高考材料作文思辨性.ppt

高考材料作文思辨性.ppt

《高考材料作文思辨性.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考材料作文思辨性.ppt（25页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

提高材料作文的思辨性提高材料作文的思辨性思辨性是材料作文命题的一个重思辨性是材料作文命题的一个重要指导思想，也是材料作文应试要指导思想，也是材料作文应试必须高度重视的一个写作原则。

必须高度重视的一个写作原则。

从应试角度看，考生怎样才能确从应试角度看，考生怎样才能确切把握住材料作文的思辨性呢？

切把握住材料作文的思辨性呢？

一、要注意局部与整体的关系一、要注意局部与整体的关系材料作文的材料不能孤立地看，必须注意整材料作文的材料不能孤立地看，必须注意整体与局部的关系。

例如：

体与局部的关系。

例如：

一锅米饭，放到第二天，水汽就会干了一些；放到第一锅米饭，放到第二天，水汽就会干了一些；放到第二天，味道恐怕就有问题；第四天我们发现，它已经二天，味道恐怕就有问题；第四天我们发现，它已经变坏了，再放下去，就要发霉了。

变坏了，再放下去，就要发霉了。

可是，生活中还有可是，生活中还有另一种情况，在古代，父母生下女儿，就在地窖里埋另一种情况，在古代，父母生下女儿，就在地窖里埋下一坛米做的酒。

十七八年后，这酒竟然成了女儿婚下一坛米做的酒。

十七八年后，这酒竟然成了女儿婚礼上的佳酿，人们还给它起了个美丽而惹人遐想的名礼上的佳酿，人们还给它起了个美丽而惹人遐想的名字：

女儿红。

字：

女儿红。

以上材料千万不能孤立看，如果我们只注意到以上材料千万不能孤立看，如果我们只注意到材料的局部，或紫色的部分，或黑色的部分，材料的局部，或紫色的部分，或黑色的部分，我们都将会造成审题立意的错误或者偏差。

只我们都将会造成审题立意的错误或者偏差。

只注意紫色的部分，我们也许会得出：

注意紫色的部分，我们也许会得出：

时间能改时间能改变一切，量变到质变变一切，量变到质变等结论；而当我们把材料等结论；而当我们把材料的前后部分结合起来看，（特别注意材料中的前后部分结合起来看，（特别注意材料中“可是可是”二字）得出的结论显然不一样：

二字）得出的结论显然不一样：

人生需人生需要锻造，成功需要艰辛努力，环境、条件对人要锻造，成功需要艰辛努力，环境、条件对人的影响，做事要注意方式、方法的影响，做事要注意方式、方法等。

等。

二、要注意现象与本质的关系二、要注意现象与本质的关系材料作文的“料”常常是摆出现象，提出问题，要写出立意深刻的文章，必须透过现象揭示本质，要分析“料”的深层意蕴。

材料材料1小新背双腿瘫痪的小牧到一公里外的学校小新背双腿瘫痪的小牧到一公里外的学校上学，从小学五年级到现在高中一年级，一背就是上学，从小学五年级到现在高中一年级，一背就是六年六年1000多个日子。

多个日子。

材料材料2某杂志社做调查：

某杂志社做调查：

“你对同学最赞赏的品你对同学最赞赏的品质是什么？

质是什么？

”调查结果，排在第一位的是调查结果，排在第一位的是“乐于助乐于助人人”。

材料材料3某单位在一些少年中作不记名问卷调查：

某单位在一些少年中作不记名问卷调查：

“你如果遇到别人遇到麻烦事时会怎样对待？

你如果遇到别人遇到麻烦事时会怎样对待？

”回回答答“悄悄走开悄悄走开”的人不少。

的人不少。

作文要求：

根据作文要求：

根据“材料材料2”和和“材料材料3”，自拟题目，联系，自拟题目，联系实际，写一篇议论文。

又特别提示考生实际，写一篇议论文。

又特别提示考生“注意注意”：

把：

把“材料材料2”和和“材料材料3”结合起来思考。

结合起来思考。

大部分考生知道大部分考生知道“结合结合”，提出，提出“要助人为乐，不要悄要助人为乐，不要悄悄走开悄走开”的论点，但只是拘泥于表面现象，未能深究本的论点，但只是拘泥于表面现象，未能深究本质。

两则调查材料实际上披露了一系列内在矛盾：

一方质。

两则调查材料实际上披露了一系列内在矛盾：

一方面希望别人乐于助人，别一方面自己却不愿去帮助别人，面希望别人乐于助人，别一方面自己却不愿去帮助别人，不愿用行动去实践理想的道德境界。

不愿用行动去实践理想的道德境界。

对人对已的不统一，对人对已的不统一，理想与行动的不统一，知与行的不统一，说与做的不统理想与行动的不统一，知与行的不统一，说与做的不统一一都明显体现出一个双重道德标准的问题。

优秀考生都明显体现出一个双重道德标准的问题。

优秀考生善于善于思辨思辨，抓住两则材料暴露出的矛盾，透过现象深挖本质，抓住两则材料暴露出的矛盾，透过现象深挖本质，提炼出提炼出“高扬道德的大旗高扬道德的大旗”、“道义对人类精神有巨大道义对人类精神有巨大影响影响”、“无为即有错无为即有错”等哲理性论题，使文章达到了等哲理性论题，使文章达到了一定的深度。

一定的深度。

三、要注意发散和集中的关系三、要注意发散和集中的关系材料作文临场构思必须做到发散与集中的统一。

材料作文临场构思必须做到发散与集中的统一。

“发散发散”，既即从材料出发，联想开去，或由此，既即从材料出发，联想开去，或由此及彼，或由表及里，或由因探果，或由及彼，或由表及里，或由因探果，或由果溯因，果溯因，不断推演，不断探究；不断推演，不断探究；“集中集中”，即将发散思维，即将发散思维所得筛选定向，聚焦一点，贯一拯乱，提纲挈领。

所得筛选定向，聚焦一点，贯一拯乱，提纲挈领。

用六个字概括这种关系，即用六个字概括这种关系，即“撒得开，收得拢撒得开，收得拢”。

例如：

（本月20号考试的作文题）“南天一柱南天一柱”为张家界为张家界“三千奇峰三千奇峰”中的一座，中的一座，位于世界自然遗产武陵源风景名胜区袁家界景位于世界自然遗产武陵源风景名胜区袁家界景区南端，海拔高度区南端，海拔高度1074米，垂直高度约米，垂直高度约150米，米，顶部植被郁郁葱葱，峰体造型奇特，顶部植被郁郁葱葱，峰体造型奇特，（后（后面的内容略）面的内容略）有同学从材料中得出一个结论：

有同学从材料中得出一个结论：

张家界之所以越来越令人心驰神往是因为抓住了机遇。

然后由张家界之所以越来越令人心驰神往是因为抓住了机遇。

然后由此发散开去此发散开去大谈特谈机遇对一个人的重要性，怎样才能更大谈特谈机遇对一个人的重要性，怎样才能更好抓住机遇。

好抓住机遇。

这种情况属于乱发散，没有抓住材料的一个合理点来集中思考。

这种情况属于乱发散，没有抓住材料的一个合理点来集中思考。

属于偏题。

属于偏题。

也有同学从材料中得出这个结论：

也有同学从材料中得出这个结论：

张家界借助于张家界借助于阿凡达阿凡达更出名了，然后发散开去更出名了，然后发散开去“出出名之后名之后”是怎么样，再联想到有许多名人出名之后又是怎样是怎么样，再联想到有许多名人出名之后又是怎样的情况。

的情况。

这种情况也是属于只有发散，没有合理的集中，没有由表及这种情况也是属于只有发散，没有合理的集中，没有由表及里，或由因探果，或由里，或由因探果，或由果溯因。

果溯因。

“更出名更出名”是是“果果”，我们，我们要集中思考的应该是要集中思考的应该是“因因”张家界更出名的原因是什么，张家界更出名的原因是什么，张家界出名与张家界出名与阿凡达阿凡达之间的关系，是包装？

是宣传？

该之间的关系，是包装？

是宣传？

该不该？

对不对？

不该？

对不对？

当然不是不能发散，相反，一篇成功的作文一定要发散。

当然不是不能发散，相反，一篇成功的作文一定要发散。

有一篇有一篇68分的作文，作者想到了以下诸多内容：

分的作文，作者想到了以下诸多内容：

1、乾坤最早出现于、乾坤最早出现于易经易经，进而想到乾坤柱可能代表传统文化。

，进而想到乾坤柱可能代表传统文化。

2、想到更名者可能是为了发展经济。

、想到更名者可能是为了发展经济。

3、想到了国人对传统文化缺乏自信。

、想到了国人对传统文化缺乏自信。

4、想到了鲁迅的、想到了鲁迅的拿来主义拿来主义5、想到了温家宝总理的有关讲话。

、想到了温家宝总理的有关讲话。

6、想到了发展经济与保护传统文化的关系。

、想到了发展经济与保护传统文化的关系。

但是很显然，以上的联想是有但是很显然，以上的联想是有“集中集中”的，是有内在联系的，是有内在联系的。

的。

他的点是他的点是“乾坤柱乾坤柱”，是传统文化。

，是传统文化。

四、要注意理性与文采的关系四、要注意理性与文采的关系材料作文的思辨性，除逻辑思维、辨证分析之外，还要注材料作文的思辨性，除逻辑思维、辨证分析之外，还要注意处理好理性与文采的关系。

作文不等于解答政治题，理意处理好理性与文采的关系。

作文不等于解答政治题，理性不等于干干巴巴的空洞说理。

同是谈理论对实践的指导，性不等于干干巴巴的空洞说理。

同是谈理论对实践的指导，下列开头便文采斐然：

下列开头便文采斐然：

“小鸟要飞翔在蓝天之中，需要有一对翅膀，而实践要发小鸟要飞翔在蓝天之中，需要有一对翅膀，而实践要发挥其巨大作用，同样需要理论的指导，理论就是实践的一挥其巨大作用，同样需要理论的指导，理论就是实践的一对翅膀。

对翅膀。

”“理论是一位绝妙的理论是一位绝妙的引路人引路人。

”它有如那它有如那茫茫大海上的灯搭，又像是漫漫茫茫大海上的灯搭，又像是漫漫征途上的路标；它像那浓征途上的路标；它像那浓黑夜里的长明灯，更像探索奥秘的黑夜里的长明灯，更像探索奥秘的引路人引路人。

”“在实在实践中，我们要拿好、用好理论这个践中，我们要拿好、用好理论这个望远镜望远镜和和三棱镜三棱镜。

”“伟大导师列宁曾说过，没有革命的理论，就没有伟大导师列宁曾说过，没有革命的理论，就没有革命的运动翻开中国的近代史，我们确能找到充足的论据。

革命的运动翻开中国的近代史，我们确能找到充足的论据。

”材料作文不仅应雕饰材料作文不仅应雕饰“凤头凤头”与与“豹尾豹尾”，更应综合，更应综合运用运用多种方法技巧多种方法技巧，把文章写得准确、鲜明、生动，整体富有，把文章写得准确、鲜明、生动，整体富有文采。

我们可以在文采。

我们可以在修辞上修辞上多做文章，在论证方法上可以多多做文章，在论证方法上可以多选择选择正反对比论证正反对比论证的方法。

当然语言的功夫不可能一蹴而的方法。

当然语言的功夫不可能一蹴而就。

下面我提供一些思辨性的审题练习（也包括命题作文就。

下面我提供一些思辨性的审题练习（也包括命题作文的形式）以及一些思辨性较强的句子，供同学们思考、练的形式）以及一些思辨性较强的句子，供同学们思考、练习、模仿。

习、模仿。

思辨性作文题（命题）思辨性作文题（命题）1、中心与边缘2、铭记与忘记3、坚守与改变4、瞬间（永恒）5、选择（放弃）6、意料之外（情理之中）7、和而不同8、人与自然9、法与理10、拿来主义11、方圆12、灾难和财富思辨性作文题（材料）思辨性作文题（材料）1、结伴是人类最强烈的愿望，而孤独可能是使人痛苦的、结伴是人类最强烈的愿望，而孤独可能是使人痛苦的惩罚。

惩罚。

”2、“给予的目的在于获得给予的目的在于获得”，这是否是一切交流的原则，这是否是一切交流的原则？

33、我爱我的国，我爱我的家，我爱我的国，我爱我的家，国是我的国，家是我的家。

国是我的国，家是我的家。

一玉口中国，一瓦顶成家，一玉口中国，一瓦顶成家，都说国很大都说国很大，其实一个家。

，其实一个家。

一心装满国一心装满国一手撑起家。

家是最小国，国是千万家。

在一手撑起家。

家是最小国，国是千万家。

在世界的国，在天地的家，有了强的国，世界的国，在天地的家，有了强的国，才有富的家。

国才有富的家。

国的家住在心里，的家住在心里，家的国以和矗立；家的国以和矗立；国是荣誉的毅力，国是荣誉的毅力，家是幸福的洋溢；家是幸福的洋溢；国的每一寸土地，国的每一寸土地，家的每一个足迹，家的每一个足迹，国与家连在一起，国与家连在一起，创造地球的奇迹。

国是我的国，家是创造地球的奇迹。

国是我的国，家是我的家，我爱我的国，我的家，我爱我的国，我爱我的家。

我爱我的家。

44、第第2121届冬奥会短道速滑女子届冬奥会短道速滑女子15001500米决赛中，孤军奋战的米决赛中，孤军奋战的9090后小将周洋力挫群雄，以破赛后纪录的成绩问鼎金牌，后小将周洋力挫群雄，以破赛后纪录的成绩问鼎金牌，30003000米接力打破韩国人的垄断贡献自己的力量。

在米接力打破韩国人的垄断贡献自己的力量。

在10001000米的比赛米的比赛中为了完成教练战术，牺牲自己的利益，保证团队的整体利中为了完成教练战术，牺牲自己的利益，保证团队的整体利益。

打破了短道速滑女子项目由韩国人一统