一年级下册生命生态安全系统教案设计.docx
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一年级下册生命生态安全系统教案设计
1、西瓜子的旅行
教学目标:
一.引导学生认识植物的生命起源,了解植物的生长过程.
二.培养学生对生命的热爱,关爱大自然.
教学过程:
一.创设情景,导入新课
1.教师讲故事:
《西瓜子的旅行》.学生边看课本第一页边认真听.
2.教师提问:
听了这个故事,你知道了什么?
想知道什么?
3.学生自由发言.
4.师小结:
西瓜在肚子里是不能生长的,想知道它们是怎样长大的吗?
今天我们就来了解植物生命的生长过程,探索它们的生命奥秘.
二.学习、了解西瓜的生长过程.
1.学生读课文第二页,借助拼音和四幅插图了解西瓜的生长情况.教师巡视指导.
2.教师引导全班学生按照顺序观察四幅插图,读读插图下面的句子.
3.师提问:
看了插图,你知道了什么?
生汇报.
4.同桌讨论:
西瓜的生长过程是怎样的?
你能用自己的话向大家介绍一下吗?
5.抽学生汇报.教师引导学生看图说完整的话.
6.师提问:
植物生长需要哪些条件?
生回答.
7.全班齐读这段:
"空气、和水是植物生长需要的根本条件?
?
大约需要3~~4个月.〞
三.想一想,做一做,试一试.
1.观察第3页的三幅图,想一想:
哪颗西瓜子能发芽?
为什么?
2.学生在小组说一说,再个别汇报.师生补充.
3.做一做:
写下一种你熟悉的植物的名字,画出它的样子,你能为它做如下哪些事情,请涂一涂.
浇水捉虫松土除草晒太阳
4.试一试:
课后,在教师或家长的帮助下,做一个种子发芽的实验.
四.教师总结
我们今天学习和了解了植物的生长过程,知道了它们生命的奥秘.它们的生命力真的挺顽强,我们以后要多观察,多实践,就会发现更多生命的奥秘和奇迹.
2美丽的缺牙巴
教学目标:
一.引导学生了解换牙的科学常识,了解生命的变化成长过程.
二.培养学生热爱科学,热爱生命的情感.
教学过程:
一.谈话引入:
1.孩子们,我发现我们班好多孩子都是缺牙巴,到底怎么回事,你知道吗?
2.学生自由回答.
3.今天我们就去揭示这个生命小秘密.
二.学习、了解换牙科学常识.
1.学生翻开书第4页,边看插图边自由读文.
2.你能用自己的话说说这几幅图的意思吗?
3.抽学生汇报.师生补充纠正.
4.教师总结:
婴儿是没有牙齿的,吃东西靠吸吮,几个月后,我们开始长乳牙了,幼儿期一共要长20颗乳牙,等我们六岁时就开始换牙了.
5.读一读小故事:
开心的缺牙巴.
6.讲一讲你换牙的小故事吧.学生在小组讲述自己换牙的事情.
7.请个别学生在班上交流换牙的故事.
"缺牙巴啃西瓜〞.
9.换牙期间应该如何保护牙齿?
生个别回答,教师补充.
三.了解生命在变化中成长.
1.学生观察第7页的三幅插图,从而了解"长牙换牙〞、"蝉脱壳〞、"蚕蛹成蛾〞的生命历程.
2.学生观察比照第7页下面四幅图.
3.思考:
人和树有什么共同点?
抽生汇报.
4.观察第8页上面的图,读一读.
5.讲一讲:
讲讲你的成长变化.
6.说一说:
你现在能使用下面哪些物品和器具?
学生观察书上插图,独立选择.
7.抽生汇报答案,并说说其他物品是谁使用的.
四.总结
师:
通过今天的学习,我们了解了换牙的常识,也知道了如何保护自己的牙齿,生命是在变化中成长的,我们应该正确看待这些变化,珍爱生命,让自己健康成长.
3小辫子和小平头
教学目标:
一.通过活动,了解人的生命来源与性别特征.认识到男女是平等的.
二.让学生懂得尊重他人,尊重自己.
教学过程:
一.谈话导入.
1.教师:
我们人从性别上区分,可以分为什么?
2.学生自由回答.
3.那生男孩和女孩到底是谁决定的呢?
我们就来了解一下吧.
二.了解生命的秘密.
1.教师简单讲解生命的形成.让学生了解男孩还是女孩,是由进入卵细胞的那个精子决定的.
2.听了这些知识,你想说什么?
抽生交流.
三.了解男女的性别特征.
1.请学生观察一下班上的同学,你能说说男孩和女孩外貌上有什么区别吗?
2.抽生汇报交流.
3.再观察一下男女生在打扮上有什么差异?
抽生交流.
4.同桌讨论:
我们长大后又有什么变化呢?
想想自己的爸爸妈妈.
5.抽生交流.
6.师小结:
长大后,我们的性别特征就成为自己的秘密,不可以随便被人看见或者触摸.要学会保护自己,当然不管男孩还是女孩,都要互相尊重.
四.画一画.
1.观察第11页的图,设计两套衣服,把你认为不可以让别人看见的身体部位遮挡起来,涂上花纹和颜色.
2.请个别学生交流,并说说为什么.
3.观察玩具图,给你喜欢的玩具画圈.
五.教师总结.
4跟随生命的节奏
教学目标:
1、能意识到与动物接触时存在的危险.
2、了解、学习与熟悉或陌生动物安全相处的方式.
3、了解简单的受伤后的处理方法.
教学重、难点:
了解、学习与熟悉或陌生动物安全相处的方式.
教学安排:
1课时
教学过程:
一、活动导入
讨论:
你们喜欢什么小动物,你们家里养了什么小动物
二、主题活动
◆安全小问号
1、看图,说说图上发生了什么事啊?
2、思考:
不让动物朋友伤害你,该怎么做啊?
◆安全小博士
1、看图,说说图上发讲了什么事啊?
2、学生汇报.
3、教师小结①过分亲密或者欺负它,它会露出尖牙和利爪,②"陌生朋友〞脾气坏,遇见千万要躲开,③玩耍和喂食后,一定要洗手,④被咬伤后用水反复清洗,并尽快去医院治疗.◆安全小卫士
1、看图,看看图上都画了什么?
他们做的对不对?
2、学生汇报,教师总结
3、说一说:
你应该怎么和动物朋友安全相处呢?
三、课堂小结
5、别去有危险的地方
教学目标:
1、能意识到陌生的环境中可能存在危险.
2、了解、掌握生活中常见的存在危险的地方.
3、初步学会判断不同地点和不同情况下是否存在危险,是否需要避开.
教学重、难点:
了解、掌握生活中常见的存在危险的地方.
教学安排:
1课时
教学过程:
一、活动导入
思考:
危险的地方是那些呢?
<学生讨论后回答,教师根据回答总结〕
二、主题活动
◆安全小问号
1、看图,回答如下问题.
①说说图上发生了什么事啊?
②汇报,思考:
他们这样做对吗?
可能会发生什么危险的事啊?
③讨论,汇报.
④教师根据回答总结
2、议一议:
到那些地方玩会遇到哪些危险?
①讨论,汇报
②教师根据回答总结〔如大人用的工具很危险,陌生的东西别碰,黑洞容易被蛇咬?
?
3、说一说:
你有什么样的"探险〞经历?
◆安全小博士
1、看图,说说你看到了什么?
2、汇报,教师小结①建筑工地别"探险〞,铁器木具多有尖.②垃圾、废品脏又臭,病菌还会藏里头.③深洞、高崖、陌生地,这些地方都别去.
◆安全小卫士
1、评一评:
这些地方或物品有哪些危险呢?
①想看图思考
②汇报,
③教师根据回答总结
2、找一找:
你家或学校附近还有哪些有危险的地方?
①学生思考,讨论
②汇报,
③教师根据回答总结
三、课堂小结
6求助
教学目的:
1.使学生了解"119〞"110〞"120〞"122〞等求助的作用和拨打的须知事项.
2.使学生掌握拨打求助的方法,学会帮助他人,救助自己.
教学重难点:
1.如何正确拨打求助;
2.清楚认识谎报和胡乱拨打求助的严重后果.
教具准备:
多媒体课件、卡片、机
教学时间:
1课时
教学过程:
一、课间导入,揭示课题.
1、孩子们,你们喜欢交朋友吗?
今天,教师带大家去认识一位新朋友,请看--<课件出示小朋友图片>学生看图.他叫小明,谁来和他打个招呼?
请全班孩子一起和新朋友打个招呼.〔咱班的孩子真有礼貌、真热情.〕
2.师:
今天,小明一个人在家.〔播放课件:
小偷出现〕哎呀,小明有危险了,该怎么办哪?
赶快帮咱们的朋友想想方法吧!
〔教师根据学生的回答,相机贴出:
尽快拨打"110〞〕这个方法真英明.对,"110〞就是一种紧急求助,那该怎么拨打呢?
今天,我们就一起来学习:
求助〔板书课题,学生齐读课题〕
二、自主探究
〔一〕拨打110
1.在如此紧急的情况下,我们该如何拨打紧急呢?
哪位孩子愿意帮小明给警察叔叔打?
2.尝试拨打:
请你来拨打这个,其余的孩子请仔细听,看这样拨打,能让警察叔叔与时赶来救小明吗?
〔指名尝试拨打110,其他学生仔细倾听,发现问题,获得新知.〕3.教师相机点拨指导,并在黑板上贴出卡片:
须知事项〔详细地址、简述情况〕.
1〕关注学生的表情、语气,提醒学生说出拨打的.
2〕假如拨打的学生,没有说清详细的地址,师:
这样我们能与时赶到吗?
追问:
为什么?
〔没有说清具体的地址〕对,一定要说清具体的地点、单元、楼层、门牌.
3〕指名拨打紧急,教师与生配合表演.
4〕勇敢、聪明的孩子拨打了110之后,结果怎么样呢?
让我们一起来看看吧!
〔课件播放小偷被抓的片段〕,师:
正因为有了你们这些智多星的帮助,小偷被捕了.听!
〔课件播放掌声〕这掌声是送给英勇的警察叔叔的,也是送给咱们班助人的小勇士的.看来,拨打110向警察局求助来抓小偷还真管用.
〔二〕了解其余的求助与其作用.
1.过渡:
通过刚刚的学习,小朋友们知道了拨打110向"警察局〞报警,可以"抓住坏人〞,那生活中,像"110〞这样的紧急还有哪些呢?
该向哪儿呼叫求助?
它们都有什么作用呢?
2.指名说,教师随机贴出:
119、120、122、急救中心、消防队、扑灭火灾、救护伤病员、处理交通事故.
3、巩固练习:
设置情境,请生判断该拨打哪个求助?
向哪里求助?
A.我上街去,看见两车相撞了,幸好没有人受伤.
B.老奶奶乘坐公交车晕倒了,其余的乘客真为她着急啊!
请学生来假设生活中可能出现的紧急情况,其余学生判断:
该拨打哪个求助?
4、孩子们,紧急情况又发生了.看,〔课件出示火灾图片〕加工厂的主人肯定很伤心、很难过,咱们帮帮他吧!
像这样的情况该拨打什么呢?
学生说:
拨打119.
5、指名尝试拨打119,评价.
6、出示结果:
接到这位勇敢的孩子的求助,结果怎么样呢?
〔课件出示:
消防车声音与消防队员灭火图片〕消防员叔叔迅速赶到火灾现场,相信这场大火会迅速扑灭!
咱班热心助人的孩子.
〔三〕拨打120
1.过渡:
小朋友,生活中的意外随时都有可能发生,你们看〔课件出示:
车祸图〕
2.小朋友们,你看到了什么?
此时我们该怎么帮帮这个受害者呢?
〔拨打120〕预设:
拨打122.〔练习拨打〕那,要使伤者与时得到救助,还该拨打什么呢?
〔拨打120〕那该如何正确呼叫呢?
3.请生上台,表演拨打.点拨,评价.〔并指出,同时这件事情也给我们提了个醒,平时过马路时一定要特别小心.〕
4.出示拨打后的结果.〔课件播放消防车声〕这位叔叔得到与时的救助,感两位孩子!
〔四〕小结:
〔指着板书〕看来,要正确呼叫紧急:
就要尽快拨打、说清详细地址或环境特征,还要简要地说清事情发生的情况,这样才能与时得到救助.
三、情景模拟
1.过渡:
孩子们,生活中的意外实在太多了,看〔课件出示图片〕,这些人多么需要你们的帮助,赶快帮帮他们吧!
选择一副图片,帮助图片中的小朋友求助.
2.学生同桌之间自由练习,教师巡视,相机指导:
要说清详细地址.
3.请生上台进展情景表演,其他学生注意倾听.
4.学生评价.
5、师小结.
四.读儿歌,巩固求助知识.〔视时间灵活而定〕
五、拨打紧急的须知事项
1、师:
孩子们,关于求助,有几点教师可得提醒你:
〔课件逐条出示〕
•110、119、120、122等求助,随时、随地使用任何通讯工具都可以免费拨打.
•谎报和胡乱拨打110、119、120、122等求助是行为,要负法律责任.
2、为什么谎报和胡乱拨打这些求助会有这么严重的后果呢?
〔生自由发表意见〕师小结:
谎报和随意拨打求助会耽误许多宝贵的时间,会误了大事,所以千万不要随意拨打.〔板书:
千万不要随意拨打〕
六、谈收获
孩子们,通过今天的学习你们一定收获不小吧,能谈谈你的收获吗?
七、总结
7、这些物品不共用
教学目标:
1、知道生活中有哪些常用物品不能共用与不能共用的原因.
2、知道区分不共用物品的方法,逐步养成物品专用的习惯.
教学重、难点:
知道生活中有哪些常用物品不能共用与不能共用的原因.
教学安排:
1课时
教学过程:
一、活动导入:
毛巾可以共用吗?
二、◆健康小问号
看图,回答如下问题.
1、说说图上发生了什么事啊?
2、汇报,思考:
为什么只能用自己的毛巾呢?
3、教师根据回答总结
◆健康小博士
1、议一议:
毛巾为什么不能共用?
①讨论,汇报.②教师根据回答总结
2、还有哪些东西是不能共用的.
①讨论,汇报.②教师根据回答总结
◆健康小行动
1、怎么样区分家人的毛巾?
说说你的好方法.
2、找找图上哪些东西是不能共用的.
8、饮食有讲究
教学目标
1、知道食物含有的主要营养成分以与人需要的营养成分主要来自食物.
2、增强不偏食、不挑食和注意食物多样性的意识.
3、了解食品添加剂的坏处,知道安全饮食的常识.
4、培养关注自己饮食健康的责任感,养成良好的饮食习惯.
二、教学重点
教育学生如何学会健康饮食
三、教学过程:
一讨论:
教师问题小朋友,在你的印象中,你觉得什么样的人是健康的?
让学生积极发言曾加课堂互动
教师总结:
是啊,过胖、过瘦、面色蜡黄的人都不能称为健康的人.教师告诉你们一个人的健康直接跟饮食有关,并不是没有生病的人就是一个健康的人.所以,在日常生活中,我们一定要注意健康饮食.那如何做到健康饮食呢?
教师板书:
健康饮食
二从故事中导入
1生活中有许多关于饮食的事情需要备加注意和小心对待,民以食为天,食以安为重.下面请同学们听一个故事.
故事大概容:
一位小朋友放学回家,肚皮饿了,狼吞虎咽地吃了很多东西,后来因为消化不良,后来上吐下泻,被送进了医院.
2、小朋友听了这个故事后,有什么话想说?
让同学们发表自己的意见
3、教师总结
三从资料中学习
1、食品添加剂的种类与作用;
食品添加剂对人体健康的危害;〔强调下方便面中的视频添加剂,极其危害〕
什么是绿色食品,绿色食品的标志是什么;
2、全班交流,交流感受.同学们也可以举例证明,教师也可以谈亲身体会.
3、教师总结:
小朋友,像"肯德基的丹红一号事件〞,让我们同学为食品安全担忧;"农药、化肥对农产品的污染〞也让很多人震惊;所以,在平时饮食中,我们要多吃绿色食品,少吃带有色素等添加剂的食品.这是与我们健康成长极其相关的事情.
四、了解营养
1、讲述:
在平时,教师发现有些同学不吃肉、只吃蔬菜,有的是只吃肉、不吃蔬菜,长时间这样会有什么结果呢?
〔1〕缺少维生素,为什么会营养不良?
〔2〕人体到底需要什么营养呢?
〔3〕这些营养对身体有什么好处?
〔4〕强调挑食的害处
〔5〕教师小结:
没有一种食物含有人体所需要的全部营养.为了健康成长,食物要多样化,不偏食很重要.板书:
食物要多样化,不偏食挑食
2你认为这几份食物的搭配合理吗?
请说出你的理由?
教师在黑板上写下食物搭配.
3、看来如何搭配食物、合理饮食,也有很多科学知识在里面.这有待于我们今后去慢慢了解.〔板书:
食物搭配要合理〕
五、总结:
小朋友通过这节课的学习,我们知道了要做到健康饮食,就不能暴饮暴吃,要多吃绿色食品,少吃带有色素等添加剂的食品,食物要多样化,不偏食,同时,还要注意食物搭配要合理.在平时的生活中,我们可以结合一些新闻和资料进展总结.总之,饮食健康是我们健康成长的一个重要的因素.
1.培养学生广泛的兴趣爱好,使学生初步形成乐观向上热爱生活的态度.
2.行为习惯:
积极参加各种课外活动初步养成良好的兴趣爱好.
二、教学重难点
重点使学生懂得良好的兴趣爱好可以增长知识、丰富生活.提高学生正确处理和解决问题的能力.
难点:
逐步尝试处理个人的兴趣爱好与成人的愿望、文化学习与身体健康之间的关系等.
三、教学准备
1.多媒体课件:
《我的兴趣菜单》和〈兴趣展示台〉中的几幅图.
2.课前布置学生准备在课上扎展示自己的兴趣爱好.
四、课时安排
2课时
第1课时
三、教学过程
活动〔一〕——兴趣万花筒
1.个人都有自己的兴趣爱好,活动课开始了,让我们来瞧一瞧同学们都喜欢干什么?
2.看录像:
〔1〕看场景.
〔2〕看特写镜头:
我喜欢踢足球.我喜欢„„
3.让学生说说录象中的小朋友有什么兴趣爱好?
活动〔二〕——我的兴趣菜单
1.出示:
我的兴趣菜单
2.小组交流自己的兴趣爱好.
3.填写兴趣菜单.
4.展示学生菜单.
5.讨论:
有了这些兴趣爱好,你有什么感受呢?
活动〔三〕——兴趣展示台
12
1.出示第四幅图.
2.学生交流:
你对哪一组同学的表演感兴趣?
3.让我们也走上兴趣的小舞台,展示我们的风采.
4.以小组为单位组织战士活动,并汇报.
5.谈谈活动中的感受.
活动〔四〕——兴趣自助餐
1.提问:
你那广泛的兴趣爱好对你有什么影响?
2.讨论交流.
3.小结.
作业设计:
1、课外把自己的兴趣爱好写出来!
2、广泛的兴趣爱好对你有什么影响?
第2课时
一、教学过程
活动〔一〕——我当评判员
1.小品表演.
2.让我们来当评判员:
看了这个小品,你想说说什么?
3.媒体示几组图片.
4.队员们评判图中人物的行为.
活动〔二〕——"我的烦恼〞大家谈
1.在生活中,关于兴趣爱好,许多同学都有烦恼.今天我们说出来大家一起帮着解决
2.交流,每个组提出不能解决的问题.
3.全班讨论疑难问题.
活动〔三〕——故事屋
1.听录音故事:
〈装满昆虫的口袋〉.
2.说说故事对我们的启示.
3.故事会:
〔1〕请学生讲有关兴趣爱好方面的故事.
〔2〕听了这些故事,你有什么想法?
活动〔四〕——兴趣宝塔
10上课能专心
教学目标:
1、引导学生了解专心听课的主要表现.
2、引导学生反思专心、不专心听课所产生的不同结果,体验由此带来的不同心情.
3、帮助学生逐步养成专心听课的习惯.
教学重、难点:
培养专心听课的习惯.
教学安排:
1课时
教学过程:
一、活动导入:
说说我们在上课都该怎么做啊?
二、主题活动
◆心理聚焦
看图,你把"★〞送给谁,为什么?
1、学生做,汇报,说明原因2、教师根据回答总结
◆心灵视窗
1、上课时你有前面提到的哪些情况〔请学生大胆的说说〕
2、说说自己在上课时的表现怎么样,结果又怎么样,还有心情呢?
◆心灵氧吧:
一起来总结上课该做到:
认真听、勤发言、仔细想.用眼、用耳、用大脑,上课专心学习好.
◆思考:
玩游戏时,你的表现得怎么样?
有什么感受?
三、课堂小结
11、我和大家一起做
教学目标
1.情感、态度、价值观.
通过让学生开展社会事件调查的活动,让学生感悟社会上的事情是大家的事,每个人的事,只有我们每个人都为社会做出贡献,才能真正做到大家的事情大家做,大家共同努力,做事就容易.培养学生关爱生活,关爱社会的情感.
2.能力目标.
〔1〕通过学生对社会现象的调查,培养学生的社会生活调查能力.
〔2〕通过学生在社会生活中对焦点事件的调查了解,培养学生分析问题、解决问题的能力.
〔3〕通过学生的体验活动,讨论面对社会现象如何解决问题,培养学生的问题意识.
3.知识目标.
通过结合生活实际,了解社会是由大家组成的,社会上的事要由大家来做.培养学生关爱生活、关爱社会的情感.二、教学重难点
重点:
通过学生结合生活实际,了解社会是由大家组成的,社会上的事要由大家来做.培养学生关爱生活,关爱社会的情感.
难点:
通过学生结合生活实际,让学生了解社会上事情是大家的事,产生为他人服务的
三、课前准备:
调查生活周围哪些是公共设施.列出调查表.
第一课时
〔一〕、音乐引入:
A播放歌曲《爱的奉献》.
B提问:
听了这首歌,你知道歌中的意思是什么吗?
在我们的生活中,常常遇到这样的事情谁来做?
如果谁也不出面处理,会有什么后果呢?
板书课题:
大家的事情大家做
<二>、学文明理:
〔小组讨论〕
1、在我们的生活中,哪些事情是需要大家共同完成的?
2、如果谁也不积极主动的去做,会有什么后果呢?
3、分组指派代表说出自己建议.
4、出示课文插图53页,
5、他们这样做,表现了他们什么样的精神?
〔关心集体爱的奉献〕
6、教师小结:
〔三〕、教学延伸:
"大家一起做〞
1、大家谈谈对于集体的事我们应该怎样做?
2、屏幕出示课文54页插图.
3、学生讲述大家做什么事情?
明白了什么道理?
〔人多力量大〕
4、教师归纳小结:
众人拾柴火焰高.
5、出示示公共场所调查报告交流.
6、师总结.集体的力量创作了美好的生活.
12我有点怕
教学目标:
"害怕〞情绪.
"害怕〞情绪.
教学重、难点:
认识到"害怕〞情绪产生是正常的,知道主动调节"害怕〞情绪与调节的具体方法.教学准备:
教师课前了解学生容易感到害怕的情况.
课时安排:
1课时.
教学过程:
一、"风雨雷电〞游戏
1.左手代表"风〞,右手代表"雨〞,左脚代表"雷〞,右脚代表"电〞.
2.全体学生站立.教师发令喊"风〞,如此学生举左手;喊"电〞,如此学生跺右脚.学生按教师口令做到相应动作.
3.动作做错者坐下.
二、主题活动
1.让学生仔细看图,引导学生讨论:
他们终究在怕什么?
2.在小组,把自己害怕的事物说出来.
3.把自己害怕的事物写在书上.
4.在小组讨论:
如何克制害怕情绪.
5.全班交流.
三、游戏
在班上,肯定有你特别好的朋友,他们在学习上或生活上帮了你很多.想一想,在班上,你想让谁不害怕或谁会让你不害怕?
请你走到他面前,相互拥抱.
游戏后,让学生分享拥抱后的自己的感受.
13不拿别人的东西
教学目标
1.懂得随便拿别人的东西是不尊重别人、没有礼貌的表现.
2.知道随便拿被人的东西是只顾自己,不顾别人的行为,也是不诚实的表现,会给别人带来麻烦.
3.结合事例说明随便拿别人的东西的不良后果.
教学过程:
一、想一想.〔使学生知道随便拿别人的东西别人会很不高兴〕
1.同学四人一组互相说说:
图画课上你正要给树叶涂上颜色,发现绿色笔被别人拿走了.这时,你的心情怎样?
2.小结:
当别人随便拿走我们的东西,我们要用时会很着急,对拿走东西的人产生不满,因为他们给我们带来了麻烦.
过渡导语:
随便拿别人的东西还会引来哪些不好的后果呢?
下面让我听一个小故事.
二、学一学.〔使学生知道不能随便拿别人东西的道理〕
1.小组交流:
〔1〕松鼠欢欢在采松果时,小口袋不够用了,他是怎么做的?
〔2〕松鼠欢欢为什么没告诉熊大婶,就拿走了她家的水桶?
2.小结:
随便拿走别人的东西是只顾自己,不顾别人的行为,这是不礼貌的表现.师:
松鼠欢欢这样做的后果是什么呢?
请大家往下听.
1.小组交流:
〔1〕欢欢拿走了熊大婶家的水桶以后,熊大婶家发生了什么事?
〔2〕熊大婶为什么这么着急?
2.全班交流:
欢欢该不该随便拿走这个水桶?
为什么?
3.小结:
师:
欢欢知道错了吗?
它后来又是怎样做的呢?
咱们继续听.
放音频〔课文最后一段〕
1.同桌互相说说:
〔1〕松鼠欢欢听到熊大婶的喊声后,是怎么做的?
〔2〕欢欢为什么要道歉?
2.小结:
随便拿别人的东西是不对的,知道错后,应该立即道歉,求得别人的原谅.
3.全班展开讨论:
如果确实需要用别人的东西,应该怎样做?
4.小结:
别人的东西如果确实需要用,必须要得到主人的允许,而且用完后还要与时还给人家,以免人家着急,给人家添麻烦.
过渡导语:
松鼠欢欢改正了错误,懂得了不能随便拿别人东西的道理,请你们帮下面这些同学想一想,遇到这些情况,他