部编人教版小学三年级下册语文教案Word版28枣核教案.docx

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部编人教版小学三年级下册语文教案Word版28枣核教案

部编二年级语文下册课文预习单

★1古诗二首

第一步:

朗读古诗,识记作者(这两首诗的作者分别是、)

第二步:

再读古诗,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)

第三步:

查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)

第四步:

学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

绿

第五步:

理解内容(带着本课“核心问题”“串珠问题”“导思”读古诗)

1.《咏柳》的作者是,诗人用独特的手法描写了,歌颂和赞美了春天的创造力。

2.《村居》的作者是,诗人描写了早春二月,儿童们兴致勃勃地的情景,勾画出一幅生机勃勃的“图”。

第六步:

我的疑问:

★2找春天

第一步:

朗读课文,标自然段(本课共有自然段)

第二步:

再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)

第三步:

查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)

第四步:

学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

第五步:

根据课文内容填空。

本文把春天比作。

她,所以遮遮掩掩,躲躲藏藏;她,有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛;她,快乐地荡着秋千,兴奋地叫着、笑着……

第六步:

我的疑问:

 

★3开满鲜花的小路

第一步:

朗读课文,标自然段(本课共有自然段)

第二步:

再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)

第三步:

查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)

第四步:

学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

*帮你学生字。

邮:

左右结构,右边的“阝”不要写成“卩”。

递:

半包围结构,书写时注意“辶”的写法。

原:

半包围结构,由“厂”+“白”+“小”组成。

第五步:

根据课文内容填空。

本文是一个充满儿童情趣的故事,它运用的手法,讲述了长颈鹿大叔寄来包裹,鼹鼠先生不小心把包裹里的小颗粒漏在路上,春天的时候,通往松鼠太太家的路上开满了鲜花的故事。

第六步:

我的疑问:

★4邓小平爷爷植树

第一步:

朗读课文,标自然段(本课共有自然段)

第二步:

再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)

第三步:

查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)

第四步:

学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

第五步:

根据课文内容填空。

本文写的是1987年4月5日,83岁高龄的爷爷在北京天坛公园亲手栽种柏树的经过。

如今,这棵柏树已成了天坛公园一处美丽的风景。

   

第六步:

我的疑问:

 

★5雷锋叔叔,你在哪里

第一步:

朗读课文,标节序(本诗共有小节)

第二步:

再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)

第三步:

查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)

第四步:

学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

【读读记记】

曾经  蒙蒙  泥泞  顺路  迈进  踏步

荆棘  花瓣  晶莹  寻觅  需要  奉献

第五步:

根据诗歌内容填空。

本文是一首________,读完这首诗,我们明白了人们寻找雷锋,呼唤雷锋,其实就是寻找______________,号召大家向雷锋同志学习。

第六步:

我的疑问:

★6千人糕

第一步:

朗读课文,标自然段(本课共有自然段)

第二步:

再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)

第三步:

查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)

第四步:

学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

【读读记记】

雪糕  特别  好嘛  买卖面粉糖水甘蔗

果汁青菜  熬夜计算  劳动  销售  的确

第五步:

根据课文内容填空。

千人糕就是______________________,它是把______________做的,______是农民种的稻子加工出来的,农民种稻子需要__________、农具、肥料、__________……

第六步:

我的疑问:

7一匹出色的马

第一步:

朗读课文,标自然段(本课共有自然段)

第二步:

再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)

第三步:

查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)

第四步:

学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

【读读记记】

郊外 广泛 波纹 大葱 柔软 地毯异常

恋恋不舍  要求 一株 拾起骑马 跨越

第五步:

根据课文内容填空。

本文写的是“我们”一家人在傍晚去散步,往回走的时候,妹妹累了,要妈妈、爸爸抱,爸爸想了个办法:

从路旁拾起一根__________的柳条,告诉她这是______________,结果妹妹很快回到家的故事。

第六步:

我的疑问:

★识字1神舟谣

第一步:

朗读诗歌,标节序(本课共有个小节)

第二步:

再读诗歌,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)

第三步:

查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)

第四步:

学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

【读读记记】

繁荣  奋发  涌动  山峰  耸立  港湾  隔开

海峡  陆地  友谊  浓密  神州  与其  整齐

第五步:

根据课文内容填空。

本文主要学了关于神州的几个词语:

__________、__________、__________、珠峰和__________等。

第六步:

我的疑问:

★识字2传统节日

第一步:

朗读韵文,读准字音。

第二步:

再读韵文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)

第三步:

查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)

第四步:

学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

【读读记记】

节日  春节  花灯  清明  先人  龙舟  中秋  圆月  转眼  全家  团圆  热闹 祭扫  艾香

大街小巷 贴窗花

第五步:

根据课文内容填空。

本文主要学了我国的几个传统节日:

________、________、清明节、端午节、____________、__________、____________等。

第六步:

我的疑问:

★识字3“贝”的故事

第一步:

朗读课文,标自然段(本课共有自然段)

第二步:

再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)

第三步:

查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)

第四步:

学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

【读读记记】

贝壳  甲骨文  钱币  有关  贝类珍贵饰品  随身 容易损坏 赚钱赔本 购买 贫穷

第五步:

根据课文内容填空。

古时候,人们觉得贝壳_________,_________,喜欢把它们当作________戴在身上。

而且贝壳可以__________,不容易损坏,于是古人还把贝壳当作________。

所以,用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关,比如,“赚、______、________、________、________”。

  ★识字4中国美食

第一步:

朗读词条,读准字音。

第二步:

再读词条,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)

第三步:

查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)

第四步:

学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

【读读记记】

菠菜  煎包  豆腐  烧烤  茄子  煮粥  

爆炸  炖菜  蘑菇  蒸饺  炸酱  鸡蛋

第五步:

根据课文内容填空。

本文主要学了中国的几种美食:

凉拌菠菜、______________、红烧茄子、__________、__________、______________、小鸡炖蘑菇等。

   

第六步:

我的疑问:

★8彩色的梦

第一步:

朗读课文,标节序(本课共有小节)

第二步:

再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)

第三步:

查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)

第四步:

学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

【读读记记】 

彩色  脚尖  森林  雪松  苹果  精灵  盒子

聊天  草坪  叮咛  烟囱  一般  葱郁 拉手

第五步:

根据课文内容填空。

1.我的________,是大森林的精灵。

我的彩色梦境,有__________,有________,还有紫葡萄的叮咛,在溪水里流动……

2.这首诗歌充满了_______、童趣,我们完全感受到了儿童丰富的________和快乐的生活,仿佛回到了快乐的童年时光。

★9枫树上的喜鹊

第一步:

朗读课文,标自然段(本课共有自然段)

第二步:

再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)

第三步:

查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)

第四步:

学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

便

【读读记记】

渡口  隐蔽  拼写  字母  山冈  听懂  教案

【反义词】

喜欢——()常常——()上升——()

第五步:

根据课文内容填空。

本文写的是“我们”村的渡口旁有一棵_______,枫树上有一个______的窝。

“我”很喜欢窝里的喜鹊,经常去看望“喜鹊弟弟”。

第六步:

我的疑问:

★10沙滩上的童话

第一步:

朗读课文,标自然段(本课共有自然段)

第二步:

再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)

第三步:

查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)

第四步:

学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

【拼拼读读】

堡(bǎo)   插(chā)   狠(hěn)   补(bǔ)   句(jù)驳(bó)轰(hōng)凶(xiōng)充(chōng)合(hé)

第五步:

根据课文内容填空。

________在________建造城堡,编织美丽的童话故事。

故事中,“我们”从四面八方________,________魔王,________公主。

第六步:

我的疑问:

★11我是一只小虫子

第一步:

朗读课文,标自然段(本课共有自然段)

第二步:

再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)

第三步:

查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)

第四步:

学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

尿

使

【读读记记】

屁股  昏暗  一泡尿  晃动  免费  列车

拉屎撞到  贪玩  脾气  婶婶  使劲

第五步:

根据课文内容填空。

本文是一篇充满童趣的________故事,它运用________的修辞方法,讲述了小虫子的生活。

当小虫子不好的方面是:

屁股会__________,会被小狗撒的一泡尿________________,可能会被小鸟吃掉。

当小虫子好的方面是:

可以在草叶上____________,用一颗露珠________,把触须擦亮,跳到狗的身上到很远的地方____________。

★12寓言二则

第一步:

朗读课文,标自然段(本课共有自然段)

第二步:

再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)

第三步:

查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)

第四步:

学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

【读读记记】

寓言  一则  亡羊补牢  羊圈  钻进  叼起  街坊

后悔  从此  筋疲力尽  焦急  截止  气喘吁吁

第五步:

根据课文内容填空。

1.《亡羊补牢》讲了从前有个养羊的人,第一次丢羊不听劝告,没有修补羊圈,第二次丢羊才修补羊圈的故事,告诉我们一个人做错了事,只要_______________________,就__________________。

2.《揠苗助长》讲的是一位农夫盼望禾苗长得快些,就把禾苗一棵一棵_________,结果禾苗________。

这个故事告诉我们,做事情不能违背事情发展的_________,否则就会___________。

★13画杨桃

第一步:

朗读课文,标自然段(本课共有自然段)

第二步:

再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)

第三步:

查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)

第四步:

学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

【读读记记】

靠近  班级  而且 哈哈大笑  倒是  审视

严肃  半晌  抢答 和颜悦色  教诲一页纸

第五步:

根据课文内容填空。

课文主要讲图画课上,我们练习画________,“我”根据自己看到的,把_________________________,同学们觉得_______。

老师通过这件事,启发我们知道__________________________________的道理,从中受到科学思想方法的教育。

★14小马过河

第一步:

朗读课文,标自然段(本课共有自然段)

第二步:

再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)

第三步:

查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)

第四步:

学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

【读读记记】

马棚  驮着  磨坊  挡住  伯伯  深浅  立刻

好哩  作坊  突然  试试  蹄子  既然  唉呀

第五步:

根据课文内容填空。

本文是一篇童话故事。

故事讲述的是_______要帮妈妈把半口袋麦子驮到对岸磨坊去,两次来到河边的不同表现及不同结果,让我们懂得遇到问题要________,多动脑,多分析,敢于_______,才能找到解决问题的办法。

第六步:

我的疑问:

★15古诗二首

第一步:

朗读古诗,识记作者(两首诗的作者分别是______、______)

第二步:

再读古诗,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)

第三步:

查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)

第四步:

学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

【读读记记】

拂晓  慈祥  毕竟  倒映  绝句  黄鹂

鸣叫  一行  包含  山岭  停泊

第五步:

根据古诗内容填空。

1.《晓出净慈寺送林子方》描写了_____初夏的美丽风光,表现了诗人______________之情;

2.《绝句》中鸣叫的_______,飞翔的白鹭,高山的_______,待发的船只,构成了一幅清新优美的__________图画。

 第六步:

我的疑问:

★16雷雨

第一步:

朗读课文,标自然段(本课共有自然段)

第二步:

再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)

第三步:

查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)

第四步:

学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

【拼拼读读】     

压(yā)蝉(chán)摆(bǎi)垂(chuí)哗(huā)

【读读记记】

压住  蝉声  树枝  摇摆  垂直  哗哗  窗户

第五步:

根据课文内容填空。

炎热的夏日,骄阳似火,一场雷雨,送来__________。

雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。

本文用精炼的文字,为我们描绘了_______、_______、雷雨后的自然景象。

第六步:

我的疑问:

★17要是你在野外迷了路

第一步:

朗读课文,标自然段(本课共有自然段)

第二步:

再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)

第三步:

查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)

第四步:

学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

【读读记记】

慌张  永久  辨别  忠实  向导  一盏

永远  闯关  碰头  稠稀 渠道 积累

第五步:

根据课文内容填空。

要是在大自然的旷野中迷了路该怎么办?

这首小诗就为我们介绍了四种天然的“指南针”:

______,_______,大树枝叶的稠稀,冬天里沟渠积雪的多少。

这一切多有趣啊!

第六步:

我的疑问:

★18太空生活趣事

第一步:

朗读课文,标自然段(本课共有自然段)

第二步:

再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)

第三步:

查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)

第四步:

学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

【读读记记】

航行  宇宙  稳定  杯子  倒立  饮用  稍微

船舱  一件  题目  浴室  秘密  固定  地板

第五步:

根据课文内容填空。

本文是一篇__________文,介绍了一些新奇有趣的______生活知识,主要介绍了太空中______、______、______、______的特殊方式,激发了学生们遨游太空、_________的兴趣。

   

第六步:

我的疑问:

★19大象的耳朵

第一步:

朗读课文,标自然段(本课共有自然段)

第二步:

再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)

第三步:

查字典,认生字(查字典,学习课后“生

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