小动作,大学问.docx

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小动作大学问教案

教学目标：

1.体会散文形散而神聚的特点。

2.培养学生学会思考的习惯，分析“小动作”隐含的信息，提升对“大学问”的理解能力。

教学重难点：

分析“小动作”隐含的信息，提升对“大学问”的理解能力。

教学过程：

一、 导入（观察细节）：

学会观察：

看周围同学的上课坐姿，让学生来概括平常上课同学们的坐姿，从中得出我们很多学生上课都比较懒散。

从一个小小的坐姿中可以看出一个人的现在的精神状态。

那么刘墉先生的《小动作大学问》,又要告诉我们什么样的道理。

二、 介绍作者：

刘墉，1949年出生，是一位美籍华人作家。

知名华人作家、画家。

出版中英文文学、艺术作品八十余种，应邀在世界各地举行画展近三十次。

他的处世散文和温馨励志散文书籍经常成为华人世界的畅销书,被称为“沟通青少年心灵的专业作家”。

代表作有：

励志书《萤窗小语》，文学经典作品《母亲的伤痕》，处世系列《人生的真相》以及《刘墉山水写生画法》等。

三、 整体感知（感悟细节）：

1.快速浏览课文，找出文章中列举的“小动作”。

明确：

①韩国男人上厕所不掀马桶坐垫；②大陆留学生关水龙头和瓶罐用力大、拔插头习惯；③香港留学生说话声音大；④关车门重，不给女士开车门；⑤纽约人进电梯拿钥匙；⑥摸脖子后面；⑦中国人的坐姿、点餐、吃菜等方面。

2.文中叙述了若干由“小动作”看出“大学问”的例子，试把这些“大学问”用简练的语言概括出来。

明确：

.①韩国男人不尊重女性。

②大陆的民生工业落后。

③香港的人口密度高。

④东方人关车门重，男士很少为女士关车门。

⑤纽约人进家门前提防抢劫。

⑥疲倦、不耐烦下逐客令。

⑦中国人由坐姿、吃菜等看家教、家境。

3.文章是按照什么样的顺序写的？

明确：

西方人眼中的东方人，自己的经历和体验，母亲那里听到的经验。

4.文末最后写母亲的经验有什么作用？

明确：

“母亲的经验”使文意更进了一层，深化了主题，让我们联想到如何看人识人以及自己如何做人。

5.文中各个看似全无关系的故事，是怎样统摄起来的？

明确：

文中各个看似全无关系的故事，都由“小动作大学问"这一线索串联起来，都是围绕这条线索展开的。

所以这突出了散文最本质的特点一形散而神不散。

6.你从该篇文章中悟出了哪些道理？

明确：

一沙一世界，一花一天堂。

生活中一个不经意的小动作，却能够反映一个人的性格、一个地区的经济状况，甚至一个民族和国家的文化传统。

肢体动作泄露的真相，有时候跟语言一样充满了丰富的内容。

四、 讨论（关注细节，学会自省）：

我们平常的学习生活中需要注意哪些“小动作”？

五、 总结

在我们平时的生活中，我们个人有很多的小动作，这些小动作背后隐藏着巨大的内容。

不经意的一个小运作里面却有深意，所以我们平时要多注意，不仅要学会观察，还要注意自身，适时的进行反省，自己是否存在着这些小动作，学会有则改之，无则加勉。

课外阅读：

英国民谣，其中提到的故事在历史上曾真实地发生过。

〃失了一颗铁钉，丢了一只马蹄铁；

丢了一只马蹄铁，折了一匹战马；

折了一匹战马，损了一位国王；

损了一位国王，输了一场战争；

输了一场战争，亡了一个帝国。

〃

那是在1485年，英国国王理查三世要面临一场重要的战争，这场战争关系到国家的生死存亡。

在战斗开始之前，国王让马夫去备好自己最喜爱的战马。

马夫立即找到铁匠，吩咐他快点给马掌钉上马蹄铁。

铁匠先钉了三个马掌，在钉第四个时发现还缺了一个钉子，马掌当然不牢固。

马夫将这个情况报告给国王，眼看战斗即将开始，国王根本就来不得及在意这第四个马蹄铁，就匆匆赶回战场了。

战场上，国王骑着马领着他的士兵冲锋陷阵，左突右奔，英勇杀敌。

突然间，一只马蹄铁脱落了，战马仰身跌翻在地，国王也被重重地摔在了地上。

没等他再次抓住缰绳，那匹惊恐的畜牲就跳起来逃走了。

一见国王倒下，士兵们就自顾自地逃命去了，整支军队在一瞬间土崩瓦解、一败涂地。

敌军趁机反击，并在战斗中俘虏了国王。

国王此时才意识到那颗钉子的重要性，在被俘那一刻痛苦地喊道：

〃钉子，马蹄钉,我的国家就倾覆在这颗马蹄钉上!

〃这场战役就是波斯沃斯战役。

在这场战役中，理查三世失掉了整个英国。

七、板书