保护环境珍爱地球.docx

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保护环境珍爱地球

《“保护环境，珍爱地球”主题综合实践活动课程的德育功能的研究》活动方案设计

作者：

刘秋   曲军进…    文章来源：

荣成市第二十中学    点击数：

6214    更新时间：

2008-12-31

    课题《综合实践活动课程的德育功能的研究》子课题

《“保护环境，珍爱地球”主题综合实践活动课程的德育功能的研究》

活动方案设计

白色污染（一次性塑料餐盒食品包装袋）的调查　　

一、课题的来源：

近年来，随着经济的发展和人民生活水平的提高，一次性发泡塑料餐具的应用日益广泛，其废弃物一部分被随意丢弃在自然环境中，一部分随生活垃圾进入城市废弃物处理系统，这种被形象地比喻为“白色污染”已被受社会的责难。

二、调查的目的：

1、在实践中培养学生保护环境的能力，鼓励其养成良好的行为习惯；　　

2、从中学会调查、实验、查找资料等的方法，提高学生的综合分析能力；　　

3、培养他们勤动手、动脑，敢探索、创新的能力。

三、调查的过程：

（一）目标明确　　

1、学生讨论：

关于一次性发泡塑料餐具，你们了解哪些？

2、确定课题，拟订调查计划　　

（二）分组研究　　

1、围绕课题，搜集材料　　

2、进行相关参观、学习、调查　　

3、整理资料、讨论结果　　

四、撰写调查报告（可以参考一下方面）　　

1、一次性发泡塑料餐具的危害：

（1）破坏市容环境。

这是造成城市“脏、乱、差”的重要原因之一，破坏景观、影响市容。

（2）危害人体健康。

堆放的发泡塑料餐具有可能成为苍蝇、蚊子孳生、繁殖的场所，危害人类健康。

（3）影响农作物生长：

其主要是破坏土地结构，阻碍植物吸收水分和根系生长，影响农作物收成。

（4）危急动物安全：

有的餐具盒被动物误食，可能致病或死亡。

2、一次性发泡塑料餐具的处理方法的探究：

（1）联系环保局，搜集相关资料；　　

（2）网络查询发达地区国家其处理方法；　　

（3）塑料的种类很多充分回收利用，鼓励变废为宝，如裂解提炼单体，成为循环使用原料：

造粒，成为降级使用的降级原料；加入化学制剂调和成涂料、粘合剂；提炼柴油、汽油等。

调查问卷

亲爱的同学

你好,相信你一定是把美丽整洁的校园作为自己的家来爱护的,是吧？

我也是象你一样爱护我们校园。

为了使我们的校园更美好，请你支持我调查呀。

好了，请把你的选择写在选项后的括号中。

1、你知道什么是白色污染吗?

（）

A、知道B、不清楚

2、你中午吃有包装袋、快餐盒的食品吗？

（）

A、经常吃B、吃，但不经常吃C、不吃

3、你怎样处理食品包装袋、快餐盒等白色垃圾的？

（）

A、当场投入垃圾筒B、随手扔在地上C、带走

4、你走在校园内发现包装袋、快餐盒等白色垃圾，怎样处理？

（）

A、拾起投入垃圾筒B、视而不见C、提醒别人拾起

5、身边同学乱扔包装袋、快餐盒等白色垃圾，你如何处理？

（）

A、帮忙拾起B、提醒同学拾起C、漠然视之

6、你认为乱扔食品包装袋、快餐盒等影响你的生活环境了吗？

（）

A、造成污染很大B、不太好，但影响不大C、没有影响，无所谓

7、你对如何处理校园内的白色垃圾污染一定有很多奇思妙想，就请你在这里写出来吧。

同学，你的快餐盒哪里去了？

——关于我校食品包装袋被如何处理的调查报告

张雍丰李春云

指导教师:

刘秋曲军进

荣成市第二十中学

同学，你的快餐盒哪里去了？

——关于我校食品包装袋被如何处理的调查报告

荣成市第二十中学

张雍丰李春云

指导教师：

刘秋曲军进

新的学期开始了，我们兴高采烈的升入新的学校，开始了盼望已久的初中生活。

新的学校有高耸的教学楼、翠绿的绿化带、五颜六色的花坛，多么美丽的校园呀。

可是，与这美丽的景象不协调的一种现象却真令人感到美中不足。

中午我们去学校食堂买饭时，发现有的同学们将快餐盒、食品包装袋等白色垃圾随手扔在地上。

一个中午饭的时间，学校的甬路、食堂就变成了“花的海洋”。

为什么会出现这种现象？

是学校内没有放置垃圾桶？

还是……？

同学们是怎样处理用过的快餐盒包装袋等白色垃圾的呢？

面对这一现象和这些问题，我们俩决定作一次关于我校食品包装袋被如何处理的调查。

第一次调查

调查对象：

正在买饭买食品的同学

调查人：

张雍丰李春云

调查地点：

食堂卖饭窗口、小卖部

调查时间：

９月２日中午

内容：

调查所用时间共３０分钟。

食堂共卖出５０８盒快餐，小卖部共卖出３３２包小食品，两类共计８４０份，也就是将要产生８４０件白色垃圾。

当场被食用３２６份，带走５１４份。

当场产生３２６件白色垃圾，其中直接被扔到地上的有１９８件，被同学自觉的投到垃圾桶中的有１２８件。

被同学们带走的５１４份食品的包装袋（盒）是如何被处理的，没有统计。

发现问题：

乱扔白色垃圾的现象很严重。

采取措施：

暂无

收获和感受：

惊叹同学们的环保意识需要很大的提高。

第二次调查

调查对象：

商店食堂经营者闫阿姨

调查者：

张雍丰李春云

调查地点：

学校商店

调查时间：

9月３日课外活动

内容：

问：

请问阿姨，食堂和小商店中午一般都买什么饭食？

答：

食堂以盒饭为主。

小商店主要有包装食品。

问：

每天能买出多少？

答：

每天能买出五六百份盒饭、三四百份包装食品，还有雪糕等其它食品几百份。

问：

这么多盒饭和包装食品，会产生很多白色垃圾，请问阿姨采取了哪些处理措施？

答：

有措施，设置了垃圾桶。

问：

（指着墙角的垃圾桶）是这个吗？

答：

是的。

问：

有没有考虑过这个垃圾桶显得小，并且垃圾桶设置的数量显得少？

答：

这个……（支支呜呜）

问：

有没有想过，你这里如果卫生变的整洁了就会吸引更多的同学来买你的饭食，生意会更好？

答：

这个确实没有想过。

发现问题：

１、小商店、食堂的经营者经营想法不正确，没有卫生意识、环保意识。

２、垃圾桶设置的数量不够，体积太小，不够用。

３、没有管理。

采取措施：

建议食堂和商店的经营者增加垃圾桶的数量，新增垃圾桶要适当增大体积，督促他们加强管理，搞好卫生。

收获和感受：

人和人需要沟通，只要真诚交流，问题就很好解决。

第三次调查

调查对象：

杨主任

调查者：

张雍丰李春云

调查地点：

总务处

调查时间：

9月４日活动课

内容：

问：

请问杨主任我们学校有多少人

答：

1322人

问：

学校是如何解决同学们的吃饭问题？

答：

部分同学自己带饭。

学校开设一处商店和一处学生食堂，由经营者承包经营，不带饭的同学可以在那里买饭吃。

问：

学校如何处理学生饭后产生的快餐盒及小食品包装袋？

答：

在食堂和商店设置垃圾筒，在甬路边和教学楼的走廊里都设置有垃圾桶。

问：

有没有计算过垃圾桶的设置是否合理，数量是否够用？

答：

谢谢你们的提醒，应该考虑，学校会及时作好这项工作。

发现问题：

1、垃圾桶的数量和放置位置不够合理。

2、部分同学将买来的盒饭及包装食品等带到教室和走廊食用，教室和教学楼走廊中乱扔白色垃圾的现象也比较严重。

采取措施：

1、建议学校合理设置垃圾桶。

2、倡议同学自带饭盒买饭，不使用或者尽量少用一次性餐盒。

收获和感受：

从我做起，尽量不用、少用一次性餐盒，减少浪费，保护环境。

第四次调查

调查对象：

教导处李杰老师

调查人：

张雍丰李春云

调查地点：

教导处

调查时间：

9月6日课外活动

内容：

问：

李杰老师，您负责学校的卫生和学生纪律工作，请您谈谈您对有的同学乱扔快餐盒食品包装袋等白色垃圾的看法。

答：

这种现象在我校比较严重，学校正在加大治理力度，现在比较上学期已有比较大的改观，相信这学期会得到基本上的杜绝。

问：

学校都采取了哪些措施？

答：

以教育为主、批评为辅，给同学们较充足的时间去思考，让同学们自觉的提高认识，从而达到自觉的作到不乱扔快餐盒食品包装袋这些白色垃圾。

……

发现问题：

部分同学环保意识比较淡薄，公德意识还需要提高。

收获和感受：

作一件好事有很多困难，但是不能放弃。

第五次调查

调查对象：

留在教室中没有参加校队活动的同学

调查人：

张雍丰李春云

调查地点：

各班教室

调查时间：

9月7日课外活动

内容：

采用《调查问卷》的形式了解同学们如何处理快餐盒食品包装袋等白色垃圾的。

随机挑选50人参加我们的问卷调查，共收回48份，占96％（调查问卷附表），经过汇总统计，情况如下：

问题一：

你知道什么是白色污染吗?

被调查者中，有28人表示知道白色污染，而有20人表示不清楚。

结果表明，大部分中学生是知道什么是白色污染的，这与学校教育有很大关系，但仍有一部分（20人）不清楚，这表明，学校还应加强对学生的教育。

问题二：

你中午吃有包装袋、快餐盒的食品吗？

被调查者中，8人经常吃，33人吃，但不经常吃，7人不吃。

这是因为，学生族很少有时间在家吃早饭，也不带饭，所以来学校购买食品充饥的人比较多，而食品包装袋绝大部分都是塑料制品，这就为校园白色污染的产生提供了前提条件，个别学生能清楚的认识到白色污染的危害。

问题三：

你是怎样处理食品包装袋、快餐盒等白色垃圾的？

被调查者中，选择“当场投入垃圾筒”的有31人，选择“带走”16人，选择“随手扔在地上”只有1人。

说明学生的环保意识还是很强的。

但这并不表示大部分塑料袋进入垃圾箱中，因为据我们观察发现，很多人虽然知道应当把塑料袋扔入垃圾箱内，却总是不经意的扔到垃圾箱旁，风一吹，塑料袋就满校园乱飞了。

问题四：

你走在校园内发现白色垃圾，怎样处理？

被调查者中，选择“拾起投入垃圾筒”有36人，占到绝大多数。

但是选择“视而不见”也不少，这说明还有不少同学环保意识不强，很需要提高认识。

问题五：

身边同学乱扔包装袋快餐盒等白色垃圾，你如何处理？

被调查者中，选择“帮助拾起”16人，选择“提醒同学拾起”32人，无人选择“漠然视之”。

说明同学们还是具有较强的公德意识和环保意识的。

问题六：

你认为乱扔食品包装袋、快餐盒等白色垃圾影响你的生活环境了吗？

被调查者中，认为“造成污染很大”的同学有33人，说明学生意识中有环保，知道对自己生存环境要爱护。

也有学生选择不太好，但影响不大。

问题七：

请同学对校园白色污染的处理方法提出一些建议。

对于这个问题，同学们表现出很大的热情，提出了很多宝贵建议，归纳起来有以下几条：

（1）学校应教育同学们增强环保意识，多宣传白色污染的危害。

（2）同学们不要随意扔垃圾，对随地扔废弃物的人讲讲环保的重要性。

（3）学校统一将垃圾分类、回收，集中处理。

（4）增设垃圾箱，放在白色污染严重的地方（如小卖部门口）。

（5）设计一个环保标志，挂在醒目的地方。

（6）学校要焚烧或填埋垃圾。

发现问题：

通过本次调查，我们得出以下结论：

①大部分学生对于白色污染比较了解，但仍有部分同学环保意识比较淡薄，公德意识还需要提高，这需要学校增强环保方面的教育。

②相当一部分人虽然知道什么是白色污染，但依然使用或随手丢弃白色污染物。

由此可见，学校培养学生环保的观念十分重要，同时学校也要作出实际行动，如多设置分类垃圾箱，组织回收有价值的垃圾等。

采取措施：

将调查问卷的结果反馈给学校，建议学校采取相应的措施。

收获和感受：

同学们热情支持，我们一定要作好这次活动。

第六次调查

调查对象：

图书

调查人：

张雍丰李春云

调查地点：

学校图书室

调查时间：

9月11日课外活动课

内容：

由于学生对白色污染的概念理解不清，影响到环保意识的培养，我们决定为同学们查找一些有关的资料。

发现问题：

学校的图书室查阅资料，但关于“白色污染”这方面的资料非常少，没有收获。

采取措施：

看来我们得找另外的办法。

上网查找吧。

收获和感受：

不要怕麻烦。

第七次调查

调查对象：

网络

调查人：

张雍丰李春云

调查地点：

学校计算机教室

调查时间：

9月12日课外活动课

内容：

在老师的帮助下，我们利用网络进行研究。

。

我们下载的资料见附页。

发现问题：

在网上我们寻找得了一片广阔的空间，使我们对“白色污染”有了更为深刻的认识。

这对我们调查研究起到了很大的帮助。

采取措施：

要向同学们宣传。

收获和感受：

信息技术课的学习对我们很有意义。

第八次调查

调查对象：

校长

调查人：

张雍丰李春云

调查地点：

校长室

调查时间：

9月13日课外活动课

内容：

这是一次特殊的调查，我们被校长邀请到他的办公室。

由于我们的调查活动引起了同学们对校园内乱扔快餐盒随手丢弃食品包装袋现象的关注，同学们的环保意识明显提高了，校园内乱扔白色垃圾现象也明显减少了。

这种变化当然逃不出校长的眼睛。

校长对我们的调查活动大加赞赏，分别表扬了我们，同时也对我们提出了更高的要求。

我们当然不能让校长失望呀。

发现问题：

其实我们做的这点工作是微不足道的，只是一个开始。

我们还要加油，继续努力。

采取措施：

动员更多的同学加入到保护环境，反对乱扔白色垃圾的活动中来。

我们要向全体同学发出《倡议书》，征求同学的签名。

收获和感受：

只有作了对别人有益的事情，才会得到别人的尊重和赞赏。