一步完善，一直延续了一千三百多年，由于科举制以考试为主，推荐为辅，相对公平，平民百姓也可以通过科举进入仕途，为民间精英进入体制打开通道，克服了社会阶层流动的阻塞，故C项正确。
“布衣将相”的出现是个案，是“布衣”凭借个人能力和历史时机而实现的，并没有形成一种良性的机制，不符合题意，故A项错误。
察举征召是汉朝的选官制度，选官以地方推荐为主，以考试为辅，由于地方推荐容易出现弊端，并不能带来很良性的社会管理，故B项错误。
中央派文官任地方长官并不能体现让民间精英向体制流动，不符合题意，故D项错误。
故答案为C。
考点：
古代中国的政治制度•汉到元政治制度的演变•科举制
7.宋有一条规矩，“官员不入酒肆”，一旦发现官员在酒店吃喝，不管公款私款，即刻遭到御史弹劾，重则罢官免职，轻则纪律处分。
另一条老规矩是，王公贵族“不得取食味于四方”，即不得向各地索要特产和美味佳肴。
这些规矩产生的积极作用是（）
A.遏止了官吏横征暴敛B.形成严密的反腐机制
C.君主有效控制了臣属D.便于约束权力的滥用
【答案】D
【解析】
【详解】从材料中的“官员不入酒肆”“不得取食味于四方”来看，政府作此规定是为了防止官员利用手中的权力谋取私利，其积极作用是便于约束权力的滥用。
故答案为D项。
A项中的“遏止”说法绝对，排除；材料信息反映的措施只是反腐机制的组成部分，不能因此得出形成严密的反腐机制的结论，排除B项；材料没有反映实施这一措施的效果，C项说法过于绝对化，排除。
8.清嘉庆皇帝说：
“我朝列圣相承，乾纲独揽，大权从无旁落。
”导致这一局面的主要原因是
A.行省制的推行
B.丞相制度的废除
C.内阁地位的上升
D.军机处的设立
【答案】D
【解析】
试题分析：
根据材料信息，结合所学知识可知军机处的设立标志着君主的权力空前的强化，导致了君主乾纲独揽，大权从无旁落，选D是符合题意的，正确；行省制的推行和君主权力的加强无直接的关系，选项A不符合题意，排除；丞相制度的废除是明太祖而非材料中的嘉庆帝，选项B不符合题意，排除；材料不涉及内阁，选项C不符合题意，排除；故本题选D。
考点：
古代中国的政治制度•明清君主专制制度的加强•军机处的设立
9.宋人诗云：
“小麦青青大麦黄，原头日出天色凉。
妇姑相呼有忙事，舍后煮茧门前香。
缫车嘈嘈似风雨，茧厚丝长无断缕。
今年那暇织绢着，明日西门卖丝去。
”诗中反映了（）
A.A
B.B
C.C
D.D
【答案】C
【解析】
【详解】从材料反映的农民从事农业生产、手工业生产，以及商业活动来看，诗中反映了小农经济经营方式多样的特点。
故答案为C项。
A、B项材料无法体现，D项不符合材料中“有忙事”等信息，均排除。
10.《周礼》中记载，“以五味、五谷、五药养其病”，《楚辞》中也提到“五谷六仞”。
后世经学家将文中的“五谷”分别注释为“麻、黍、稷、麦、豆”和“稻、稷、麦、豆、麻”。
对此合理的解释是
A.小农经济始终占据主导地位
B.古代社会的经济重心逐渐南移
C.农业产业结构发生了变化
D.古代农业发展存在地区性差异
【答案】D
【解析】
从对“五谷”的注释来看，前者有黍无稻，后者有稻无黍；根据所学知识可知，古代经济文化中心在黄河流域，稻的主要产地在南方，而北方种稻有限，这体现出古代农业发展存在地区性差异，故D项正确；小农经济出现于春秋战国时期，故A项排除；中国古代经济重心南移开始于唐朝安史之乱，故B项排除；“五谷”泛指粮食类作物，说明中国古代以种植业为主，没有体现出产业结构的变化，故C项排除。
11.南宋学者袁毂感叹：
“昔之农者，今转而为工；昔之商者，今流而为隶。
贫者富而贵者贱，皆交相为盛衰矣。
”这说明当时
A.抑商政策的取消推动了经济发展
B.农业与工商业处于平等的地位
C.社会流动冲击了原有的社会关系
D.商品经济发展导致农业的衰败
【答案】C
【解析】
据材料“农者，今转而为工；昔之商者，今流而为隶。
贫者富而贵者贱，皆交相为盛衰矣”并结合所学知识可知，这反映了当时社会阶层的流动变化，导致社会等级秩序变化，故C项正确；材料无法体现抑商政策的取消，故A项错误；当时农业与工商业不可能处于平等的地位，故B项错误；材料也没有反映农业的衰败，故D项错误。
故选C。
12.考古资料表明，西周时期，一些异姓诸侯国虽然远离王畿地区，但是其青铜等器物，在形制、纹饰和工艺风格上也都与周王朝表现出较强的一致性。
这主要说明当时
A.礼乐制度日渐受各诸侯的冲击
B.工官制实现了礼器标准化生产
C.分封制有利于中原文化的传播
D.华夷观念推动民族间文化交流
【答案】C
【解析】
根据材料“各诸侯国甚至是一些相距遥远诸侯国的青铜等器物，在形制、纹饰和工艺上都与周王朝表现出很强的一致性”反映了文化的统一性，这是分封制促进周辖区内文化融合的结果，C项正确。
材料强调分封制有利于中原文化的传播，没有涉及礼乐制度遭到各诸侯国的冲击，排除A。
在西周时期不可能出现“标准化器物生产”，排除B。
材料强调分封制有利于中原文化的传播，没有涉及华夷观念推动民族间文化交流，排除D。
点睛：
材料“各诸侯国甚至是一些相距遥远诸侯国的青铜等器物，在形制、纹饰和工艺上都与周王朝表现出很强的一致性”是解题的关键。
13.汉昭帝始元六年，征文学贤良问以治乱，“皆对愿罢郡国盐铁酒榷均输，务本抑末，毋与天下争利，然后（教）化可兴。
”这表明盐铁官营
A.遭到知识阶层强烈反
B.与重农抑商政策相背离
C.强化了封建大一统政权
D.败坏了汉代的社会风气
【答案】A
【解析】
根据“征文学贤良问以治乱”“皆对愿罢郡国盐铁酒榷均输，务本抑末，毋与天下争利”表明知识阶层强烈反对盐铁官营、与民争利，故A正确；盐铁官营反映的是重农抑商政策，B错误；C与材料无关；文学贤良认为通过教化可以治乱兴国，与社会风气无关，D错误。
14.据《三国志》记载，阮籍“才藻艳逸，而倜傥放荡，行己寡欲，以庄周为模则”。
下列选项中能与阮籍的行为理念产生共鸣观点的是
A.“存天理，灭人欲”
B.“天下有道，以道殉身；天下无道，以身殉道”
C.“越名教而任自然”
D.“存其心，养其性，所以事天也”
【答案】C
【解析】
从材料“倜傥放荡，行己寡欲，以庄周为模”可以看出庄周奉行的是庄子的道家逍遥的思想，故C项正确。
A、B、D项都是儒家的思想。
点睛：
首先要明确“倜傥放荡，行己寡欲，以庄周为模”所反映的思想；然后结合所学知识来分析得出答案。
15.唐代招生限文武官员五品以上子孙，宋代招生可招庶民的俊异者。
这一变化有助于
A.皇权向社会基层扩展
B.增强中央政府的向心力
C.削弱地方官员的权力
D.强化基层百姓德行修养
【答案】B
【解析】
材料“唐代招生限文武官员五品以上子孙，宋代招生可招庶民的俊异者”结合所学知识可知，这反映了政府扩大招生范围，有利于增强中央政府的向心力，故B项正确。
古代皇权至上，不可能向社会基层扩展，故A项错误。
扩大招生范围与削弱地方官员的权力没有直接联系，故C项错误。
材料主旨也不在于强化基层百姓的德行修养，故D项错误。
16.明朝初年，商业发展出现了“燕赵、秦晋、齐梁、江淮之货日夜商贩而南；蛮海、闽广、豫章、楚湘、瓯越、新安之货日夜商贩而北”的现象。
这概括描述了当时
A.地域性商人群体活跃B.资本主义萌芽的发展
C.全国性市场开始形成D.南北方商品流通活跃
【答案】D
【解析】
试题分析：
题干中的信息“日夜商贩而南”、“日夜商贩而北”，指的是当时发达的长途贩运贸易，这种贸易促进了南方和北方之间商品流通的活跃，所以应选D。
材料中并未提及南北方贸易的活跃是由某地区的商人群体促成的，A错误。
材料中仅提及了南北方的贸易，全国性的统一市场从战国以后就出现了，C项错误。
B项材料中并未体现。
考点：
古代中国的经济·商业的发展·明朝商业的发展
17.明朝科举曾采取分卷录取制度，明仁宗规定“自今科场取士，南取六分，北取四分”；到明宣宗、英宗时，又分为南卷、北卷、中卷，各区分卷录取，占比为55%、35%、10%。
这反映出
A.遴选优秀人才利国利民
B.地域文化的独特性
C.区域经济发展的差异性
D.科举选才公正公平
【答案】C
【解析】
根据材料“明朝初期，鉴于南方士子在科举竞争中取得领先地位……于是明仁宗决定对南北士子分榜录取...近累科所选北人仅得什一，非公天下之。
自今科场取士，南取六分，北取四分”可知其基于科举录取在南北方的差异，从维护统治秩序的角度平衡南北的科举录取，故选C。
材料体现了遴选优秀人才要根据地方实际，排除A；科举考试有统一的标准，南北科举考试录取比例不同与地域文化无关，排除B；如果单就按考试成绩录取来看，材料的做法显然不够公平，排除D。
点睛：
科举考试可以作为一种文化现象，决定于经济发展，由于我国古代经济重心不断南移。
这样南方经济逐渐赶超北方，这为发展教育事业奠定物质基础。
但政治重心并没有同步南移。
从维护统治秩序的角度，平衡南北的科举录取是必要的。
18.《四库全书总目》中说：
“欧罗巴人天文推算之密，工匠制作之巧，实愈前古，其议论夸诈迂怪，亦为异端之尤。
国朝节其技能，禁传其学术，具存深意矣”。
材料中值得肯定的地方在于
A.“去其糟粕取其精华”的辨证思想
B.认识到西方科学技术的进步性
C.认识到中西方之间的民族差异性
D.维护国家荣誉的强烈民族自尊心
【答案】B
【解析】
对外来文化，士大夫们主张“禁传其学术”，对外国技能也只能是“国朝节取”，反映了他们认识到西方科学技术的进步性，故B项正确，A项错误；CD项材料中没有体现。
19.欧阳修、胡瑗、石介等人是“宋学”的先驱人物。
欧阳修积极参与“庆历新政”，胡瑗在丹州“建议更阵法，治兵器，开废地为营田”，石介积极“预政事”。
这说明“宋学”
A.成为维护封建专制的思想工具
B.形成了严密的思想体系
C.具有救时行道的时代特征
D.世俗化的发展倾向
【答案】C
【解析】
欧阳修积极参与“庆历新政”，胡瑗在丹州“建议更阵法，治兵器，开废地为营田”，石介积极“预政事”中的人物均受到传统理学思想影响，都具有匡时救世的责任，C正确；材料没有说明对于封建统治的工具，A错误；B是理学思想体系特点；D属于文学世俗化。
20.中国古代传统文化博大精深，下列说法有错误的是
A.“四书”指的是《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》，它最早得名于宋朝的朱熹。
B.西汉汉武帝正式规定《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》为“五经”。
C.文人画集文学、书法、绘画及篆刻艺术为一体，讲究借物抒情和追求神韵意趣。
D.清朝《儒林外史》是我国古代文言短篇小说的佳作。
【答案】D
【解析】
本题属于逆向选择题。
宋朝的朱熹命名了《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》四书，故A正确，不符合题意；西汉汉武帝规定五经为《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》，故B正确，不符合题意；中国文人画讲究借物抒情和追求神韵意趣，集文学、书法、绘画及篆刻艺术为一体，故C正确，不符合题意；清朝《儒林外史》是长篇小说的佳作，故D错误，符合题意。
故选D。
21.古希腊雅典公民尽管在公民大会上可以提出新的议案，或提出修改或废除以往的法律，但是如果他的提议没有通过，就会被起诉为不法行为，提议人要受到罚金处分，甚至有性命之虞。
这表明
A.公民大会只注重公民形式上的民主
B.雅典人非常重视法律的稳定和权威
C.雅典城邦的司法程序十分严肃缜密
D.雅典公民的言论自由受到严格限制
【答案】B
【解析】
题干信息表明在雅典“修改或废除以往的法律或提出新的议案”，如果不能通过，提议人会受到惩罚，这说明雅典人非常重视法律的稳定和权威，故答案为A项。
公民不仅形式上平等，在事实上也是平等的，排除B项；CD与材料信息的主旨不符，排除。
22.古罗马法学家盖尤斯在《法学阶梯》中说：
“通过合意缔结契约之债是因为，不需要任何特殊的语言或文字，只需要实施交易行为的人们相互同意。
这种交易也可在未出席者之间缔结”。
这反映了当时罗马法
A.重视保护居民的意愿
B.突破了形式主义的束缚
C.注重对法律追本求源
D.二元法律体系最终消亡
【答案】B
【解析】
由材料“合意缔结契约之债……不需要任何特殊的语言或文字，只需要实施交易行为的人们相互同意……也可在未出席者之间缔结”可见，罗马法的此项规定突破了形式主义的束缚，故选B。
材料仅反映交易双方的意愿，不同于居民的意愿，故A项错误；C、D项在材料信息中无体现，故排除。
23.苏格拉底提出“美德即知识”，认为德性的根据在于知识，有知识就有德性。
王阳明提出“致良知”，认为德性的根据在于“良知”，良知是是非善恶的标准。
两者都
A.强调知识在美德形成中的主导性
B.坚持德性在政治活动中的关键性
C.遵循逻辑在理论体系中的建构性
D.重视道德在个人修养中的重要性
【答案】B
【解析】
试题分析：
本题主要考查学生解读题干材料，获取有效信息，比较、分析，并作出正确认知和准确判断的能力。
根据题干材料关键信息“苏格拉底，认为德性的根据在于知识”、“王阳明，德性的根据在于‘良知’”可知，二人均主张“德性的重要性”，D项符合题意。
据此，分析判断选项，可知：
AC明显属于无关项，排除；B项“政治生活”，材料内容无从体现。
综上，故，本题正确答案选D。
考点：
中外历史人物评说·苏格拉底·“美德即知识”；中外历史人物评说·王阳明·“致良知”
24.如图是新航路开辟后美洲流入西欧的贵金属数量变化示意图，导致这种变化的主要原因是
A.三次英荷战争的影响
B.圈地运动的开展
C.英国霸权地位的确立
D.世界市场的拓展
【答案】D
【解析】
图片数据反映了新航路开辟后1500年到1700年美洲流入西欧的贵金属大量增加，当时欧洲列强对美洲殖民掠夺，使世界市场得到拓展，故美洲流入西欧的贵金属大量增加，故D正确；三次英荷战争是英荷争夺海上霸权的战争，英国获得胜利，荷兰丧失海上霸主地位，这与材料数据无关，故A错误；圈地运动在英国开展，与“美洲流入西欧的贵金属”无关，故B错误；英国霸权地位的确立在18世纪中期，不符合题干时间，故C错误。
故选D。
25.启蒙运动中，孟德斯鸠列举被告的种种权利，卢梭为儿童的权利辩护，伏尔泰为司法不公的受害者平反昭雪，康德分析世界和平的前提条件。
由此可见，他们的共同之处在于
A.捍卫人道精神
B.倡导人性解放
C.批判专制统治
D.追求民主法治
【答案】A
【解析】
根据题干可知，启蒙运动的代表人物的主张，孟德斯鸠强调被告者的权利，卢梭强调儿童的权利，伏尔泰强调受害者的权利，康德强调世界和平的前提条件，即反对暴力革命，他们的共性是人道精神，A项正确。
伏尔泰和康德的言论无法体现人性的解放，B项排除；材料没有涉及反专制方面，C项排除；材料言论没有涉及迫求民主法治，D项排除；综上所述，本题正确答案为A。
26.美国1787年宪法规定：
“合众国不得授予任何贵族爵位，凡是在合众国担任受益职务……非经国会同意，不得从任何国王、君主或外国接受任何种类的……官职或爵位。
”这一规定旨在
A.保证国会绝对权威
B.加强联邦政府权力
C.防止封建君主专制
D.保障民主共和政体
【答案】D
【解析】
试题分析：
本题考查的是美国1787年宪法知识点，旨在考查解读材料、正确认知的能力。
根据材料信息“《美利坚合众国宪法》规定：
合众国不得授予贵族爵位”，这说明1787年费城会议制定的《美利坚合众国宪法》否定封建等级制度，体现出的是共和主义原则，有利于维护民主共和政体，D项符合材料主旨和题意，正确；A项说法本身错误，美国联邦中央实行的是行政权、立法权、司法权“三权分立”，排除；B项提及的是中央与地方关系，与材料信息无关，排除；C项与材料的描述不符，排除。
故选D。
考点：
欧美资产阶级代议制的确立与完善·美国民主共和政体的确立·美国1787年宪法
27.有学者指出，与其说是历史选择了列宁、选择了布尔什维克，不如说在1917年这个关键时刻，是列宁、布尔什维克机敏地选择了历史，将群众自发的、无政府主义的骚乱为自己所用，引导到解决和平、土地和面包问题上来。
据此可知，该学者
A.否定了列宁革命策略的灵活性
B.强调十月革命顺应了民心民意
C.认为十月革命不符合俄国国情
D.夸大了一战对俄国革命的影响
【答案】B
【解析】
据材料“列宁、布尔什维克机敏地选择了历史，将群众自发的、无政府主义的骚乱为自己所用，引导到解决和平、土地和面包问题上来”可知，材料强调十月革命顺应了民心民意，故B项正确，C项错误；A项说法错误，列宁革命策略比较灵活；材料中没有体现出一战的作用，故D项排除。
点睛：
材料“列宁、布尔什维克机敏地选择了历史，将群众自发的、无政府主义的骚乱为自己所用，引导到解决和平、土地和面包问题上来”是解题的关键；从中分析出正确答案。
28.1935年，美国国会通过《紧急救济拨款法》，赋予总统建立适当行政机构的广泛权力。
这反映了当时的美国
A.制衡原则发生了变化
B.1787年宪法得到修正
C.新政促进了政局稳定
D.权力模式出现新变化
【答案】D
【解析】
美国1787年宪法确立的三权分立原则并未改变，故A错误；材料没有反映1787年宪法得到修正，而是说明面对经济危机，美国国会赋予总统广泛权力，故B错误；材料并未涉及美国政局是否稳定，故C错误；材料“赋予总统建立适当行政机构的广泛权力”说明当时美国权力模式有了新变化，故D正确。
故选D。
点睛：
本题解题的关键是紧扣材料关键信息“1935年，美国国会……赋予总统建立适当行政机构的广泛权力”，学生应该结合所学知识从经济危机与罗斯福新政的特点出发，排除不符合材料信息的选项，即可得出正确答案。
29.有海外媒体提出，“一带一路规划就是确定让中国过剩产能‘走出去’的中国版马歇尔计划。
”而中国学者对此基本持反对观点，其原因有可能是马歇尔计划实际上
A.推动了欧洲的分裂与对峙
B
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