hello课件.docx
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hello课件
hello,课件
篇一：
Hello!
第一课时
《我的小天地》教学设计
一、序号：
1
二、教材来源：
小学《美术》教科书/人民美术出版社三、教学内容来源：
人美版小学美术三年级上册四、教学主题：
我的小天地五、课时：
1课时
六、授课对象：
三年级学生七、设计者：
八、目标确定的依据：
1、课程标准要求：
认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表学习成果。
2、学情分析:
三年级学生想象力丰富，求知欲强，观察力强，通过本课的学习，学生的探索研究能力进一步加强，视野的开阔也得到了进一步发展。
3、教材分析：
本课的设置是从学生的实际出发，目的在于引发学生对身边熟悉的环境中包含的美产生兴趣，探究其中的审美因素，，进而提高学生的审美能力，培养学生热爱生活的情感。
通过观察、记忆、想象，表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣；提高绘画表现技能，学会装饰和美化生活；提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。
九、学习目标：
简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。
简单了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要表现个人的兴趣和爱好。
尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。
启发学生通过感受、设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣。
培养学生健康的审美情趣和创新意识，使学生更加热爱生活。
十、评价任务：
评价任务一：
了解有关居室设计的文化、习俗。
评价任务二：
清楚家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。
十一、教学过程：
板书设计
构图主次
前后
大小
篇二：
剑桥少儿英语kid'sbox-1unit-1Hello课件
Unit1Hello
Lessonone
复习26个字母：
AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMmNnOoPpRrSsTtUuVvWwXxYyZz
一：
必读词汇
1.hello你好2.I我3.am（用于第一人称单数）是4.she她5.He他6.is是7.name名字8.house房子9.tree树二：
必读句型：
What’syourname?
你叫什么名字？
MynameisMomo.我叫Momo。
三.听力原文：
MrsStar:
Hello,I’mMrsStar
你好，我是Star夫人.
Mr.Star:
Hello,I’mMr.Star.
你好，我是Star先生。
Stella:
Hello,I’mStellaStar.ThisisMarie.
你好，我是Stella,这位是Marie.
Simon:
Hello,I’mSimonStar.ThisisMaskman
你好，我是Simon,这位是Maskman.
Suzy:
Hello,I’mSuzy.ThisisMonty.
你好，这是Suzy.这位是Monty.
SuzyStellaandSimon:
Goodbye.再见
Monty:
What‘syourname?
你叫什么名字？
Lessontwo
一：
复习词汇：
1.I我2.am（用于第一人称单数）是3.she她4.he他5.is是
6.name名字7.house房子8.tree树
二：
必读词汇
1.one一2.two二3.three三4.four四5.five五6.six六7.seven
七8.eight八9.nine九10.ten十
三：
认读词汇：
1.Monty2.Marie3.Stella4.Suzy5.Simon6.Meera7.Maskman四：
听力原文
Stella:
Hello,Meera你好，Meera.
Meera:
Hello,Stella.Hello.What’syourname?
你好，Stella.你好，你叫什么名字？
Suzy:
Suzy.我叫Suzy。
Meera:
Howoldareyou?
你今年几岁？
Suzy:
I’mthree.我今年三岁。
Simon:
Howoldareyou,Meera?
Meera,你今年几岁？
Meera:
I’meight,andyou?
我今年八岁，你呢？
Simon:
I’msix.我今年六岁。
Lessonthree
一：
复习词汇：
1.one一2.two二3.three三4.four四5.five五6.six六7.seven七8.eight八9.nine九10.ten十
二：
必读词汇
1.red红色2.blue蓝色3.green绿色4.orange橙色5.pink粉色
6.yellow黄色8.purple紫色9.colour颜色
三.必读句型：
1.Whatcolourisit?
这是什么颜色？
It’sblue.这是蓝色。
1.Isitblue?
这是蓝色吗？
Yes,it’sblue.No.itisn’t是的，这是蓝色/不,那不是蓝色。
四：
听力原文
Redandyellowandpinkandgreen.红色，黄色，粉色和绿色。
Orangeandpurpleandgreen.橙色，紫色和绿色。
Icansingarainbow.我会唱彩虹歌。
Singarainbow.唱一首彩虹歌。
Singarainbowtoyou.为你唱一首彩虹歌。
LessonFour
一：
复习词汇：
1.red红色2.yellow黄色3.blue蓝色4.pink粉色5.purple紫色6.orange橙色7.green绿色
二：
认读词汇：
1.snake蛇2.sidsnake贪吃蛇3.here在这里4.verygood非常好5.singsong唱歌
三：
必读句型：
1.Whatcolourisit?
这是什么颜色？
It’sred.这是红色。
2.Howoldareyou?
你今年几岁？
I’mfive我五岁。
三：
必读句型
1.What’shername?
她叫什么名字？
HernameisSuzy.她叫Suzy.
2.What’shisname?
他叫什么名字?
HisnameisSimon.他的名字叫Simon.
3.Whatcolour’spencil?
这铅笔是什么颜色？
It’spurple.这是紫色。
四：
听力原文
Maskman:
Hello,Marie你好，Marie.
Marie:
Hello,Maskman.closethedoor,sitdownhere.
你好，Maskman,把门关上，请坐在这里。
Maskman:
Listentomychant,Marie1,2,3,4,5,6,7,8,9and10.
Marie请听我唱歌。
1，2，3，4，5，6，7，8，9，10Marie:
VerygoodMaskman.Marie非常棒。
Maskman:
Yes,Good.是的，不错。
Maskman:
Listen,Look,What.....Aaaagghh!
Abluemonster.听，看，什么？
是一个蓝色的怪兽。
Marie:
No,Maskman.It’sa........不,Maskman..它是一个。
。
。
。
Maskman:
Eeeek.Abluemonster.Goodbye,Marie.
是一个蓝色的怪兽，再见，Marie
Marie:
GoodbyeMaskman.Closethedoor,please,Maskman.再见，假面人,请把门关上。
篇三：
Unit1Hello
Unit1Hello！
第一课时
教学重点：
本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。
教学难点：
自我介绍用语I'm...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要夸张示范并适时纠正，但切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：
1.教材相关人物的面具或头饰
2.为Let'splay中的击鼓传花游戏准备相应的道具
3.与教材相配套的录音带
教学过程：
1．热身（Warm-up）
让学生在预备铃后听本部分Let'ssing中的歌曲“Hello”，让学生在课前对英语有一些感性的认识，激发学生参与的兴趣和愿望。
2．呈现新课（Presentation）
（1）再次播放本课歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T:
Hello,boysandgirls.
Ss:
Hello.
（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己：
Hello,I'm.../Hi,I'm....
（3）教师戴上Sarah的头饰介绍：
Hello!
I'mSarah./Hi!
I'mSarah.（教师在示范时，一定要用手势语言辅助学生理解。
对于初学者，体
态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作以及表情来配合教学。
）
（4）给学生戴上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello!
I'm....
（5）听录音，看挂图；或通过录像，VCD来展示Let'stalk部分的教学内容。
3．趣味操练（Practice）
（1）游戏
玩Let'splay中的游戏“击鼓传花”。
首先，将全班学生分为两大组。
教师放音乐，两组学生同时开始传花，当音乐停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说：
Hello,I'm.../Hi,I'm....在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。
特别是I'm的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]，但要注意，教师不能一味地纠正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。
教师可根据学生情况，让学生逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。
（2）让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。
结合图片，进一步巩固情景。
为学生出示情景图片，让他们自己说说，在此情景中该说些什么？
<情景一>清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么？
<情景二>假如你是新同学，你该怎样用英语做自我介绍？
<情景三>下课了，有好几名同学想认识新同学Sarah，他们该怎样说呢？
<情景四>放学了，同学们相互道别，他们彼此都说了些什么？
（3）两到四个人一组练习自我介绍。
若学生已有英文名字，即可使用，练习更有真实感。
若没有英文名字可先用中文名字代替。
在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。
（4）自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴。
再次练习Hello,I'm.../Hi,I'm....Goodbye./Bye-Bye。
4．课堂评价（Assessment）
做练习册第一单元的第一部分练习。
由于学生刚刚接触英语，而且是第一次做《新课程》，教师要进行全面、细致的指导。
（1）教师与学生讨论本单元获奖的小花数量，由于是第一单元，起点可以稍低点，尽量让每个学生都得到棕熊或小松鼠的小贴纸奖励。
（2）让学生看书上的图，猜图中人物在说什么。
（3）教师讲解题目要求并指导做的方法。
建议教师提醒学生注意题目要求标记的识别，以便今后遇到相同问题时学生能独立完成。
（4）让学生听录音做练习。
（5）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。
5．扩展性活动（Extensive-activities）
（1）学生自制面具。
（2）学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识。
（3）提示学生，注意保留面具，以后教学活动中会用到这些面具。
板书设计:
Unit1Hello!
（将“清晨，两个小朋友在校门口相遇”的图贴在黑板上）Hello!
/Hi!
（将自我介绍的图片贴在黑板上）Hello,I'm....
（将放学时，师生互道再见的情景图贴于黑板）Goodbye.
课后反思：
第二课时
教学重点：
有关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。
教学难点：
较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser两个单词的发音。
教具准备：
1.教学课件。
2.本课相应的文具（实物）和教师卡片。
3.学生卡片。
教学过程：
1.热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）师生共唱英语歌曲“Hello”。
（2）请几名学生带上Sarah,WuYifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语：
Hello,Sarah!
Hi,WuYifan!
（3）游戏
“听声音，识朋友”，教师请几名学生到讲台前，其他学生蒙住眼睛，讲台前的几名学生之一变换语音语调和名字说Hello.I'm....蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话，猜对的学生为本组加一分。
还可以改为让蒙住眼睛的一名学生猜，是谁说的Hello，如果猜中，要说Yes,I'm....如果猜错，要说No,I'm...，猜对得一分。
（4）将学生分为小组，可2-4人一组练习自我介绍用语。
2.呈现新知（Presentation）
（1）利用课件呈现新知
[图一]本册教材主要人物之一“小棕熊”的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周围。
教师通过图片指引学生说出今天是“小棕熊”的生日，
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