高中语文全程学习方略课件必修《长江三峡》苏教版.ppt

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一、基础积累一、基础积累1.1.下列加点字的注音准确无误的一项是下列加点字的注音准确无误的一项是（）（）A.A.瑰丽（瑰丽（uu）震慑（震慑（shsh）启碇（启碇（dindin）离弦（离弦（xunxun）B.B.绛紫（绛紫（xinxin）婀娜（婀娜（）滟滪（滟滪（YnYn）秭归（秭归（ZZ）C.C.旋涡（旋涡（ww）美髯（美髯（rnrn）草坂（草坂（bnbn）颤抖（颤抖（chnchn）D.D.怪诞（怪诞（dndn）跋涉（跋涉（bb）停泊（停泊（pp）汨罗江（汨罗江（MM）【解析解析】选选CC。

AA项项“碇碇”读读dndn，“弦弦”读读xinxin；BB项项“绛绛”读读jinjin；DD项项“泊泊”读读bb。

2.2.下列词语书写全都正确的一项是下列词语书写全都正确的一项是（）（）A.A.朦胧朦胧翡翠翡翠迂回曲折迂回曲折峨冠搏带峨冠搏带B.B.眺望眺望缥缈缥缈层峦迭嶂层峦迭嶂浩浩荡荡浩浩荡荡C.C.险竣险竣喘息喘息莽莽苍苍莽莽苍苍色彩缤纷色彩缤纷D.D.抛锚抛锚澎湃澎湃万马奔腾万马奔腾连绵不断连绵不断【解析解析】选选DD。

A.A.搏搏博；博；B.B.迭迭叠；叠；C.C.竣竣峻。

峻。

3.3.下列句中加点的成语使用有误的一项是下列句中加点的成语使用有误的一项是（）（）A.A.伴随着巨大的轰鸣声，中国最先进的战机犹如离弦之箭，伴随着巨大的轰鸣声，中国最先进的战机犹如离弦之箭，射向湛蓝的天空，身后留下一长串白烟。

射向湛蓝的天空，身后留下一长串白烟。

B.B.在在2222万亩姹紫嫣红、云蒸霞蔚的桃花海中，京东平谷迎来万亩姹紫嫣红、云蒸霞蔚的桃花海中，京东平谷迎来了第十一届国际桃花节。

了第十一届国际桃花节。

C.4C.4月月1414日，玉树县发生日，玉树县发生7.17.1级地震，国家测绘局指挥协调，级地震，国家测绘局指挥协调，全国测绘系统各单位积极响应，全力配合，雷霆万钧，为抗全国测绘系统各单位积极响应，全力配合，雷霆万钧，为抗震救灾提供了及时、有力的测绘保障服务。

震救灾提供了及时、有力的测绘保障服务。

D.D.峡中，强烈的阳光与乳白色云雾交织一处，数步之隔，这峡中，强烈的阳光与乳白色云雾交织一处，数步之隔，这边是阳光，那边是云雾，真是神妙莫测。

边是阳光，那边是云雾，真是神妙莫测。

【解析解析】选选CC。

“雷霆万钧雷霆万钧”比喻威力巨大。

根据语境，此处比喻威力巨大。

根据语境，此处是说测绘系统各单位办事声势猛烈，行动迅速。

应用是说测绘系统各单位办事声势猛烈，行动迅速。

应用“雷厉雷厉风行风行”。

4.4.下列各句中有语病的一项是下列各句中有语病的一项是（）（）A.A.为了从源头控制污染，无锡坚持为了从源头控制污染，无锡坚持“准入从严准入从严”的原则、的原则、“监管从严监管从严”、“查处从严查处从严”、“整改从严整改从严”的原则，坚决的原则，坚决实施最严格的环境保护和环境执法标准。

实施最严格的环境保护和环境执法标准。

B.B.关于南京的题材影视创作这几年不断升温，这些作品或审关于南京的题材影视创作这几年不断升温，这些作品或审视过去，还原历史时空；或反映现实，走进当下人生。

视过去，还原历史时空；或反映现实，走进当下人生。

C.C.自自77月月3131日被洪水冲断自来水输水管线至今，吉林省通化日被洪水冲断自来水输水管线至今，吉林省通化市全市停水已经超过市全市停水已经超过4848小时，市区小时，市区3333万人面临用水难题。

万人面临用水难题。

D.D.起来看了一下，峰峦刚刚灰蒙蒙的从黑夜中显露出一片轮起来看了一下，峰峦刚刚灰蒙蒙的从黑夜中显露出一片轮廓。

廓。

【解析解析】选选DD。

语序不当。

语序不当。

“灰蒙蒙的灰蒙蒙的”应放在应放在“轮廓轮廓”的前的前面。

面。

二、课内阅读二、课内阅读阅读课文阅读课文1122段，完成段，完成5588题。

题。

5.5.开头概述过三峡时的感受开头概述过三峡时的感受“我像在一支雄伟而瑰丽的交响我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔乐中飞翔”，用了什么修辞方法？

，用了什么修辞方法？

“飞翔飞翔”用得恰当吗？

这用得恰当吗？

这句话在文中起什么作用？

句话在文中起什么作用？

答：

答：

_【解析解析】本题考查文章的修辞手法及句子的作用。

解答此题本题考查文章的修辞手法及句子的作用。

解答此题首先要确定修辞手法，过三峡首先要确定修辞手法，过三峡“像在一支雄伟而瑰丽的交响像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔乐中飞翔”显然运用了比喻的修辞方法。

容易忽略的是，这显然运用了比喻的修辞方法。

容易忽略的是，这个句子还用了通感，在长江上航行时是视觉，交响乐是听觉个句子还用了通感，在长江上航行时是视觉，交响乐是听觉感受，用听觉比视觉，写出作者内心的兴奋和新奇。

解答这感受，用听觉比视觉，写出作者内心的兴奋和新奇。

解答这句话的作用可以根据这句话的位置以及它和下文的联系分析。

句话的作用可以根据这句话的位置以及它和下文的联系分析。

这句话处于文章的开头，写出作者自己在长江航行的感受。

这句话处于文章的开头，写出作者自己在长江航行的感受。

“雄伟而瑰丽雄伟而瑰丽”则概括了三峡景致的特点，下文都是围绕这则概括了三峡景致的特点，下文都是围绕这一特点作的具体描写。

因此它起到统摄全篇的作用。

一特点作的具体描写。

因此它起到统摄全篇的作用。

答案：

答案：

这句话运用了比喻、拟物和通感的修辞方法，把视这句话运用了比喻、拟物和通感的修辞方法，把视觉形象三峡江流，写成听觉形象交响乐，而又用视觉词语觉形象三峡江流，写成听觉形象交响乐，而又用视觉词语“雄伟雄伟”“”“瑰丽瑰丽”修饰听觉音乐交响乐，给人以丰富的联想余修饰听觉音乐交响乐，给人以丰富的联想余地，表现出作者的新奇和兴奋。

地，表现出作者的新奇和兴奋。

“飞翔飞翔”一词用得恰当，一方面，它写出了三峡山陡流急一词用得恰当，一方面，它写出了三峡山陡流急的形势，使人不禁想到李白的形势，使人不禁想到李白“两岸猿声啼不住，轻舟已过万两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山重山”的诗情画意；另一方面，它更淋漓尽致地表达了作者的诗情画意；另一方面，它更淋漓尽致地表达了作者在航行中兴奋、激动、神采飞扬的心情。

在航行中兴奋、激动、神采飞扬的心情。

这句话是作品的这句话是作品的“神神”，统摄全篇。

，统摄全篇。

“雄伟而瑰丽雄伟而瑰丽”，概，概括了三峡景致的特点，下文的具体描写，都是围绕着这个特括了三峡景致的特点，下文的具体描写，都是围绕着这个特点进行的。

点进行的。

6.6.第第22段作者是如何写瞿塘峡的雄奇的？

用了哪些词语？

写了段作者是如何写瞿塘峡的雄奇的？

用了哪些词语？

写了哪些内容？

哪些内容？

答：

答：

_答案：

答案：

在这一部分中，作者主要采取绘形绘声绘色的手法在这一部分中，作者主要采取绘形绘声绘色的手法来状写瞿塘峡的雄伟奇观，并引用歌谣、诗歌为佐证。

来状写瞿塘峡的雄伟奇观，并引用歌谣、诗歌为佐证。

形：

形：

“悬崖绝壁悬崖绝壁”“”“中间一条狭狭的江面中间一条狭狭的江面”“”“江随壁转江随壁转”；声：

；声：

“雷霆万钧雷霆万钧”“”“激流澎湃，涛如雷鸣激流澎湃，涛如雷鸣”；色：

瞿塘峡；色：

瞿塘峡口口“蓝天蓝天”“”“金色浮云金色浮云”“”“银片样发亮银片样发亮”的白云、的白云、“红雾红雾”“”“绛紫色的山峰绛紫色的山峰”。

这一段主要写了瞿塘峡的山陡、江狭、水流急。

先总括其这一段主要写了瞿塘峡的山陡、江狭、水流急。

先总括其雄奇，继而引古诗古谚为佐证，后直接描写，有古有今，古雄奇，继而引古诗古谚为佐证，后直接描写，有古有今，古今对比，有虚有实，有声有色，热爱祖国、热爱大自然的感今对比，有虚有实，有声有色，热爱祖国、热爱大自然的感情浸透字里行间。

情浸透字里行间。

7.7.进入瞿塘峡后，作者先写了进入瞿塘峡后，作者先写了“江随壁转江随壁转”，这四个字写出，这四个字写出了江流怎样的特点？

引用杜诗和民谣在文中起什么作用？

了江流怎样的特点？

引用杜诗和民谣在文中起什么作用？

答：

答：

_答案：

答案：

这四个字写出了瞿塘峡岸高峡奇，险峻陡峭，江流这四个字写出了瞿塘峡岸高峡奇，险峻陡峭，江流迂回曲折，夺路前进的特点。

迂回曲折，夺路前进的特点。

杜诗将瞿塘峡与杜诗将瞿塘峡与“百牢关百牢关”比较，民谣一连用了四个比喻、四个比较，民谣一连用了四个比喻、四个“不可不可”，都极言瞿塘，都极言瞿塘峡的险恶，这就印证了峡的险恶，这就印证了“瞿塘峡口为三峡最险处瞿塘峡口为三峡最险处”一句，也一句，也丰富了三峡的历史文化内涵，增加了文章的情趣。

丰富了三峡的历史文化内涵，增加了文章的情趣。

8.8.在作者笔下，清晨的瞿塘峡在作者笔下，清晨的瞿塘峡“色彩缤纷色彩缤纷”。

请结合文段分。

请结合文段分析这析这“色彩缤纷色彩缤纷”是如何体现出来的。

是如何体现出来的。

答：

答：

_答案：

答案：

阳光尚未普照之时：

峡顶上一道蓝天，浮着几小片金阳光尚未普照之时：

峡顶上一道蓝天，浮着几小片金色浮云，一注阳光像闪电样射在左边峭壁上。

前方是绛紫色色浮云，一注阳光像闪电样射在左边峭壁上。

前方是绛紫色的山峰，衬托着一团红雾的山峰，衬托着一团红雾红、蓝、金、紫相互交织，如红、蓝、金、紫相互交织，如仙似幻。

天色渐亮，朝江流上望去：

两面巨崖，倒影如墨；仙似幻。

天色渐亮，朝江流上望去：

两面巨崖，倒影如墨；中间曲曲折折如一条闪光的道路；近处山峦，碧绿如翡翠。

中间曲曲折折如一条闪光的道路；近处山峦，碧绿如翡翠。

而这一切渐渐被千万道强烈的阳光所构成的红雾所笼罩，直而这一切渐渐被千万道强烈的阳光所构成的红雾所笼罩，直至完全进入这一片晴朗的金黄色朝晖之中。

在这里，色彩的至完全进入这一片晴朗的金黄色朝晖之中。

在这里，色彩的组合有背景，有纵深，有层次，有变化。

组合有背景，有纵深，有层次，有变化。

9.9.第第段对文章内容的表达有什么作用段对文章内容的表达有什么作用?

答：

答：

_【解析解析】本题考查分析文章的表达技巧的能力。

解答此题一本题考查分析文章的表达技巧的能力。

解答此题一要明确开头段的作用，把握答题的方向要明确开头段的作用，把握答题的方向（一般从内容和结构两一般从内容和结构两个角度入手个角度入手），开头段往往统摄全篇，领起下文，渲染气氛，开头段往往统摄全篇，领起下文，渲染气氛，奠定基调。

二要结合这一段落的具体内容以及它和下文关系奠定基调。

二要结合这一段落的具体内容以及它和下文关系作答。

这一段写了大河的形成过程，并表达了对大自然的赞作答。

这一段写了大河的形成过程，并表达了对大自然的赞美之情。

下文所写的是黄河的成长历程，因此第一段起到总美之情。

下文所写的是黄河的成长历程，因此第一段起到总领全文的作用。

领全文的作用。

答案：

答案：

领起全文内容，概括了黄河凝聚壮大的成长历程，形领起全文内容，概括了黄河凝聚壮大的成长历程，形象地表达了作者对大自然生命奇观的惊奇与赞美之情。

象地表达了作者对大自然生命奇观的惊奇与赞美之情。

10.10.文中说文中说“河流和大海的交汇，也是河流的荣耀河流和大海的交汇，也是河流的荣耀”，作者这，作者这样表述的理由是什么样表述的理由是什么?

答：

答：

_答案：

答案：

因为黄河兼收并蓄，蔚为壮观；汇入海洋，完成使命；因为黄河兼收并蓄，蔚为壮观；汇入海洋，完成使命；衔接世界，获得新生。

衔接世界，获得新生。

11.11.联系上下文，请分析画线文段的表达特色。

联系上下文，请分析画线文段的表达特色。

答：

答：

_答案：

答案：

通过想像黄河流入大海惊涛拍浪、汹涌澎湃的情景和通过想像黄河流入大海惊涛拍浪、汹涌澎湃的情景和自己自己“侧耳细听侧耳细听”的细节描写，照应上文，与下文写黄河入的细节描写，照应上文，与下文写黄河入海时静穆安详的景象形成强烈的对比，赞美了黄河博大宽广海时静穆安详的景象形成强烈的对比，赞美了黄河博大宽广的胸怀以及宠辱不惊的气度。

的胸怀以及宠辱不惊的气度。

12.12.请探究请探究“黄河入海流黄河入海流”的生命轨迹蕴含了哪些人生启示。

的生命轨迹蕴含了哪些人生启示。

答：

答：

_【解析解析】本题为开放型试题。

可以从黄河由小到大，不断容本题为开放型试题。

可以从黄河由小到大，不断容纳支流，最终汇入海洋的成长历程，提炼出积累凝聚、团结纳支流，最终汇入海洋的成长历程，提炼出积累凝