三年级数学老师的家长会稿.docx

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三年级数学老师的家长会稿

三年级数学老师的家长会稿

三年级数学老师的家长会稿子

大家下午好！

我是三年级的数学老师。

我姓王。

很高兴和大家见面，也一直很期待与大家的这次交流。

我们召开这个家长会，主要目的也是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下我们班的学生在校及在家的表现情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！

作为数学老师，接下来我主要就孩子的数学学习情况跟各位家长说一说

一、期中成绩分析：

先和大家交流一下这次期末考试的问题。

这可能是家长们都愿意听的一个话题，因为每个家长都希望自己的孩子是最最棒的一个。

全班40人。

90分以上的：

25人，大约占全班的62.5%；80—89的：

8人；70-79的；4人；60-69的：

1人。

不及格2人其中0分1人，全班平均分约为89分

许多同学成绩比上学期都有退步，这也暴露出一些问题。

1、其中部分同学对知识的掌握不够扎实、牢固。

2、这学期大部分内容都比较难。

特别是位置与方向，年月日，这两单元。

知识很抽象，实际性很强。

3、同学们对计算方法能够掌握，但就是缺少计算时的细心。

4、学生的学习习惯不好。

做作业态度不够理想。

好像是为老师而做。

家庭作业更不用说了。

5、缺乏对知识的苛求欲望。

上课部分同学经常会走神。

6、学生学习的积极性不高，部分学生有校对作业的现象。

每个孩子都希望得到老师和家长的赞赏，所以我们的家长也要以表扬为主，今天孩子都算对了，就要鼓励：

“今天算得真好，如果再快一点就更好了！

”孩子听了就更来劲了。

我有时候在学生的试卷上写“这次考试有进步，如果字再写漂亮些就更好了”果然下次字就工整多了。

对孩子要有耐心，多进行表扬和鼓励，少大声呵斥，绝对不要对孩子说：

你真笨这样的话。

每个孩子都喜欢表扬，所以请各位家长教育孩子一定要注意方法，当然表扬和鼓励绝不是一味的迁就孩子，孩子犯了原则性的错误，那是一定要让他知道自己错在哪儿，一定要改正的。

我说的主要是辅导孩子学习时，家长要有耐心。

各位家长，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子，是我们的心愿，希望各位家长能与我们多交流，多探讨，期待着在我们的共同努力下，创造一个良好的数学学习环境，促进孩子的发展。

   学校工作很多，我有时会影响学生的学习。

请谅解。

如果大家对于我的教学工作还有哪些建议，我也诚恳希望大家提出来，以便我能更好地改进以后的工作。

如果大家还想了解孩子的更多情况，我们可以个别交流。

最后，我用这样一句话来结尾：

“你可以不是天才，但您可以成为天才的父母！

”相信你的孩子，也相信你自己！

谢谢大家!

小学三年级数学教师家长会发言稿

一、学好数学的三个习惯。

　1、专心听讲的习惯。

大家思考一下，为什么在家里觉得自己的孩子挺聪明，而学习成绩则平平？

为什么差未几的智力同样的老师同样的上课，学习悬殊会这么大？

听课，是一个孩子最基本的获取知识的能力~！

专心听讲，积极回答题目，数学成绩不会太差。

　2、善于求异和质疑问难的习惯。

爱因斯坦说过：

"提出一个题目比解决一个题目更重要"。

所以要求家长们一定要求孩子留意题目中“你还能提出什么题目？

”这类题目。

因此留意培养发现题目和提出题目的习惯。

数学不是记忆性为主的学科，而是思考性为主的学科，发现题目，提出题目，使孩子养成爱动脑，勤于思考的习惯。

这种习惯对于孩子以后的学习可以说是受益无穷。

　3、培养学生认真阅读课本的习惯。

让孩子自学看书，不是放手随便看而是在我们启发引导下；激发学生的看书爱好，教给学生看书的方法，养成学生看书的习惯，培养学生自学能力。

二、取得的成绩和经验：

　1．学生经历从实际生活中发现题目、提出题目、解决题目的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决题目的能力。

　2.学生体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

　3．学生初步形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

　4．学生养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　其他的经验和总结：

　1、运用恰当的教具、学具。

让学生在实践中往获得知识。

直观有效地利用多媒体的声、像、色，把抽象的数学知识变成生动活泼的具体形象，以激发学生的学习数学的爱好。

在数学课教学中，教具和学具的选用是否恰当，对于学生获取知识的影响，体现的很明显。

让学生用学具盆中的数字卡片摆出算式，比让学生在作业本上写出结果要方便，而且组成一个数时，更能显示“摆”的优越性，注重微机在课堂中的使用，用各种有趣的动画形象来激发学生的爱好，进步活动效果。

　2、数学课上，强化了知识的趣味性，以数学知识本身的魅力往吸引学生、感染学生；结合事例和史料对学生进行了学习目的的教育，如：

数学家的故事，让学生通过学习知道了任何一个数学家的成功后面都包含着他的辛勤汗水。

培养了学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

因此，在上学期我留意了课内容丰富多采，形式多样，富有吸引力，激发了学生参与的爱好，学生在数学课中感到新奇有趣。

并得到成功的满足，培养对数学的爱好，学生乐在其中，坚定学生学好数学的信心，增强了学生的意志力，养成了良好的习惯。

三年级家长会稿

 孩子进入三年级，一切都将会有较大的变化，学习需要拿出真本事。

二年级到三年级是小学低段到中段的跳跃，是个过渡过程。

三年级课程似乎一下子变得难了，许多事情都要靠自己的努力去解决。

一、二年级的时候，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，但是到了三年级就没有那么简单了，稍有马虎，学习成绩就有可能滑下来。

一二年级一直考99、100分，怎么到三年级只有90来分、八十几分了，的确是这样，三年级是一个两极分化的阶段，学习内容多了，难度大了，而且数学课时少了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果马虎的话，成绩很容易大幅下滑。

但是只要在座的各位家长和我们老师积极配合抓住这关键的一年，培养孩子养成踏实、勤奋的学习态度，一般成绩不会下滑，而且这一年保持了良好成绩的话，小学阶段以后几年的学习会变得更加顺利。

尤其这学期计算类知识比较多如：

万以内的加、减法，有余数的除法，多位数乘一位数。

特别是我们班个别同学平时计算上粗心且错误率高，除了要完成老师布置的作业，自己在家也要多练，养成自己检查提高正确率。

相反，如果三年级成绩滑下去了，那基础肯定不会扎实，以后的学习也会越来越困难。

一、学习状态

刚开学个别学生还没完全进入学习状态，更甚至把上个学期的坏习惯还是没改过来，没写作业，漏写作业，乱写作业。

学习用品不齐全，尺子没带，没带书的，忘带文具盒，还把写了的作业忘在家里。

希望各位家长尽量帮助我们的孩子，尽快把状态调整过来。

二、作业

学会检查作业也是一个学习能力，在检查作业的过程中，孩子可以发现问题、解决问题。

有的孩子发下作业从不看看自己做的怎么样，直接就往下做。

其实错误地方正是他没掌握好的地方，正是应该加强的地方，请家长在检查时翻翻以前的作业，如有错误一定要他及时改正、弄明白，才会学的更扎实。

有的孩子依赖性很强，一有不明白的就想问，这时家长一定要帮孩子养成好的习惯。

不会的可以先看看书、查查资料自己独立解决，确实不会才请教家长。

培养孩子遇事动脑筋的好习惯。

两类学生：

优生完全可以让他自己检查哪里有错，中等生呢，要是真找不出哪里错了，你可以指出让他自己先订正，再教。

那对于拖拖拉拉的孩子来说家长就需要让孩子限时写作业，必须在规定的时间内完成。

不能纵容和迁就，这就需要家长狠下心来管理才能收到好的效果。

如果家庭作业不及时和认真完成，那就相当于没有对旧知识进行巩固，对掌握新知识也会带来困难，久而久之堆积的越来越多，学习会越来越吃力，成绩就会很难跟上了！

三、重视生活中的数学，帮助强化课本知识

在日常生活中，多讓學生運用數學知識。

比如：

讓孩子單獨購買物品，計算家庭简单的日常開支，自己零花錢的管理等等。

如第一单元的单位的认识，象千米，千克，吨对学生来说，课堂的教学并不能让他们对这些单位了解深刻只有在生活中让他们有所接触。

再通過數學知識的運用，讓他們深刻體會生活中处处有數學，进而提高学生的数学实践能力。

四、关注孩子学习过程，正确对待孩子考试成绩。

考试分数只能作为评价孩子的一个参照，90分与100分的孩子的数学能力究竟相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得具体分析才是。

孩子的失分，是粗心，还是思考问题的方式有问题，还是其他方面。

不仅要关注对学生的成绩是进步了适时地进行表扬，原地踏步，或退步了，帮助其分析原因，再与同班同学进行比较找到差距，如在上个学期末，本班平均分93分，要是平时成绩算可以了，但这次93分就是属于中下水平的成绩了，所以我们的家长要正确对待孩子的成绩。

最后希望家长同我们老师，孩子一起努力吧！