编写童话故事课件.ppt
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编故事要求：
自己选择几种动物，或者几件物品，自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。
然后读一读并表演一下。
故事写下来。
然后读一读并表演一下。
夜深了，大家都睡了。
夜静静的，只有知了夜深了，大家都睡了。
夜静静的，只有知了在叫。
在叫。
“我的功劳最大！
我的功劳最大！
”咦？
这是谁的声音咦？
这是谁的声音？
让我们随着声音去寻找？
让我们随着声音去寻找怎么是从文具盒里传来的？
这个怎么是从文具盒里传来的？
这个文具盒文具盒住着住着钢笔哥哥钢笔哥哥、圆珠笔姐姐圆珠笔姐姐、尺子兄弟尺子兄弟、铅笔妹妹铅笔妹妹还还有有橡皮擦弟弟橡皮擦弟弟。
“你们这群愚昧的家伙！
懂不懂！
我们的功你们这群愚昧的家伙！
懂不懂！
我们的功劳最大！
劳最大！
”尺子兄弟异口同声地说。
尺子兄弟异口同声地说。
“呵？
你不就帮主人画线？
没有我看你弄出呵？
你不就帮主人画线？
没有我看你弄出什么来！
什么来！
”铅笔妹妹大喊说。
铅笔妹妹大喊说。
“你？
你们写错画错是谁把它擦掉的？
是我你？
你们写错画错是谁把它擦掉的？
是我啊！
我的功劳才最大！
啊！
我的功劳才最大！
”橡皮擦弟弟不服气地说。
橡皮擦弟弟不服气地说。
“喂，你们这群画画的，小主人的作业是谁写的？
！
喂，你们这群画画的，小主人的作业是谁写的？
！
是我和钢笔哥哥！
是我和钢笔哥哥！
”圆珠笔姐姐也喊道。
圆珠笔姐姐也喊道。
“对啊对啊，我们还没说话呢！
老土鬼！
对啊对啊，我们还没说话呢！
老土鬼！
”钢笔哥钢笔哥哥也说。
哥也说。
他们就这样吵啊吵，闹啊闹，终于，文具盒说话了他们就这样吵啊吵，闹啊闹，终于，文具盒说话了：
“你们别吵了，我们都在同一个大家庭，我们应该齐你们别吵了，我们都在同一个大家庭，我们应该齐心协力，帮小主人做事啊？
这不是我们的愿望吗？
心协力，帮小主人做事啊？
这不是我们的愿望吗？
”“是啊！
这才是我们的愿望啊！
是啊！
这才是我们的愿望啊！
”钢笔哥哥小声说。
钢笔哥哥小声说。
“对不起，铅笔妹妹、尺子兄弟、橡皮擦弟弟对不起，铅笔妹妹、尺子兄弟、橡皮擦弟弟”圆珠笔姐姐低着头说。
圆珠笔姐姐低着头说。
它们互相道了歉。
从此以后，它们它们互相道了歉。
从此以后，它们齐心协力、团结齐心协力、团结一心一心，一起为着小主人尽心尽力地好好做事。
小主人就，一起为着小主人尽心尽力地好好做事。
小主人就更加喜欢它们，对它们很是疼爱，很爱护它们。
更加喜欢它们，对它们很是疼爱，很爱护它们。
怎样编童话故事怎样编童话故事怎样编童话故事怎样编童话故事第一步：
第一步：
想得越细，说得越具体。
想得越细，说得越具体。
（1）什么地方？
有哪些动物（事物）什么地方？
有哪些动物（事物）？
（2）它们之间发生了什么事？
）它们之间发生了什么事？
第二步：
第二步：
要细心体会，想想这件事情说明了什么？
要细心体会，想想这件事情说明了什么？
如：
表扬什么？
批评什么？
如：
表扬什么？
批评什么？
第三步：
第三步：
合理地展开想像。
合理地展开想像。
如：
把它们都当做人来说（写），会说话、如：
把它们都当做人来说（写），会说话、会哭、会笑、会做事等。
会哭、会笑、会做事等。
三只小猪三只小猪猪妈妈有三个孩子，呼呼、噜噜和嘟嘟。
有一天，妈妈说：
猪妈妈有三个孩子，呼呼、噜噜和嘟嘟。
有一天，妈妈说：
“孩子们，你们孩子们，你们都长大了，每个人出去盖一间房子，看看谁的本领大。
都长大了，每个人出去盖一间房子，看看谁的本领大。
”呼呼想偷懒，找来几堆稻草，很快的建了一个草房子。
呼呼想偷懒，找来几堆稻草，很快的建了一个草房子。
噜噜也想偷懒，拾来几根木棍，很快的建了一个木房子。
噜噜也想偷懒，拾来几根木棍，很快的建了一个木房子。
只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子，呼呼和噜噜来找嘟嘟玩，嘟嘟都只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子，呼呼和噜噜来找嘟嘟玩，嘟嘟都不理他们，继续造房子。
不理他们，继续造房子。
有一天，森林里来了一只大灰狼，它已经很久没有吃东西了，饿得有一天，森林里来了一只大灰狼，它已经很久没有吃东西了，饿得“嗷嗷嗷嗷”直叫，大灰狼看见呼呼的草房子，直叫，大灰狼看见呼呼的草房子，“呼呼”的一声，把草房子吹散了。
的一声，把草房子吹散了。
呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里，大灰狼恶狠狠地说：
呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里，大灰狼恶狠狠地说：
“我要吃掉你们！
我要吃掉你们！
”大大灰狼又灰狼又“呼呼”的几声，木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。
的几声，木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。
呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。
三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里，大灰狼追呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。
三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里，大灰狼追过来，用尽了全身的力气，过来，用尽了全身的力气，“呼！
呼！
呼！
呼！
”砖房子却一动也不动。
砖房子却一动也不动。
大灰狼又气又累，它看见屋顶有一个大烟囱，便想从上面爬进嘟嘟的房子里。
大灰狼又气又累，它看见屋顶有一个大烟囱，便想从上面爬进嘟嘟的房子里。
聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。
大灰狼正好掉进大锅里，被聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。
大灰狼正好掉进大锅里，被烫得烫得“嗷嗷嗷嗷”直叫，不一会儿就被烫死了。
直叫，不一会儿就被烫死了。
呼呼和噜噜很惭愧，决心以后一定向嘟嘟学习，再也不偷懒了呼呼和噜噜很惭愧，决心以后一定向嘟嘟学习，再也不偷懒了。
三只小猪三只小猪猪妈妈有三个孩子，呼呼、噜噜和嘟嘟。
有一天，妈妈说：
猪妈妈有三个孩子，呼呼、噜噜和嘟嘟。
有一天，妈妈说：
“孩子们，你们孩子们，你们都长大了，每个人出去盖一间房子，看看谁的本领大。
都长大了，每个人出去盖一间房子，看看谁的本领大。
”呼呼想偷懒，找来几堆稻草，很快的建了一个草房子。
呼呼想偷懒，找来几堆稻草，很快的建了一个草房子。
噜噜也想偷懒，拾来几根木棍，很快的建了一个木房子。
噜噜也想偷懒，拾来几根木棍，很快的建了一个木房子。
只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子，呼呼和噜噜来找嘟嘟玩，嘟嘟都只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子，呼呼和噜噜来找嘟嘟玩，嘟嘟都不理他们，继续造房子。
不理他们，继续造房子。
有一天，森林里来了一只大灰狼，它已经很久没有吃东西了，饿得有一天，森林里来了一只大灰狼，它已经很久没有吃东西了，饿得“嗷嗷嗷嗷”直叫，大灰狼看见呼呼的草房子，直叫，大灰狼看见呼呼的草房子，“呼呼”的一声，把草房子吹散了。
的一声，把草房子吹散了。
呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里，大灰狼恶狠狠地说：
呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里，大灰狼恶狠狠地说：
“我要吃掉你们！
我要吃掉你们！
”大大灰狼又灰狼又“呼呼”的几声，木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。
的几声，木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。
呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。
三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里，大灰狼追呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。
三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里，大灰狼追过来，用尽了全身的力气，过来，用尽了全身的力气，“呼！
呼！
呼！
呼！
”砖房子却一动也不动。
砖房子却一动也不动。
大灰狼又气又累，它看见屋顶有一个大烟囱，便想从上面爬进嘟嘟的房子里。
大灰狼又气又累，它看见屋顶有一个大烟囱，便想从上面爬进嘟嘟的房子里。
聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。
大灰狼正好掉进大锅里，被聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。
大灰狼正好掉进大锅里，被烫得烫得“嗷嗷嗷嗷”直叫，不一会儿就被烫死了。
直叫，不一会儿就被烫死了。
呼呼和噜噜很惭愧，决心以后一定向嘟嘟学习，再也不偷懒了呼呼和噜噜很惭愧，决心以后一定向嘟嘟学习，再也不偷懒了。
童话有什么特点？
童话有什么特点？
11、明确主人公、明确主人公这个主人公可以是这个主人公可以是人、动物或植物。
人、动物或植物。
例如：
例如：
巨人的花园巨人的花园的主人公是的主人公是幸福是什么幸福是什么的主人公是的主人公是去年的树去年的树的主人公是的主人公是小木偶的故事小木偶的故事的主人公是的主人公是你还能想出别的有意思的童话故事主人公来吗？
你还能想出别的有意思的童话故事主人公来吗？
22、大胆想象、大胆想象主人公之间遇到了什么问题？
主人公之间遇到了什么问题？
他们是怎么说，怎么做的？
他们是怎么说，怎么做的？
他们用什么办法解决了问题？
他们用什么办法解决了问题？
最后的结果是什么？
最后的结果是什么？
童话特点：
童话特点：
1.每个童话里都有一个生动有趣的故事。
每个童话里都有一个生动有趣的故事。
2.每一个故事都有一个或两个鲜明的主人每一个故事都有一个或两个鲜明的主人公形象。
公形象。
3.童话是通过将这些事物运用拟人、夸张童话是通过将这些事物运用拟人、夸张和想象等手法编成的故事。
和想象等手法编成的故事。
4、每个童话故事都蕴含着一个道理。
、每个童话故事都蕴含着一个道理。
编童话故事秘诀歌编童话故事秘诀歌编写故事，请注意；编写故事，请注意；条理清晰，要牢记；条理清晰，要牢记；把物当人，拟人化；把物当人，拟人化；想象大胆，又合理；想象大胆，又合理；故事情节，要传神；故事情节，要传神；语言对话，要流畅；语言对话，要流畅；心理活动，一定有；心理活动，一定有；告诉道理，很重要；告诉道理，很重要；整个故事，要完整，要完整！
整个故事，要完整，要完整！
如写狮子：
应表现它的凶猛、威（wi）武，欺负弱小；写狐狸：
则反应它的狡猾（hu），要用奸诈狡猾的语言来塑造它；写老鼠：
应突出它的胆小怕事，但是又很聪明。
要求：
要求：
1.1.请任选一种请任选一种或几种动物小组内或几种动物小组内编一个童话故事。
编一个童话故事。
2.2.编完后请坐编完后请坐端正，举手。
端正，举手。
借伞借伞今天是猫姐姐的生日。
猫姐姐邀请了她在森林里的好朋友小今天是猫姐姐的生日。
猫姐姐邀请了她在森林里的好朋友小青蛙、小乌龟、小鸭和小公鸡来参加她的生日聚会。
他们在生青蛙、小乌龟、小鸭和小公鸡来参加她的生日聚会。
他们在生日会上又唱又跳，玩得高兴无比。
吃过午饭后，大家依依不舍日会上又唱又跳，玩得高兴无比。
吃过午饭后，大家依依不舍地和猫姐姐告别后，就结伴返回森林的家。
地和猫姐姐告别后，就结伴返回森林的家。
可当他们走出大门的时候，原本晴空万里的天突然乌云密可当他们走出大门的时候，原本晴空万里的天突然乌云密布，紧接着，豆大的雨滴从天而降。
猫姐姐见下了那么大的雨，布，紧接着，豆大的雨滴从天而降。
猫姐姐见下了那么大的雨，赶紧返回家找了把雨伞给大家。
可是，雨伞太小了，只够一个赶紧返回家找了把雨伞给大家。
可是，雨伞太小了，只够一个人撑。
人撑。
看到猫姐姐只有一把伞，小青蛙就开口了：
看到猫姐姐只有一把伞，小青蛙就开口了：
“我平时在水我平时在水里游泳，是不怕雨水的，你把雨伞借给别人吧！
里游泳，是不怕雨水的，你把雨伞借给别人吧！
”接着，猫姐接着，猫姐姐把伞递给了小乌龟，小乌龟一看说：
姐把伞递给了小乌龟，小乌龟一看说：
“看我的龟壳那么大，看我的龟壳那么大，那么硬，不就是天然雨伞嘛，伞还是给别人用吧。
那么硬，不就是天然雨伞嘛，伞还是给别人用吧。
”于是，猫姐姐把伞给了小鸭子，小鸭子笑着说：
于是，猫姐姐把伞给了小鸭子，小鸭子笑着说：
“我的羽毛我的羽毛上有一层油，是不怕雨水的，最需要伞的是小公鸡。
上有一层油，是不怕雨水的，最需要伞的是小公鸡。
”小鸡接小鸡接过伞，连声感谢说：
过伞，连声感谢说：
“真的要谢谢你的雨伞，不然的话我非变真的要谢谢你的雨伞，不然的话我非变成落汤鸡不可。
成落汤鸡不可。
”虽然外面下着大雨，但是好朋友之间的虽然外面下着大雨，但是好朋友之间的友谊却像春天的阳光般温暖。
友谊却像春天的阳光般温暖。
借伞借伞那是一个阳光明媚的大晴天，小狗、小鸭子、小那是一个阳光明媚的大晴天，小狗、小鸭子、小公公鸡鸡、小乌龟高高兴兴地到、小乌龟高高兴兴地到鸡大婶鸡大婶家做客。
家做客。
鸡大婶鸡大婶把它们迎进家里，用一桌丰盛的佳肴款待着。
把它们迎进家里，用一桌丰盛的佳肴款待着。
正当它们要回去时，天空中乌云密布，雷声大作，不正当它们要回去时，天空中乌云密布，雷声大作，不一会儿，就下起了倾盆大雨。
一会儿，就下起了倾盆大雨。
鸡大婶鸡大婶看了一下天，这看了一下天，这可怎么办，他急忙跑进家，东找找，西翻翻，好不容可怎么办，他急忙跑进家，东找找，西翻翻，好不容易找到了一把雨伞，易找到了一把雨伞，“
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