高考诗歌鉴赏复习--鉴赏语言课件.ppt

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20162016年高考古代诗歌鉴赏复习年高考古代诗歌鉴赏复习鉴赏诗歌的语言鉴赏诗歌的语言考纲内容考纲内容鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧。

能力层级为鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧。

能力层级为DD级。

级。

考纲阐释考纲阐释把握作品内容，注意传统文化底蕴和表现方法，从历史把握作品内容，注意传统文化底蕴和表现方法，从历史发展的角度，全面理解，深刻领悟。

发展的角度，全面理解，深刻领悟。

11鉴赏诗歌的鉴赏诗歌的形象形象。

22理解诗歌中理解诗歌中词语的含义词语的含义，鉴赏诗歌的，鉴赏诗歌的语言风格语言风格。

33鉴赏诗歌的鉴赏诗歌的表达技巧表达技巧。

考点点击考点点击语言包括语言包括品味词语、明确风格品味词语、明确风格。

典型试题典型试题考纲解读考纲解读考点点击考点点击考考纲纲解解读读11练习巩固练习巩固鉴赏诗歌的语言鉴赏诗歌的语言考点点击考点点击11品味词语品味词语（11）精炼传神精炼传神的词的词传神显旨的词；传神显旨的词；以动衬静的词；以动衬静的词；化静为动的词；化静为动的词；以动写静的词；以动写静的词；以实显虚的词；以实显虚的词；以乐衬哀的词。

以乐衬哀的词。

（22）叠音妙用叠音妙用的词。

的词。

（33）颜色渲染颜色渲染的词。

的词。

（44）拟声形象拟声形象的词。

的词。

22考考点点点点击击典型试题典型试题考纲解读考纲解读练习巩固练习巩固鉴赏诗歌的语言鉴赏诗歌的语言考点点击考点点击22评析评析“诗眼诗眼”所谓所谓“诗眼诗眼”。

就是指。

就是指诗歌中提诗歌中提挈全篇、精练传神的字词挈全篇、精练传神的字词。

在阅读诗歌。

在阅读诗歌中，发现并评析中，发现并评析“题眼题眼”，可以帮助我，可以帮助我们体会诗歌丰富的们体会诗歌丰富的内涵内涵。

“诗眼诗眼”，有，有时是精练传神的一个时是精练传神的一个字字，有时是传达主，有时是传达主旨的关键旨的关键词词、关键、关键句句。

22考考点点点点击击典型试题典型试题考纲解读考纲解读练习巩固练习巩固鉴赏诗歌的语言鉴赏诗歌的语言考点点击考点点击22考考点点点点击击典型试题典型试题考纲解读考纲解读练习巩固练习巩固33明了风格明了风格（11）含蓄含蓄。

指意在言外，常常不直接叙述，而。

指意在言外，常常不直接叙述，而是曲折地倾诉，或引而不发，或欲说还休。

是曲折地倾诉，或引而不发，或欲说还休。

（22）平淡平淡。

即质朴。

其语言力求朴素，不加修。

即质朴。

其语言力求朴素，不加修饰，不追求词藻的华丽，在平淡平实之中蕴含着饰，不追求词藻的华丽，在平淡平实之中蕴含着深意。

深意。

（33）绚丽绚丽。

语言追求华丽的词藻、绚烂的文采、。

语言追求华丽的词藻、绚烂的文采、工整的对仗。

工整的对仗。

（44）明快明快。

语言直接、明朗、爽快、干净利落。

语言直接、明朗、爽快、干净利落。

（55）奔放奔放。

直率而有气势。

直率而有气势。

（66）清新清新。

用语清新、新颖，不落俗套，给读。

用语清新、新颖，不落俗套，给读者以清风扑面之感。

者以清风扑面之感。

考点点击考点点击语言鉴赏技法语言鉴赏技法1.1.品味语言，评析炼字炼句的作用品味语言，评析炼字炼句的作用所谓炼字，就是锤炼诗歌的词语，使之所谓炼字，就是锤炼诗歌的词语，使之生生动、形象、精练、传神动、形象、精练、传神。

古人写诗，十分讲究炼字，。

古人写诗，十分讲究炼字，因为经过作者锤炼过的关键字词，常常是因为经过作者锤炼过的关键字词，常常是最能表露最能表露诗歌情感和体现诗歌语言艺术的地方。

这些词语一诗歌情感和体现诗歌语言艺术的地方。

这些词语一般是般是动词、形容词、数词和副词动词、形容词、数词和副词。

考考点点点点击击22典型试题典型试题考纲解读考纲解读练习巩固练习巩固考点点击考点点击语言鉴赏技法语言鉴赏技法2.2.体会语言的风格特色体会语言的风格特色古代诗歌语言的风格特色是多种多样的。

古代诗歌语言的风格特色是多种多样的。

有的有的清新清新，有的，有的古朴古朴。

人称李白的诗。

人称李白的诗“清水出芙清水出芙蓉，天然去雕饰蓉，天然去雕饰”，这便是一种清新美。

有的诗，这便是一种清新美。

有的诗绚丽多彩绚丽多彩，有的诗却，有的诗却质朴无华质朴无华。

有的诗语言。

有的诗语言明朗明朗，有的却有的却含蓄含蓄，言此意彼。

有的诗，言此意彼。

有的诗平易近人平易近人，有的，有的却却险怪奇特险怪奇特。

如此等等，不一而足。

体会其风格。

如此等等，不一而足。

体会其风格特色，就是要体会语言的美，体会其特色，就是要体会语言的美，体会其内蕴内蕴。

考考点点点点击击22典型试题典型试题考纲解读考纲解读练习巩固练习巩固品味语言-炼字考点点击考点点击典型试题典型试题考纲解读考纲解读炼字技法：

炼字技法：

1.1.注重动静转换结合，追求画面的动态美。

注重动静转换结合，追求画面的动态美。

2.2.注重运用想象、联想，追求化无形为有形。

注重运用想象、联想，追求化无形为有形。

3.3.注重语意双关，追求表达的含蓄与丰富之美。

注重语意双关，追求表达的含蓄与丰富之美。

4.4.注重表达诗人独特感受。

注重表达诗人独特感受。

考考点点点点击击33练习巩固练习巩固考点点击考点点击典型试题典型试题考纲解读考纲解读答题步骤：

答题步骤：

第一步第一步解释含义解释含义。

解释该字在句中的含义，或指。

解释该字在句中的含义，或指出该词特殊的语法现象或修辞手法。

出该词特殊的语法现象或修辞手法。

第二步第二步描述景象描述景象。

展开联想把该字放入原句中描。

展开联想把该字放入原句中描述景象。

述景象。

第三步第三步点出作用点出作用。

该字烘托了怎样的意境，或表。

该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的艺术效果。

达了怎样的感情，或有什么样的艺术效果。

考考点点点点击击33练习巩固练习巩固解释含义解释含义描述景象描述景象点出作用点出作用考纲解读考纲解读考点点击考点点击典型试题典型试题典典型型试试题题33寻南溪常山道人隐居寻南溪常山道人隐居【唐唐】刘长卿刘长卿一路经行处，莓苔见履痕。

白云依静渚，春草闭闲门。

一路经行处，莓苔见履痕。

白云依静渚，春草闭闲门。

过雨看松色，随山到水源。

溪花与禅意，相对亦忘言。

过雨看松色，随山到水源。

溪花与禅意，相对亦忘言。

练习巩固练习巩固翻译：

翻译：

一路上经过的地方，青苔小道留下鞋痕。

一路上经过的地方，青苔小道留下鞋痕。

白云依偎安静沙洲，春草环绕道院闲门。

白云依偎安静沙洲，春草环绕道院闲门。

新雨过后松色青翠，循着山路来到水源。

新雨过后松色青翠，循着山路来到水源。

看到溪花心神澄静，凝神相对默默无言。

看到溪花心神澄静，凝神相对默默无言。

赏析：

赏析：

诗人兴冲冲步行山中拜访一位道士，不想却吃了个闭门羹，在居所诗人兴冲冲步行山中拜访一位道士，不想却吃了个闭门羹，在居所远近寻找，仍未如愿，诗人非但没有产生失望惆怅，反而获得精神惬意和远近寻找，仍未如愿，诗人非但没有产生失望惆怅，反而获得精神惬意和心理的满足。

诗人看见了心理的满足。

诗人看见了“溪花溪花”，却浮起，却浮起“禅意禅意”，从幽溪深涧的陶冶，从幽溪深涧的陶冶中得到超悟，从摇曳的野花静静的观照中，领略到恬静的清趣，溶化于心中得到超悟，从摇曳的野花静静的观照中，领略到恬静的清趣，溶化于心灵深处是一种体察宁静、荡涤心胸的喜悦，自在恬然的心境与清幽静谧的灵深处是一种体察宁静、荡涤心胸的喜悦，自在恬然的心境与清幽静谧的物象交融为一。

物象交融为一。

（2014年全国卷）年全国卷）考纲解读考纲解读考点点击考点点击典型试题典型试题典典型型试试题题33寻南溪常山道人隐居寻南溪常山道人隐居【唐唐】刘长卿刘长卿一路经行处，莓苔见履痕。

白云依静渚，春草闭闲门。

一路经行处，莓苔见履痕。

白云依静渚，春草闭闲门。

过雨看松色，随山到水源。

溪花与禅意，相对亦忘言。

过雨看松色，随山到水源。

溪花与禅意，相对亦忘言。

请分别对第三联中请分别对第三联中“过过”和和“随随”两个字作简要赏析。

（两个字作简要赏析。

（4分）分）练习巩固练习巩固第一步：

解释含义第一步：

解释含义第一步：

解释含义第一步：

解释含义“过过”是是“过去过去”，“随随”是随山转折。

是随山转折。

第二步：

描绘景象第二步：

描绘景象第二步：

描绘景象第二步：

描绘景象雨过天晴后看松树翠绿，随着山路到达了溪雨过天晴后看松树翠绿，随着山路到达了溪水的泉源。

水的泉源。

第三步：

点出作用第三步：

点出作用第三步：

点出作用第三步：

点出作用雨后看松，人随山转折，缘山寻找水源，有雨后看松，人随山转折，缘山寻找水源，有曲径通幽的遐思。

曲径通幽的遐思。

考纲解读考纲解读考点点击考点点击典型试题典型试题典典型型试试题题33练习巩固练习巩固参考答案参考答案“过过”字把雨后松树翠绿的颜色呈现了字把雨后松树翠绿的颜色呈现了出来。

出来。

“随随”字形象地表现了山道峰回路转，字形象地表现了山道峰回路转，人在随山转折、缘山寻找水源，令人有曲径人在随山转折、缘山寻找水源，令人有曲径通幽的遐思。

通幽的遐思。

考纲解读考纲解读考点点击考点点击典型试题典型试题双调双调蟾宫曲蟾宫曲自乐自乐【元元】孙周卿孙周卿草团标草团标正对山凹。

山竹炊粳，山水煎茶。

山芋山薯，山葱山正对山凹。

山竹炊粳，山水煎茶。

山芋山薯，山葱山韭，山果山花。

山溜响韭，山果山花。

山溜响冰敲月牙，扫山云惊散林鸦。

山色元冰敲月牙，扫山云惊散林鸦。

山色元佳，山景堪夸，山外晴霞，山下人家。

佳，山景堪夸，山外晴霞，山下人家。

（选自（选自太平乐府太平乐府）注注草团标：

茅屋。

草团标：

茅屋。

山溜响：

山间泉流叮咚作响。

溜，小股水流。

山溜响：

山间泉流叮咚作响。

溜，小股水流。

典典型型试试题题33练习巩固练习巩固（2014年福建卷）年福建卷）注释注释：

（11）草团标正对山凹：

酒店挂的幌子正对着山凹。

草团标正对山凹：

酒店挂的幌子正对着山凹。

（22）山竹炊粳（山竹炊粳（jngjng）：

用山间野竹烧饭。

粳：

米不粘为粳。

）：

用山间野竹烧饭。

粳：

米不粘为粳。

（33）山溜响冰敲月牙：

山上冻结的冰溜子被风折断发出的响声，）山溜响冰敲月牙：

山上冻结的冰溜子被风折断发出的响声，如同是冰敲月牙发出的声音。

如同是冰敲月牙发出的声音。

（44）元佳：

美好。

元：

美。

）元佳：

美好。

元：

美。

赏析：

赏析：

作者作者以隐逸生活为乐以隐逸生活为乐，此作就是写他对自己隐居生活所感受到的乐，此作就是写他对自己隐居生活所感受到的乐趣。

生活简朴，用山竹烧粳米饭，用山水煮山茶，趣。

生活简朴，用山竹烧粳米饭，用山水煮山茶，“山芋山薯，山葱山韭，山芋山薯，山葱山韭，山果山花山果山花”。

住在山上，吃在山林，欣赏的是山中风光。

事事离不开。

住在山上，吃在山林，欣赏的是山中风光。

事事离不开“山山”，伟岸的山、崇高的山，使得他，伟岸的山、崇高的山，使得他对自己的山居生活感到高洁对自己的山居生活感到高洁。

很显然，。

很显然，这里饱含着这里饱含着与传统世俗生活的对抗情绪与传统世俗生活的对抗情绪。

考纲解读考纲解读考点点击考点点击典型试题典型试题22、（、（20142014年福建卷）阅读下面的诗歌，完成后面的题目。

年福建卷）阅读下面的诗歌，完成后面的题目。

双调双调蟾宫曲蟾宫曲自乐自乐【元】【元】孙周卿孙周卿草团标草团标正对山凹。

山竹炊粳，山水煎茶。

山芋山薯，山正对山凹。

山竹炊粳，山水煎茶。

山芋山薯，山葱山韭，山果山花。

山溜响葱山韭，山果山花。

山溜响冰敲月牙，扫山云惊散林鸦。

冰敲月牙，扫山云惊散林鸦。

山色元佳，山景堪夸，山外晴霞，山下人家。

山色元佳，山景堪夸，山外晴霞，山下人家。

（选自（选自太平乐府太平乐府）注注草团标：

茅屋。

草团标：

茅屋。

山溜响：

山溜响：

山间泉流叮咚作响。

溜，小股水流。

山间泉流叮咚作响。

溜，小股水流。

“扫山云惊散林鸦扫山云惊散林鸦”与与“月出惊月出惊山鸟山鸟”（王维（王维鸟鸣涧鸟鸣涧）两）两句中句中“惊惊”的起因各是什么？

有什么相同的表达效果？

简要分的起因各是什么？

有什么相同的表达效果？

简要分析。

析。

典典型型试试题题33练习巩固练习巩固第一步：

第一步：

第一步：

第一步：

解释含义解释含义解释含义解释含义“惊惊”是惊散。

是惊散。

第二步：

描绘景象第二步：

描绘景象第二步：

描绘景象第二步：

描绘景象云朵扫过山林，惊散林中的乌鸦