蒲松龄《婴宁》.ppt

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第第十十二二讲讲蒲蒲松松龄龄作作品品之之教学目标教学目标：

1、了解蒲松龄生平及其作品。

、了解蒲松龄生平及其作品。

2、把握本文的故事情节。

、把握本文的故事情节。

3、理解人物的性格特征及作者的观点态度。

、理解人物的性格特征及作者的观点态度。

教学重点：

教学重点：

1、梳理情节，准确把握人物性格，体会情、梳理情节，准确把握人物性格，体会情节艺术的魅力。

节艺术的魅力。

教学难点教学难点：

2、对人物形象、性格能作出自己的分析，、对人物形象、性格能作出自己的分析，提出自己的见解。

提出自己的见解。

郭沫若先生曾写过一副郭沫若先生曾写过一副对联：

对联：

写鬼写妖高人一等，写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。

刺贪刺虐入木三分。

这是为清代的一位文化这是为清代的一位文化名人名人蒲松龄写的，蒲松龄写的，他的他的聊斋志异聊斋志异是一是一部非常优秀的短篇小说部非常优秀的短篇小说集。

集。

一、蒲松龄与一、蒲松龄与聊斋志异聊斋志异号柳泉居士，世称号柳泉居士，世称聊斋先生聊斋先生，自称，自称异史氏异史氏，清代杰出文学家，小说家。

清代杰出文学家，小说家。

蒲松龄一生穷愁潦倒。

他出生蒲松龄一生穷愁潦倒。

他出生于一个渐趋没落的书香之家，于一个渐趋没落的书香之家，父亲只是个童生，因家贫而弃儒父亲只是个童生，因家贫而弃儒从商。

蒲松龄从小热衷功名，从商。

蒲松龄从小热衷功名，十九岁参加科举考试，成了秀才，十九岁参加科举考试，成了秀才，名扬乡里，此后虽多次参加科举名扬乡里，此后虽多次参加科举考试，但始终没能通过乡试，当考试，但始终没能通过乡试，当上举人上举人。

直到七十二岁才得了直到七十二岁才得了一个贡生。

一个贡生。

（一）生平经历

（一）生平经历聊斋志异聊斋志异是一部很神奇是一部很神奇的小说，而的小说，而聊斋志异聊斋志异作者本身的出生就带有几作者本身的出生就带有几分神奇的色彩。

分神奇的色彩。

蒲松龄三苦并存蒲松龄三苦并存生活过得苦，考试考得苦，生活过得苦，考试考得苦，写书写得苦。

写书写得苦。

蒲松龄应试的记录：

蒲松龄应试的记录：

顺治十七年（1660年）蒲松龄21岁。

应乡试未中。

康熙二年（1663年）蒲松龄24岁。

应乡试未中。

康熙十一年（1672年）蒲松龄32岁。

秋应乡试未中。

康熙十四年（1675年）蒲松龄35岁。

应乡试未中。

康熙二十六年（1687年）蒲松龄48岁。

秋，蒲松龄应乡试，因“越幅”被黜。

康熙二十九年（1690年）蒲松林51岁。

秋应乡试，再次犯规被黜。

康熙四十一年（1702年）蒲松龄63岁。

暮春赴济南，滞留数月，应乡试未中。

康熙五十年（1711年）蒲松龄72岁。

十月，赴青州考贡，为岁贡生。

对科举考试的热衷和失败，使他对科举考试制对科举考试的热衷和失败，使他对科举考试制度的弊端和腐败，以及落第士子的内心痛苦，度的弊端和腐败，以及落第士子的内心痛苦，都有极为深切的体验都有极为深切的体验。

在不得志中，他穷其一。

在不得志中，他穷其一生写聊斋生写聊斋蒲蒲松松龄龄故故居居2、聊斋志异聊斋志异法国法国著名作家著名作家雨果雨果曾经说过曾经说过，“想象是伟大的潜水者想象是伟大的潜水者”。

一个作一个作家，一个小说家能写出引人入胜家，一个小说家能写出引人入胜的作品，虽然要有一定的生活基的作品，虽然要有一定的生活基础，但是更要靠他的想象。

础，但是更要靠他的想象。

聊聊斋志异斋志异就是一个作家天才的想就是一个作家天才的想象才能和艺术才能的集中表现。

象才能和艺术才能的集中表现。

老舍老舍评价说：

评价说：

“鬼狐有性格，笑骂成文鬼狐有性格，笑骂成文章。

章。

”聊斋志异聊斋志异是一本是一本“孤愤之书孤愤之书”。

“聊斋聊斋”是他的书斋名，是他的书斋名，“志志”是记述的意思，是记述的意思，“异异”指荒指荒诞不经的奇闻异事，诞不经的奇闻异事，聊斋志聊斋志异异是指在聊斋中记述奇异的是指在聊斋中记述奇异的故事。

为什么要写这样的奇闻故事。

为什么要写这样的奇闻异事？

因为通过这些离奇虚幻异事？

因为通过这些离奇虚幻的故事，便于大胆地揭露社会的故事，便于大胆地揭露社会多方面的黑暗现实，便于赞美多方面的黑暗现实，便于赞美青年男女冲破封建礼教樊篱的青年男女冲破封建礼教樊篱的精神，也便于抒发作者自己的精神，也便于抒发作者自己的满腔满腔“孤愤孤愤”。

书中写的是一个花妖鬼狐的世界，既有对书中写的是一个花妖鬼狐的世界，既有对如黑暗现实的不满，又有对怀才不遇的不如黑暗现实的不满，又有对怀才不遇的不平；既有对贪宫污吏狼狈为奸的鞭笞，又平；既有对贪宫污吏狼狈为奸的鞭笞，又有对勇于反抗，敢于复仇的平民的称赞；有对勇于反抗，敢于复仇的平民的称赞；而数量最多、质量上乘、写得最美最动人而数量最多、质量上乘、写得最美最动人的是那些人与狐妖、人与鬼神以及人与人的是那些人与狐妖、人与鬼神以及人与人之间的纯真爱情的篇章。

之间的纯真爱情的篇章。

全书共全书共491篇，内容十分广泛，篇，内容十分广泛，多谈狐、仙、鬼、妖，以此来多谈狐、仙、鬼、妖，以此来概括当时的社会关系，反映概括当时的社会关系，反映17世纪中国的社会面貌。

世纪中国的社会面貌。

二、作品分析二、作品分析婴宁婴宁是是聊斋志异聊斋志异中中最为优秀的篇章之一。

蒲松最为优秀的篇章之一。

蒲松龄在龄在聊斋志异聊斋志异中塑造了中塑造了许多可爱的狐女形象，最美许多可爱的狐女形象，最美的要数婴宁。

他称这女孩儿的要数婴宁。

他称这女孩儿是是“我婴宁我婴宁”，口吻之亲密，口吻之亲密真像是称呼自己的女儿。

真像是称呼自己的女儿。

（一）文章内容层次分析

（一）文章内容层次分析第一部分从开篇到第一部分从开篇到“怏怏遂返怏怏遂返”，初见婴宁初见婴宁；第二部分从第二部分从“至家至家”到到“惟日盼吴惟日盼吴”，思念婴宁思念婴宁；第三部分从第三部分从“伶仃独步伶仃独步”到到“犹依稀倚门北望也犹依稀倚门北望也”，重见婴宁重见婴宁；第四部分从第四部分从“抵家抵家”到到“然竟日未尝有戚容然竟日未尝有戚容”，婚后婴宁；婚后婴宁；第五部分从第五部分从“一夕一夕”到到“亦大有母风云亦大有母风云”，婴宁婴宁来历与结局；来历与结局；第六部分即最末一段，第六部分即最末一段，作者议论作者议论。

1、婴宁婴宁的故事梗概的故事梗概2、小说中的人物及彼此关系、小说中的人物及彼此关系主要人物：

主要人物：

婴宁、王子服、鬼母秦氏、婴宁婴宁、王子服、鬼母秦氏、婴宁的狐狸精母亲、吴生的狐狸精母亲、吴生人物关系：

人物关系：

鬼母秦氏，姓吴，嫁给秦姓男人，鬼母秦氏，姓吴，嫁给秦姓男人，也是王子服母亲的堂姐，吴生称他们为姑姑，也是王子服母亲的堂姐，吴生称他们为姑姑，婴宁为秦姓男人和狐狸精所生。

婴宁是王子婴宁为秦姓男人和狐狸精所生。

婴宁是王子服大姨家的女儿，但不是秦氏所生，只是秦服大姨家的女儿，但不是秦氏所生，只是秦氏所养。

氏所养。

3、小说情节、小说情节开端开端：

上元邂逅（上元邂逅（14）遇美女王子服相）遇美女王子服相思成疾。

思成疾。

元宵灯会时节，王子服出游，偶遇一笑容元宵灯会时节，王子服出游，偶遇一笑容可掬的女子婴宁，一见倾心。

婴宁却可掬的女子婴宁，一见倾心。

婴宁却“遗遗花地上，笑语自去花地上，笑语自去”。

王子服捡到婴宁丢。

王子服捡到婴宁丢落的梅花，难忘其笑貌，相思成疾。

表兄落的梅花，难忘其笑貌，相思成疾。

表兄吴生诳说女子是他的表妹，在西南三十里吴生诳说女子是他的表妹，在西南三十里的山中，王子服则的山中，王子服则“颜顿开颜顿开”，“喜溢眉喜溢眉宇宇”。

发展发展：

山中恋情（山中恋情（59）寻婴宁王子服巧）寻婴宁王子服巧遇姨亲。

遇姨亲。

王子服相思难耐，独自入山寻找，果然找王子服相思难耐，独自入山寻找，果然找到婴宁一家，见婴宁到婴宁一家，见婴宁“含笑拈含笑拈nin花而入花而入”，王即停留不回。

养母鬼妈妈说王子服，王即停留不回。

养母鬼妈妈说王子服与婴宁还是表亲，答应让王见婴宁。

王子与婴宁还是表亲，答应让王见婴宁。

王子服重会婴宁，婴宁服重会婴宁，婴宁“隐笑隐笑”、“嗤笑嗤笑”、“忍笑忍笑”、“复笑复笑”、“大笑大笑”、“狂笑狂笑”不止，全然不知礼数，憨纯无比。

甚至不止，全然不知礼数，憨纯无比。

甚至当王子服向她讲述男女之爱要同寝时，她当王子服向她讲述男女之爱要同寝时，她竟以竟以“不惯与生人睡不惯与生人睡”回答，并将此事告回答，并将此事告诉鬼母。

诉鬼母。

高潮、结局高潮、结局：

喜结秦晋（喜结秦晋（1014）娶美女婴宁改）娶美女婴宁改变性格。

变性格。

婴宁和子服一起回家，王母和吴生都疑之是鬼。

婴宁和子服一起回家，王母和吴生都疑之是鬼。

但婴宁仍但婴宁仍“浓笑浓笑”、“大笑大笑”，以率真感染王母，以率真感染王母，给王家带来欢乐，并以笑声化解王家矛盾，王母给王家带来欢乐，并以笑声化解王家矛盾，王母便让她和子服结为夫妻。

不久，因便让她和子服结为夫妻。

不久，因“笑笑”诱发西诱发西邻子的邪心，婴宁变成朽木惩治了这个浪荡子，邻子的邪心，婴宁变成朽木惩治了这个浪荡子，却令王生受责，婴宁自此不笑。

后来，因感动于却令王生受责，婴宁自此不笑。

后来，因感动于王家爱己无异心，转而哽咽，遂于一天夜里，告王家爱己无异心，转而哽咽，遂于一天夜里，告诉王子服她的身世，并求他迁其鬼母的坟与自己诉王子服她的身世，并求他迁其鬼母的坟与自己的生母合葬。

再过一年，婴宁生下一子，在娘怀的生母合葬。

再过一年，婴宁生下一子，在娘怀里就不怕生人，和婴宁一样爱笑。

里就不怕生人，和婴宁一样爱笑。

作者评论作者评论（15）强调“孜孜憨笑”不染尘埃。

写异史氏的评论，强调写异史氏的评论，强调“孜孜憨笑孜孜憨笑”犹如犹如“笑草笑草”，纯粹不染尘埃。

纯粹不染尘埃。

4、小说的几条线索、小说的几条线索鬼母：

鬼母：

养婴宁养婴宁教婴宁教婴宁嫁婴宁嫁婴宁王子服：

王子服：

遇婴宁遇婴宁想婴宁想婴宁寻婴宁寻婴宁重见婴宁重见婴宁带回婴宁带回婴宁娶婴宁娶婴宁婴宁：

婴宁：

笑容可掬笑容可掬笑辄不辍笑辄不辍矢复不笑矢复不笑对生零涕对生零涕

（二）分析小说的环境描写及特点

（二）分析小说的环境描写及特点自然环境：

自然环境：

第一：

清幽的山中、修雅的茅舍第一：

清幽的山中、修雅的茅舍（外部）（外部）第二：

别致的庭院、洁泽的居室第二：

别致的庭院、洁泽的居室（内部）（内部）第三：

绚烂的花朵、优美的后园第三：

绚烂的花朵、优美的后园（后园）（后园）作用：

作用：

一、为主人公婴宁提供了一个自由自在、美好清雅一、为主人公婴宁提供了一个自由自在、美好清雅的生活世界。

的生活世界。

二、更好的衬托出婴宁纯真自然的性格。

二、更好的衬托出婴宁纯真自然的性格。

三、反衬出现实世界的黑暗，体现出封建礼教对人三、反衬出现实世界的黑暗，体现出封建礼教对人性的压抑。

性的压抑。

（三）婴宁形象分析及作者写作意图（三）婴宁形象分析及作者写作意图1、婴宁的形象、婴宁的形象

（1）爱花，突出其形象美）爱花，突出其形象美初见王生：

初见王生：

“拈梅花一朵拈梅花一朵”再见王生：

再见王生：

“执杏花一朵执杏花一朵”正式见王生：

顾婢曰：

正式见王生：

顾婢曰：

“视碧桃开未视碧桃开未”爱花成癖，物色遍戚党，窃典金钗，爱花成癖，物色遍戚党，窃典金钗，购佳种，数月，阶砌藩溷无非花者。

购佳种，数月，阶砌藩溷无非花者。

鲜花配美人鲜花配美人,美丽清新美丽清新花是花是自然自然的，写花就是的，写花就是写婴宁的天然自在；写婴宁的天然自在；花是花是纯洁纯洁的，写花就是的，写花就是写婴宁的纯真童贞；写婴宁的纯真童贞；花是花是沁人心脾沁人心脾的，写花的，写花就是写婴宁美好的心灵。

就是写婴宁美好的心灵。

（2）爱笑，突出其心灵美）爱笑，突出其心灵美初见王生：

初见王生：

“容华绝代容华绝代,笑容可掬。

笑容可掬。

”“遗花地上遗花地上,笑语自去。

笑语自去。

”再见王生：

再见王生：

“举头见生举头见生,遂不复簪遂不复簪,含笑拈花而入。

含笑拈花而入。

”正式见王生：

正式见王生：

“良久良久,闻户外隐有笑声闻户外隐有笑声.”在花园的树上见到王生：

在花园的树上见到王生：

“见生来，狂笑欲堕见生来，狂笑欲堕.”见吴生：

见吴生：

“但闻室中吃吃皆婴宁笑声但闻室中吃吃皆婴宁笑声.”平日里：

平日里：

“但善笑但善笑,禁之亦不可止；然笑处嫣然禁之亦不可止；然笑处嫣然,狂狂而不损其媚，人皆乐之。

而不损其媚，人皆乐之。

”结婚时：

结婚时