传话游戏教案.docx

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传话游戏教案

传话游戏教案

传话游戏教案1

　　活动目标：

　　1、培养幼儿倾听兴趣及注意力。

　　2、学习传话技能，听清句子中每一个字的发音，并能清楚转达。

　　活动准备：

　　1、各种水果卡片若干。

　　2、各种动物卡片若干。

　　3、小篮若干。

　　活动过程：

　　一、学习传话

　　1、将幼儿分成若干组，教师对每组第一个幼儿说一句话，一个一个的向后传，请每组最后一个幼儿说说是什么话。

　　幼儿讨论：

怎样才能传不错话？

　　2、请每组最后一个幼儿说一句话，一个一个向前传，每组第一名幼儿来告诉老师是一句什么话。

　　二、创设情境学习转述

　　（园长走进教室）

　　园长：

对不起，打扰一下，请问魏老师在吗？

　　教师：

她出去了，您找她有事吗？

　　园长：

请通知魏老师今天下午两点到大三班听课。

　　教师：

请魏老师今天下午两点到大三班听课。

是吗？

　　园长：

是的，等会儿魏老师回来了，请您转告她。

谢谢。

（园长出教室）

　　教师：

小朋友们，一会儿魏老师回来谁能把通知转告给她？

　　（幼儿练习转述，教师适时进行指导。

提示：

什么时间，到什么地方去，去干什么。

）

　　（魏老师进教室）

　　教师：

哪个小朋友来告诉魏老师有什么事？

　　（请多名幼儿进行转述）

　　魏老师：

小朋友们说的真好，谢谢你们，下午我一定准时去。

　　（针对幼儿情况进行评价。

如：

认真听，记住说的是什么话；传话慢一点，把每个字都说清楚。

）

　　三、传话游戏

　　1、摘果子每组最后一个幼儿手提小篮，说出水果的名称，幼儿一个一个向前传，最前面的幼儿根据听到的水果的名称到果树上摘果子。

回来后放入本组的小篮中。

　　2、送果子出示动物图片，每个动物图片对应一个纸质的小篮。

请幼儿听到动物名称后进行传话，最后一名幼儿根据听到的动物名称把一个水果放入其小篮中。

　　注意：

如传错了话，要重新从头开始传。

传话游戏教案2

　　教学目的：

　　1、能够细心察看游戏者的神态动作表示，并用通顺的比拟形象的话语表达出来。

　　2、把游戏的情形比拟具体的写成习作。

　　3、通过传话的游戏清楚“眼见为真，耳听为虚”的道理。

　　学习过程

　　一、激趣引进。

　　师：

今天，我们要做一个游戏，名字叫“传话”（板书：

传话），一听说做游戏,，你们必定很愉快，同学们在这节课中想说敢不敢说呀!

，想笑敢不敢笑呀!

　　二、先容游戏规矩

　　游戏规矩是这样的：

老师随便点几位同学，点到的同学走上讲台，排成四行，分为四个小组。

我把写好内容的纸条给第一位同学，第一位同学把看到的话语轻轻地传给第二位同学，尽对不能让第三者听到，依此类推。

最后一位同窗以最快的速度跑到我这,，先到先排，全部进程不许作弊,，最后完全说出传话内容就算胜,。

　　（学生复述游戏规矩）

　　二、游戏过程

　　1、16位同学走上讲台排成四行。

　　2、师给每组第一个同学发纸条，开端传话游戏。

请求其他同学认真察看。

　　3、颁布答案，几位同窗说答案。

　　三.表述游戏

　　1、同学们这个游戏有意思吗?

在游戏中你对哪个场面印象深入呢?

　　（传话停止---哈哈大笑，传话进程---氛围紧张）

　　2、在游戏中，我们共同阅历了游戏的紧张，但每个人的表情不一样?

为什么?

　　领导学生说一说传话进程中，看到的、听到的、想到的。

同时老师板书：

语言、动作、神态、心理描述。

心理描述尤其要引诱到位：

想一想，你自己心里怎么样?

（学生会说出很多，如我的心像小兔子在跳;我的心像十五个吊桶打水----七上八下;我的心都跳到嗓子眼了等等。

）

　　3、传话过程中我们可以捉住人物的语言、动作、神态、心理描述来写，就能写得很活泼。

　　学生再练习从这几个方面说一说。

　　4、传话停止后颁布答案时，同窗们都怎样啊?

（哈哈大笑）还能说出几个笑的厉害的词语吗?

领导学生用三个“有的”说一下当时笑的场面。

　　四、引发思考

　　1、游戏结束了，请你静一静,，想一想在这个游戏中怎样才干不把话传走样?

　　（冷静、沉着、细心听、说清话等）

　　2游戏传错了没关系,，生涯中可就不一样了，你知道这样的故事吗?

或者亲身阅历过吗?

　　学生讲一讲，说一说。

　　3你对生涯中这种传话现象怎样以为的?

（学生谈感受）

　　五、打稿习作

　　1、我们共同阅历了这个游戏，愿意把它写下来吗?

可以写全部过程，可以写一个片段,。

让老师助你一臂之力

　　出示：

助你一臂之力

　　片断一：

传话过程（紧张焦急）

　　“开端”只听老师一声令下------

　　片段二：

公布答案（笑）

　　颁布答案的时候到了-------

　　片段三：

思考

　　游戏停止了-------

　　2、赏析总结

传话游戏教案3

　　教学要求

　　1．认真听别人讲话，明白意思，记住内容。

　　2．转述听到的内容，口齿清楚，内容正确。

　　课前准备

　　1．教学挂图

　　2．老爷爷找小孙子的挂图（投影片或计算机课件）。

　　3．小奖品

　　教学时间

　　1课时

　　教学过程

　　一、观察图画，了解活动内容

　　设计提问：

　　1．图上的小朋友在做什么游戏？

　　2．他们是怎样做的`？

　　3．你做过这样的游戏吗？

　　师生共同约定游戏规则：

　　以小组为单位开展竞赛。

裁判把同样的传话内容告诉每组的第一位同学。

游戏开始，第一位同学传给第二位同学……声音要小，每人只说一遍，一个一个向后传。

最后一位同学汇报传话内容，又快又准的小组为优胜小组。

　　二、了解规则，示范

　　各小组选派一至二名代表，组成一个临时小组做一遍游戏，请同学看清游戏过程（最后发现传话有误，要从后向前依次重复传话内容，找出误传人，总结错误原因）。

　　指定两个小组做一遍游戏，请同学了解竞赛规则。

　　（传到最后一位同学，这位同学要快速向裁判汇报。

）

　　三、小组练习，总结游戏经验

　　教师布置传话内容（告诉组长），请各小组练习，在练习中总结经验，怎样才能传得又快又准。

　　传话内容：

　　1．今天下午不下雨，不要带雨伞。

　　2．小猫会捉老鼠，不会捉考虎。

　　3．放学以后，我们班要和一班进行拔河比赛。

　　各小组可以根据自己的实际，在规定的时间内自拟话题反复练习。

　　四、进行传话竞赛，评选优胜小组。

　　在小组练习的基础上，开展小组竞赛。

裁判可由老师和同学共同组成。

　　创设情景：

　　看投影，一位老爷爷愁眉苦脸……画外音“这位老爷爷丢了什么了？

这么着急！

让我们帮助他找一找吧！

　　传话内容：

　　1．老爷爷的孙子丢了，他叫林林，今年五岁。

　　2．林林在公园门口，有人看到他了，快告诉老爷爷。

　　3．林林已经找到啦，老爷爷笑啦。

老爷爷说：

“谢谢大家。

”

　　评选出优胜小组，并颁发小奖品。

　　五、教师小结

　　在生活中，我们常常需要转述别人的话，只有听清，记住，说明白，才不会误事。

　　板书设计：

　　听清记住说明白

传话游戏教案4

　　一、教学要求

　　1、培养学生良好的听说习惯和与人口语交际的能力。

　　2、传话时要认真听，注意记住别人说话的内容，口齿清楚地把话传给别人。

　　二、教材说明

　　做传话游戏，让学生在听话和传话的过程中进行口语交际。

传话后总结传话结果，“哪组传对了，哪组传错了”，然后探讨传错的原因，使学生知道怎样才能听好说好，养成良好的听说习惯。

　　三、教学建议

（一）教学准备

　　1、教师结合本班实际情况，设计二至三项由易到难的传话内容。

如：

（1）明天下午四点在本班教室开家长会。

（2）今天下午课外活动，一年级要举行拔河比赛。

　　（3）星期天上午十点钟，你愿意和我一起去公园看老虎吗？

　　2、准备一些小奖品。

（二）游戏过程

　　1、交代规则。

　　先由教师把传话内容悄悄地口传给每一行的第一个学生，然后按座位顺序以最快速度往下传。

最后一个学生接到话后，立即上台汇报，又快又准为优胜。

　　2、游戏竞赛。

　　教师将三项传话内容分三次往下传。

每一次游戏完后，分小组总结本组传话的情况，从听、记、说三个方面找成功与失败的原因，以利下次改进。

　　3、评比总结。

　　在学生传、评、议后评出优胜小组。

教师总结传话要领：

听得准，记得牢，说得明。

活动结束，给优胜组颁奖。

传话游戏教案5

　　教学内容：

小学语文教科书第二册口语交际《传话游戏》

　　教学要求：

　　1、知识点：

感知什么是传话游戏，传话时要认真听，记住别人说话的内容，口齿清楚地把话传给别人。

　　2、能力点：

培养学生良好的听说习惯和与人口语交际的能力。

　　3、教育点：

感知准确传话的重要性，养成良好的听说习惯。

　　教学重点：

通过传话游戏，知道怎样准确传话，培养良好听说习惯及口语交际能力。

　　教学难点：

准确传话，培养良好的听说习惯及口语交际能力。

　　教具准备：

多媒体课件、词语、图片

　　教学过程：

　　一、创设情境激趣导入

　　师：

老师有一点儿事，先出去一会儿，同学们，很对不起。

　　（一名值周生敲门进入）问：

你们的老师在吗？

（生：

不在）请转告李老师，今天下午两点，一年级要举行拔河比赛，请她提前做好准备。

　　（生出去，师推门进入，学生纷纷举手）

　　师：

刚才有点事，耽误同学们上课了，你们有什么事吗？

（几个学生把事情说清楚）

　　师：

在日常生活中，我们常常会遇到类似这样的事，怎样把别人的意思准确无误的传达下去呢？

你们一定很想知道，今天我们就通过“传话游戏”来揭开这个疑问。

（板书）

　　（由学生的实际生活导入新课，引起学生说话的欲望，同时注重培养学生与人交流的意识、能力和习惯，使口语交际真正为实际生活服务。

）

　　二、感知游戏含义

　　1、师：

什么是传话游戏呢？

同学们先看看屏幕，认真想一想，说一说，你看懂了什么。

　　（计算机课件动画演示：

学生做传话游戏的情景）

　　（一年级的孩子的抽象思维能力还不强，由直观形象的动画展示，使抽象、难于理解的“传话游戏”变得直观、易于理解。

）

　　2、传话游戏真有意思，我们也进行传话游戏，好不好？

既然是传话游戏，首先我们要宣布游戏规则。

　　（计算机课件演示游戏规则）

　　3、同学们自己读一读，不认识的字借助拼音读准。

　　（计算机课件播放游戏规则的录音）

　　三、在游戏中明理

　　1、第一轮游戏。

（教师准备几组易混的词，如：

乌云、乌鸦、乌贼等，分组传下去）

　　2、评出优胜小组。

　　3、师：

怎样才能把别人的意思准确无误的传下去呢？

结合自己小组的比赛结果，以小组为单位，大家研究研究，可以向优胜组请教，可以向听课的老师请教，也可以向老师请教。

　　4、总结要领：

听得准，记得牢，说得清（师板书）

　　5、进行第二轮游戏比赛、评出优胜组。

　　（教师准备简单的句子分组传下去）

　　（游戏的过程由简单到复杂，符合儿童的认识规律，由两个词到多个字的句子，传话的难度加大，也使儿童的听说能力逐步提高，使学生自始至终都处于兴趣之中。

由实践引导学生总结要领，使理论更易于学生接受、理解。

）

　　6、进行第三轮游戏比赛、评出优胜组。

　　（计算机准备几幅画，让每组的一名学生到计算机前来操作，在五幅图中选择一幅图，用一句话概括图意，然后再传下去）

　　（由单纯的文字传递到看一幅说一句话，不仅使学生的听说的能力得到培养，而且使学生的语言表达能力在不知不觉中得到锻炼，使口语交际教学与语文教学密切相连，互相融合，不单纯为了交际而说话，不单纯为了作文而学习语言。

）

　　四、总结

　　通过今天的学习，你有什么收获？

　　板书设计：

　　传话游戏

　　传话要领：

　　听得准、记得牢、说得清。