最新苏教版三年级数学上册全册教案.docx

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最新苏教版三年级数学上册全册教案

各单元教学内容如下：

第一单元两、三位数乘一位数

第二单元公斤和克

第三单元长方形和正方形

周长是多少

第四单元两、三位数除以一位数

第五单元解决问题方略

间隔排列

第六单元平移、旋转和轴对称

第七单元分数初步结识

（一）多彩“分数条”

第八单元期末复习

第一单元两、三位数乘一位数

两、三位数乘一位数

第1学时

教学目的：

1.理解掌握两、三位数乘一位数办法，能口算整十整百数乘一位数，精确率达到90%以上。

2.纯熟掌握整十整百数乘一位数办法，激发学生学习数学兴趣。

教学重点：

能精确进行整十整百数乘一位数口算。

教学难点：

理解算理，积末尾零个数。

教学准备：

课件

教学过程：

一、口算热身。

算一组一位数乘一位数口算：

复习乘法口诀表。

7×53×24×69×9

2×85×54×77×8

二、自学例一（15分钟左右）

1.明确例一中数学信息及需要解决数学问题。

出示：

教材例一情境图；

导入：

图中有哪些数学信息？

环绕导学单进行自主学习。

2.自学

导学单（时间：

5分钟）

1.依照所求问题列出算式，估算成果。

2.尝试用什么办法计算

3.对照课本例一解答，你用哪种办法？

4.你以为哪种办法更以便合理？

在学生自学时，教师收集学生算式各种状况并请学生迅速板演到黑板上，备用。

导学要点：

最简便办法

2×3=6

2×30=60

3.小组交流

交流内容：

1.有哪些办法？

每种办法是怎么算？

2.哪种办法最简便？

说说如何口算？

点拨：

1.整十整百数乘一位数，只要一位数乘一位数，再在积末尾添上0

2.乘数中有几种0，就在积背面添上几种0。

全班交流

分析课本上浮现几种办法，予以恰当点评。

三．练习（15分钟左右）

（一）适应练习

1.第一页试一试第2题

2.想想做做第2题

（二）口算练习

1.想想做做第3题

2.想想做做第4题

点拨：

都用乘法乘上它们之间进率

提示：

1时=60分

1分=60秒

（三）比较练习

1.想想做做第1题

2.想想做做第4题

（四）创编练习

果园里种了300棵，300棵梨树，300棵苹果树，依照以上信息提出一种用乘法解答问题，并解答。

四.课作（8分钟左右）

完毕补充习题第1页

提高题：

比较大小：

700×6O600×7

800×3O700×4

8×800O700×9

协助学困生，收集典型错例，讲评时所用。

校对作业，分析典型错例，记录对的率，错误订正。

全对做“提高题”

五．家作

《练习与测试》第1页。

第一单元两、三位数乘一位数

课题：

倍结识第2学时

教学目的：

1.学生通过直观操作，把"几倍"和"几种几"之间联系凸现出来，使学生初步结识倍，初步建立倍概念，。

2.培养学生观测、推理、迁移能力及语言表达能力。

3.培养学生善于动脑良好学习习惯和学习数学知识兴趣。

教学重点：

建立“倍”概念。

教学难点：

理解“倍”本质含义。

教学准备：

课件

教学过程：

一、复习旧知。

（时间：

3分钟）

1.△△△

□□□□□□□□□

△有（）个，□有（）个（）。

2.○○

●●●●●●●●

○有（）个，●有（）个（）。

二、自主建构。

（时间：

15分钟）

出示花坛图。

谈话：

对两个数量进行比较，除了求这两个数相差多少，咱们还可以从此外角度进行比较，今天咱们就来学习一种新数学概念——倍。

出示课题。

1、引入

（1）从图中你懂得了哪些信息？

你能比一比这三种花朵数吗？

（2）例如黄花和蓝花还可以这样比。

蓝花有2朵，把黄花两朵两朵地圈一圈，黄花里有几种2朵?

黄花有这样3个2朵，咱们就说黄花朵数是蓝花朵数3倍。

（学生跟着读一读）

点拨：

咱们把2朵蓝花当作一份，那么红花有这样几份呢？

可以如何圈呢？

黄花里有几种2朵？

2.自学。

3．试着列出算式。

导学单（时间：

5分钟）1．红花朵数是蓝花几倍？

圈一圈，完毕课本P4填空。

2．你会照样子说一说吗？

4、全班交流。

交流内容

1.倍？

你是如何想呢？

2.为什么列除法算式？

3.红花增长2朵，红花朵数又是蓝花几倍？

交流重点：

蓝花有2朵，红花有8朵，8朵里面有几种2朵，红花朵数就是蓝花几倍，求8朵里面有几种2朵，就是把8朵按每2朵一份进行平均分，因此用除法。

指出：

“倍”不是单位名称，不用写上。

小结：

今天学习关于“倍”知识，事实上就是在过去学习“几种几”知识上发展，解答这样题目，必要要看清晰：

①谁和谁比。

②第一行有1个几，第二行有这样几种几。

③谁就是谁几倍。

规定一种数是另一种数几倍，就是求一种数里有几种另一种数，要用除法算。

三、内化练习。

（时间：

15分钟）

【基本练习】

1.第5页想想做做第1题。

（口答）

2.第5页想想做做第2题。

先摆一摆、分一分，再填空。

提炼总结：

12是3（）倍。

12是4（）倍。

启发：

你可以如何想？

2个2个连，10里面有5个2，彩球个数是白球5倍。

3.第5页想想做做第3题。

提问：

你打算怎么连？

将填空补充完整。

【拓展练习】；1、拍手游戏；谈话：

教师拍几下，你能拍出我几倍吗？

；引导：

要如何拍才干清晰听出来；请你拍出你想拍数目，然后你想让人们拍出你几倍；2、小明今年8岁，妈妈32岁，妈妈年龄是小明；导学要点：

规定妈妈年龄是小明几倍就是求32里；【创编题】；数一数，填一填；△△△（）个；○○○（）个；□□□□□□（）个；☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（）个

【拓展练习】

1、拍手游戏

谈话：

教师拍几下，你能拍出我几倍吗？

引导：

要如何拍才干清晰听出来。

请你拍出你想拍数目，然后你想让人们拍出你几倍。

2、小明今年8岁，妈妈32岁，妈妈年龄是小明几倍？

导学要点：

规定妈妈年龄是小明几倍就是求32里面有几种8，因此用除法。

四、课作。

（时间：

7分钟）

基本题：

《补充习题》第2页。

提高题：

一根绳子长20米，对折两次后，本来绳子是当前几倍？

五、家作。

1.《练习与测试》第几页第几题。

2.你能用“倍”说句话吗？

说给爸爸妈妈听。

第一单元两、三位数乘一位数

课题：

倍结识练习第3学时

教学目的：

1.巩固学生对倍结识，能结合不同现实情境解答“求一种数是另一种数几倍”简朴实际问题。

2.培养学生有条理表达能力，发展数学思考，增强学习数学信心。

教学重点：

巩固对有关数量关系理解。

教学难点：

合理选取、组合信息。

教学准备：

课件

教学过程：

一、口算热身（5分钟左右）

第1组（第5题）

20×64×80

600×95×700

50×63×800

请3组学生，迅速口答。

并选取1和3说说思考过程。

第2组

70×3400×6

600×55×800

500×740×9

200×83×30

导入：

在规定期间内完毕8题，看谁完毕又快又精确。

说说在口算这些题时要注意些什么？

二、练习（25分钟左右）

[基本练习]

1.第6题

量一量，求出第一条线段长度是第二条几倍。

导学要点：

应当把第二条线段长度看作1份，规定第一条线段里有这样几份，可以用除法计算。

2.第7题

学生独立思考解答。

点拨：

求一种数是另一种数几倍用除法计算。

【整体练习】

1.完毕练习单探究本上完毕如下练习

（一）创编题

小华套圈套中63个，

小丽套中9个。

小华套中个数是小丽几倍？

（二）活用题

（1）完毕课本P6第8题。

（2）完毕课本P6第9题。

2.交流展示

（1）小组交流

说说每题是如何思考。

（2）.集体交流

第8题引导：

选取条件是什么，为什么这样选。

第9题引导：

根据问题合理选取已知条件或根据条件灵活提出不同问题；进一步体会倍比与差比联系与区别。

三、课作（10分钟左右）

1.完毕《补充习题》第3页。

2.提高题

有一种四位数，千位上数是百位上2倍，百位上数是十位上2倍，十位上数是个位上2倍，这个四位数是（）。

四、家作

1.《课课练》第页第题

2.阅读小数报第版什么内容，或别的阅读材料。

第一单元两、三位数乘一位数

课题：

求一种数几倍是多少实际问题第4学时总第学时教学目的：

1.紧密联系倍概念和乘法运算意义，初步学会解答求一种数几倍是多少应用题。

2.通过实物操作培养学生动脑、动手、动口等能力。

3.摸索新旧知识内在联系，发展学生思维，培养学生灵活解题能力。

教学重点：

加深“求一种数是另一种数几倍”和“求一种数几倍是多少”数量关系结识。

教学难点：

明确求一种数几倍是多少问题，就是求几种几是多少。

教学准备：

课件

教学过程：

一、口算热身。

（3分钟左右）

选取其中1—2题请学生说说你是怎么算？

1、按规定摆一摆，说一说

（1）第一行摆2根小棒，第二行摆4个2根。

第二行小棒根数是第一行（）倍。

（2）第一行摆4个圆片。

第二行圆片个数是第一行2倍。

第三行摆圆片个数是第一行3倍。

问：

你是怎么摆？

你发现了什么？

二、自学例1。

（15分钟左右）

1.明确例1中数学信息及所需要解决问题。

出示：

教材例1情境图。

导入：

图中有哪些数学信息？

环绕导学单进行自主学习。

2.自学。

导学单（时间：

5分钟）

1.依照所求问题列式解答。

2.尝试用摆小棒方式解答。

（你遇到什么问题？

）

3.对照课本第7页例4解答，与课本不同在哪里？

并进行改正。

在学生自学时，教师收集学生算式各种状况并请学生迅速板演到黑板上，备用。

3.小组交流。

交流内容

1.画柳树时画了几种几棵？

2.摆柳树时摆了几种几棵？

（3个5棵），求柳树有多少棵，也就是求3个5棵时是多少，可以用什么办法来计算？

4.全班交流。

分析黑板上学生在自学中浮现各种状况，予以恰当点评。

导学要点：

求5三倍是多少，就是求3个5是多少，用乘法做。

针对学生错例，提示学生需要注意地方。

三、练习。

（15分钟左右）

【基本练习】

（一）适应练习。

1.第7页想想做做，第1题。

点拨：

用摆方式，学生通过动手操作，理解34倍就是4个3是多少，52倍，就是求2个5是多少，用乘法做。

（二）口答练习。

1.口答列式并说出成果。

53倍是多少？

68倍是多少？

102倍是多少？

95倍是多少？

154倍是多少？

迅速列式办法：

用乘法计算。

（三）比较练习。

1.第8页第2题。

先让学生在图中填出条件和问题，再列式解答。

提示：

弄清晰谁是1倍数，谁是5倍数。

2.第8页第3题。

提示：

梅花鹿是1倍数，大象是4倍数。

3.第8页第4、5题。

（四）创编练习。

依照以上信息提出一种用乘法解答问题，并解答。

点拨：

提出求倍数问题。

四、课作。

（8分钟左右）

完毕《补充习题》第4页。

协助学困生，收集典型错例，讲评时所用。

校对作业，分析典型错例，记录对的率，错误订正。

全对做“提高题”。

『提高题』

连线拼题：

体育组器械室里球类数量需要整顿记录，下面各组将收到为你们准备9张小条信息（散乱放置），请你们用她们构成三道解决问题，以小组为单位协助体育组把信息整顿出来。

排球有5个；羽毛球有3个；实心球有4个；白皮球有6个（为什么这条信息放在一边呢？

）；五、家作；1.《课课练》第4页；第一单元两、三位数乘一位数；课题：

练习一第5学时总第学时；教学目的：

；1.进一步巩固整十数、整百数乘一位数办法，能正；2.通过练习，培养学生分析问题、解决问题能力，；教学重点：

能对的进行整十数、整百数乘一位数计算；教学准备：

课件；教学过程

排球有5个。

足球个数是排球7倍。

足球有多少个？

羽毛球有3个。

篮球是羽毛球2倍。

篮球有多少个？

实心球有4个。

乒乓球比实心球多4个。

乒乓球有多少个？

白皮球有6个（为什么这条信息放在一边呢？

）

五、家作。

1.《课课练》第4页。

第一单元两、三位数乘一位数

课题：

练习一第5学时总第学时

教学目的：

1.进一步巩固整十数、整百数乘一位数办法，能对的进行计算；进一步掌握“求一种数是另一种数几倍”以及“求一种数几倍是多少”等简朴实际问题基本思考办法；能通过预计解决简朴实际问题。

2.通过练习，培养学生分析问题、解决问题能力，合伙交流、认真倾听能力，增强学生预计意识。

教学重点：

能对的进行整十数、整百数乘一位数计算，掌握“求一种数是另一种数几倍”以及“求一种数几倍是多少”等简朴实际问题基本思考办法。

教学难点：

乘法估算实际问题。

教学准备：

课件

教学过程：

一、口算热身（5分钟左右）

1．练习一第1题。

第1题选取一组请学生说说你是怎么算？

突出整十数、整百数乘一位数口算办法。

2．练习一第2题。

口算比赛，2分钟内完毕。

第2题关注学生对的率，错要让学生说说错在哪里。

二、练习（25分钟左右）

【基本练习】

1．练习一第3-6题。

学生环绕练习单规定进行自主练习，然后依照规定在小组内交流。

练习单：

（1）完毕课本第9-10页第3-6题。

（2）仔细观测，这4道题目可以分几类？

（时间：

6分钟）

小组交流。

交流内容：

（1）轮流报告，有不批准见指出、交流，并达到一致意见。

（2）说说怎么分类，为什么这样分。

全班交流。

全班交流时重点说说为什么这样分类，并把两种分类板书起来。

2．练习一第7题。

先同桌互提，再全班交流。

重点引导孩子思考提除法计算问题就是刚才哪一类。

【创编练习】

红花有8朵，，？

补充一种条件和一种问题，成为倍数关系实际问题。

提示：

依照刚才两种分类进行提问。

【对比练习】

练习一第8、9题。

比较，说说要注意什么。

提示：

看清晰条件和问题，然后拟定该用什么办法计算。

【估算练习】

练习一第10、11题。

交流估算办法。

点拨：

第10题李叔叔每分钟最多打100个字，8分钟打100×8=800（个），但这篇文章有800各种字，800﹤800多，因此不能。

第11题把两位数看作整十数后再估算。

三、课作（10分钟左右）

完毕《补充习题》第6-7页第1-5题。

全班校对，分析典型错例。

记录对的率，错误订正。

提高题：

妈妈买回苹果和梨一共27个，其中梨个数是苹果2倍，苹果有几种？

梨有几种？

点拨：

通过线段图理解，把苹果看作1份，梨有这样2份，总共是3份，那每一份就是27÷3=9（个）。

四、家作

1.《课课练》第几页第几题

2．阅读小数报第几版什么内容，或别的阅读材料。

第一单元两、三位数乘一位数

课题：

两、三位数乘一位数（不进位）第6学时总第学时教学目的：

1.结合现实情境，让学生理解两、三位数乘一位数（不进位）笔算算理，引导学生摸索学习两、三位数乘一位数（不进位）笔算办法，可以对的地计算。

2．经历摸索算理、算法过程，学会与她人交流，培养学生初步分析、推理能力，发展学生形象思维。

3．在解决问题过程中，体会学数学、用数学乐趣，激发学生学习热情。

教学重点：

两、三位数乘一位数（不进位）笔算办法。

教学难点：

理解算理，明确书写格式。

教学准备：

课件

教学过程：

一、口算热身。

（2分钟左右）

20×34×30500×4

40×260×6300×5

选取其中1-2题请学生说说你是怎么算？

突出算理。

二、自学例5。

（15分钟左右）

1.明确例5中数学信息及所需要解决问题。

出示：

教材例5。

导入：

图中有哪些数学信息？

环绕导学单进行自主学习。

2.自学。

导学单（时间：

5分钟）

1.依照所求问题列出算式，尝试用小棒摆一摆，说说可以如何计算。

2.尝试用竖式解答。

（你遇到什么问题？

）

3.对照课本第11页例5解答，与课本不同在哪里？

并进行改正。

4.回答课本茄子教师问题。

在学生自学时，教师巡视，收集学生竖式计算各种状况并请学生迅速板演到黑板上，备用。

3.小组交流。

交流内容：

1.同桌交流小棒摆法。

2.在用竖式计算时遇到什么问题？

你怎么解决？

3.说说如何用竖式计算两位数乘一位数？

4.如何用乘法进行验算？

4.全班交流。

分析黑板上学生在自学中浮现各种状况，予以恰当点评。

导学：

借助小棒摆法明确算理。

追问：

竖式中“6”是哪两个数相乘积？

为什么要把“6”写在个位上？

第二次乘得“3”为什么要写在十位上？

体醒学生通过自觉验算提高计算对的率。

针对学生错例，提示学生需要注意地方。

三、练习。

（15分钟左右）

（一）适应练习。

第12页试一试。

点拨：

列竖式时，为什么要把312写在上面？

积百位上应当写几？

为什么？

强调三位数乘一位数算理，提示计算格式。

（二）对比练习。

1.想想做做第1题。

2.想想做做第2题中第2、3小题。

让学生说说积定位办法及其思考过程。

（三）综合练习。

1.想想做做第3、4题。

2.想想做做第5题。

说说列式时思考过程。

注意计算对的率和合格率，为突破进位乘法计算难度打下基本。

（四）创编练习。

蓝花有4行，每行12棵；紫花有5行，每行11棵；黄花有3行，每行13棵。

依照以上信息提出一种用乘法解答问题，并解答。

协助学困生，收集典型错例，讲评时所用。

四、课作。

（8分钟左右）

完毕《补充习题》第8页中第2题中第一列，第3-6题。

校对作业，分析典型错例，记录对的率，错误订正。

全对做“提高题”

【提高题】

3□1□3

×2×3

□4□6□

五、家作。

1.《课课练》第页第题。

2.阅读小数报、时代报有关材料。

第一单元两、三位数乘一位数

课题：

两、三位数乘一位数（一次进位）第7学时总第学时教学目的：

1.摸索两、三位数乘一位数（一次进位）笔算办法，理解算理、掌握算法。

2.通过摆小棒直观操作演示到口算再到笔算层层进一步，体验由直观到抽象逐渐抽象出乘法笔算办法过程，感受推理验证数学思想办法。

3.培养合伙交流意识，自主摸索学习习惯。

教学重点：

探究两、三位数乘一位数（一次进位）笔算办法。

教学难点：

理解乘积满几十向前一位进几道理。

教学准备：

课件

教学过程：

一、笔算热身。

（2分钟左右）

指名学生板演：

24×2=；213×3=；说说213×3=你是怎么算？

回顾两三位数乘一位；二、自学例6；1.明确例题中数学信息及所需解决问题；出示：

教材例6情境图；导入：

图中有哪些数学信息？

环绕导学单进行自主学习；2.自学；导学单（时间：

5分钟）；1.依照所求问题列出算式，估算成果；2.尝试用竖式解答；3.试着用小棒摆一摆、算一算；4.对照课本第13页解答，找出不

24×2=

213×3=

说说213×3=你是怎么算？

回顾两三位数乘一位数办法。

二、自学例6。

（15分钟左右）

1.明确例题中数学信息及所需解决问题。

出示：

教材例6情境图。

导入：

图中有哪些数学信息？

环绕导学单进行自主学习。

2.自学。

导学单（时间：

5分钟）

1.依照所求问题列出算式，估算成果。

2.尝试用竖式解答。

（你遇到了什么问题？

）

3.试着用小棒摆一摆、算一算。

4.对照课本第13页解答，找出不同，并进行修改。

在学生自学时，收集学生竖式计算不同状况，备用。

3.小组交流。

交流内容

1.在计算竖式时遇到什么问题？

你是如何解决？

2.说说两位数乘一位数个位有进位时怎么解决？

交流要点：

（1）小棒演示操作；

（2）先算2个8是多少，再算2个40，最后把两次成果相加。

其中2个8

16根，把其中10根捆成一捆，最后是9捆又6根。

（3）竖式书写时，为了防止忘掉，进位数可写小某些记在横线上。

4.全班交流。

分析学生自学中浮现各种状况，予以恰当点评。

归纳：

用一位数乘被乘数个位上数，积满几十，就向十位进几。

针对学生错例，提示学生需要注意地方。

三、练习（15分钟左右）

（一）适应练习。

1.第14页试一试。

讨论：

积百位上应当写几？

为什么？

引导归纳乘数是一位数乘法计算办法，阐明乘顺序及进位法则。

2.想想做做1。

比较38×2和43×3竖式异同点。

（二）基本练习

想想做做2.

为了竖式书写以便，普通把一位数写下面。

（三）综合练习

想想做做3、4、5题。

第5题强调：

由于整个图形被平均提成了8份，因此整个图形表达数是涂色某些表达数8倍。

（四）创编练习。

桃子有35个，梨有13个，苹果个数是桃子和梨总数2倍，苹果有多少个？

规定苹果多少个，应先求出桃子和梨一共个数。

四、课作。

（8分钟）

完毕《补充习题》第10-11页第3、5、6题。

校对作业，分析典型错例，记录对的率，错误订正。

全对做“提高题”。

『提高题』

填一填，你有几种不同填法？

1□

×3

□□

三、家作。

1.课课练第页。

2.课外阅读。

第一单元两、三位数乘一位数

课题：

练习二

（1）第8学时总第学时

教学目的：

1.巩固两、三位数乘一位数笔算办法，对的、纯熟地进行两、三位数乘一位数笔算，对的率达90%以上。

2.灵活运用所学知识解决实际问题。

3.培养验算良好数学习惯。

教学重点：

口算、笔算、验算办法巩固，迅速高效进行计算。

教学难点：

解决问题时能读懂题意，明确数量之间关系。

教学准备：

课件

教学过程：

一、口算热身

1.4×2090×540×4

60×36×70200×8

选取其中两题说说思路。

2.第15页练习二第1题

全班独立完毕，注意理解对的率。

二、练习

[基本练习]

1.第15页练习二第2题。

算完引导比较：

每组题在计算时有什么相似点和不同点。

2.第15页练习二第3题。

说说错在哪里，计算时应当注意什么？

【整体练习】

1、完毕练习单练习单：

在探究本上完毕如下练习。

1.完毕第4题中前两列。

2.完毕第5-7题。

＊想办法验证你答案，保证做对。

学生环绕练习单规定进行自主练习。

（二）创编题

李教师家距离学校221米，她每天上班都要走两个来回，李教师每天至少要走多少米？

思考：

有什么叫来回？

可以如何解答？

2.交流展示。

（1）小组交流。

（2）集体交流。

交流答案，并说说注意点。

第4题理解学生计算中典型错误，并进行有针对性指引。

第7题交流思考过程。

创编题，理解一种来回就是2个221米，两个来回就是4个221米，这题求是4个221米是多少。

三、课作

1.《补充习题》第12页第1-3（其中第2题做前两列。

）

全班校对，分析典型错例。

记录对的率，错误订正。

全对做提高题。

2.提高题：

□里最大填几？

□28×4＜1000□×216＜1000

四、家作

1.《课课练》第页第题。

2.阅读课外资料。

第一单元两、三位数乘一位数

课题：

练习二

（2）第9学时总第学时

教学目的：

1.自主摸索并掌握不进位两位数乘一位数口算办法，并能对的计算；进一步掌握不持续进位两、三位数乘一位数笔算，会预计积是几位数，并能解决持续两问简朴实际问题。

2.通过练习，积累分析数量关系、拟定解题思路经验，提高合伙交流、认真倾听能力，增强学生预计意识。

教学重点：

不进位两位数乘一位数口算和不持续进位两三位数乘一位数笔算。

教学难点：

预计两、三位数乘一位数积是几位数。

教学准备：

课件

教学过程：

一、口算热身（7分钟左右）

1．练习一第1题。

一组一组口答。

说说两位数乘一