学雷锋小标兵事迹材料17篇.docx
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学雷锋小标兵事迹材料17篇
2018年学雷锋小标兵事迹材料17篇
（篇一）
我叫**，是初一（19）班的一员。
我敬仰雷锋精神，雷锋精神永存我心中。
雷锋热心公益、乐于助人、扶贫济困、见义勇为、善待他人、奉献社会，这些不完全是雷锋的代名词，更象征着中华名族具有的精神特色！
助人为乐，无私奉献是雷锋的标志。
“雷锋出差一千里，好事做了一火车”，雷锋帮助他人已是习以为常，雷锋谦虚待人，甘于平凡，从点滴做起，从小事做起，这种“螺丝钉”精神也是我们学习生活中的典范。
一个班级中的每个成员，都应以身作则，尽自己的一份力，让班级焕发光彩：
一.在班级里，我也努力成为像雷锋一样“有作为”而不慕名利的人，从日常点滴做起，如主动打扫教室卫生，保持教室干净整洁；帮助同学克服学习及各方面的困难；协助老师管理班级等，为集体献计献策；二.在校园中，争做一个文明有礼，为学校默默付出的人。
如尊重师长，爱戴同学；不破坏校园内的公共设施和绿化；为校园荣誉付出，主动维护校园的秩序和荣誉；三.在家庭里，我也试着做一些力所能及的事情，如积极地承担家务，帮家长分担压力，理解尊重他们；四.在生活中，我们更要注重自己的一举一动，做一个乐于助人，无私奉献的人，如帮助老人过马路，公交车上给老人让座，当有人遇到危险，伸出援助之手等。
能体现出乐于助人，无私奉献精神的不仅仅局限于此，生活中处处需要我们的“无私助人”，而我们从身边小事做起，每人都争取成为那颗“螺丝钉”，都能像雷锋那样的高大，那么，在我们生活的社会中就能充满正能量！
（篇二）
她的背影。
不管是阳光还是雨露，都能折射出她由内而外的光辉。
她的背影。
不管是水或是风，都无法熄灭她用真情碰撞出友谊的火花。
她的背影。
不管是你还是我，都能看见她笔直的身姿在督视中消磨时光。
噪杂的人群，斑斓的长廊，圆润了她原本朦胧的轮廓。
因为，有一种精神，叫做雷锋。
坐在教室里，透过窗上嵌着的玻璃，只能看见好的背影。
以弹指一挥间里，在尘烟了了后，在铃声振起的那一瞬间，她去下“督察员”的牌子，像往常一样，端坐在位子上。
我的辱角不禁勾了勾，发现了什么“端倪”。
昨天，好像与今天是同一个背影……
何止昨日。
不计其数的日子里，她的背影一点一点的渗透进我的脑海中。
因为作业，因为生病，而又恰好在同一日站岗值安全督察的同学，她总的擂了擂自己的肩，露出那调皮的笑容。
“我来帮你站岗吧！
”一句温和的语句，扫去了同学的愁容。
随后又在大课间里，蹦蹦跳跳的去了水盆边取了牌了。
“咚咚咚”的三两步跃过讲台。
在那初一
（2）班的班牌下，劝阻着来往，奔跳打闹的同学。
那蓝绸绳，一系红卡片，便成了她的代名词。
帮助同学，对她来说并不是一种任务，而是一份责任，也许也不是一份责任，而是一种习惯。
她的背影，笔直又刚韧，这也许就是她女子之气中带着的男子的刚毅，带着的男子的伟志。
有一种精神，叫雷锋。
它既不地需要如雷鸣的惊天动地，或似锋刀般的一针见血，它只需要留一点在心中把玩的温存，在粗糙的感谢中带上湿润如玉的触感让人在醉谢中渗透尽敬意与帮助之意。
有一种帮助，只留一个背影
**。
长廊下，那个熟悉的背影是不是你呢？
……
（篇三）
作为班级的普通一员，从小到大，我能够模范遵守学校班级各项规章制度，尊敬师长、团结同学、处事果断、落落大方，敢于同各种不文明行为说“不”，并能及时劝阻身边同学加入到践行文明的行列中来，在同学中具有较高的公信力。
作为班委的一员，一直以来，我能够积极参与班级各项活动组织，对于老师安排的任务能够认真仔细完成，给老师当好称职的小助手，让老师放心，为同学做好服务。
出黑板报，之日打扫卫生，布置教室都会有我的身影。
我尽自己的能力，发挥自己的特长，为班级增添光彩。
作为一名学习委员和数学课代表，我积极协助老师做好同学的学习督促工作，时刻以一名共青团员标准严格要求自己，在学习上扎实勤奋、务实钻研、练好内功、发挥优势、力争上游，为同学做好表率，不辜负老师和同学的信任。
在学习生活中，当同学遇到难题时，我会放下手中不怎么要紧的任务，帮助同学解决问题。
当有疑问时，大家会一起积极、认真的思考，提出自己的建议，我会努力营造良好的学习氛围，同学们一起发挥所长，共同进步。
同时，我也经自己最大的能力，帮助学习上有困难的同学，指出、纠正错误，补充知识点，督促他们按时按量地完成作业。
作为班级中的数学课代表，我会在每天清晨，迅速、仔细的收齐全班同学的数学作业，送至老师的办公室，每天傍晚布置好当天作业，在数学方面有疑问时，我会请教老师。
在手头有事、身体不适等各种情况出现时，我会毫不懈怠的完成自己的工作内容。
从不因为自己的原因，耽误大家的生活、学习，给他人造成困难。
工作有困难时，我也会积极地思考解决问题的办法，与老师同学沟通。
在数学学习方面，我严格的要求自己，取长补短，发现自己的不足，多练习多思考，为同学做榜样，努力当好一名优秀的数学课代表，为班集体的建设出一份力。
作为家庭的一员，我尊敬长辈，理解父母，从不提过分无理要求，对于父母的合理建议能够欣然接受。
今后，在日常学习生活中，我会一直保持向上、向善、向美，以自身正能量带动身边人，为文明班级、文明校园建设出一份力。
（篇四）
他很平凡，却让我们感到很温暖；他很普通，却让我们很感动。
在生活之中他乐于助人，无私奉献；在责任面前他从不逃避，毫无怨言。
勇于担当，是一种态度，亦是一种责任感，是一种接受，亦是种行动。
勇于担当者，即使在自己名字的正面烙下深深的付出与麻烦，也一定会在名字背面呈现集体赋予的闪光勋章。
在担当中成就自己！
在担当中升华生命！
他用青春跃动的心，关爱着身边的每一个人。
他就是**，他是初一（17）班的生活委员，负责管理班级卫生。
他是十七班普通的一员，也是最不普通的一员。
每天一大早，总有一个身影在教室内外穿梭，像一个不知疲倦的小蜜蜂。
开始，同学们总是问，“**，今天又不是你值日，你在干什么？
”而他总是上气不接下气的回答，“没事，还有这一点干完就没了，谢谢你的关心。
”有人疑惑地说：
“你这样埋头干活，你为什么要这么干？
想得到老师的表扬吗？
”他自信地说：
“之所以这样埋头干，是因为我是生活委员，我的职责就是让教室变得更干净，让同学们可以在干净的环境下学习。
”
“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
”17班的人都明白！
渐渐地，班级拖把几乎成了他的专用拖把；而他也逐渐成为水房的“主人”；为了对付地上的口香糖，他积累了一系列的办法……于是，十七班成为他的家，十七班的师生成为他的家人。
看到窗明几净、整整齐齐的十七班，一开始，同学们都很诧异，疑惑地问，“都是你做的吗？
”他腼腆地点点头。
有些同学为他“打不平”，“你这们做，图什么？
”他淡然一笑，“这是我该做的。
”
这就是**，他心里装着班级，寂寞的灯影下里有他热情的双手，宽敞的教室里有他汗湿的背影，他用一颗螺丝钉的精神，实践着全心全意为同学服务的诺言。
一花独放不是春，百花齐放才是春。
渐渐地，和**一样的人越来越多。
他们随手拾起垃圾，他们主动摆放桌椅，他们把十七班当成了自己的家，他们把十七班的每个人当成了自己的家人。
善行无疆！
滚烫的心，可以雪中送炭；热情的手，可以与人为善。
崇高的利他精神，是流淌在中国人身上的血液，是中华五千年文明的标识。
善行善举，如和煦春风，温暖人心。
（篇五）
大家好！
我是**！
我来自初一（15）班。
这次能当选“班级小雷锋”，我感到十分荣幸。
在这里，我来讲讲我对雷锋精神的认识。
我初次了解到雷锋时，我就被他的精神所打动了。
一个从小受尽社会迫害的人，竟不求回报地把自己的一点一滴甚至自己最为宝贵的生命奉献给社会，这种精神是何等的伟大！
当时我就暗下决心，一定要学习雷锋精神，成为第二个“雷锋”！
这个目标伴随着我成长，我也逐步向这个目标靠近。
在学校，我身为一班之长，以身作则。
看见走廊上有纸屑，顺手捡起；看见讲台十分乱，简单整理，我是老师的得力助手，能够有条理地打理好关于班级的大小事务。
我也常学习雷锋那样团结助人。
如果同学遇到了难题，我会耐心讲解，直到同学明白为止；如果同学遇到了难事，我会热心帮忙，陪他一起化解困难；我是同学的知心朋友，总能怀着一颗热忱的心倾听他人的烦心事……也许正因为如此，在我失意之时，总有慰问之言在我的身边响起。
看，雷锋精神的感染力是多么大！
这就让我时常想起，雷锋日夜不辞地帮一个对他并不友善的队友缝补裤子，结果他不求回报的帮助却意外收获了一段珍贵的友情。
“助人如助己”，这个道理深深刻在了我心里。
在学习上，我也紧跟雷锋刻苦学习的步伐。
作业认真完成，从不马虎；遇到不会做的题目，一定问明白；在空余时间，我常常手捧书籍；肯像雷锋一样吃苦，只要抓住薄弱点，一定“死磕到底”，向人请教也要把它巩固加深。
我在学习上一向力争先锋，孜孜不倦地汲取知识，不求最好，只求更好！
比起雷锋，我做得还远远不够。
但我仍然会努力地向这个目标前进。
我要把雷锋精神发扬光大，让更多人学习它。
我相信，这个目标我一定会达到！
（篇六）
大家好！
我是来自初一（8）班的**。
我性格外向，总喜欢钻研一些未学的知识，所以家长总说我“话痨”，而老师却说我有“十万个为什么”。
估计是老师看中了我的性格特点，选我当了一名班干部，我陡然感觉自己肩上的担子重了。
在学好自己本职科目同时，还经常帮助有学习困难的同学。
不管是谁，只要有难题，只要我懂，我都会耐心的对他们进行讲解，直到他们听懂为止。
这不仅是个讲解的过程，也是一个学习自我提升的过程，何乐而不为呢？
帮助同学，和同学一起进步，得到同学的喜欢；那我能否尽自己的所能，做老师的小帮手呢？
答案是肯定的。
我一直想让自己做一个“让别人因我的存在而感到幸福”的人！
课间时候，如果黑板没擦，我就会积极把黑板擦干净。
虽说只是短短的一两分钟的时间，但却为老师赢得了多讲一两分钟的时间，积少成多嘛！
时间不就是这么挤出来的吗？
虽然只是一件小事，但老师看在眼里，记在心里。
所以，老师又把白板的钥匙交到了我的手里，这是对我的信任也是对我的考验，我不能辜负老师，一定要把这件“光荣的任务”好好地完成。
一开始，我以为这是一项很简单的任务，但过了几天后，我才发现，这并不简单。
每天，我都要早早到达学校，把白板打开；早读课后，我要去办公室去问老师要不要用白板，要不要用课件，然后根据老师的要求去下课件；如果老师要用投影，我还要用钥匙把投影所在的抽屉打开。
一开始，大家还比较配合我的工作，但时间长了，就会有一些同学控制不住自己，趁我不在的时候偷偷地玩电脑。
当我知道了这件事情后，我就开始注意班上的同学，对他们进行劝导。
但有一些人屡教不改，依然我行我素。
我就决定了:
一下课，就锁好白板，防止他们玩电脑。
我不仅会帮助老师管理白板，当同学们需要白板时，我也会帮助他们。
班里举行元旦晚会，我到班里后发现同学们需要用白板下载音乐，制作演示文稿。
我立刻去酷狗音乐搜索音乐，根据同学的需要去选择音乐，在网上搜绕口令，制成演示文稿让大家玩得开心。
但是，有一个同学的需要让我犯了难：
音乐在酷狗音乐上找不到，我想再下载一个音乐播放器，可是晚会马上就要开始了，我就在网上找音乐，但XX音乐里也找不到。
这下我急了，到底怎么样才能找到她要的音乐呢？
后来，我想到了以前我在网页上找音乐的MV，立马打开浏览器，直接在搜索引擎上寻找关于这首歌的视频，才满足了那位同学的要求。
管理白板的时候，也会有一些意外发生。
七年级下学期开学后不久，我发现白板的钥匙不见了。
这下我急了，大课间时，我让大家帮我一块找，但还是找不到。
我只好向十班的同学借了白板钥匙打开了投影、中枢和显示屏，打开了白板。
这样的话，我以后就不用再向十班借钥匙了，但问题也来了——白板也不能再锁上了！
这可让以前想玩白板又玩不上的同学们有了可乘之机。
大课间时，我会先去问老师要不要用白板，要不要用课件，然后在老师要用白板的那节课之前启动白板，然后一次性下好课件（因为刚开机的时候下载的速度比较快），在白板边守着，不让同学们碰白板。
小学时也有白板，但那要专门的笔，不像这个白板，太敏感了。
如果有同学趁我不在玩白板，我会把显示屏关上；如果有人触发了白板笔，我也只能自认倒霉，把他们点开的白板笔关上。
有时，我会一直晃鼠标，让他们就算点也点不开；如果有人直接玩电脑，我会把他们驱赶走。
还好，我们有一个学期的友谊，几天后，大家开始配合我的工作，让我的工作变得轻了许多。
后来，班主任又配了一把钥匙，交在了我的手中。
现在，我不是在开完白板和关好白板后把钥匙放在白板桌子上，而是把钥匙装在自己的文具袋里，让大家拿不到白板的钥匙。
平时，我会在早读后收完作业，然后去办公室问老师要不要用白板，要不要用课件；大课间时，我会关上显示屏，有时还会锁上显示器；放学后，我会把白板锁好，然后把钥匙装在我的文具盒里。
有时，我也想去食堂买点东西吃（因为我还没吃早餐），也想和同学们一起玩，但我明白，这是我该做的事，我必须要先把我该做的事做完。
管理白板是件小事，可是正像老师常说的那样，把一件简单的小事坚持做好就不简单！
我为我自己的坚持点个赞！
我们是新社会的少年，在学习的同时不忘记我们的社会责任，尽我最大的努力去帮助那些需要帮助的人。
记得在小学时期，老师带我们去敬老院，帮助爷爷奶奶打扫卫生，陪他们聊天，给他们表演节目，逗他们开心；去福利院，陪那些孤儿们过生日，玩游戏。
虽然次数不多，但却让我终身难忘。
我知道，我出的力在大家眼里微不足道，但是，只要我的付出能对大家有所帮助，对我来说就很满足了。
我们是新社会的少年，我们要从平时做起，点滴做起，做一个对社会有用的人，让别人因我的存在而感到幸福！
（篇七）
我是二年级六班的**，一个热爱生活，热爱学习的孩子。
三月是我们学校的“学雷锋月”，在这个月中，通过老师的讲解，以及班队课相关活动的开展，我了解了雷锋的一些事迹，非常感动。
雷锋无时无刻都为他人着想，做好事从不留名。
在这次开展学雷锋活动中，我能够积极响应学校号召，时时处处以雷锋为榜样。
雷锋说：
“把别人的困难当成自己的困难，把同志的愉快看成自己的幸福。
”我从身边的每一件小事做起。
同学的笔没水了，我会主动借笔给同学使用；班里的卫生用具乱了，我一个人独自默默地整理；在平时，对于有困难的同学，我会伸出手来尽我最大的能力帮助同学解决困难；在学习上，我能认真上好每一节课，按时完成老师布置的作业，学习成绩在班里一直保持优秀，如果哪位同学不会做题，我会不厌其烦地重复讲解，一直到他们懂了为止。
在学校，我常常主动关掉教室里，办公室里的“长明灯”；看到水龙头没关紧，我总会跑过去把它拧紧；吃饭时我总是提醒其他同学尽量把饭吃完，吃多少盛多少,节约每一粒粮食。
学习雷锋的光荣事迹后，我开始储存每一分零花钱，也不再无故向父母要钱了。
作为老师的小助手，我也常常告诉我的同学，拒绝零食，节约每一分钱。
在政治思想方面，我具有坚定正确的政治方向，在思想和行动上严格要求自己，在不断加强自身素养的同时，做好各项工作，全心全意为同学服务。
在学习上，我能做到认真踏实，勤学苦练，刻苦钻研专业知识，严格要求自己学好各项专业知识及相关基础知识，并不断提高实际动手能力，取得了不错的成绩，积极配合老师的各项工作，在老师与同学之间起到纽带的作用，热心帮助同学们解决困难，不管学习方面还是其他方面，我都表现良好，在校期间，还被评为“三好生”，并获得荣誉奖状。
在班级里，我是一名优秀学生，和同学相处的十分融洽，互相关心，共同努力，同学们都很喜欢我，信任我。
平时，我养成了批评与自我批评的优良作风。
我不但能够真诚的指出同学的错误缺点，也能够正确的对待同学的批评和意见。
面对同学的误解，我总是一笑而过，不会因为同学的误解和批评而耿耿于怀，而是诚恳的接受，从而不断的提高自己。
在生活上我也十分俭朴，从不铺张浪费，也从不乱花一分钱。
但是，只要哪个同学在生活上遇到了困难，我能力尽所能的帮助解决，只要听说有什么捐款活动，我都会竭劲所能的献出自己的一份力量。
班上的值日生有事情请假时，我积极主动地替他擦黑板、打扫教室。
见到地上有垃圾或杂物，我就主动地捡起来，放到垃圾桶里。
在家里，我是爸妈的好孩子。
每天我都按时回家，回家后，我总是自觉、认真完成作业，做完作业吃完饭，我就帮爸妈做一些力所能及的家务活。
当我走在大街上，看见老人要过马路时，却不敢过去时，我总会去帮他（她）；看见某人的钱包掉了，我就会捡起来还给他；看见有个小孩摔倒，我就会毫不犹豫地走过去扶起她；看见有个乞丐在街上乞讨时，我总会忍不住把口袋里的钱拿给他?
这时，我又想到了雷锋的那句：
把别人的困难当成自己的困难，把别人的愉快，当成自己的幸福！
是啊！
帮助别人，自己收获了幸福。
最后，我想告诉大家：
学习雷锋，我很开心；帮助别人，我很乐意；我要做一个新时代的“快乐的小雷锋”，同学们，我们一起努力吧！
（篇八）
我是一名学习委员。
作为学习委员，每个课间给我的不是玩乐，而是一些作业未完成的纸条。
面对这些，我总想尽各种办法使他们改掉陋习，“诱之以利，晓之以理，动之以情，严之以威，授之以渔，绳之以法”这二十四方针成了我的不二法门。
望着那熟悉的名字——**，心里如同洒了辣椒粉，又咸又辣。
他已是连续八九次没写完作业了。
再这样下去，估计补也不补完，若是弄成了恶性循环，那多糟啊!
凝思半天，相出一计。
“哎，**，你要是连续三天交齐作业，我给你买早点，怎么样？
”
他像是鉴定这句话的真伪度是的，想了半天，点了点头。
这招“诱之以利”真不错！
接下来几天**都交齐了。
但好景不长，我破费两次后，他就又开始没交了。
我想，既然这招没用，那就换一招吧。
这次，我选择了“严之以威”与“绳之以法”连用。
我走到**面前，直盯他的眼睛，不容他有一丝退缩的余地。
我厉声斥责到：
“你怎么又不交作业了！
好，只要你敢，你试试再不交！
信不信我现在就到老师那里汇报！
”
**果然老实了两天，但随后，他又一次验证了古话的正确性“江山易改，本性难移！
”当他再一次摆出无法无天的样子时，我便使出浑身解数，“晓之以理，动之以情，授之以渔”。
我把**拉到我的面前，语重心长地说“一滴水只有放进大海才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和事业融合在一起的时候才能最有力量。
你看，你要是连一点作业也完成不了，你还能干什么呢？
你要先把书本的东西摸透了，不要急功近利。
”
他陷入了沉思。
自此以后，名单上**的名字渐渐减少了。
真正要让一个人转变的，是思想，而不是其他。
让别人因我的存在感到幸福。
平时，我从小事做起：
同学的水笔没墨了，我送上一支笔芯；黑板脏了，我独自清洗；地上纸张遍布，我轻轻拾起……
赠人玫瑰，手留余香。
（篇九）
他叫**，是**中学初一（20）班的卫生委员，也一名品学兼优的学生。
他每天早早到校，带领早到校的同学认真做起值日，擦窗户、整理课桌，扫地、擦黑板更是一丝不苟，他的努力让教室里没有卫生死角。
为班主任分担了很大一部分工作。
甚至有时候在校园里，看到别人扔下的纸屑，他也会一声不响地把纸屑拣起来丢进垃圾箱里。
刚开始，有的同学不理解他，更不听他的指挥，，还戏称他是“垃圾总监”。
他虽然有些委屈，但并不和同学们着急，自己默默的把事情做完，时间长了，同学们被他感动，也了解了“三优班级”的评选办法，为了班级荣誉，就和他一起“动起手来了”：
看到垃圾都会扫或捡起来。
二十班被评为“三优班级”，**功不可没。
不仅如此，，每次学校举办集体活动，老师让**安排时，他都会把事情安排得井井有条。
并积极主动的参加到学校的活动之中。
比如，运动会上他和同学们团结一心，为班级赢得了不少荣誉。
他善良、热心，从不拒绝同学们的求助，他经常帮助同学们解决困难。
有的同学经常丢三拉四，如有同学什么东西丢了，他一定会将自己的东西借给需要的同学。
他学习勤奋，上课认真听讲，作业认真完成；他自觉遵守纪律，上课从不迟到，课下不打闹，别的同学不守纪律时他还会提醒他们。
课堂上，总是积极回答老师的问题，声音响亮，充满了自信。
遇到学习难题，他爱问老师，也爱独自思索。
他能认真完成老师交给的每一项任务，他是老师同学们眼中最优秀的学生，也是最负责任的班干部。
在家里，他也像一个“小大人”，学习很少让家长操心，不仅自己的事情自己做，有时还帮助家人做一些力所能及的事。
不仅如此，他还经常帮助邻居们做一些力所能及的事，受到了他们的夸赞……他有时还会帮助一些陌生人，如：
在公交车上为老人让座……
一个仅有13岁的孩子，能处处为他人着想，时刻想着集体荣誉，足以证明，雷锋精神已在他的幼小的心灵中扎下了根，我们有理由相信他一定会成为一个雷锋式的好少年。
（篇十）
当别人伤心之时，他会全力安慰，当别人困难时，他会尽力帮助，当别人窘迫时，他会用心照顾。
三月来了，雷锋精神的香气弥漫在校园之中，发生许多故事，传颂着雷锋精神。
在体育课上，一位男孩正在迅速奔跑，忽然间听到了一声，“哎哟。
”那男孩正用手捂着那块擦伤的地方，五官扭曲在一起，看样子极其痛苦。
他试着站起来，当他即将站起来的时候，他的脚又崴了，这次他再也站不起来了。
正当他窘迫之际，一双手伸了过来：
“来，我来帮你。
”他笑了一声，抓住了他的手，站了起来。
但是由于伤的过深，需要治疗还不能走动，那位同学二话不说，直接背起男孩一步一步走向医疗室。
在被太阳碳烤的操场上，我们看到了这样一副画面，一位同学背着男孩汗如雨下，正在艰难的一步走着，走到石桥，走过大道，终于到达了医疗室。
再看那位同学大汗淋漓，正在那里喘着粗气。
经过大夫的治疗，那位同学康复了。
雷锋他不是功勋卓越的将领，却有将领般坦然的心胸；他不是伟大民族的领袖，却有领袖般刚强的内心；他不是智力超群的学士，却有学士般“钉子”的精神；他不是勤劳朴实的农民，却有农民般勤俭的习惯。
春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干，雷峰如同化作那闪烁的烛光，照亮别人的心灵。
“落红不是无情物，化作春泥更护花。
”他犹如那多情的落红，滋润人们的心田。
“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
”他好像那勤劳的蜜蜂，采集悦人的蜂蜜。
他背起了别人也背起了精神，他就是——初一（27）班宋修坤。
（篇十一）
现在21世纪的人们，不能没有互帮互助、团结友爱的精神。
像雷锋叔叔这样的人虽然是少数，但我的身边就有这样一位“雷锋”。
清早，我们踏着朝阳走进了校园。
微弱却又不失风采的阳光照射在我们的书本上。
“读的大声些没关系的，要读熟了才能背下来呀！
”“独坐幽篁里，弹琴复长啸”……听到这段对话我不禁抬起头来，只见一位面色粉红、脸上挂着笑容的女孩在指导另一位组员背书。
这个女孩身上散发出一种充满活力与友爱的气息。
几次朗读后的又一次尝试还是失败了。
“组长，对不起，我总是背不掉。
”“没事的，这次好多了呀！
只要再熟一些就好了。
”这位“阳光女孩”就是我们班的“才女”、“书女”——张欣宇。
张欣宇很热心，在班级中处处可见她帮助别人的背影，而给人留下深刻印象的是她脸永远都挂着的阳光笑容。
她的组员犯了错误她从不指责，反而是把责任说是自己的不好，这是我的错，是我没管理好……很多的人犯了错误总说是对方的错误，但她都说是自己的错。
我也有时犯错。
那天，外面明朗是温暖的阳光，但我的头上从一开始就有一朵自带的小乌云，滴滴嗒嗒的下着小雨。
呆板地望着手中的考试卷，我的英语一向都在100分以上，但这次的一时失误让我跃出了这个圈子。
这时她如同明媚的太阳或一阵微风，使我头上的乌云散去。
“没关系，下次再加油！
”，她微笑着鼓励我。
只是一句话却让我向她发出了来自内心的笑，好像在她的讲解下，一切都变的很容易。
而别人的一声呼唤，她又继续去把阳光与快乐带给下一个人，不说全校，全年级，就在班级中有谁没让她帮助过几次：
借笔，借文具，讲题目，擦黑板，记名字……不管大事小事她都会一一帮忙，是名副其实的“雷锋”。
她也像雷锋一样，勤奋好学，善于解决问题。
她是班里的学习委员，同学们的榜样，老师眼中的优等生。
她从来未跃出前三，全校从未跃出前50。
每一次的光荣榜中都有她的名字，每一块地都有她忙碌的身影。
“雷锋”之位，她当之无愧。
“标兵”之位，她也当之无愧。
她如同追梦30班的金字招牌，就如同我们的班徽一般闪闪发光。
“雷锋”——张欣宇，我们的榜样。
（篇十二）
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