最新小学生书法二年级上册教案完整版.docx

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最新小学生书法二年级上册教案完整版

小学二年级上册书法教学设计

1、横的书写（长横、短横）

教学目标：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学重难点：

1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。

2、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学准备：

书写本、实物投影

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入：

向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。

激趣：

小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？

练习出一手好字，使人终身受益。

从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。

导入过渡：

汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。

要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。

板书课题。

齐读课题。

二、新授：

（一）讲解“横”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺（从左到右）。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

横的书写要领是：

起笔重——行笔轻——收笔重。

详细讲解：

起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。

由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。

所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。

5、指名说一说横怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带“一”的字。

1、出示范字：

三、下、上、其、目、且

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

三、小结

四、作业：

练习写带有横的字。

2、竖的书写（垂露竖、悬针竖）

教学目标：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学重难点：

1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”

2、进一步培养学生良好的书写习惯

教学准备：

书写本、实物投影

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入：

1、复习上节课的主要内容。

2、指名谈谈自己的学习收获。

展示优秀作品

3、板书课题。

齐读课题。

二、新授：

（一）讲解“竖”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺（从上到下）。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。

竖有垂露、悬针之分。

垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。

悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。

5、指名说一说垂露竖、悬针竖怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带竖的字。

1、出示范字。

木、川、非、千、年、甲

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

三、小结：

3、撇的书写（斜撇、竖撇）

教学目标：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学重难点：

1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。

2、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学准备：

书写本、实物投影

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入：

1、复习上节课的主要内容。

2、指名谈谈自己的学习收获。

展示优秀作品

3、板书课题。

齐读课题。

二、新授：

（一）讲解“撇”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。

撇有斜撇、竖撇之分。

斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。

竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。

5、指名说一说斜撇、竖撇怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带撇的字。

1、出示范字。

人、左、少、丈、月、后

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

三、小结：

四、作业：

练习写带有撇的字。

4、捺的书写（斜捺、竖捺）

教学目标：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“捺”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学重难点：

1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“捺”。

2、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学准备：

书写本、实物投影

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入：

1、复习上节课的主要内容。

2、指名谈谈自己的学习收获。

展示优秀作品。

3、板书课题。

齐读课题。

二、新授：

（一）讲解“捺”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

捺画粗细分明，书写难度较大。

捺有斜捺和平捺之分。

斜捺，下笔较轻（轻落笔），向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。

平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下（略平一些）方向行笔

5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写捺，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带有捺的字。

1、出示范字。

入、又、犬、之、是、这

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

三、小结：

本节课的主要内容。

四、作业：

练习写带有捺的字。

5、钩的书写（竖钩、斜钩）

教学目标：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”“斜钩”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学重难点：

1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”“斜钩”。

2、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学准备：

书写本、实物投影

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入：

1、复习上节课的主要内容。

2、指名谈谈自己的学习收获。

展示优秀书法作品。

3、板书课题。

齐读课题。

二、新授：

（一）讲解“竖钩”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。

书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。

5、指名说一说竖钩怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写竖钩，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带竖钩的字。

1、出示范字。

持、水、寸

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

（四）讲解“斜钩”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“斜钩”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

讲解：

下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。

写斜钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。

5、指名说一说斜钩怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（五）学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

（六）学习书写带斜钩的字。

1、出示范字。

戈、成、代

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

三、小结：

四、作业：

练习带有竖钩、斜钩的字。

6、点、提的书写

教学目标：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。

2、在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“点”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学重难点：

1、在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“点”。

2、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学准备：

书写本、实物投影

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入

1、复习上节课的主要内容。

2、指名谈谈自己的学习收获。

3、板书课题、齐读课题

二、讲解“点”的书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称

2、讲解笔顺

3、再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点

分小组讨论

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

点画在一个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。

点画有右点、左点。

右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。

写点关键要有行笔过程，万不可鼻尖一着纸就收笔。

图示：

左点，写法基本同右点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。

5、指名说一说右点、左点怎样写。

6、老师边讲解边示范。

（二）学生练习书写点，老师行间巡视辅导。

展示优秀学生的作业

（三）学生书写带点的字

1、出示范字：

小、心、主、六

2、指名认读

3、指名说笔顺、书空

4、带领学生分析书写要领

5、演示书写过程

6、学生练习书写，教师行间巡视

三、讲解“提”的书写要领

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称

2、讲解笔顺

3、再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。

提画在不同的字中角度和长短略有不同。

书写时应该注意区别。

5、指名说一说提怎样书写

6、老师边讲解边示范

（一）学生练习书写提，老师行间巡视指导

展示优秀学生的作业

（二）学习书写带提的字

1、出示范字：

孔、地

2、指名认读

3、指名说笔顺、书空

4、带领学生分析书写要领

5、演示书写过程

6、学生练习书写，教师行间巡视

四、小结本节课主要内容。

7、折的书写（横折、竖折）

教学目标：

1.通过关上了解祖国传统书法之魅力。

2.体验从“比一比和赛一赛”到折画的写。

3.掌握折画的写法，练习“田”等字。

教学重难点：

重点：

学会折画的写法。

难点：

掌握“四田山凶”字的写法。

教学准备：

书写本实物投影

教学时间：

一课时

教学过程：

一、比比赛赛，激发兴趣

1.比一比赛一赛

师：

同学们，在我们学习新课之前先来举行一个现场的书法比赛，好吗？

在比赛中表现优异的同学可以得到一份奖品！

请同学们在练习纸上写几个我们已经学过的基本笔画，这个笔画应该是你认为写得最好的。

（出示基本笔画“横竖撇捺点提”）

学生书写，同学互评，教师补充奖励。

师小结：

我们对这些同学表示祝贺和鼓励，这仅仅是我们整个书法中的部分基本笔画！

那么我们这节课要学一个新的笔画“折”。

（板书：

折画）

二、循序渐进，探究方法

（一）看折画说折画

出示折画运笔示意图

师：

看到这个折画，你的脑海里联想到了我们学过的哪两个基本笔画？

（横画与竖画）

我们可以用学过的“横”与“竖”两个笔画来学习这个新的笔画。

让学生尝试好书写折画。

（二）示范折画

学生简单分析（课件出示折画的分解过程），教师补充，学生领悟折画的写法。

师：

示范折画的写法（边强调注意点）。

起笔一横法起笔，至横画结束处轻提笔向右上，在向右下直线顿笔后连接竖画二成。

（三）学生练折画

1.对临“折”

教师巡视，进行个别指导。

学生自我评价，用笔在自己认为满意的折画旁做个标注。

2.学生示范折画的书写过程，其他学生进行评价。

3.临写折画，教师巡视并个别指导。

同桌欣赏评价，并进行展示个别作业，请同桌评价，其他同学补充。

三、例子书写、学以致用。

1.出示例字“田”，学会少年宫观察并分析写“田”字需要注意什么？

让学生尝试书写“田”字。

2.教师示范“田”的写法。

学生观察

3.学生练习。

学生书写，教师巡视，个别指导。

4.作业展示，教师评价。

四、竖折的书写

（一）讲解“竖折”书写要领。

1.老师示范书写，指名说笔画名称。

2.老师领读笔画名称。

3.再次范写，让学生说说自己看到的“竖折”有什么特点。

分组讨论

4.教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写的像个火柴棒。

详细讲解：

下笔写竖（有长、短之分），顿笔后向右写横，收笔较重。

注意竖要直，横要平，一笔写成。

图示：

5.指名说说竖着怎样写。

6.师边讲解变书写。

（二）学生练习书写竖折，师行间巡视指导。

展示优秀作品。

（二）学习书写竖折的字。

1.出示范字。

山凶

2.指名认读

3.指名说笔顺

4.带领学生分析书写要领。

5.演示书写过程

6.学生练习书写，教师巡视

8、组合笔画一（横撇、竖折弯、横折弯钩、横折折撇）

教学目标：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2、在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“横撇”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养良好的书写习惯。

教学重难点：

1、在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“横撇”。

2、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学准备：

书写本、实物投影。

教学时间：

一课时。

教学过程：

一、导入

复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

齐读。

二、新授：

（一）讲解“横撇”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“横撇”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

下笔写短横，略顿笔后向左下写撇。

注意横要稍向右上斜一点，撇要出尖，笔写成。

5、指名说一说横撇怎样书写。

6、师边讲解边示范。

7、出示范字：

又、久。

指名认读。

指名说笔顺，书空。

带领学生分析书写要领。

演示书写过程。

8、学生练习书写，教师巡视。

（二）讲解“横折弯”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折弯”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解，书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

下笔写横，顿笔折向下写竖，转向右写横。

5、指名说一说横折弯怎样书写。

6、师边讲解边示范。

7、出示范字：

朵、沿。

指名认读。

指名说笔顺，书空。

带领学生分析书写要领。

演示书写过程。

8、学生练习书写，教师巡视。

（三）讲解“横折弯钩”、“横折折撇”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折弯钩”、“横折折撇”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解，书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

（1）“横折弯钩”下笔写横，顿笔折向下写竖，尔后圆转向写横，到起钩处略顿笔向上钩起。

（2）“横折折撇”，两折上小下大，上折方，下折圆，撇画要长，形微弯。

5、指名说一说“横折弯钩”、“横折折撇”怎样书写。

6、师边讲解边示范。

7、出示范字：

九、乞、及、延。

指名认读。

指名说笔顺，书空。

带领学生分析书写要领。

演示书写过程。

8、学生练习书写，教师巡视。

三、小结：

本课主要内容。

9、笔画组合二（竖弯钩、竖折折钩、撇点）

教学要求：

　　1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

　　2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯钩”、“竖折折钩”、“撇点”。

　　3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学重、难点：

重点：

“竖弯钩”、“竖折折钩”、“撇点”的运笔分析及运腕辅导。

难点：

腕部随笔势而运动的能力的掌握。

教具准备：

书写本、实物投影。

教学时间：

一课时

教学过程：

　　一、导入：

　　1、复习上节课的主要内容。

　2、指名谈谈自己的学习收获。

　　3、板书课题。

齐读课题。

　　二、新授：

（一）讲解“竖弯钩”书写要领。

　　1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

　　2、讲解笔顺。

　　3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。

分小组讨论。

　　4、教师分析讲解：

　　书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

　　详细讲解：

在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。

　　5、指名说一说竖弯钩怎样书写。

　　6、师边讲解边示范。

　　7、学生练习书写竖弯钩，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

　　8、学习书写带竖弯钩的字。

（1）、出示范字。

竖弯钩：

见、乱

（2）、带领学生分析书写要领。

（3）、演示书写过程。

（4）、学生练习书写，教师行间巡视。

（二）讲解“竖折折钩”书写要领。

　　1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

　　2、讲解笔顺。

　　3、再次范写，让学生说自己看到的“竖折折钩”有什么特点。

分小组讨论。

　　4、教师分析讲解：

　　书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

　　详细讲解：

下笔写短竖，顿笔折向右写横，再顿笔折向左下写竖钩。

注意竖钩既不能太直，也不能太斜，钩要小，要出尖。

　　5、指名说一说竖折折钩怎样书写。

　　6、师边讲解边示范。

　　7、学生练习书写竖折折钩，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

　8、学习书写带竖折折钩的字。

（1）、出示范字。

竖折折钩：

马、写

（2）、带领学生分析书写要领。

（3）、演示书写过程。

（4）、学生练习书写，教师行间巡视。

（三）讲解“撇点”书写要领。

　　1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

　　2、讲解笔顺。

　　3、再次范写，让生说自己看到的“撇点”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

　　详细讲解：

下笔写撇，不出尖顿笔后折向有下写长点，收笔较重。

注意上部撇和下部长点的角度要恰当。

　　5、指名说一说撇点怎样书写。

　　6、师边讲解边示范。

　　7、学生练习书写撇，师行间巡视辅导。

　　展示优秀的学生作业。

　　8、学习书写带撇点的字。

（1）、出示范字。

撇点：

如、飞

（2）、带领学生分析书写要领。

（3）、演示书写过程。

（4）、学生练习书写，教师行间巡视。

　　三、小结：

本节课的主要内容。

四、练习写带有“竖弯钩”、“竖折折钩”、“撇点”的字。

10、组合笔画三（横斜钩、横撇弯钩）

教学要求：

　　1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

　　2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横撇弯钩”。

　　3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学重、难点：

重点：

“横斜钩”、“横撇弯钩”的运笔分析及运腕辅导。

难点：

腕部随笔势而运动的能力的掌握。

教具准备：

书写本、实物投影。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入：

　　1、复习上节课的主要内容。

　　2、指名谈谈自己的学习收获。

　　3、板书课题。

齐读课题。

二、新授：

（一）横折斜钩的写法：

（边讲解边示范）

I．落笔稍顿，然后右行成横。

2．至转折处，稍提笔再向有下方顿笔，然后调转笔锋，向有下方行笔，注意要靠腕部力量运笔。

3．行至出钩处，应向外赂阔并稍停，再逐渐提笔出钩。

4、学生练习：

用钢笔书写“横折斜钩”三次，并体会运笔方法。

用毛笔体会用笔方法。

5、汉字分析：

重点是横折斜钩在字中应用。

教师鼓励学生展开讨论。

（二）讲解“横撇弯钩”书写要领。

　　1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

　　2、讲解笔顺。

　　3、再范写，让学生说看到的“横撇弯钩”有什么特点。

分小组讨论。

　　4、教师分析讲解：

　　书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

　　详细讲解：

下笔写短横，转折处略顿笔后写短撇，接着笔尖不离纸写小弯钩，钩的方向往左上。

　　5、指名说一说横撇弯钩怎样书写。

　　6、师边讲解边示范。

　　7、学生练习书写横撇弯钩，师行间巡视辅导。

　　展示优秀的学生作业。

　　8、学习书写带横撇弯钩的字。

（1）、出示范字。

横撇弯钩：

队、邓

（2）、带领学生分析书写要领。

（3）、演示书写过程。

（4）、学生练习书写，教师